MECÁNICA CLÁSICA I
tiene 2 m de altura, ¿Cuáles serán las coordenadas
Tema: sistemas de referencia
1. El movimiento es relativo con respecto al marco de
referencia que escojamos. Por ello, cuando
afirmamos que un cuerpo se mueve con respecto a
otro que está en reposo, en realidad estamos
hablando de un movimiento relativo, pues no existe
algún objeto conocido que este en reposo absoluto.
Podemos decir, entonces, que un cuerpo está en
movimiento respecto de un marco de referencia y, a
la vez, decir, que está en reposo respecto de otro
marco de referencia.
En la siguiente situación un bus se desplaza por una
carretera hacia el norte:
Con base en la secuencia, sobre la ilustración 1 es
correcto afirmar que el pasajero
A. Que avanza por el pasillo hacia atrás, se dirige al sur.
B. Que avanza por el pasillo hacia atrás, se dirige al
norte.
C. Sentado en el asiento se mueve con respecto al bus
al norte.
D. Sentado en el asiento se mueve con respecto al bus
al sur.
Tema: sistemas de referencia
2. Se tienen dos marcos de referencia: uno 0 situado en
os pies de la primera persona y otro 0’ situado en los
pies de la persona sobre la rampa. En el instante t =
0s, la posición del marco 0’ respecto de 0, está
representado en la figura. Si la persona sobre la
rampa comienza a desplazarse a una velocidad de
1,5 m/s sobre el eje (x) y considerando que la rampa
de 0’ respecto 0, luego de 3s?
A. (2,0 m; 2,0 m; 0)
B. (1,5 m; 2,0 m; 0)
C. (6,5 m; 6,5 m; 0)
D. (6,5 m; 2,0 m; 0)
RESPONDE LAS PREGUNTAS 3 Y 4 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
Un motociclista que parte del reposo desde el origen, se
mueve en línea recta hacia la derecha durante 4
segundos. Al graficar su posición en función del tiempo,
se obtiene el siguiente grafico itinerario:
Tema: trayectoria y desplazamiento
3. Con base en esta información se puede concluir que:
A. La moto recorrió la misma distancia en intervalos
iguales de tiempo.
B. La moto no recorrió la misma distancia en intervalos
iguales de tiempo.
C. En un segundo recorrió 10 metros.
D. En tres segundos recorrió 30 metros
Tema: desplazamiento, velocidad, aceleración
4. Con base en el grafico se concluir que:
A. Es rectilíneo uniformemente acelerado.
B. No presenta cambios de velocidad.
C. No presenta aceleración.
D. Es rectilíneo.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 A 7 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
Los jugadores de la selección Colombia están
practicando los lanzamientos que van a realizar en los
tiros de esquina en el próximo mundial de futbol.
Todos los cobros salen con la misma rapidez lo único que Consideremos un móvil que parte desde el origen con
varía es el ángulo de lanzamiento del balón. En la una rapidez Vi y que después de un cierto tiempo t ha
siguiente figura se muestran cinco lanzamientos alcanzado una rapidez Vf. Esto se representa en el
realizados: gráfico:

Tema: movimiento parabólico

Tema: movimiento uniformemente acelerado
5. Teniendo en cuenta esta información, el alcance
máximo se logró con el ángulo de: 8. Con base en la información presentada en la gráfica
A. 14 grados. podemos concluir que el área del:
B. 30 grados. A. Triángulo tiene como altura la diferencia entre Vf – Vi
C. 45 grados. B. Rectángulo tiene como altura t.
D. 60 grados. C. Triángulo tiene como altura Vi
D. Triángulo tiene como altura Vf
Tema: movimiento parabólico

6. En este tipo de movimiento, ¿Por qué la velocidad en Tema: movimiento uniformemente acelerado
el eje Y y en el eje X permanece constante?
9. Según la gráfica ¿Cuál de las siguientes afirmaciones
A. Porque a mayor ángulo de lanzamiento, mayor
es correcta?
desplazamiento horizontal
A. La pendiente de la línea representa la velocidad.
B. Porque a mayor ángulo de lanzamiento mayor altura.
B. La pendiente de la línea representa la aceleración.
C. Porque en Y actúa la fuerza de gravedad.
C. La pendiente de la línea representa la trayectoria.
D. Porque en X actúa la fuerza de gravedad.
D. La pendiente de la línea representa la variación de
Tema: movimiento parabólico tiempo.

7. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿Cuál de Tema: fuerza

las siguientes tendencias explica mejor las
10. Un estudiante en el laboratorio de física realiza un
trayectorias de los cobros mostrados?
experimento para ilustrar el fenómeno de oscilación
A. En el eje X actúa el peso del proyectil, y en el eje Y
de un objeto sujeto a un resorte el cual está sobre
no actúa ninguna fuerza.
una superficie con rozamiento. El resorte se estira
B. En el eje X no actúa ninguna fuerza, y en él Y actúa
una distancia X0 desde su punto de equilibrio 0 y se
el peso del proyectil.
libera para que oscile libremente hasta detenerse a
C. La forma del balón.
causa de la fricción Fr, como se muestra en la figura:
D. La dirección del ángulo de lanzamiento.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 Y 9 DE ACUERDO

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

En un movimiento rectilíneo uniforme acelerado, es

posible conocer la distancia recorrida a través de un
método gráfico, que consiste en el cálculo del área bajo
la curva en un gráfico de “Velocidad vs. Tiempo”.
Según este modelo, si se duplica el valor de la masa es
correcto afirmar que

A. Tarda más tiempo en detenerse, porque la masa le

agrega más impulso al sistema.
B. Tarda el mismo tiempo en detenerse, porque el
coeficiente de rozamiento permanece igual.
C. Tarda menos tiempo en detenerse, porque la fuerza
de rozamiento se incrementará.
D. Tarda menos tiempo en detenerse, porque la fuerza
normal del sistema disminuye.
Tema: movimiento parabólico
Tema: cantidad de movimiento
12. Con base en esta información se puede concluir que:
11. Dos carritos A y B de un tren de juguete, con sus
A. Al incrementar la fuerza de lanzamiento, disminuye la
masas de 300 g y 400 g, respectivamente, se
distancia horizontal alcanzada.
encuentran en reposo y amarrados por un hilo. Entre
B. Al incrementar la fuerza de lanzamiento, aumenta la
ellos se coloca un resorte comprimido. Al cortar el
distancia horizontal alcanzada.
hilo, el resorte se estira poniendo a ambos carritos en
C. Cuando la pelota alcanza la altura máxima, la fuerza
movimiento.
normal es mayor.
D. Cuando la pelota alcanza la distancia horizontal
máxima (32), la fricción con el aire aumenta.

Tema: movimiento parabólico

13. Si el siguiente entrenamiento se realiza con la misma

fuerza y ángulo de lanzamiento, pero en una cancha
donde el paso de corriente de aire es mayor, se
puede concluir que la distancia horizontal alcanzada:

Si el carro A adquiere una velocidad de 4 m/s hacia la

A. Es mayor, porque a fricción va en el mismo sentido
izquierda, ¿Qué podemos afirmar sobre la velocidad del
de la fuerza de lanzamiento.
carro B?
B. Es igual, porque la fricción con el aire no afecta la
A. Justo después de cortar el hilo, es de 4 m/s a la distancia horizontal.
derecha. C. Es menor, porque se aumenta la fricción con el aire.
B. Justo después de cortar el hilo, es de 3 m/s a la D. No se ve afectada, porque esta solo depende de la
izquierda. fuerza de lanzamiento y el ángulo de lanzamiento.
C. Justo después de cortar el hilo, es de 3 m/s a la
RESPONDE LAS PREGUNTAS 14 Y 15 DE ACUERDO
derecha.
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
D. Justo después de cortar el hilo, es de 4 m/s a la
izquierda. Una lámpara cuelga de un techo de una habitación por
medio de una cuerda como lo muestra la figura:
RESPONDE LAS PREGUNTAS 12 Y 13 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

Un dispositivo que lanza pelotas, se emplea para el

entrenamiento de los jugadores de béisbol.

El dispositivo permite ajustar la fuerza con la que se lanza

la pelota y medir la fricción que genera el aire a la pelota
lanzada.

Se toman las siguientes mediciones:

