Universidad Tecnologica de Honduras

Nombre: Kevin Eduardo Zelaya Arita

Número de cuenta: #201510010421

Clase: Sociología

Catedrático: Master. Juana Alicia Moreno.

Tema: Desarrollo y Sub. Desarrollo

 Introducción

El desarrollo es el avance de una sociedad o país, en los

niveles de crecimiento económico, social, cultural y político.
El desarrollo y el bienestar social están limitados por la
tecnología, los recursos naturales y la capacidad del medio
ambiente para absorber la actividad humana.
DESARROLLO
El desarrollo consiste en la acción destinada a lograr una ampliación,
vigorización y extensión de la economía, una ampliación de las
oportunidades de empleo y un mejoramiento permanente del nivel de
vida de la población. El desarrollo consiste en un hecho moral y espiritual,
así como material y práctico. El desarrollo es global.

No hay desarrollo verdadero en un país, si una parte de su población se

desarrolla mientras el resto permanece estancado. Según Víctor
Maldonado y Gladys Martínez, en su Glosario Razonado de Términos
sobre la seguridad, Desarrollo y Defensa, manifiestan que el Desarrollo es
un conjunto de planes, programas, proyectos y acciones que se orientan a
realizar procesos creativos, así como perfeccionamientos cualitativos y
cuantitativos de los aspectos materiales e inmateriales de un país, una
institución, una organización o una familia.

En el nivel nacional, se orienta al mejoramiento de las condiciones

políticas, económicas, sociales, militares, geográficas, científicas y
tecnológicas de la comunidad.

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO

1. Una veraz visualización de los problemas.

2. Una apropiada división del trabajo
3. El empleo de tecnologías adecuadas al medio y a las necesidades.
4. Una racional utilización de los recursos humanos, materiales,
técnicos y financieros disponibles.

La canalización de los recursos humanos se realiza a través de la Educación

y es una condición indispensable para alcanzar metas políticas, sociales,
económicas, culturales y por ende, el desarrollo de las necesidades
modernas. El progreso es esencialmente el resultado del esfuerzo
humano. El aporte de la educación al desarrollo de un país, medido por la
tasa de crecimiento, es fácilmente demostrable.

Se ha puesto de manifiesto que la riqueza más importante de un país es el

conjunto de conocimiento de sus habitantes, esto es, el “Capital
Socialmente Productivo”.
La educación tiene, aparte de funciones sociales en el desarrollo
económico, una función humanizarte que consiste en promover la
dignidad de la persona humana. Partiendo de aquí, tendríamos que
considerar dentro de todo plano educativo, al educando como futuro
recurso humano.

a) En términos económicos, esto se describe como la acumulación

de capital humano y su inversión efectiva en el desarrollo de una
economía.
b) En términos políticos, seria preparar el pueblo para una
participación inteligente en todos los procesos de la integración
y la Seguridad y la Defensa Nacional.
c) En términos sociales, seria ayudar al pueblo a obtener una mejor
vida de mayor plenitud y contenido.

Estamos convencidos de que ningún sistema económico, ni socialmente

puede desarrollarse y progresar, en un ambiente de inestabilidad ni de
inseguridad. Por lo tanto, la preparación de esos recursos humanos para el
desarrollo debe realizarse partiendo del pasado analizando el presente,
pero con miras a sus perspectivas del futuro.

El desarrollo de un país implica vencer los elementos indicadores del

subdesarrollo, como por ejemplo:

a) Dependencia económica, tecnológica y financiera.

b) Industria incipiente.
c) Exportadora de materia prima del sector primario.
d) Alto volumen de P.T.B. dependiente de la venta petrolera
e) Balanza de pagos deficitaria
f) Servicios públicos insuficientes.
g) Alta tasa de mortalidad y natalidad.
h) Analfabetismo
i) bajo Ingreso per-cápita e injusta distribución de la riqueza.
SUBDESARROLLO

Es controvertido por el escaso consenso existente. Una nación o región

subdesarrollada sería la que no cuenta con cierta cantidad de riqueza,
servicios o capacidades productivas, pero no hay acuerdo sobre cómo
medir esas cantidades porque se han elaborado distintas listas y criterios.

