UNIVERSIDAD YACAMBU

FACULTAD DE HUMANIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS NEUROCIENCIAS

DOCENTE: Dr. Gérman Graterón Bernal

1.- El Sistema Nervioso: Descripción General

1.1 Sistema Central, Sistema Periférico y Sistema Autónomo.

o Sistema Central (SNC)

 Recibe ese nombre por ser el centro regulador del organismo,

donde llegan las informaciones neuronales del mundo, que puede
ser bien interno o bien externo.

 Es desde este lugar desde el cual salen los impulsos hasta los
músculos y hasta las glándulas, provocando así una respuesta en
los organismos.

Para hablar de ello podemos dividirlo en dos partes:

 encéfalo: Este mismo también se compone de:

 cerebro

 cerebelo

 diencéfalo: que se subdivide en otras dos

partes: tálamo e hipotálamo.

 tronco cerebral: que mismamente

también se subdivide en: protuberancia y bulbo
raquídeo.

 médula espinal

o Sistema Periférico (SNP)

 sistema somático: Se encarga de establecer la relación del organismo

con el mundo exterior mediante dos tipos de nervios:

 sensoriales ó aferentes. Que trasladan las

informaciones de los sentidos al S.N.C.

 motores ó eferentes. Que activan músculos y

glándulas al recibir impulsos desde el S.N.C.
 o Sistema Autónomo (SNA): Se encarga de regular las funciones vegetativas y
viscerales que son independientes de alguna actividad voluntaria del organismo,
subdividido en:

 simpático

 parasimpático

1.2.- ZONAS DEL CEREBRO (3 ZONAS)

o Anterior

 Este es el centro de los procesos mentales más elevados, el cual se compone de 2

hemisferios conectados entre sí por un conjunto de fibras llamado `cuerpo calloso',
que posibilita su funcionamiento unitario.

 Hemisferios: DERECHO E IZQUIERDO

* Ambos están recubiertos por el córtex, que no es liso y tiene 2 milímetros de espesor.

 dentro de la corteza y otros

o Medio
 Compuesto de un conjunto de vías ascendentes y descendentes que comunican
distintos órganos del cerebro. Es, por ejemplo, la zona que controla los
movimientos oculares.

 tálamo. Envía impulsos nerviosos sensoriales a las zonas apropiada de la corteza

cerebral.

 hipotálamo. Regula funciones de la conducta emocional y el comportamiento

reproductor.

o Posterior

 cerebelo. Es el responsable de la coordinación motora y muscular.

 tallo cerebral. Supone la prolongación de la médula espinal, conteniendo centros

vitales que si sufren algún daño pueden acabar con el organismo. Sus tipos son:

 bulbo raquídeo

 protuberancia

2.- EL SISTEMA ENDOCRINO

 Se encuentra ligado al Sistema Nervioso.

 Las hormonas son compuestos químico que, en él, son producidos por un órgano que se vierten en la
sangre e influyen en la coordinación y regulación de muchas funciones del organismo.
El desorden de éstas puede provocar:

 Trastornos Tiroideos > Se producirá fatiga, ansiedad, insomnio, obnubilación y

delirio si aumentan las hormonas tiroideas. En su defecto, si disminuyese, se
produciría apatía y pensamiento lento.

 Trastornos Paratiroideos > Si aumenta la secreción paratiroidea, se produce

torpeza, pensamiento lento, depresión y astenia.

 Trastornos Suprarrenales > Si aumentara la secreción de las glándulas

suprarrenales, se produce depresión, disminución de la libido en el hombre,
confusión y delirio.

 Trastornos Pancreáticos > La carencia de insulina ocasiona la diabetes, que

suele venir acompañada de cuadros depresivos.
> La disminución de glucosa en la sangre lleva a la obnubilación y a crisis
convulsivas.

 Trastornos Hipofisarios > Producen apatía, depresiones, disminución del deseo

sexual y cansancio. Un aumento de secreción conlleva problemas de apatía,
irritabilidad, descontrol emocional, etc.

 Trastornos de las Glándulas Sexuales > Se produce un aumento de cuadros

depresivos en casos de posparto y menopausia y pueden aparecer previos
trastornos con ellos, los cuales están relacionados con el funcionamiento de las
gónadas (glándulas sexuales del hombre y de la mujer).

