GIMNASIO JOSÉ JOAQUÍN CASAS

GUÍA TRANSFERENCIA
ASIGNATURA: CIENCIAS
GRADO TERCERO
AÑO: 2018
HACIA LA HUMANA
PERFECCIÓN

“Persiste siempre, cuando menos lo esperes te llegara la recompensa por tu

esfuerzo”

Rommel Hunter.
NOMBRE: __________________________________________________________________________________ CURSO__________

LOGROS:
Se identificará como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se
relaciona con ellos en el entorno.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS:
 COGNITIVO
Identifica que la célula constituye la unidad básica de estructura y función de los seres vivos y
reconoce las características y el funcionamiento de los sistemas circulatorio, excretor y nervioso
y su relación con otros sistemas.
 PROCEDIMENTALES
Analiza las características generales de los diferentes reinos

 ACTITUDINALES
Demuestra una actitud favorable para el desarrollo de la clase y cumple con responsabilidad
en la entrega de actividades.

COMPETENCIAS DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS

INDAGACIÓN

TABLA DE CONTENIDOS

Lic. Luz Helena Rios Cortés.

 SUBTEMAS : CÉLULA, CLASIFICACIÓN -FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS-CARACTERÍSTICAS
TEMA : CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS REINOS DE LA NATURALEZA- NIVELES DE ORGANIZACIÓN DEL SER HUMANO--LOS
DE LOS SERES VIVOS SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO(CIRCULATORIO, EXCRETOR Y NERVIOSO)

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO

A continuación encontrará una guía que se desarrollara en el trimestre de la siguiente manera:
 Se realizarán las actividades propuestas en clase tanto en la guía como en el cuaderno.
 Para los trabajos transversales se entregarán las consultas en hojas carta debidamente
marcadas.

CRITERIOS DE EVALUACION

La guía será calificada por sesión, las actividades de la fase de entrada tendrán una nota individual al
igual de las de fase de aprendizaje y las fases de salida. Las actividades en casa serán evaluadas por
separado y corresponden a las notas de trabajos y tareas.

Las actividades en casa solo se reciben en la clase que sean solicitadas, van en el cuaderno con su
respectiva fecha de entrega, no se recibirán fuera de las fechas pactadas.

La guía solo se recibe en la fecha indicada y en hora de clase, a menos que se tenga una autorización
de dirección académica o de convivencia para hacer entrega en una fecha diferente.

Se evalúa el desarrollo en totalidad de la guía.

La calificación de todas las actividades y entregables de cada sesión será de 1.0 a 5.0.

PROYECTO INTERDISCIPLINAR:

Es un proyecto elaborado por los estudiantes y orientado por los docentes que relaciona todas las áreas,
el cual tiene como propósito promover los procesos de consulta y articular el conocimiento desde las
distintas disciplinas. Se trabajará durante todo el año en actividades de la fase de aprendizaje y las fases
de salida propuestas en la guía y dará como resultado una materialidad por trimestre para completar al
finalizar el año escolar, 3 productos.

Por otro lado, los distintos procesos sociales y las tendencias que se viven en Colombia desde hace varios
años han generado cambios notables en las costumbres, valores y forma de percibir el mundo, los cuales
han generado una pérdida de identidad de los colombianos. Por tal razón, el Gimnasio José Joaquín
Casas pretende a través de su proyecto interdisciplinario contribuir en el reencuentro de su identidad y
es por esto que el eje temático para el 2018 está enfocado hacia la identidad cultural en Colombia
teniendo en cuenta la asignación por grados y grupos. Para ello, en el primer trimestre se elaborará una
rueda empresarial o un pith que permita promocionar el proyecto, en el segundo trimestre se realizará
el festival audiovisual denominado “nuestra identidad” y para el tercer Trimestre se elaborará y
presentará un trabajo escrito con toda la información recopilada durante todo el año.

En la fase de aprendizaje encontraras las indicaciones para la elaboración del primer entregable.

JOACONCIENCIA

Lic. Luz Helena Rios Cortés.