Lo que sí parece alcanzarse en el siglo XXI es cierto consenso sobre la

desunión entre a la felicidad o infelicidad y el subdesarrollo (Punset,
2005). Es decir, lograr mejor alimentación, viviendas sólidas,
alfabetización, empleo digno... no tiene porque hacer a la gente más
infeliz o menos.
La idea del subdesarrollo tiene su origen en los economistas alemanes del
siglo XIX y principios del XX, quienes discutían la idea de Adam
Smith según la cual todas las regiones, profesiones y poblaciones pueden
progresar económicamente a un ritmo parecido.

Independientemente de lo muy complicado que ha resultado la definición

del término, el subdesarrollo es un problema mundial al que se le han
atribuido multitud de factores; pero sin acuerdo sobre si son o no
influyentes, como la raza, si pueden considerarse genéricos o específicos,
como la religión, si han sido creados por otras naciones, caso de los
colonialismos, o si por el contrario serían algo propio de las poblaciones
subdesarrolladas, como la culpabilizarían de los otros.

Como problema que se considera, el subdesarrollo provoca innumerables

repercusiones negativas en formas de carencias sanitarias, alimenticias o
de seguridad ciudadana entre muchas otras. Sin embargo, como tantos
otros fenómenos de amplio espectro, implica también aspectos positivos
para toda la población o, al menos, para una parte de la misma.

A la desorientación existente se suma la dificultad para encontrar una

solución válida para todos o la mayoría de los países y regiones que lo
sufren. Como se verá, las propuestas y proyectos emprendidos han sido
varios, casi tantos como los fracasos cosechados, pese a que algún éxito si
se ha logrado, especialmente para los pueblos del sureste asiático.

Una de las etapas por las que atraviesan los países y las sociedades en su
progreso, especialmente progreso en Estado del Bienestar y capacidad
económica. Esta postura fue defendida por autores como Roastod, sin
embargo esta idea de ser una “etapa” dentro de un proceso más largo
cuenta con muchos detractores (Sampedro, 1996), quienes opinan que el
subdesarrollo puede llegar a no superarse nunca por múltiples
factores, porque no son dos sistemas sino uno solo, "como las ruedas de
un coche en las cuales por mucho que corran las de atrás jamás podrán
alcanzar a las de adelante", entre ellos la CEPAL o el citado San Pedro.

Otra posible definición sería: el subdesarrollo es una estructura socio-

económica en la que predominan la agricultura, la ganadería, la pesca y la
exportación de materias primas por llevar al país por el desarrollo de auto
independencia observándose pobreza generalizada. Según estas pautas
Corea del Norte no sería un país subdesarrollado, o no al menos en la
primera parte de su definición, pues una parte considerable de sus
ingresos por exportaciones lo constituyen los misiles y la tecnología
nuclear (Nitikin, 2009, p. 21).

Características

Como se ha indicado varios son los aspectos para considerar a un país o

región como subdesarrollada. Entre los más comunes podemos citar:

 Economía basada en el sector primario.

 Comercio exterior desfavorable.
 Elevada tasa de mortalidad infantil.
 Desocupación y subocupación masiva.
 Sobrepoblación relativa.
 Bajo nivel educativo.
 Ingreso bajo, mal distribuido e irracionalmente utilizados.
 Régimen político corrupto.
 Falta de instituciones democráticas.
 Dependencia política militar del extranjero.
 Dependencia estructural que influye en toda la estructura
socioeconómica y condiciona muchos rasgos principales del sistema
del proceso de desarrollo.
 Tecnología primitiva.
 Desarrollo económico dependiente
 Exportación de productos tropicales
 Importación de productos manufacturados
Conclusiones.

Los países subdesarrollados difícilmente podrán salir de su condici6n

atraso, pobreza y desigualdad a menos que se dé una profunda
transformaci6n de la estructura econ6mica. Estos cambios no solo
requieren del diseño de un modelo econ6mico coherente y con una visi6n
de largo plazo, sino que también deben ser viables políticamente.