Neurociencias para el

aula y el desarrollo del

aprendizaje de los
alumnos

Prof. Carmen G. Jimenez Pino, Prof.

Ps. Ms. PhD. Neurociencias
Cognitivas / Didáctica de las Ciencias
Académico en FACSO, Universidad de
Chile, Cátedra UNESCO Neurociencias
y Educación, red UniTwin, Núcleo de
análisis de redes, Campus Digital en
Sistemas Complejos, ETOIL Francia/
ISCV ( Instituto Sistemas Complejos
de Valparaíso )
NEUROCIENCIAS
-Cuales son sus principales
hallazgos y aportes?
En que áreas y ámbitos
principales y cuales son sus
implicaciones para la labor
Educativa?
-Desarrollo de una
“Pedagogía científica”
-Propuestas para el aula
http://research.acer.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article=1169&context=research_conference
•Las neurociencias han revelado evidencias propias del manejo
neurocognitivo, que la misma Educación no puede dejar de
lado para entender de manera más apropiada como ocurre el
aprendizaje en las personas; y,
•Han demostrado, que pueden encontrarse explicaciones para
intentar potenciar las formas de enseñar que provoquen que el
aprendizaje sea significativo desde una mirada neuroeducativa
y psicobiológica (Carew & Magsamen, 2010; Goswami, 2008;
OECD/CERI)
 TRABAJO GRUPAL
Introductorio

NEUROMITOS
 DESPUES DE TODO LO QUE HEMOS
VISTO RESPECTO DE LA NEURO
PLASTICIDAD
QUE OPINAN USTEDES EN RELACION A
ESTA AFIRMACION?
Introducción:
CONCEPTOS Y PERSPECTIVAS:
GENOMATICA
EPIGENETICA
CONECTOMA
Hallazgos y aportes:
CONCEPTOS Y PERSPECTIVAS:

GENOMATICA
GENOMATICA
Historia de las mutaciones que
determinaron las
características actuales de
nuestro Cerebro
Bárbara Mc Clintock
GENOMATICA
Historia de las mutaciones
que determinaron
las características actuales
de nuestro Cerebro:

EVIDENCIAS:
Fluorescencia in vivo
y post mortem.
Hallazgos y aportes:
CONCEPTOS Y PERSPECTIVAS:

EPIGENETICA
Hallazgos y aportes:
CONCEPTOS Y PERSPECTIVAS:

EPIGENETICA
MEDIADA
Hallazgos y
aportes:
CONCEPTOS Y PERSPECTIVAS:

CONECTOMA
Hallazgos y aportes:
CONECTOMA (concepto)
WORM ATLAS:
An in-progress 3D reconstruction of the C. elegans connectome.
Dots represent the cell bodies of neurons; long lines represent the
neurons' axons and dendrites.Image: The OpenWorm Project, image
generated by neuroConstruct
High Angular Resolution
Diffusion Imaging (HARDI) is one
of the primary imaging
technologies to be employed for
the Human Connectome Project.
High Angular Resolution
Diffusion Imaging (HARDI) is one
of the primary imaging
technologies to be employed for
the Human Connectome Project.
Primer registro
De EEG en humanos
Obtenido por
Hans Berger en 1929.
 Actividad EEG Normal

Actividad EEG epiléptica

ERP: potenciales
relacionados a eventos
ERP: potenciales sensoriales
Hallazgos y aportes
(desde la EVIDENCIA)

MEMORIA
NEUROPLASTICIDAD
FUNCIONES EJECUTIVAS
NEURODIDACTICA
La capacidad neuroplástica del cerebro, no
se agota a tempranas edades:

Woollett, Spiers & Maguire (2009): Talent in the taxi: a model system for exploring
expertise. Phil. Trans. R. Soc. B (2009) 364, 1407–1416.
I.- SE DA NEUROPLASTICIDAD
La Neuroplasticidad ocurre bajo tres condiciones principales
1) Al comienzo de la vida, cuando el cerebro inmaduro se organiza a sí
mismo.
2) En caso de daño cerebral para compensar la función perdida o
maximizar la remanente. Se forman nuevas conexiones entre las
neuronas intactas, las cuales necesitan ser estimuladas por la
actividad.
3) Cada vez que algo nuevo es aprendido y memorizado
 TRABAJO GRUPAL:

NEUROPLASTICIDAD
-Cual es nuestro concepto de Neuro plasticidad?
-Que prácticas de aula asociamos con Neuro
plasticidad? ( recoge 3 ej. Experienciales )
-Cual es su relación con el aprendizaje y la Memoria?