PRIMERA SESIÓN ORDINARIA

DE CTE
Ciclo escolar 2018-2019

Individualmente, revisen los resultados de su evaluación diagnóstica, y a partir de esto: Establezcan

el nivel de desempeño del grupo, la asignatura, habilidades o contenidos que demandan atención.
Identifiquen a los alumnos que requieren un apoyo y proyecten acciones para nivelarlos en los
aprendizajes del grado que cursan.

Historia. Mis alumnos tienen una noción clara de los contenidos que se
trabajan en esta asignatura, pero tienen una actitud poco favorable hacia el
¿Qué saben y qué no saben mis
estudio de la misma.
alumnos?
Marysol, Aarón, Ximena, Fernanda, Naomi, Iker, Kevin

¿Los resultados coinciden con la “Ficha

descriptiva del grupo” recibida del ciclo
escolar anterior? ¿Qué cambia y qué se
mantiene?
Ha habido avances en la mayoría de los niños, desde el punto en que se hizo la
ficha descriptiva al momento actual
Con Maximiliano no, se plantea como un niño cumplido aunque distraído, a mí
no me cumple con actividades y tareas

¿Qué fortalezas y áreas de oportunidad

presentan mis alumnos, que no están El respeto propio y mutuo
descritas en la ficha del grupo del ciclo Evitar agresiones verbales o físicas, o la agresión pasiva
escolar anterior?
Ximena, poco responsable para tareas, en la ficha dice lo contrario

¿Quiénes de acuerdo con los

Marysol. Producción de Textos, actualmente es Nivel Esperado, se marcaba En
resultados de su evaluación
desarrollo
diagnóstica, fueron identificados como Aranza. Se marca dificultad para matemáticas; actualmente es participativa
alumnos que requieren apoyo y que en Luna. Mejoró su manejo de multiplicaciones
la ficha descriptiva presentan otro Ilse. Ha mejorado sus habilidades matemáticas
desempeño?

A partir de lo que saben mis alumnos,

¿cuál es mi expectativa de aprendizaje
para ellos en este ciclo escolar? Que su actitud hacia el estudio de la historia cambie, y puedan comprender la
importancia que el estudio de esa asignatura tiene para el entendimiento de la
circunstancia actual del país, su localidad y su persona

¿A qué me comprometo para que mis

alumnos mejoren sus resultados a la
mitad del ciclo escolar?
Realizar actividades lúdicas, que les sean llamativas, a enriquecer la
información que proveen los libros de texto con otras fuentes, estudiar yo
misma para poder aclarar cualquier inquietud que los niños tengan.
 PRIMERA SESIÓN ORDINARIA
DE CTE
Ciclo escolar 2018-2019

Solicite que consideren los siguientes ejes de análisis en torno al desempeño de los alumnos en la
evaluación diagnóstica:
¿Cuáles son las asignaturas o temáticas en común que presentan resultados por debajo de lo
esperado? ¿Por qué?
¿Cuáles son las probables causas que originan estos resultados?
¿Qué conocimientos previos requieren abordarse de nuevo para que los alumnos estén en
condiciones de avanzar en los aprendizajes del grado que cursan?
¿Qué hacer por grado respecto al nivel alcanzado?

ASIGNATURAS, HABILIDADES O
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS EN LOS
QUE SE IDENTIFICAN DIFICULTADES
Historia
Formación Cívica y Ética
PROPUESTAS PLANTEADAS
PARA DARLES SOLUCIÓN
De acuerdo con la evaluación diagnóstica, los estudiantes no dominan los
contenidos de la asignatura de Historia, esto es, se les dificulta asociar un
hecho histórico con su ubicación espacial, temporal, sus personajes.
Se ha instaurado un club de Autonomía curricular titulado “Viajeros en el
tiempo” a través del cual los estudiante aprenderán el proceso de la
investigación histórica a través de diferentes actividades, buscando crear una
actitud favorable hacia estos contenidos
Los estudiantes mostraron un pobre desempeño en esta asignatura debido
quizá a que a algunos no les fue suficiente el tiempo de aplicación del examen
(se quedaron respondiendo otras preguntas), aunado también a que se
observan comportamientos poco éticos entre ellos (falta de respeto,
mentiras, irresponsabilidad, lenguaje agresivo o pasivo); se sugiere la
implementación transversal de las distintas actividades de esta asignatura a
su día a día dentro del aula, esperando así que los niños comprendan su
utilidad e importancia, así como la generalización de los aprendizajes y
comportamientos esperados a otros contextos
PRIMERA SESIÓN ORDINARIA
DE CTE
Ciclo escolar 2018-2019
PRIMERA SESIÓN ORDINARIA
DE CTE
Ciclo escolar 2018-2019
 PRIMERA SESIÓN ORDINARIA
DE CTE
Ciclo escolar 2018-2019

Establezcan como colectivo, por grado y por ciclo escolar, los cambios de mejora que se proponen
lograr a la mitad y al final del ciclo escolar de las asignaturas, habilidades o contenidos
programáticos en las que hoy identifican dificultades.
Regístrenlos en el siguiente cuadro.

RESULTADOS CAMBIOS ESPERADOS RESULTADOS AL

GRADO Y
DEL DIAGNÓSTICO A MITAD DEL FINAL DEL CICLO
CICLO
INICIAL CICLO ESCOLAR ESCOLAR

1o. y 2o. grados

3o. y 4o. grados

Elevar calificaciones y
Examen diagnóstico con consolidación de Mantener y aumentar las
promedio de 6 o menos aprendizajes. Actitudes calificaciones altas y
en la mayoría de las favorables hacia sus realizar actividades para
asignaturas asignaturas y contenidos promover la
consolidación de
5o. y 6o. grados aprendizajes
 PRIMERA SESIÓN ORDINARIA
DE CTE
Ciclo escolar 2018-2019

9 8.08
8
7 6.45 6.575
6.075
5.7 5.75
6
5
4
3
2
1
0