ACTIVIDAD IV

IMPLICACIONES DE PROPIEDAD INTELECTUAL EN

LAS INSTITUCIONES

CARLOS MAURICIO OVIEDO TRIGUEROS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

FACULTAD DE MAESTRÍAS
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
NEIVA
2018

SISTEMA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION

 ACTIVIDAD IV
IMPLICACIONES DE PROPIEDAD INTELECTUAL EN
LAS INSTITUCIONES

CARLOS MAURICIO OVIEDO TRIGUEROS

HENRY CELY GRANADOS

Asesor

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

FACULTAD DE MAESTRÍAS
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
NEIVA
2018
 INTRODUCCIÒN

El objetivo del presente documento es entender la importancia del concepto de propiedad

intelectual al interior de las Instituciones Educativas para ello es importante identificar
aquellas producciones que hacen parte de ésta, atendiendo a sus características y formas de
protección.

La propiedad intelectual tiene un grado de importancia muy alto en todos los procesos de
investigación e innovación que hacen los docentes junto con sus estudiantes para lograr
motivar a estos en la construcción de los conocimientos en las diferentes áreas de
formación , esto resulta en creación intelectual al realizar una producción de un obra,
literaria, artística, diseño de imágenes y dibujos y por ello es de suma importancia la
propiedad intelectual la cual se refieren a marcas y patentes a los de derecho de autor de
aquellas creaciones dentro de nuestras instituciones educativas.
 IMPLICACIONES DE PROPIEDAD INTELECTUAL EN
LAS INSTITUCIONES

¿Cuáles son los elementos de propiedad intelectual relacionados con las actividades de
una institución educativa?
La propiedad intelectual juega un papel de suma importancia en la actualidad, puesto que
ya en pleno siglo XXI, el siglo de los avances en donde se involucra la innovación, la
creación y la organización de espacios intelectuales dentro de la industria, el arte, y la
educación. Con el pasar del tiempo factores productivos, en el sector tecnológico, político,
educativos han marcado una diferencia obteniendo gran desarrollo en su campo de acción
siendo competitivos en la sociedad. La propiedad intelectual es respaldada por las
diferentes leyes que se rigen en cada nación protegiendo la capacidad creativa e innovadora
de todas y cada una de las personas.

Las instituciones educativas en la actualidad son organizaciones que se centran según la

evaluación institucional y el plan de mejoramiento en cuatro gestiones:

 Directiva.
 Administrativa.
 Académica.
 Comunitaria.

éstos aspectos le han permitido a las instituciones un direccionamiento hacia la propiedad

intelectual; la cual van relacionados con las actividades y producciones que elaboran los
docentes para mejorar sus prácticas pedagógicas e innovar en el aula a través del diseño de
los planes de estudios de sus respectivas áreas, manual de convivencia, sistema de
evaluación de los educandos, los proyectos de aulas, diarios de clases, preparadores, diario
de campo, diseño de talleres, ayudadas audiovisuales, folletos proyectos de investigación
entre otros. de los cuales es obligatorio para los docentes llevar un registro escrito y/o
magnético y aún más con la evaluación de desempeño de docente en la que todas éstas
herramientas forman parte de las evidencias para el diligenciamiento de los respectivos
protocolos; de ésta manera podemos enumerar cantidad de producciones originales por
parte de los docentes que son dignas de ser reconocidas como propiedad intelectual desde la
didáctica , las metodología y el modelo pedagógico en general ,si tenemos en cuenta que
“En Colombia la propiedad Intelectual se define como aquella que se ejerce sobre las
creaciones intelectuales, producto del talento humano y que constituyen en si misma bienes
de carácter inmaterial, objeto de protección a través de diferentes normas jurídicas.
Sin embargo al pasar de los años nos damos cuenta que todo éste trabajo quedan archivados
en las Instituciones Educativa en los llamados libros reglamentarios y muy pocos casos tan
sólo en los proyectos de aula e investigación se dan a conocer a través de convocatoria
hechas por el mismo ministerio como expoarte, expo ciencia o encuentros de semilleros de
investigación, foros educativos, maratones de lectura. Es de vital importancia entre la
comunidad educativa, especialmente los docentes identificar los medios por los cuales se
protege cada una de las producciones tanto delos docentes como estudiantes.

