Código FGA-23 v.

03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 1 de 11

FACULTAD: __CIENCIAS BÁSICAS_______________________________________

PROGRAMA: _______FÍSICA_____________________________________________

DEPARTAMENTO DE: __FÍSICA Y GEOLOGÍA______________________________

CURSO : OSCILACIONES Y ONDAS CÓDIGO: 157020

ÁREA: FÍSICA

REQUISITOS: Electromagnetismo CORREQUISITO: Cálculo integral y vectorial

CRÉDITOS: 4 TIPO DE CURSO:

TEÓRICO
FECHA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN 14/08/2018

JUSTIFICACIÓN

El estudio de las leyes fundamentales de la Física ha sido dividido

convencionalmente en las siguientes disciplinas: Mecánica, donde es
estudiado el movimiento de los cuerpos a través de la introducción del
concepto de partícula puntual y las leyes de Newton aplicadas a dichas
partículas, introduciendo finalmente el concepto de campo gravitacional;
Electromagnetismo, donde son estudiadas las interacciones electrostática y
magnetostática, introduciendo los conceptos de potenciales y campos (de
forma equivalente al campo gravitacional) y posteriormente la interacción
electromagnética; Oscilaciones y Ondas, donde cabe estudiar los
fenómenos ondulatorios, basándose en los conceptos de campo y potencial
introducidos anteriormente. A diferencia de la descripción mecánica de los
fenómenos Físicos, donde se involucra el movimiento macroscópico de
partículas, en los fenómenos ondulatorios es importante comprender el
transporte de energía y momento sin transporte de masa.
El estudio de las oscilaciones mecánicas (con su analogía eléctrica) y la
forma como estas oscilaciones generan las ondas elásticas (ondas en
medios continuos: ondas en una cuerda, ondas sonoras, ondas sísmicas) es
la forma más natural de iniciar el estudio de fenómenos ondulatorios.
Posteriormente son estudiadas las ondas electromagnéticas, las cuales no
necesitan de un medio material para propagarse (ondas de radio, ondas de
TV, microondas, luz), pero cuya generación puede ser entendida a nivel
microscópico por oscilaciones más complejas que las oscilaciones electro-
mecánicas (como moléculas dipolares rotantes, dipolos eléctricos y
magnéticos oscilantes, o partículas cargadas aceleradas).
Este curso hace parte de la formación básica de estudiantes de ciencia e
ingeniería, donde son estudiados y aplicados los fenómenos oscilatorios y
ondulatorios, como en ingeniería ambiental donde los fenómenos de
contaminación auditiva son comunes, ingeniería eléctrica, electrónica,
mecatrónica y telecomunicaciones, donde el estudio de la generación y
propagación de señales en fundamental, en Geología donde cada vez es
más necesario estudiar la sub-superficie con técnicas no invasivas como el
radar o las ondas sísmicas y en general en otras áreas donde las
vibraciones, oscilaciones y ondas sean de interés.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 2 de 11

OBJETIVO GENERAL

Proporcionar a los estudiantes las bases conceptuales de los fenómenos

ondulatorios elásticos y electromagnéticos, incluyendo dentro de este último
los fenómenos ópticos, de tal manera que le permita desenvolverse con
éxito en contextos, en donde estos fenómenos físicos se presenten, para la
resolución y formulación de problemas de interés técnico y científico.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar los diferentes movimientos oscilatorios que generan ondas

elásticas y electromagnéticas.
 Comprender la diferencia entre ondas elásticas y electromagnéticas.
 Identificar la ecuación de onda, las propiedades matemáticas de sus
soluciones, los métodos de solución y el hecho de que esta ecuación
describe tanto la propagación de ondas elásticas como
electromagnéticas.
 Reconocer las diferentes aplicaciones de los conceptos estudiados en el
área específica de actuación.