Tema: diagrama de fuerzas
14. José Miguel afirma que sobre la lámpara se ejerce
una fuerza normal. Esta afirmación de José Miguel
es:
A. Incorrecta, porque para que existe fuerza normal la
lámpara debería estar sobre una superficie.
B. Incorrecta, porque para que exista una fuerza normal
debe existir fricción.
C. Correcta, porque todo cuerpo suspendido en el aire
experimenta una fuerza normal que es igual a su
peso.
D. Correcta, porque la tensión de la cuerda ejerce una
fuerza sobre la lámpara que origina la fuerza normal.
Tema: medición de fuerzas
15.
Teniendo en cuenta las características de los anteriores
elementos, en un experimento donde se desea medir la
tensión de la cuerda; el instrumento adecuado debe ser
un:
A. Galvanómetro.
B. Osciloscopio
C. Dinamómetro
D. Tacómetro
RESPONDE LAS PREGUNTAS 16 Y 17 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
La figura representa un prototipo de montaña rusa:
En este experimento se suelta un carro de una altura h, y
este debe realizar una vuela por un segmento circular
pasando por el punto M, para que llegue hasta el final de
la montaña en el punto F. se repite el experimento varias
veces modificando h y m, y se registra el paso del carro
por los puntos M y F.
Como resultado, se observó que, si se suelta el carro
desde una altura menos a 2,5 m, el carro no conseguía
dar la vuelta por el segmento circular.
Tema: energía, velocidad, fricción
16. ¿Cuál de las siguientes preguntas se puede
responder con el experimento realizado?
A. ¿existe una altura desde la cual se suelta el carro y
no logre llegar al final de la pista?
B. ¿Cuánto mayor es la fuerza de fricción, menor es la
fuerza normal en el punto F?
C. ¿el carro adquirirá mayor velocidad si el segmento
circular fuera de diferente tamaño?
D. ¿La velocidad del carro en el punto M depende de la
aceleración de la gravedad?
Tema: energía
17. En el punto M el carro experimenta
A. Energía cinética, debido a que la energía cinética se
incrementa con la altura.
B. Energía potencial gravitacional, porque toda la
energía en este punto se transformó a energía
potencial gravitacional.
C. Energía cinética y potencial gravitacional, porque al
perder altura, la pelota incrementa su energía
potencial inicial y disminuye la energía cinética.
D. Solo energía cinética, debido a que toda la energía
potencial gravitacional se transformó en cinética.
Tema: trabajo
18. Una fuerza es una magnitud vectorial, y como el
trabajo depende de la fuerza, entonces, también
dependerá de la dirección en la que se aplique la
fuerza.
Con base en la gráfica es correcto afirmar que la fuerza
A. Se opone al movimiento, entonces la fuerza será
positiva con respecto al desplazamiento.
B. No se opone al movimiento, entonces la fuerza será
positiva con respecto al desplazamiento.
C. Se opone al movimiento, entonces la fuerza será
negativa con respecto al desplazamiento.
D. No se opone al movimiento, entonces la fuerza será
positiva con respecto al desplazamiento.
Tema: segunda ley de Newton Tema: trabajo

19. Un profesor de educación física quiere determinar 21. Un joven estudia con u libro en su mano, en el balcón
que pelota rebota más, una de tenis o de baloncesto. del tercer piso de su colegio (a 7,5 m del suelo)
Ambas se lanzan desde la misma altura; la gráfica
indica la cantidad de metros que rebotó cada una.

La pelota de tenis fue lanzada en una cancha de césped

y la de baloncesto en una cancha de asfalto.

Por factores climáticos el profesor no puede ir a la cancha La masa del libro es de 1 kg. Luego de un tiempo, el libro
de tenis, ni muchos menos, a la de baloncesto, y realizó se le cae por efecto de la fuerza de gravedad. Cuando el
el mismo proceso en el salón de clase, pero no obtuvo los joven sostenía el libro, el desplazamiento horizontal es
mismos resultados. ¿Por qué el profesor no obtuvo los cero, por lo tanto, el trabajo es:
mismos resultados?
A. De 0 J.
A. Porque no se tuvo en cuenta la masa de las pelotas. B. De 73,5 J
B. Porque no se tuvo en cuenta el material de las C. Positivo
pelotas. D. Negativo.
C. Porque no se tuvo en cuenta el clima y temperatura
de las pelotas. Tema: lanzamiento vertical
D. Porque no se tuvieron en cuenta las mismas 22. Dos estudiantes realizarán lanzamientos verticales
condiciones experimentales. con diferentes objetos.
Tema: momentum lineal

20. En una mesa de billar se está desarrollando un juego

de pool. En la figura se ilustran tres momentos del
juego. El profesor les dice a sus estudiantes que “la
tendencia que tiene el momentum lineal total de un
sistema va permanecer constante”.