En cuanto a las instituciones técnicas y universidades encontramos los proyectos de grados

y artículos realizados tanto por estudiantes como docentes.

¿Cuáles son las leyes en las cuales se puede apoyar la formulación de lineamientos de
propiedad intelectual para la institución educativa?

El estado es el encargado de proteger la propiedad intelectual mediante leyes establecidas

como:

 Ley 23 de 1982 esta es muy clara esta determina que todo autor desde el momento
de la creación dispone de unos derechos patrimoniales. “Esto significa que todo
creador o quien lo haya contratado o quien sea que haya adquirido derechos de
explotación sobre una obra, dispone del derecho exclusivo de autorizar o prohibir
cualquier forma de explotación. Mientras alguien sea titular o propietario de unos
derechos, puede administrar y explotar su obra como a bien tenga. El problema es
que pesar de que esto en teoría es viable, en la práctica y ante diversas formas de
explotación, le queda absolutamente imposible a un creador titular de sus derechos,
hacer esa gestión individual ’’. (COPYRIGHT © 2018 PUBLICACIONES
SEMANA S.A.)
 A lo que respecta a sanciones y a la forma de garantizar dichos derechos se puede
acudir a las leyes 44 de 1993 y sus 590 Códigos de procedimiento penal del 2000.
allí están estipuladas todas las sanciones y demás aspectos punitivos para quienes
atenten contra la propiedad intelectual en cualquiera de sus formas.

Por tanto solo para citar un artículo hallamos en el 8 de la ley 44 ''todo acto en
Virtud del cual se enajene el Derecho de autor, o los Derechos Conexos así como
Cualquier otro acto o contrato vinculado con estos derechos, deberá ser inscrito en
el registro nacional del Derecho de autor como condición de publicidad y
oponibilidad ante terceros''.En este orden de ideas se aclara que existe garantías
para todas las creaciones de los interesados en generar desarrollos a traves de los
 diversos medios bien sea en innovación entre otros y para este caso fruto de las
actividades académicas en las instancias que se preocupan por ello en sector
educativo. (Corte institucional)

¿Qué documentos se deben definir para dar soporte a los procesos de propiedad
intelectual en la institución?

Antes se debe indicar si el proceso investigativo o de creación lleva consigo escritos de

prácticas, valoraciones o si es un ensayo o proyecto de grado, la institución es la
responsable de evidenciar la autoría de dichas creaciones en estos casos la institución debe
llenar la solicitud en la SIC este después le solicitara a la institución los documentos de
soporte y decide si este cumple con los protocolos de verificación: luego el SIC dará la
certificación a la institución o autor si este cumple con el protocolo con la que podrá
reclamar no solo la propiedad si no la garantía sobre la obra o creación dentro de las
clasificaciones de que se halla en las leyes que regulan la materia.

¿Cómo proteger los procesos de innovación en el aula, considerando la legislación en

propiedad intelectual.

Acogiéndose a las leyes y normas dado el caso si en nuestras instituciones se realizara un

proyecto que resulte con un producto nuevo e innovador debemos soportar y realizar el
procesos para conseguir la propiedad intelectual.
 BIBLIOGRAFIA

COPYRIGHT © 2018 PUBLICACIONES SEMANA S.A. (s.f.). ¿La ley colombiana permite que un
creador -músico, director de cine o escritor- salga a distribuir por su cuenta su obra?
Semana, 1. Recuperado el 16 de 08 de 2018, de
https://www.semana.com/entretenimiento/articulo/que-dice-ley-colombiana/236175-3

Corte institucional. (s.f.). Colombia. Recuperado el 10 de 08 de 2018, de

http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2005/c-1118-05.htm