COMPETENCIAS

 Reconoce e interpreta situaciones problema que son susceptibles de ser

estudiadas mediante los movimientos ondulatorios y la propagación de
las ondas.
 Formula situaciones que involucran la noción de movimientos
oscilatorios y ondulatorios en la vida diaria.
 Analizar sistemas complejos de ciencia e ingeniería en los cuales se
deba plantear una solución adecuada a un problema dado con base en
las leyes básicas de las oscilaciones y la propagación de ondas.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 3 de 11

HORAS DE HORAS DE TRABAJO

TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
Unidad 1. Movimiento Oscilatorio 12
24
Unidad 2. Movimiento Ondulatorio. 12
24
Unidad 3. Ondas Electromagnéticas 12
24
Unidad 4. Geometría de las ondas 12
24
Unidad 5. Interferencia 8 16
Unidad 6. Difracción
8 16

METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la

enseñanza y al aprendizaje)

Se sugiere al profesor utilizar las siguientes estrategias en el desarrollo del

curso:
 Exposición de temas por parte del profesor.
 Realización de una clase, antes de cada semana de evaluaciones,
donde solamente se solucionaran ejercicios que presentaron dificultad al
estudiante.
 Asignación de lecturas con cuyo control puede darse inicio a una nueva
temática.
 Durante el curso se discutirán e ilustrarán los conceptos básicos y
aplicaciones de los movimientos ondulatorios, utilizando un
procedimiento matemático simple, recordándole siempre al estudiante
que conceptos de ecuaciones diferenciales están involucrados. Se
motivará al alumno a una amplia participación en clase, con preguntas y
comentarios y en la solución de problemas (el alumno debe ser quien
resuelva la mayoría de los problemas en casa y clase, siendo labor del
profesor orientar las distintas situaciones propuestas).
 Es de gran importancia que los alumnos capten la utilidad y
conveniencia de complementar los temas por sí mismos consultando las
diferentes fuentes de información con las que cuenta, tanto en la
institución como en el medio.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 4 de 11

SISTEMA DE EVALUACION

Tres evaluaciones individuales según calendario académico las cuales

corresponden al 60% de la nota definitiva, más actividades propuestas por
el profesor (quices) lo cual corresponde al 40% de la nota definitiva restante.
1era Evaluación 35% 20% Examen escrito 15% Actividades clase.
da
2 Evaluación 35% 20% Examen escrito 15% Actividades clase.
3era Evaluación 30% 20% Examen escrito 10% Actividades

BIBLIOGRAFIA BASICA

Alonso, M. y Finn, E. J., Física, vol. I y II, Edición Revisada y Aumentada,

Mecánica, Fondo Educativo Interamericano, 1967, Reimpresión 1998 (Texto
Guía).

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Gettys, Killer, Skove, Física para ciencias e ingeniería, tomo I y II. Editorial
McGrawn-Hill.
Reese, Ronald Lane, Física Universitaria, vol. I y II Primera edición, Ed.
Thomson, Colombia, 2003.
Sears, F., Zemansky., Young G. y Freedman, R. Física Universitaria, vol. I 9ª
Ed. Addison-Weslet Longman, México, 1999.
Halliday, R., Resnick, D. y Krane, K. S. Física, vol. I 5ª ed., Compañía
Editorial Continental, S.A. México, 1994.
Serway, Raymond. A., Física, Tomo 1, 5ª ed. McGraw-Hill, Bogotá, 1999.
Guerrero, Alicia., Oscilaciones y Ondas. Colección notas de clase, Editorial
Universidad Nacional de Colombia, (2005 primera edición, 2008
reimpresión).
Crawford, Jr., Ondas, Berkeley Physics Course. Editorial Reverte, (1977).
Hecht, E. and Zajac, A., Óptica. Editorial Addison-Wesley, tercera edición,
(2000).
Giancoli, Douglas c. física para ciencias e ingeniería. Cuarta edición.
Pearson educación, México, 2008. Vol. I y II.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 5 de 11

DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO

www.fisica.ru
https://fafisica114.wikispaces.com/MOVIMIENTOS+OSCILATORIOS
http://cienciasbasicasfisica.blogspot.com.co/2012/03/movimiento-
oscilatorioondulatorio.html
http://studylib.es/doc/735652/movimiento-oscilatorio-y-ondulatorio
https://www.edmodo.com
https://es.khanacademy.org/.../electromagnetic-waves-and-the-electr...
http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/O
ndasbachillerato/ondasEM/ondasEleMag_indice.htm
http://www.areatecnologia.com/ondas-electromagneticas.htm
https://es.khanacademy.org/science/physics/light-waves/introduction-to-light-
waves/a/light-and-the-electromagnetic-spectrum

NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER

MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 6 de 11

UNIDAD No. 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: MOVIMIENTO OSCILATORIO