Con base en la información planteada por el profesor se

puede concluir que el momentum lineal total antes de la
colisión es:

A. Mayor al momentum lineal total después de la

colisión.
B. Menor al momentum lineal total después de la
colisión.
C. Diferente al momentum lineal total después de la ¿De qué depende la altura máxima que alcanzan?
colisión. A. De la masa, ya que, al lanzar dos objetos de distinta
D. Igual al momentum lineal total después de la colisión. masa con la misma fuerza, aquel que tenga mayor
masa alcanza una menor altura.
B. De la velocidad inicial, porque al ser lanzados con
igual velocidad inicial, alcanzaran la misma altura.
C. De la aceleración de la gravedad.
D. Del volumen de cada objeto.
Tema: energía
23. Un estudiante realiza el lanzamiento vertical de un
balón:
Luego, resume en una tabla el comportamiento de la
energía de la siguiente manera:
Esta información es:
A. Correcta, porque en el punto 3 la energía potencial es
cero.
B. Incorrecta, porque ese no es el comportamiento de la
energía potencial.
C. Correcta, porque en el punto 1 se presenta la mayor
cantidad de energía potencial.
D. Incorrecta, porque en el punto 2 la energía cinética
disminuye.
Tema: energía
24. En las mediciones de un laboratorio se obtuvo una
gráfica para representar la energía mecánica,
energía cinética y potencial así:
Con base en esta información se puede concluir que
A. Cuando la energía cinética es cero, toda la energía
mecánica es cinética.
B. Cuando la energía potencial es cero, toda la energía
mecánica es cinética.
C. La energía cinética es constante.
D. La energía potencial es constante.
Tema: energía
25. En una central hidroeléctrica el agua cae desde cierta
altura y, luego, al chocar, produce el movimiento de
las turbinas.
¿Qué transformación se puede observar en el momento
del choque?
A. La energía mecánica se convierte en cinética.
B. El trabajo se convierte en energía mecánica.
C. La energía potencial se transforma en cinética.
D. La energía cinética se convierte en trabajo.
Tema: diagramas de fuerza
26. Una niña se está divirtiendo en un circo y se cuelga
de las argollas:
Si ella cuelga con su peso dividido por igual entre las dos
argollas, ¿Qué indicarían unas basculas colocadas en las
cuerdas, en comparación con el peso de ella?
A. Cada bascula será la mitad de su peso.
B. Una báscula será la totalidad del peso.
C. Cada báscula será el doble de su peso.
D. Las dos básculas serán el 50% del peso.
Tema: energía figura 1. La estudiante construye el diagrama de
cuerpo libre de la situación (ver figura 1).
27. Un helicóptero sube verticalmente con velocidad
constante. ¿Que ocurre con la energía potencial,
cinética y mecánica, respectivamente? La estudiante observa que el trabajador llena su
A. Aumenta, disminuye, constante.
B. Aumenta, constante, aumenta.
C. Aumenta, constante, constante
D. Disminuye, constante, disminuye.

Tema: momentum

28. Un carro de masa M, se mueve sobre una superficie

horizontal con velocidad V, en cierto instante un
objeto de masa m que se mueve perpendicular a la
superficie, cae en el interior del carro y continúan
moviéndose los dos. Desprecie el rozamiento entre la
superficie de la carretera y el carro.
Por lo anterior, la rapidez del carro después de que el
objeto cae dentro de el
A. Disminuye, porque la cantidad de masa que se
desplaza horizontalmente aumenta.
B. Aumenta. Porque durante el choque el carro adquiere
la velocidad del objeto que cae.
C. Aumenta, porque al caer el objeto le da un impulso
adicional al carro.
D. No cambia, porque el momentum del objeto es
perpendicular al del carro.
recipiente completamente con agua y limpiavidrios y, por
tanto, debe modificar su diagrama de cuerpo libre.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿Cuál de los
diagramas mostrados en la figura 2 corresponde a las
fuerzas después de llenar el recipiente?
A. El diagrama 1, porque si solo aumenta la masa, debe
aumentar solamente el peso.
B. El diagrama 2, porque la tensión de las cuerdas debe
aumentar para soportar más peso.
C. El diagrama 3, porque al aumentar la masa aumentan
el peso y la tensión de la cuerda 1.
D. El diagrama 4, porque al aumentar la masa aumentan
todas las fuerzas.

Tema: fuerza de atracción gravitacional

29. La gravedad lunar es de tan solo 1,62 m/s2, muy

diferente a la de la Tierra, que es de 9,8 m/s2,
representando tan solo una 6ta parte, por lo que
cuando el ser humano, en este caso Neil Armstrong
en la misión Apolo 11 (1969), caminó sobre la luna,
no podía hacerlo tal cual lo hacía en la Tierra, sino
con un ligero flote o saltos. Según lo anterior, si el
peso de Neil Armstrong en la Tierra es, de 80 kg, en
la luna será de:
A. 128 N.
B. 281 N.
C. 350 N.
D. 530 N.

Tema: diagrama de fuerzas

30. En un centro comercial, una estudiante observa a un

trabajador que se dispone a limpiar los vidrios del
edificio. La cuerda 2 se usa para mantener en
equilibrio al trabajador ante un viento constante que
corre de derecha a izquierda, como se muestra en la