El área de ciencias naturales realiza la jornada de la ciencia (JOACONCIENCIA) en donde los
estudiantes expondrán sus trabajos investigativos en ciencias naturales con el fin de aplicar los pasos
del método científico con el aporte a la solución de problemas cotidianos.

Cada estudiante planteará una problemática cotidiana relacionado con el área para la cual
propondrá una solución científica o tecnológica. Al finalizar el primer trimestre deberá entregar el
anteproyecto con los parámetros que se especificaran en el cuaderno.

PALABRAS CLAVE: CÉLULA, CLASIFICACIÓN, FUNCIONES VITALES, CARACTERÍSTICAS, REINOS DE LA

NATURALEZA, CIRCULATORIO, EXCRETOR Y NERVIOSO

SESIÓN 1

FASE DE ENTRADA

RELACIONAR

Lee y relaciona:
ACERQUÉMONOS UN POCO MÁS A LOS SERES VIVOS

CADA REINO TIENE SU PODER

La señora vaca caminaba por el hermoso prado, muy distraída, cuando

escuchó una voz muy angustiada que le decía:
-No me comas, por favor, no me comas.
Pero la señora vaca dejó salir unas carcajadas:
-Ja ja ja y se sonrió.
-Yo no como hongos, ni a ninguno de tu reino, porque a mí me gustan
mucho más los vegetales, como aquellas plantas de espinacas, coles, pastos y
otras especies. La vaca corría y corría por los verdes campos, feliz de tener lo
más lindo que es la libertad. Ella decía en su pensamiento: -Me la como, pero
ella vuelve a crecer.
La vaquita se dirigió a un riachuelo que observaba a lo lejos, caminó paso a
paso y cuando inclinó su cabeza para beber el agua, una dulce voz dijo:
-Hay un hombre que arroja basuras y está contaminando nuestro río, matando
las algas y el plancton del reino protista, y el muy cínico se ríe, él no sabe el daño
que causa a todos los que vivimos debajo del agua.
-Yo lo he corregido varias veces pero él está tan sordo que no escucha nada y
siempre responde:
-Ja ja ja, riéndose. Pero él no sabe que pronto se le va a devolver ese daño.
Una bacteria que lo acechaba cada vez que contaminaba las fuentes de agua, se dirigió a la casa del hombre,
llamó a sus compañeras y se introdujeron dentro de las frutas; no pasó mucho tiempo cuando llegó el dueño de la

Lic. Luz Helena Rios Cortés.

 casa, fue a la cocina y sin lavarse las manos cogió una manzana y se la comió, al poco tiempo el gran caballero
comienza a gritar:-Me duele el estómago, ayúdenme...
La señora Jacinta lo lleva al hospital, el médico lo observa y sale al pasillo, al tiempo que llama a doña Jacinta y le
dice:-Su esposo se va a morir.
Ella gime ante el temor de perder a su compañero:
-No, no, no, ¿por qué Dios mío?
El médico le coloca la mano en el y le susurra al oído y dice:
La bacteria que tiene lo matará, es la peligrosa E. coli, es mortal, no hay nada que hacer por su vida. Pasaron unos
minutos y murió el hombre malvado, el que arrojaba basura a los ríos.

Para relacionar debes jugar:

Querido(a) estudiante: Llegó la hora de explorar, jugando

aprenderás, con tus conocimientos te puedes ayudar,
muchos puntos podrás acumular y la Victoria podrás
alcanzar.

Contesta las siguientes preguntas, vidas acumularas que al final sumarás para la meta
llegar.

 ¿Qué es un ser vivo? (2 Vidas)______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

 ¿Qué cosa pueden hacer los seres vivos?(2 Vidas)__________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

 ¿De qué se alimentas las plantas?(2 vidas) __________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

 ¿Qué utilidad brindan los animales al hombre?( 2 vidas)_____________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

 ¿Qué son los animales Herbívoros?( 1 Vida) ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

 Menciona 2 animales que vivan en el desierto( 1 vida)________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

 ¿Cuáles son las partes de la planta? (2 Vidas) _______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

 ¿Qué utilidad le prestan las plantas al hombre?( 2 vidas)_____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

 ¿Qué reinos de la naturaleza sabes? (2 Vidas)______________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

 ¿Qué es la célula?( 2 Vidas) _______________________________________________________________________

Lic. Luz Helena Rios Cortés.