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• Apropiación y diferenciación de los temas de la unidad.
• Desarrollar el contexto físico-matemático del movimiento Oscilatorio.
• Desarrollar la interpretación física de los diversos problemas existentes en la literatura.
• Implementación de herramientas para la comprensión del fenómeno físico.
• Desarrollar la argumentación física y matemática de los diferentes fenómenos oscilatorios que presenta la
naturaleza con su respectiva diferenciación.
• Manejo de las herramientas matemáticas que diferencian los fenómenos físicos oscilatorios que se
presentan en la vida cotidiana y en la naturaleza.
• Aplicación de la unidad en sus carreras de estudio, donde el estudiante vea la gran importancia que
conlleva la unidad a cualquier fenómeno que se esté estudiando.

ACOMPAÑAMIENTO
HORAS CONTACTO

HORAS TRABAJO
INDEPENDIENTE

INDEPENDIENTE
AL TRABAJO
DIRECTO

HORAS
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A
EVALUACION QUE INCLUYA
CONTENIDOS DESARROLLAR POR DESARROLLAR POR EL
LA EVALUACION DEL
EL PROFESOR ESTUDIANTE
TRABAJO INDEPENDIENTE

Movimiento oscilatorio Exposición de los Solución del taller de Quices, talleres y la

y movimiento armónico temas. la unidad. prueba escrita.
simple (M.A.S).
Solución de Socialización de los Investigación de los
Cinemática del M.A.S ejemplos básicos, puntos estudiados con fenómenos
y Energía en el M.A.S nivel medio y nivel el docente. estudiados, desde su
complejo. carrera de origen.
Sistemas con M.A.S: Investigar los temas
Péndulo simple y Acompañamiento antes de cada clase. Aplicaciones de los
compuesto. en la solución del temas en cada una de
taller de estudio Trabajos escritos sus ramas de estudio.
Superposición de dos correspondiente a sobre las aplicaciones
M.A.S: paralelos y la unidad. a nivel industrial Entregar de proyectos
24 horas
12 horas

6 horas

perpendiculares. (ingeniería) y escritos de

Se realizaran fenómenos físicos investigación donde
Oscilaciones simulaciones de donde estén se vea la aplicación
amortiguadas. superposición de involucrados los temas de los temas de la
M.A.S en correspondientes a la unidad.
Oscilaciones forzadas, direcciones unidad.
resonancia y factor de perpendiculares, Participación activa en
calidad. así como el el desarrollo de la
análisis de Fourier clase.
Circuito RLC –analogía de señales
mecánica de los complejas, en lo Lecturas de segunda
elementos del circuito. posible con auxilio lengua con respecto a
de un software los temas de la
Análisis de Fourier de como Matlab, unidad.
movimiento periódico Octave, Gnuplot,
mathematica, etc.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 7 de 11

UNIDAD No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: MOVIMIENTO ONDULATORIO

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• Apropiación y diferenciación de los temas de la unidad.
• Desarrollar el contexto físico-matemático del movimiento Ondulatorio.
• Desarrollar la interpretación física de los diversos problemas existentes en la literatura.
• Implementación de herramientas para la comprensión del fenómeno físico.
• Desarrollar la argumentación física y matemática de los diferentes fenómenos oscilatorios que presenta la
naturaleza con su respectiva diferenciación.
• Manejo de las herramientas matemáticas que diferencian los fenómenos físicos ondulatorios que se
presentan en la vida cotidiana y en la naturaleza.
• Aplicación de la unidad en sus carreras de estudio, donde el estudiante vea la gran importancia que
conlleva la unidad a cualquier fenómeno que se esté estudiando.

