FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

DERECHO PROCESAL PENAL III

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2018-I
1.2. Código : 0705-07410
1.3. Ciclo : VIII
1.4. Créditos : 3
1.5. Pre requisito : Dereho Procesal Penal II
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales :

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
1 2 3 3

1.8. Docente (s) : Rodríguez Ulloa, José Antonio

Chàvez Sànchez Sadi Manuel

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de estudios específicos, es teórica y

práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante habilidades cognitivas
para la interpretación y aplicación de las normas del Libro Quinto del Código
Procesal Penal (Decreto legislativo Nº 957) que establece los procesos especiales.
Comprende las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Procesos inmediato y de
conformidad. 2. Procesos por delitos de función y por delitos comunes a
funcionarios públicos. 3. Proceso de seguridad, proceso por delito privado de la
acción penal y proceso por faltas. 4. Procesos de terminación anticipada y
colaboración eficaz.
La exigencia de la asignatura será la presentación de un ensayo que comprende la
elaboración de mapas conceptuales, gráficos y otras tareas sobre los procesos de
 terminación anticipada y colaboración eficaz, considerando la doctrina,
jurisprudencia y la casuística.

III. COMPETENCIA
Identifica los problemas socio jurídico y valores subyacentes en las normas y
principios jurídicos.

IV. CAPACIDADES
a) Construye y explica la importancia del proceso inmediato y de conformidad
como un instrumento jurídico válido en el Código Procesal Penal mediante
una exposición del tema.

b) Conoce la estructura y procedimientos del proceso por delitos de función y

por delitos comunes a funcionarios pùblicos mediante el estudio de la
doctrina, la jurisprudencia y la casuística.

c) Identifica los fundamentos en los procedimientos del proceso de seguridad,

proceso por delito privado de la acción y proceso por faltas mediante el
estudio de la doctrina, la jurisprudencia y la casuística.

d) Conoce la estructura de los procesos de terminación anticipada y

colaboración eficaz en el ámbito del derecho penal premial mediante el
estudio del Código Procesal Penal y leyes especiales.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
 UNIDAD DE APRENDIZAJE I
PROCESOS INMEDIATO Y DE CONFORMIDAD
a) CAPACIDAD: Construye y explica la importancia del proceso inmediato y de
conformidad como un instrumento jurídico válido en el Código Procesal Penal mediante
una exposición del tema.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS PRESENCIALES
APRENDIZAJE DISTANCIA
Presentación del Presenciales:
silabo Construye conceptos
El Proceso Común. básicos del proceso
Revisión de conceptos. común debatiendo en
1 Procesos Especiales. clase.
3
Justificación de los
mecanismos de
celeridad procesal.
El proceso inmediato Presenciales:
Supuestos para su Elabora un resumen
2 aplicación. de un proceso 3
inmediato a través de
casos prácticos.
Flagrancia delictiva Presenciales:
Confesión sincera. Elabora un mapa
Suficiencia probatoria. conceptual sobre la
3 3
flagrancia mediante
lecturas y casos
pràcticos.
Conformidad penal: Presenciales:
Principios para su Elabora casos
aplicación prácticos sobre los
Celeridad y consenso. principios de
Sentencia de conformidad penal
4 conformidad. mediante ejecutorias y 3
casaciones recientes.
PRIMERA PRÀCTICA
CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad social y compromiso en el