___________________________________________________________________________________________________________

 ¿Qué funciones vitales realizamos los seres vivos? Nombra por lo menos 3. (2 Vidas)
________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Ahora suma las vidas que obtuviste en cada pregunta. El total es de _________
vidas. Felicitaciones te has ganado la medalla de la victoria y puntos extra en
clase de Ciencias.

FASE DE APRENDIZAJE

DESCRIBIR E INTERPRETAR

Para describir e interpretar:

1. Observa la imagen de un gato y describe sus principales características, anótalas.
2. Realiza un cuadro comparativo entre el gato y un hongo.
3. Resalta las diferencias.

Quizás un animal como un gato, una planta un hongo o un microorganismo no se parecen

entre ellos, pero eso no es así, todos ellos son seres vivos. Además todos ellos están formados por
células, que son como cajitas que llevan a cabo funciones vitales como la nutrición y
reproducción entre otras. Encontramos organismos unicelulares que están formados por una
célula, que realiza todas las funciones; mientras que los organismos pluricelulares están
conformados por varias células que realizan funciones diferentes.

Lic. Luz Helena Rios Cortés.

 Completa las frases de acuerdo a la lectura y a lo visto en clase.

 Los organismos _______________ son los que tienen tan solo una_______________, mientras que los
organismos
________________ cuentan con varias células.
 El núcleo de la célula es como el ________________ de nuestro cuerpo ya que es el centro de
control del funcionamiento celular.

Una célula es la unidad anatómica y funcional de todo

ser vivo que tiene la función de auto conservación y
auto reproducción, por lo que se la considera la
mínima expresión de vida de todo ser vivo. Cada
célula de tu cuerpo se hizo a partir de una célula ya
existente

Las células procariotas no contienen núcleo que proteja

al material genético. Los organismos procariotas son las
bacterias y las algas cianofíceas. Las células

Lic. Luz Helena Rios Cortés.

eucariotas son aquellas que tienen núcleo celular
delimitado por una membrana celular que lo
diferencia y lo separa del citoplasma. Se cree que
evolucionaron a partir de células procariotas

Completa según la lectura

 Las ___________________ _________________son aquellas que tienen núcleo celular delimitado por una
_________________________ _________________ que lo
diferencia y lo separa del _____________________.
 Las células procariotas ___________
contienen núcleo celular que proteja el
___________________________
________________________.

ACTIVIDAD EN CASA
Con Ayuda de los papas, dibujarás en el
cuaderno una célula eucariota y una célula
procariota con sus diferencias.

FASE DE SALIDA

PROPONER

Consulta sobre una planta tipo exportación del Amazonas ( Putumayo), trae tu consulta en 1/8
de cartulina con su imagen.

SESIÓN 2

FASE DE ENTRADA

Veremos el video los seres vivos https://www.youtube.com/watch?v=AmStxUz2mKs

Lic. Luz Helena Rios Cortés.

De acuerdo al video contesta verdadero o falso:

 Todos nacemos de huevos ( )

 Existen diferentes modos de reproducción ( )
 Los ovíparos son los que nacen por huevos ( )
 Las plantas nacen por parto ( )

FASE DE APRENDIZAJE

DESCRIBIR E INTERPRETAR

Para describir e interpretar debes leer y realizar las actividades propuestas:

La mayoría de los animales se reproducen de manera sexual, donde la hembra produce el óvulo y
el macho los espermatozoides y al unirse las dos se llevan a cabo la fecundación. Los seres vivos
presentan diferentes mecanismos de desarrollo de las crías.

Completa las frases de acuerdo con lo visto en reproducción animal y utilizando las palabras del
recuadro.

Ovíparos vivíparos ovovivíparos huevos

Interior útero nacimiento.

