SUGERENCIAS PARA LA REDACCIÓN DE CAPÍTULO 1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DRA. ZULEMA CONCEPCIÓN RAMOS RÍOS

APARTADO PREGUNTAS QUE PUEDEN GUIAR LA REDACCIÓN SUGERENCIAS

PLANTEAMIENTO ¿Cuál es el problema? Redactado en tercera persona
¿Por qué es un problema? Párrafos de 6 a 11 líneas
¿Qué dificultades o deficiencias hay en tus sujetos u objetos de Apoyarse en estadísticas nacionales o internacionales.
estudio? Al final del apartado presentar el título de la
¿Cómo te diste cuenta qué es un problema? investigación
¿Qué características o elementos hacen que sea un problema?

ANTECEDENTES ¿Cuál es el origen de tus constructos de manera general? Enunciar las tesis que encuentren con relación a su tema
¿Qué dice tratado de JOMTHIEM con relación a tu tema? Ordenar por fecha o año
INTERNACIONALES ¿Qué dice tratado de DAKAR con relación a tu tema?
¿Qué dice tratado de Educación para todos en 2015 con relación a
tu tema?
¿Qué investigaciones hay en otros países sobre tu tema?
¿Cuál fue su conclusión o resultados obtenidos de estas
investigaciones?

NACIONALES ¿Qué acuerdos hay en México con relación a tu tema? Revisar si hay algún programa como PNL (Programa
¿Qué establece la ley general con relación a tu tema? Nacional de Lectura) PNCE (Programa Nacional de
¿Qué programas hay en México con relación a tu tema Convivencia escolar)
¿Qué investigaciones hay en otros países sobre tu tema?
¿Cuál fue su conclusión o resultados obtenidos de estas
LOCALES investigaciones?

¿Qué acuerdos hay en el Estado de México con relación a tu tema? Si no ha alguno es valido decir que no se ha hecho nada
¿Qué ha hecho tu campo o sujetos (escuela, empresa, alumnos, y el motivo, Exaltando la importancia de la investigación
docentes, padres) de estudio con relación a tu tema? como pionera en esa área.
¿Qué programas o acuerdos de los que hay a nivel nacional se llevan
en la escuela campo de estudio?
JUSTIFICACIÓN ¿Cuál es la importancia de tu investigación? Exaltar el porqué de su investigación
¿Por qué es trascendente? Así como los motivos que llevaron a realizarla
¿Por qué es pertinente? Presentar su investigación como prioritaria, necesaria
¿Qué trascendencia tendrá? viable y oportuna
¿Cuáles serán sus contribuciones?
¿A qué población va a beneficiar y de qué manera?
¿Cuál será su alcance?
 LIMITANTES ¿Cuáles son las posibles barreras o las limitantes que tendrá la
investigación?
- Espaciales (lugar, forma, rol, papel del investigador)
- Temporales (tiempo de trabajo de campo, registros)
- Económicas (Inversión económica)
DELIMITACIÓN ESPACIAL
¿Dónde se va a llevar a cabo la investigación?
TEMPORAL
¿En qué tiempo se llevará a cabo la investigación?
CONTEXTO ¿En dónde se ubica? ¿Con qué lugares limita?
¿Qué tipo de población es? (Rural-urbana)
LA COMUNIDAD ¿Qué servicios tiene?
¿Cómo están integradas las familias?
¿Cómo se organizan?
¿Cuál es el nivel económico?
¿Cómo acceden a la información?
¿Cuál es el nivel socio-cultural?
¿Cuál es el nivel es educativo de la población? (Profundizar en
aquellos aspectos que vayan con relación a tu tema)
¿Qué reglas o normas de convivencia poseen?
¿Cuáles son sus costumbres o tradiciones mas significativas, que
incidan en tu tema de investigación?
¿Qué características poseen que tengan relación o incidan en tu
tema de investigación?
CONTEXTO ¿Cómo se llama?
¿Cuál es su clave de centro de trabajo?
¿Cómo esta constituida su plantilla docente?
LA ESCUELA/EMPRESA ¿Cuál es su matrícula?
¿Cuántos salones o grupos y de que grados hay?
¿Con que servicios cuenta?
¿Qué y cómo es su infraestructura?
¿Qué tipo de escuela es? (Checar en INEGI si es Rural, urbana,
exprofeso entre otros)
Tener cuidado solo tiene que ser aquellas que afecten a
la investigación y puedan afectar en los resultados.
Escribir también una forma en la que se puedan
subsanar
Mencionar el nombre de la escuela lugar donde se ubica
el aula, grupo o área, así como el total de sujetos con los
que se trabajará.
Mencionar el tiempo en el que iniciará la investigación y
en qué tiempo finalizará, reafirmar la duración
Sugiero redacten su cronograma mes por mes o periodo
por periodo y en cada uno escriba ¿Qué van a hacer?
Redactar de lo general a lo particular
Revisar que los datos que colocan tengan significado
para entender su estudio y sobre todo argumentar tanto
sus estrategias de intervención o bien el análisis de los
datos.
Revisar que la información que colocan tenga relación
con tu tema o bien sirva para argumentar el por qué se
hacen así las cosas
Recuerden que es la localidad no el municipio ejemplo:
“Salitrillo, Huehuetoca”
Redactar de lo general a lo particular
Revisar que los datos que colocan tengan significado
para entender su estudio y sobre todo argumentar tanto
sus estrategias de intervención o bien el análisis de los
datos.
Revisar que la información que colocan tenga relación
con tu tema o bien sirva para argumentar el por qué se
hacen así las cosas
Profundizar en aquellos aspectos que le sean de utilidad
a mi tema
 ¿Qué programas nacionales, estatales o internacionales lleva a
cabo?
¿Cómo lleva a cabo o a la práctica cada uno de esos programas?
¿Cuál es la opinión de la gente respecto al servicio que presta?
¿Cómo está organizada la escuela?
¿Qué resultados han tenido es evaluaciones tanto nacionales como
internacionales? (ENLACE, PLANEA, PISA)
¿Qué características tiene que vayan con relación a mi tema?
¿Cómo y bajo que líneas está planeada su ruta de mejora?
CONTEXTO ¿Qué grupo es? Redactar de lo general a lo particular
¿Cuántos alumnos son?, ¿Qué edad tienen?, ¿Cuántos hombres y Revisar que los datos que colocan tengan significado
LOS ALUMNOS/LOS cuantas mujeres?, para entender su estudio y sobre todo argumentar tanto
DOCENTES/PADRE DE ¿Qué características tienen? (Etapa cognitiva, nivel moral) sus estrategias de intervención o bien el análisis de los
FAMILIA ¿Cuáles son sus intereses? datos.
¿Qué necesidades tienen? Revisar que la información que colocan tenga relación
¿Cómo se encuentran organizados? con tu tema o bien sirva para argumentar el por qué se
¿Qué vías de acceso al aprendizaje tienen? hacen así las cosas
¿Cómo es su convivencia, comportamiento, disciplina? Profundizar en aquellos aspectos que le sean de utilidad
¿Qué habilidades, competencias tienen? a mi tema
¿Qué resultados han tenido en pruebas internas? (SISAT)
¿Cómo son llevados a la práctica los programas o acuerdos que
tengan que ver con mi tema de investigación?
¿Qué características o elementos poseen con relación a mi tema de
investigación?
¿Hay alumnos con necesidades educativas especiales?, si es así cómo
son atendidos
¿Qué problemáticas o dificultades presentan?