3.- MAPA DEL CEREBRO: FUNCIONES PSÍQUICAS

La Fisiología desarrolló una pretensión antigua que trata de la idea de configurar una cartografía
precisa del cerebro. Sin embargo, la cuestión sobre si los procesos mentales pueden referirse a zonas
cerebrales específicas permanece en la polémica y el debate científicos

En relación con esta cuestión, podemos observar 3 grandes tipos de teorías:

 Teorías Localistas > Afirman que el cerebro se puede descomponer en múltiples

centros, cada uno de los cuales es responsable de determinadas cualidades
psíquicas. De donde caben ser destacadas las teorías mecanicistas.

 Teorías Totalistas > Son los psicólogos gestalistas quienes las mantienen y
quienes afirman que son los procesos psicológicos superiores los que no pueden
descomponerse en elementos simples. Es por el contrario, que hay que recurrir a
diversas funciones integradoras de las estructuras cognitivas que configuran el
cerebro. Insisten en el carácter totalista del funcionamiento cerebral.

 Teorías Sintéticas > Buscan interpretaciones que midan entre las dos posturas
anteriores a ésta. Admiten por tanto la relación que es establecida entre
determinadas conductas y áreas específicas cerebrales, pero, a la vez, llaman la
atención sobre los aspectos globales e integradores del cerebro.
Aquí cabría ser destacada la teoría elaborada por el neuropsicológo A. R. Luria.

Representación de las funciones de los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho.

Representación de las funciones de la corteza cerebral.

4.- EL CEREBRO DEL HOMBRE Y EL DE LA MUJER

Causas de su Diferencia de Conducta

 Variaciones fisiológicas de carácter innato o fijadas evolutivamente desde hace

milenios. Dicha corriente domina desde la década de los 80.
La utilización de nuevas tecnologías ha proporcionado resultados muy
espectaculares.

 La diferente educación que cada uno recibe, es decir, los distintos papeles que la
sociedad otorga a ambos sexos. Esta fue la corriente que dominó en las décadas de
los 50 y los 80.

Su postura sintética pretende conciliar los dos extremos diferentes, intentando señalar las divergencias
biológicas, pero destacando también el influjo del ambiente y la educación.

o Últimas Investigaciones

 Hombres > Mayor puntuación en tareas donde es necesaria una mejor percepción
espacial, en pruebas de razonamiento matemático y en habilidades motoras como
guiar o interceptar un proyectil.

 Mujeres > Mayor puntuación en pruebas donde se exige rapidez perceptiva o en

aquellas que miden la fluidez verbal. También realizan mejor ciertas tareas
manuales de precisión, donde se requiere una gran coordinación de las habilidades
motoras.

 Algunos críticos pensaron que estas diferencias no aparecían hasta llegar

a la pubertad, pero hay estudios con niños y niñas de 3 años donde se
demuestra lo contrario.

 Doreen kimura llegó a la conclusión de que las diferencias son fruto de

las influencias hormonales habidas durante épocas tempranas de la vida,
aunque no niega los posibles efectos de la educación en ellas. Estas
diferencias surgen porque resultan ser ventajas que van evolucionando.

 Según la revista Science (1995), la zona límbica es la zona del cerebro en

relajación que más energía consume, y en las mujeres es la cingular.
Dicho hecho proporciona una explicación fisiológica a ciertas diferencias
de conducta que se aprecian entre los dos sexos.

 Gur llegó a la explicación fisiológica de ciertas diferencias de conducta

que se aprecian entre los dos sexos. Lo que explica que los hombres se
desahoguen mediante una reacción inmediata y físicamente agrasiva y
que las mujeres, por el contrario, respondan a través del lenguaje,
desahogándose mediante la palabra y el llanto. Caben ser añadidas las
tasas estadísticas de suicidios y asesinatos experimentadas también por
varones.
o Matizaciones

 Todos los experimentos nombrados y desarrollados anteriormente, establecen

resultados estadísticos generales.

 Estos estudios no revelan una superioridad global de un sexo sobre otro, sino que
es tan sólo, en las diferencias de estadísticas en determinadas conductas y
habilidades.

 Las diferencias fisiológicas no explican por sí solas la totalidad de la conducta.

 sistema límbico. Estructuras relacionadas con la motivación, las

emociones y la memoria.

 sistema reticular. Red neuronal que activa las funciones elevadas del
cerebro.

 sustancia gris. Formada por 6 capas de neuronas organizadas en unidades

funcionales sensibles a diferentes estímulos.

 sustancia blanca. Formada por fibras nerviosas que componen la

subcorteza cerebral.

 derecho. Controla el lado contrario (izquierdo) y procesa funciones

perceptivas y espaciales.

 izquierdo. Controla el lado contrario (derecho) y regula actividades del

lenguaje.