PLAN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL

I. DATOS PERSONALES:

 D.R.E. : SAN MARTIN DE PORRES

 UGEL. : N° 02
 I.E.P : HONORES IZAGUIRRE
 GRADO : 5º SEC.
 SECCIÓN : “ÚNICA”
 PROFESOR(A) : JHEAN POOL CAICEDO GUTIÉRREZ
 DIRECTOR : MILTON MONGE DONAIRES

II. FINALIDAD:

El plan de TUTORIA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL, es un documento

que tiene por finalidad normar las actividades a cumplirse durante el año escolar
en la diferentes Áreas o esferas, con la participación de alumnos y padres de
familia, en concordancia con la normatividad. ORIENTACIONES PARA EL
DESARROLLO DE LAS ACTVIDADES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
2019 con el fin de dar una formación integral del educando, dentro del marco
socio-cultural en el que se desenvuelve, el presente documento se ha elaborado
con la finalidad de dar cumplimiento.

III.- ASPECTOS GENERALES:

El diagnóstico del PEI señala que muchos estudiantes de nivel Secundaria

ayudan a sus padres en diversas labores o tareas domésticas como limpiar la
casa o cuidar a hermanos menores. En otros casos ayudan a sus padres en el
trabajo, por ejemplo en actividades agrícolas o en el negocio familiar. Los padres
no ayudan a sus hijos en las tareas escolares, no muestran interés en ello,
tampoco saben cómo hacerlo.
La propuesta pedagógica de la IE resalta la importancia de lograr que los
estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean autónomos, capaces
de reflexionar sobre las situaciones de su vida y de tomar decisiones, que les
permita desarrollarse como seres humanos en todo su potencial.

IV.- ASPECTOS PARTICULARES:

De lo observado en el grupo del aula se encuentra que los niños son

activos, inquietos y algo impulsivos, a veces no se controlan y son toscos en sus
juegos, llegando incluso a ser agresivos. Otros niños del aula se ven muy callados,
tímidos, tristes y poco comunicativos. Pese a ello a la mayoría le gusta colaborar,
se ofrecen como voluntarios para ordenar y ambientar el aula, por otro lado les
gusta mucho realizar actividades en grupo.
El diagnóstico del plan anual de aula, señala que nuestros estudiantes, el 20 %
tienen bajo rendimiento académico, sobre todo en las áreas de matemática,
comunicación, personal social y CT, el 15% de estudiantes proceden de hogares
en situación de pobreza, con dificultades económicas influyendo en la capacidad
de concentración y asimilación de sus aprendizajes; inadecuada alimentación de
los estudiantes por desconocimiento nutricional, que no permite estar en
condiciones óptimas frente al estudio; desconocimiento de los estudiantes de sus
deberes y derechos; existe tendencia de algunos estudiantes a discriminar
racialmente a sus compañeros; falta de práctica de valores y uso de un
vocabulario soez; inadecuados hábitos de higiene; mal uso de los servicios
higiénicos; constante destrucción del mobiliario escolar; agresión física y verbal
entre los estudiantes. La propuesta pedagógica de la Institución Educativa en
Tutoría y Orientación Educacional, para el desarrollo de la acción tutorial la
docente tutor debe:

Con los estudiantes

 Acompañar en el proceso de desarrollo de las y los estudiantes, a fin de
contribuir a su formación integral.
 Seguir el proceso de desarrollo de los estudiantes y ofrecer respuestas
educativas pertinentes.
 Contribuir a la consolidación de la identidad y autonomía de cada estudiante.
 Facilitar la integración de los estudiantes.
 Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de tutoría grupal. Implica la
elaboración del Plan Tutorial de Aula.
 Coordinar la derivación de estudiantes que presenten dificultades
significativas.
 Conocer las aptitudes, habilidades, intereses y motivaciones de cada
estudiante para ayudarlo en la toma de decisiones.
 Favorecer el compromiso e implicación con su entorno.
 Llevar un registro del acompañamiento y proceso de los estudiantes
Con los padres de familia
 Organizar 4 reuniones por lo menos durante el año con los padres de familia
de la sección.
 Desarrollar entrevistas con los padres de familia.
Con los docentes
 Compartir información sobre el desarrollo de los estudiantes, promoviendo
su compromiso con TOE.

ÁREAS DE LA ACCIÓN DE LA TUTORÍA

ÁREA PERSONAL.- Se busca la construcción y el desarrollo de su identidad

personal, así como las necesidades afectivas de aceptación (de sí mismo y los
demás)
ÁREA ACADÉMICA.- Observación y atención en el desarrollo de las distintas
áreas, aquí las herramientas de ayuda en sus necesidades educativas, las que
podrán potenciar sus capacidades de aprendizaje.