conocimiento del proceso inmediato como un instrumento jurídico válido en el Código
Procesal Penal.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PROCESOS POR DELITOS DE FUNCIÓN Y POR DELITOS COMUNES A
FUNCIONARIOS PÚBLICOS
CAPACIDAD: Conoce la estructura y procedimientos del proceso por delitos de función
y por delitos comunes a funcionarios pùblicos mediante el estudio de la doctrina, la
jurisprudencia y la casuística.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS PRESENCIALES
APRENDIZAJE DISTANCIA
El principio de igualdad Prenciales:
y la aplicación personal Explica la importancia
de la ley penal. del principio de igualdad
1 El antejuicio y aplicación personal 3
constitucional y las mediante lecturas y
facultades del Fiscal de casos pràcticos.
la Nación.
El proceso por delitos Prenciales:
de función atribuidos a Elabora un cuadro
altos funcionarios comparativo sobre los
públicos: Reglas delitos de función
2 específicas mediante lecturas y
3
Proceso penal por delito casos pràcticos.
de función a altos
funcionarios públicos
Proceso penal por Presenciales:
delitos comunes Elabora un mapa
atribuidos a altos conceptual sobre los
funcionarios públicos. delitos comunes
3 Reglas específicas atribuidos a 3
Procesos por delitos de funcionarios púbicos a
función atribuidos a través de casos
otros funcionarios pràcticos.
públicos.
Facultades del Presenciales:
Ministerio Público: Distingue las diferentes
Reglas específicas. facultades del Ministerio
4 Pùblico a partir de sus 3
diferentes formas de
aplicación.
EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una capacidad crítica y autocrítica en el estudio de
los delitos de función y por delitos comunes a funcionarios públicos en la doctrina, la
jurisprudencia y la casuística.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
PROCESO DE SEGURIDAD, PROCESO POR DELITO PRIVADO DE LA ACCIÓN
PENAL Y PROCESO POR FALTAS
CAPACIDAD: Identifica los fundamentos en los procedimientos del proceso de
seguridad , proceso por delito privado de la acción y proceso por faltas mediante el
estudio de la doctrina, la jurisprudencia y la casuística.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS PRESENCIALES
APRENDIZAJE DISTANCIA
Las medidas de Presenciales:
seguridad. Elabora un mapa
Procedimiento para su conceptual sobre las
1 aplicación. medidas de seguridad
Proceso de debatiendo en clase 3
seguridad reglas
especiales.
Proceso por delito de Presenciales:
ejercicio privado de la Aplica criterios del
acción penal. La querella. ejercicio de la acción
2 La investigación privada mediante 3
preliminar en estos lecturas de casos.
delitos. Desarrollo del
proceso.
Proceso por faltas. Presenciales:
Competencia. Elabora un
Características mapa conceptual
3 esenciales. sobre las faltas a 3
Denuncia ante la PNP o tràves de casos
ante el Juez. Medidas de pràcticos.
coerción.
Desarrollo de la Presenciales:
audiencia y emisión de la Elabora Cuadros
sentencia. sinópticos e identifica
La impugnación en las ideas principales
los procesos por faltas. de la audiencia
4 utilizando a partir de
3
sus diferentes formas
de aplicación.
SEGUNDA PRÀCTICA
CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla su capacidad crítica y autocrítica que se
manifiestan en el desarrollo del proceso de seguridad y de los procesos por delito
privado y de faltas a casos concretos en la legislación nacional.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
PROCESOS DE TERMINACIÓN ANTICIPADA Y COLABORACIÓN EFICAZ
CAPACIDAD: Conoce la estructura de los procesos de terminación anticipada y
colaboración eficaz en el ámbito del derecho penal premial mediante el estudio del
Código Procesal Penal y leyes especiales.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS PRESENCIALES
APRENDIZAJE DISTANCIA
El derecho penal Presenciales:
premial. Importancia Reconoce la
para combatir la clasificación del
delincuencia derecho premial
organizada. identificando las
principales
1 organizaciones
3
dedicadas a combatir la
delincuencia
organizada a partir de
sus diferentes formas
de aplicación..
El proceso de Distingue y explica la
terminación anticipada. importancia del proceso
2 Antecedentes y de terminación 3
finalidad. Ámbito de anticipada a través de
aplicación. casos pràcticos.
El proceso de Presenciales:
colaboración eficaz y su Plantea casos actuales
importancia frente a la de procesos de
criminalidad colaboración eficaz y
3 organizada. los expone mediante 3
Ámbito de aplicación. ejemplos casuísticos
Celebración del relevantes.
acuerdo de
colaboración.
Alcances, obligaciones Construye una
y limitaciones. audiencia de procesos
Audiencias en especiales a través de
4 Aplicación de los una visualizaciòn de un 3
Procesos Especiales. video.

EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla su capacidad crítica y autocrítica que se
manifiestan en el estudio de los procesos de terminación anticipada y colaboración
eficaz para su correcta aplicación.
VI. METODOLOGIA
Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el
enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción
del conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
- Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
- Dialogo. Debate.
- Exposición individual y grupal.
- Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante
y después de la clase.
- Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VII. EVALUACIÓN
Elsistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
establecidas en el Reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencia
según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:
conceptual, procedimental y actitudinal.
Considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño.
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e
interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen
parcial (30%) y el examen final (30%):
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30%+{[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%
e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no
presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será con cero.
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejos por criterios.
- Registros de ocurrencias – anecdotarios.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.
g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo
a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio
final desaprobado y reemplazara a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliogràfica
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Blanch. Baytelman, A. (2004). Litigación Penal, Juicio Oral y Prueba.
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Estudios Fundamentales. Lima: Palestra Editores

Duce, M. y otros. (2003). Nuevo Proceso Penal. Santiago: Lexis Nexis. Galvez,
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Galvez, T. & Rabanal, C. & Castro Trigoso, H. (2008). El Código Procesal Penal.
Comentarios descriptivos, explicativos y críticos, 1ª edición. Lima: Jurista
Editores

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Sánchez , P. (2004). Manual de Derecho Procesal Penal. Lima: IDEMSA.

Hemerográficas
Gaceta Jurídica: http://www.gacetajuridica.com.pe/

1
* Material bibliográfico disponible en la biblioteca