 Los animales ______________________ cuentan con una estructura para el desarrollo de las crías
llamado _________________, allí reciben los nutrientes de la madre y se desarrollan hasta el
momento del ___________________.
 Los __________________ ponen _________________ como las aves.
 El tiburón es un animal _______________________ ya que se forman dentro de huevos que
están al ___________________ de la madre y salen del huevo antes de nacer.

Escribe dentro del paréntesis F si lo que dice la frase es falso y V si es cierto, cuando la frase sea falsa
conviértela en verdadera y explica porque, esto lo debes hacer en el cuaderno.

a. ( ) Todos los animales invertebrados son los que poseen esqueleto interno.
b. ( ) Dentro del grupo de los vertebrados encontramos los peces, anfibios, reptiles.
c. ( ) Los mamíferos alimentan a sus crías con leche producida por las hembras.
d. ( ) Los caracoles son artrópodos ya que poseen patas articuladas.

Encierra la letra que tenga la respuesta correcta

Lic. Luz Helena Rios Cortés.

 Las ballenas Yubarta atraviesan todos los años cientos de kilómetros desde el Polo Sur hasta las costas
del océano Pacífico Colombiano. Al llegar tienen sus crías y después de unos meses vuelven a migrar
al sur.

Las ballenas viajan a Colombia en busca de

A. aguas profundas para vivir.

B. mares y océanos lejos de los cazadores.
C. las corrientes marinas.
D. aguas cálidas para tener sus crías.

Camilo es un niño muy curioso, observador y le gusta hacer cosas arriesgadas, un día
fue de paseo junto con su familia, el lugar tenía mucha vegetación y diversos animales
que él no ve en la cuidad. Después de disfrutar todo el día, él decide que se va a
llevar en su mochila algunos insectos y plantas, que cuidará en su apartamento de la
cuidad.

¿Qué le dirías a Camilo sobre lo que piensa hacer con los insectos y plantas?:

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

En la fotosíntesis, las plantas toman el dióxido de carbono del aire , el agua y las sales minerales, que
se combinan y con ayuda de la energía solar y se transforman e n alimento, una vez elaborado el

Lic. Luz Helena Rios Cortés.

alimento se distribuye a toda la planta para ser utilizado en el crecimiento, formación de ramas, hojas
nueva, flores y frutos.
¿En qué parte de la planta se realiza la fotosíntesis?
a. Raíz.
b. Tallo.
c. Hojas.
d. Flores.

Habrás escuchado que existen las bacterias, unas pueden causar enfermedades y otras ayudan al
bienestar del ser humano, las bacterias son tan diminutas que se pueden observar con el microscopio,
son seres unicelulares es decir que están formadas por una sola célula.
Las bacterias se clasifican según la forma redonda
llamada socos; alargadas o en forma de bastón
denominadas bacilos o en espiral llamados espirilos.
La mayoría de ellas vive en grupos llamados
colonias. Las Bacterias se clasifican en: Des
componedoras: se alimentan de materia orgánica y
facilitan su descomposición; Parásitas: producen
enfermedades, por consumo de alimentos contaminados y aguas no tratadas y las Simbióticas: que
son benéficas con ellas se elaboran medicinas, yogures y algunas habitan en el cuerpo para ayudar a
la digestión.

De acuerdo a la lectura anterior y a lo visto en clase contesta:

 ¿Las bacterias que producen enfermedades son las

¿__________________________________________________
 ¿Todas las bacterias son
dañinas?_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________

 ¿Con qué instrumento se pueden observar las

bacterias?_______________________________________________
 ¿Las bacterias son seres
¿______________________________________________________________________________

Lic. Luz Helena Rios Cortés.

Práctica de laboratorio (el microscopio) la guía será dada oportunamente por la docente.

FASE DE SALIDA Commented [M1]:

PROPONER

Para proponer debes:

1. Con ayuda de mis papas, busco información acerca de los productos agrícolas de la Amazonia
colombiana, trae tu consulta en 1/8 de cartulina. La docente te especificara la fecha.

