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I. DATOS INFORMATIVOS:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Nuestra identidad se modela paulatinamente, a través de acciones y palabras que nos van caracterizando.
Reconocemos las características de nuestro entorno y de nuestra I.E. a través de nuestra historia personal, familiar y cultural,
reafirmando nuestra identidad personal, cultura y familiar, asimismo nuestros estudiantes podrán identifica y explica cómo fue
la época del absolutismo, sus acontecimientos y otros, frente a esta situación ¿Qué acuerdos establecemos en el aula para
convivir mejor? ¿Cómo lo difundimos? ¿Qué estrategias debemos tomar para nunca olvidarnos de nuestras raíces? ¿Cómo
podemos saber que fortalezas y debilidades nos dejaron hoy en día? Para ello elaboraremos un organizador visual ¿Cómo
sería hoy en día si existiría el absolutismo? Para ello trabajos en equipo con los estudiantes ¿Cómo saber si fue un buen
gobierno? Para ello formulamos preguntas y las respondemos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
TÉCNICAS INSTRUMENTO
TITULO: Valorando y conociendo mi historia personal, TITULO: Conociendo la economía del Antiguo Régimen,
familiar, del Perú y del Mundo. política y los Estado europeos del siglo XVII.
ACTIVIDADES: ACTIVIDADES:
Realizar la Pirámide social del Antiguo Régimen ¿Cuáles son las causas de la decadencia
española?
PROPÓSITO DE LA SESION:
Identifica y explica en qué consistió los cambios, los
grandes políticos, sociales y las reformas ilustradas
en el siglo VXIII.
PRODUCTO:
Elaboración de un friso cronológico acerca de los
avances científicos del siglo XVIII.
ACTIVIDADES:
Realizar un comentario referente al tema tratado.
TITULO: TITULO:
FECHA: N° HORAS FECHA: N° HORAS
CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO:
PRODUCTO: PRODUCTO:
ACTIVIDADES: ACTIVIDADES:
TITULO: TITULO:
FECHA: N° HORAS FECHA: N° HORAS
CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO:
ACTIVIDADES: ACTIVIDADES:
ÁREA ACTIVIDAD