UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

E.A.P. Educación Básica: Inicial y Primaria

PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:

“MI ESCUELA RECICLA CON ALEGRÍA”

ASIGNATURA : PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCACIONAL

DOCENTE : DR. CARLOS GONZALO GONZALEZ PINEDO

RESPONSABLES DEL PROYECTO:

- LINARES BERROSPI, RUDY FALVY
- LOPEZ SANCHEZ, DEILY DELINA

PUCALLPA – PERÚ
2014
 PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

1. NOMBRE DEL PROYECTO: “MI ESCUELA RECICLA CON ALEGRÍA”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 65166 “JUAN PEDRO FLORES DÁVILA”

UGEL : CORONEL PORTILLO

EQUIPO INNOVADOR:

Docentes innovadores Área curricular Nivel primaria

1er grado
- Rudy F. Linares Berrospi Ciencia y tecnología
- Deily D. Lopez Sanchez 2do grado
Arte y cultura
3er grado

4to grado

5to grado

6to grado

2. ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES:

Problema Causas Alternativas de solución

Ambientes - Falta de concientización a la Recolectar y reutilizar

extremadamente población. cartones, botellas y tapas
contaminados con - Exceso consumo de pláticas para la realización
desechos sólidos. productos con envases y de trabajos manuales.
envolturas.
- Desconocimiento sobre el
reciclaje.

3. MARCO TEÓRICO:
MEDIO AMBIENTE
La palabra medio procede del latín médium (forma neutra); como adjetivo, del latín
medius. La palabra ambiente procede del latín ambiens, -ambientis, y ésta de ambere,
"rodear", "estar a ambos lados. Aunque la expresión medio ambiente aún es mayoritaria,
la primera palabra, "medio", suele pronunciarse átona, de forma que ambas palabras se
pronuncian como una única palabra compuesta.
El Ambiente es un complejo de factores externos que actúan sobre un sistema y
determinan su curso y su forma de existencia. Un ambiente podría considerarse como un
súper conjunto, en el cual el sistema dado es un subconjunto. Un ambiente puede tener
uno o más parámetros, físicos o de otra naturaleza. El ambiente de un sistema dado debe
interactuar necesariamente con el animal.
El Medio Ambiente es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar para
mantener limpia nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo en donde podamos estar.
Es un conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos
(organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y
hogar de los seres vivos.
MATEOS RODRIGUEZ afirma que, el "Ambiente Natural" es la totalidad de recursos
naturales, renovables o notales como el suelo, el aire, el agua, la fauna y la flora más las
interrelaciones dinámicas que mantienen.

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Impregnación del aire, el agua o el suelo con productos que afectan a la salud del
hombre, la calidad de vida o el funcionamiento natural de los ecosistemas. Sobre la
contaminación de la atmósfera por emisiones industriales, incineradoras, motores de
combustión interna y otras fuentes. Sobre la contaminación del agua, los ríos, los lagos y
los mares por residuos domésticos, urbanos, nucleares e industriales; depuración de
aguas; contaminación del agua.