2. En familia consultaras acerca de una bacteria (la que más te llama la atención), la realizarás en
plastilina, colocada sobre cartón paja, y escribirás sus características para socializarla en clase.

SESIÓN 3

FASE DE ENTRADA
Veremos el video el aparato circulatorio https://www.youtube.com/watch?v=-8Lu1E7GNBs

Según el video:

Que es la sangre?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
________________________.

Cuantas células contiene la sangre?

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
________________________

Cuáles son esas células?

____________________________________________________________________________________________________

Lic. Luz Helena Rios Cortés.

____________________________________________________________________________________________________
________________________

Cuales con los elementos que intervienen en el proceso

circulatorio?________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
______________________

Cuantos tipos de vasos sanguíneos

existen?____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
________________________

FASE DE APRENDIZAJE

RECONOCER

Para reconocer colorea según indicaciones der la docente:

En grupos de tres integrantes van a comparar cómo el colegio se asemeja a los niveles de organización
del ser humano, luego realizarán el dibujo de la comparación en una cartulina y será socializada a los
compañeros.

El proceso de transporte de sustancias se realiza por medio de la sangre. La sangre es un

líquido muy importante que distribuye a través de todo nuestro cuerpo las sustancias que
necesitamos para vivir. El movimiento de la sangre a través del cuerpo es llamado
Circulación. Este está compuesto por el corazón, las venas y las arterias.

Lic. Luz Helena Rios Cortés.

Después de ver en clase el sistema circulatorio, ahora te vas a divertir, coloca lana o tiritas de papel
azul (venas) y rojo (arterias) para ver como circula la sangre en tu organismo.¨

Ubica los órganos

del sistema
excretor donde
corresponda
utilizando las
palabras del
recuadro.

Lic. Luz Helena Rios Cortés.

 La excreción es una función vital que te permite eliminar los desechos producidos por la
actividad celular, en ella participa la piel, el sistema urinario, el sistema digestivo y los
pulmones. La excreción por la piel se hace a través de la transpiración por medio del
sudor. El sistema urinario elimina la orina

Practica de laboratorio (Diseña un modelo de un riñón)

El sistema nervioso está encargado de recibir cada uno de los estímulos del entorno y
del propio organismo para procesarlos y elaborar respuestas adecuadas. Está conformado
por el cerebro, la médula espinal y los nervios. Los órganos de los sentidos son el medio de
comunicación que relacionan al cuerpo con el mundo exterior. Gracias a ellos es posible
percibir los estímulos. Recuerda que tenemos 5 sentidos: vista, gusto, olfato, oído, y tacto.

Recorta de revista diferentes láminas de personas realizando acciones, luego pégalas en un cuarto
de cartulina y escribe que sentidos están utilizando.

Actividad lúdica experimental con los sentidos (oportunamente se te dará la guía y los materiales
requeridos para la actividad.

Lic. Luz Helena Rios Cortés.

 Actividad en Casa
Realiza una sopa de letras que contenga por lo menos 20 palabras relacionadas
con los sistemas del cuerpo humano, no las encierres ya que todas las sopas de
letras serán intercambiadas con los compañeros de curso para ser desarrollada en clase. Recuerda
realizarla en una hoja cuadriculada tamaño oficio.

FASE DE SALIDA

PROYECTAR
1.Con ayuda de tus papitos van a escoger alguno de los sistemas del cuerpo humano vistos en el
periodo, el que más te haya llamado la atención y van a realizar un rompecabezas o lotería o
domino o algún juego en forma creativa, el cual será recogido en fecha asignada por la docente.

BIBLIOGRAFIA

Malpica Moreno , Mireya(2012). Ciencia para pensar 3 , Bogotá, Colombia: Editorial Norma.

Cortés Rozo, Gustavo Ariel (2010). Misión Naturaleza 3, Bogotá, Colombia: Editorial Educar.

Muñoz Meléndez (2006). Amigos de la Naturaleza3, Bogotá Colombia: Editorial Santillana.

Lic. Luz Helena Rios Cortés.