ÁREA VOCACIONAL.-Esta área es un proceso de ayuda al estudiante destinado a

desarrollar un carácter manualmente educativo. Aquí es necesario que la
estudiante vaya descubriendo sus intereses, actitudes, preferencias, capacidades
y motivaciones. Así como analizar las características personales, las cuales
podrán ayudar e elegir en forma libre los programas de actividades sociales y
posibilidades laborales.

ÁREA DE SALUD FÍSICA Y MENTAL.-Se orienta a que la estudiante desarrolle

habilidades y destrezas para el desarrollo de un estilo de vida saludable, a partir
de aquellas experiencias y conocimientos, Así como aquellos valores que este
puede tener desde su familia, sirviendo esto como base para una buena
disposición en el área de la salud.

ÁREA SOCIAL.- Están dirigidas a promover destrezas y habilidades sociales como

de comunicación con su entorno. Las actividades se dirigen también a interiorizar
y manifestar el valor de la ayuda mutua en un sentido solidario y democrático.

ÁREA AYUDA SOCIAL.- Buscar que las estudiantes participen reflexivamente en

acciones dirigidas a la búsqueda del bien común. Para esto los tutores
promoverán iniciativas con el fin que cada sección o grado asuma un proyecto de
ayuda social, jornadas, campañas, pasacalles, etc. organizados por la Institución u
otras.

ÁREA CULTURA Y ACTUALIDAD.-Buscar que la estudiante conozca y se

implique con su entorno local, regional, nacional y mundial, esta área favorece que
las estudiantes se formen y expresen opiniones e interrogantes sobre
acontecimientos y situaciones locales, nacionales y mundiales. Por otro lado, ésta
área debe promover la valoración por sus raíces, tradiciones, costumbres,
desarrollando sentimiento de pertinencia, así como también respeto y tolerancia a
las diferentes culturas.

ÁREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA.- Promover un buen trato a las

estudiantes, el respeto a todos sus derechos y el cumplimiento de sus deberes.
Para lograrlo se enseña a las estudiantes a desenvolverse en un ambiente
normado por reglas que persiguen el bien común, en el que los conflictos se
resuelven de manera justa y formativa. Este modelo implica el rechazo de la
violencia y la imposición, como método para ejercer la autoridad.
V. SELECCIÓN DE TEMAS:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MESES
M A M J J A S O N D
GRUPOS DE ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIÓN
Elaboración del Comité de Tutoría X
Plan de tutoría.
Taller “Educación Coordinación X X
Sexual Integral” TOE, Tutores
ESTUDIANTES Charla Convenio con X X
informativa sobre Posta de Salud
nutrición
Campaña Profesionales de X X X X X
Promoción para la salud.
una vida sin
drogas
Campaña Coordinación X X X X X X X X X
“Promovemos TOE, Tutores,
hábitos de higiene Comunidad
en la escuela” educativa.
Concurso de Comunidad X
diapositivas “Para Educativa
una vida sin
drogas”
Concurso de Comunidad X X
Trípticos: Educativa
Educación en Tutores
Seguridad Vial
Taller y marcha Ponentes X X
“Derechos invitados,
Humanos y Comunidad
Convivencia Educativa,
Escolar Tutores
Democrática”
Atención a las Tutores
estudiantes
X X X X X X X X
(Grupal e
individual)
PADRES DE Asambleas Tutores X X X
informativas-
FAMILIA formativas
Inicio de Escuela Equipo directivo, X X X X X X X
para Padres tutores,
Atención a Coordinación
Tutores con TOE
material para
DOCENTES sesiones
Reuniones de Tutores y X X X
intercambio y docentes
planificación
Talleres de X
formación
Tutores, equipo
TUTORES (temas: liderazgo, directivo.
educación sexual,

Prevención del
consumo de
drogas)
Intercambio de Tutores X X X X X X X X X
experiencias y
soporte

VI.- METODOLOGÍA

Mediante la dinámica de grupos, diálogos, entrevistas, debates, fórum, etc.

VII.- RECURSOS
HUMANOS: Director, docente, niños y niñas, Padres de familia y
profesionales.

MATERIALES: cartulina, papel bond, goma, carteles, semillas, lanas y

otros propios de la localidad.

S.M.P, marzo del 2019

V°B°
PROF. DE AULA