EL RECICLAJE
El reciclaje es un proceso mediante el cual se transforma un material de desecho en
otro material de utilidad, es decir, darle un uso a lo que ha sido catalogado como inservible
o basura. También es una forma de solucionar el problema de la acumulación de residuos,
el ahorro de la energía, la extinción de recursos no renovables, etc. Logrando de esta
manera la protección del medio ambiente, se mejora la economía nacional porque no se
necesita ni el consumo de materias primas ni el de energía, que son ms costosos que el
proceso de las industrias de recuperación además de que constituye una fuente de
empleos e ingresos de gran beneficio y sin duda, contribuye al equilibrio ecológico. Se le
da de esta manera un poco más de vida, tanto a la naturaleza como a cada uno de nosotros.
Los objetivos principales del reciclaje son:
1. Conservación o ahorro de los recursos naturales y energía.
2. Disminución del volumen de residuos que hay que eliminar.
3. Protección del medio ambiente.
4. Mejoramiento de la economía nacional puesto que no se necesita ni el consumo
de materias primas ni el de energía que son más costosos que el proceso de las
industrias de recuperación.
4. OBJETIVOS:
4.1. Objetivos generales:
Propiciar un espacio a los estudiantes de nivel primaria para desarrollar habilidades y
destrezas en los procesos de aprendizaje; para proponer alternativas de recuperación,
conservación y mantenimiento del entorno.
Reducir la contaminación con las tapas y botellas pláticas de gaseosas en los espacios
correspondientes a la I.E., dándole el adecuado tratamiento y reutilización.
4.2. Objetivos específicos:
a) Planificar actividades sobre la recolección de tapas y botellas de plástico, con la
participación activad de los estudiantes.
b) Reutilizar de las tapas y botellas de gaseosas con el fin de embellecer nuestra sede
y cuidar el medio ambiente.
c) Propiciar prácticas de enseñanza a los estudiantes de la I.E. en el manejo y cuidado
del medio ambiente, mediante la difusión a la comunidad.
5. JUSTIFICACIÓN:
5.1. Relevancia del proyecto:
La realización del presente proyecto es muy importante, ya que los estudiantes tienen
gran interés en el cuidado de la naturaleza, y aprenda a reciclar mediante las
manualidades para conservar el medio ambiente y embelleciendo su escuela mediante
las manualidades.
Es por esto que es importante que esta experiencia sea significativa para los
estudiantes ya que busca fomentar la cultura del reciclaje como una herramienta para el
desarrollo de la creatividad, reconociendo al mismo tiempo, la importancia que tiene el
cuidado del medio ambiente y el sentido de pertenencia con la preservación del entorno.

5.2. Coherencia con los lineamientos de política educativa nacional, regional y/o local:
Nuestro proyecto guarda coherencia con el objetivo 6 del Proyecto Educativo Nacional
al 2021: “Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad”,
ya que dentro de su política especifica “realizar acciones permanentes de educación
ambiental en las comunidades”. Ello implica la promoción de ecosistemas saludables y
viables en el largo plazo así como el desarrollo sostenible de la comunidad mediante la
prevención, protección y recuperación del ambiente, por lo tanto, dichas acciones deben ser
promovidas desde las escuelas a través de proyectos de reciclaje.

6. DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN:
Este proyecto está basado en esta idea y concepto de recolectar y reutilizar las tapas y
botellas plásticas a través de actividades y trabajos manuales que están planificadas
 aproximadamente para 3 meses (mayo, junio y julio) con la participación de docentes y
estudiantes de la Institución Educativa Nº 65166 “Juan Pedro Flores Dávila”.

7. BENEFICIARIOS:
Estudiantes del nivel primaria.
Docentes de primaria.
Comunidad.
 8. MATRIZ DEL MARCO LÓGICO:
Objetivos Indicadores Medios de verificación Riesgos supuestos Propósitos Productos Fines / Metas
a. Planificar Estudiantes y Encuesta, papelógrafos. Cantidad excesiva Elaborar un planificador Planificador del Clasificación de los
actividades sobre la docentes planifican de botellas y otros del proyecto “Mi escuela proyecto. residuos sólidos.
recolección de tapas el proyecto de desechos. recicla con alegría.”
y botellas de plástico, reciclaje.
con la participación
activad de los
estudiantes.

b. Reutilizar de las Estudiantes y Tapas y botellas de No contar con los Realizar trabajos Manualidades. Reutilización de los
tapas y botellas de docentes aplican plástico, fotografías, materiales manuales con tapas y residuos sólidos y
gaseosas con el fin sus habilidades videos. necesarios o botellas de plástico. disminución de la
de embellecer realizando estudiantes contaminación
manualidades con comprometidos. ambiental.
nuestra sede y
las tapas y botellas
cuidar el medio
de plástico.
ambiente.
c. Propiciar prácticas Estudiantes Afiches, trípticos, No se logra la Que los estudiantes Afiches, trípticos Comunidad
de enseñanza a los conocen y álbumes. difusión a la mayor practique lo aprendido informativos sobre concientizada
estudiantes de la I.E. practican las parte de la en su vida cotidiana. el proyecto. sobre el cuidado y
en el manejo y formas de comunidad. conservación del
cuidado del medio recolectar, medio ambiente.
ambiente, mediante reutilizar y
la difusión a la conservar el medio
comunidad. ambiente y
difunden a la
comunidad.
9. PLAN DE EJECUCIÓN:

Temporalización
Actividades Responsables

M A M J J A S O N
Construir el nombre del proyecto y
elaborar un planificado de las
acciones. X

Docentes y
estudiantes

Conformación de un escuadrón
ecológico por grados. X

Docentes y
estudiantes

Recolección y limpieza de las X

tapas y botellas pláticas y
cartones.
Docentes y
estudiantes.

Realización de manualidades X
con tapas y botellas plásticas y
cartones.
Docentes y
estudiantes.

Presentación de las X
manualidades ecológicas.
Docentes y
estudiantes

Difusión del proyecto a la X

comunidad.
Docentes,
estudiantes y
comunidad
10. PRESUPUESTO:
Previsión Fuente de
Nº de ítems Actividades Recursos
Costo (S/.) financiamiento
Construir el nombre del Papelotes, 10,00
proyecto y elaborar un plumones,
1 limpiatipo Autofinanciado.
planificado de las
acciones.
Conformación de un Chalecos de
escuadrón ecológico brigada 96,00
por grados. ecológicas
2 Autofinanciado

Recolección y limpieza Costalillos,

de las tapas y botellas guantes 20,00
pláticas y cartones. protectores
3 Autofinanciado

Realización de Silicona,
manualidades con tapas témperas, 30,00
y botellas plásticas y pintura apu,
cartones. pinceles, tijeras
4 Autofinanciado

Presentación de las Manteles 50,00

manualidades
ecológicas.
5 Autofinanciado

Difusión del proyecto Copias

6 a la comunidad. 20,00 Autofinanciado

TOTAL 226
 11. SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN:

Indicadores de Medios de Temporalización

Objetivos Actividades Responsables
avance verificación

M A M J J A S O N
a. Planificar actividades Construir el nombre del Estudiantes y docentes Encuesta,
sobre la recolección de proyecto y elaborar un planifican el proyecto de papelógrafos.
tapas y botellas de reciclaje. X
planificado de las
plástico, con la acciones.
participación activad de
Conformación de un Los estudiantes asumen Escuadrón
los estudiantes.
escuadrón ecológico el compromiso como ecológico Docentes y
por grados. escuadrones ecológicos. conformado. estudiantes
Recolección y limpieza Estudiantes demuestran Costalillos con X
de las tapas y botellas habilidades de los desechos
pláticas y cartones. clasificación de los plásticos
residuos plásticos. clasificados.
b. Reutilizar de las tapas Realización de Estudiantes y docentes Manualidades
y botellas de gaseosas manualidades con aplican sus habilidades concluidas
con el fin de embellecer tapas y botellas realizando
manualidades con las
X X X X X X X X
nuestra sede y cuidar el plásticas y cartones.
medio ambiente. tapas y botellas de Docentes y
plástico. estudiantes.
Presentación de las Estudiantes realizan una Exhibición de las
manualidades feria de exhibición de sus manualidades en
ecológicas. X X X X X X X X
trabajos de manualidad la feria escolar.

c. Propiciar prácticas de Difusión del proyecto Estudiantes conocen y Afiches, trípticos,

enseñanza a los a la comunidad. practican las formas de álbumes.
estudiantes de la I.E. en recolectar, reutilizar y
Docentes,
el manejo y cuidado del conservar el medio
medio ambiente, ambiente y difunden a la
estudiantes y X X X X X X X X
mediante la difusión a la comunidad. comunidad.
comunidad.

Pucallpa, marzo de 2019

 …………………………….. …………………………….
Daniel Miraval Carrillo Lic. Rudy Linares Berrospi
Director Comisión del proyecto

……………………………. ………………………………
Lic. Deily Lopez Sanchez Yoan Acho Pezo
Comisión del proyecto Repr. Escuadrón Ecológico
 ANEXOS

MANUALIDADES CON BOTELLAS Y TAPAS PLÁSTICAS