ACOMPAÑAMIENTO
HORAS CONTACTO

HORAS TRABAJO
INDEPENDIENTE

INDEPENDIENTE
AL TRABAJO
DIRECTO

HORAS
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A
EVALUACION QUE INCLUYA
CONTENIDOS DESARROLLAR POR DESARROLLAR POR EL
LA EVALUACION DEL
EL PROFESOR ESTUDIANTE
TRABAJO INDEPENDIENTE

Introducción y ecuación Exposición de los Solución del taller de Quices, talleres y la

diferencial de temas. la unidad. prueba escrita.
movimiento ondulatorio.
Solución de Socialización de los Investigación de los
Ondas en dos y tres ejemplos básicos, puntos estudiados con fenómenos
dimensiones, velocidad nivel medio y nivel el docente. estudiados, desde su
de grupo y de fase. complejo. carrera de origen.
Investigar los temas
Acompañamiento antes de cada clase. Aplicaciones de los
Ondas transversales en en la solución del temas en cada una de
una cuerda, ondas taller de estudio Trabajos escritos sus ramas de estudio.
elásticas en una barra, correspondiente a sobre las aplicaciones
12 horas

24 horas

6 horas

ondas de presión en la unidad. a nivel industrial Entregar de proyectos

una columna de gas. (ingeniería) y escritos de
El efecto Doppler fenómenos físicos investigación donde
y la donde estén se vea la aplicación
Energía y potencia representación de involucrados los temas de los temas de la
transmitida por una ondas en 2D y 3D correspondientes a la unidad.
onda. se complementara unidad.
con simulaciones Participación activa en
computacionales. el desarrollo de la
Efecto Doppler. clase.

Lecturas de segunda
lengua con respecto a
los temas de la
unidad.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 8 de 11

UNIDAD No. 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: ONDAS ELECTROMAGNETICAS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• Apropiación y diferenciación de los temas de la unidad.
• Desarrollar el contexto físico-matemático que compone un campo electromagnético.
• Desarrollar la interpretación física de los diversos problemas existentes en la literatura.
• Implementación de herramientas para la comprensión del fenómeno físico.
• Desarrollar la argumentación física y matemática de los diferentes fenómenos oscilatorios que presenta la
naturaleza con su respectiva diferenciación.
• Manejo de las herramientas matemáticas que diferencian los fenómenos físicos que componen las ondas
electromagnéticas que se presentan en la vida cotidiana y en la naturaleza.
• Aplicación de la unidad en sus carreras de estudio, donde el estudiante vea la gran importancia que
conlleva la unidad a cualquier fenómeno que se esté estudiando.

ACOMPAÑAMIENTO
HORAS CONTACTO

HORAS TRABAJO
INDEPENDIENTE

INDEPENDIENTE
AL TRABAJO
DIRECTO

HORAS
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A
EVALUACION QUE INCLUYA
CONTENIDOS DESARROLLAR POR DESARROLLAR POR EL
LA EVALUACION DEL
EL PROFESOR ESTUDIANTE
TRABAJO INDEPENDIENTE

Repaso de las Exposición de los Solución del taller de Quices, talleres y la

ecuaciones de Maxwell temas. la unidad. prueba escrita.
en el vacío y en medios
materiales. Solución de Socialización de los Investigación de los
ejemplos básicos, puntos estudiados con fenómenos
Ondas nivel medio y nivel el docente. estudiados, desde su
electromagnéticas complejo. carrera de origen.
planas en el vacío y Investigar los temas
medios materiales. Acompañamiento antes de cada clase. Aplicaciones de los
en la solución del temas en cada una de
Energía, momentum e taller de estudio Trabajos escritos sus ramas de estudio.
intensidad de una onda correspondiente a sobre las aplicaciones
12 horas

24 horas

6 horas

electromagnética. la unidad. a nivel industrial Entregar de proyectos

(ingeniería) y escritos de
Generación de la La generación de fenómenos físicos investigación donde
radiación ondas donde estén se vea la aplicación
electromagnética electromagnéticas involucrados los temas de los temas de la
(dipolo eléctrico , así como las correspondientes a la unidad.
oscilante y dipolo explicaciones del unidad.
magnético oscilante) – espectro Participación activa en
espectro electromagnéticos el desarrollo de la
electromagnético. deberá hacerse a clase.
través de
simulaciones. Lecturas de segunda
lengua con respecto a
los temas de la
unidad.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 9 de 11

UNIDAD No. 4

NOMBRE DE LA UNIDAD: GEOMETRIA DE LAS ONDAS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• Apropiación y diferenciación de los temas de la unidad.
• Desarrollar el contexto físico-matemático que representan la óptica geométrica, como trazados de rayos
principales para la creación de imágenes a través de los instrumentos ópticos.
• Afianzar los contenidos físicos de los componentes ópticos de un sistema real, diferenciando cada una de
sus aplicaciones y ventajas sobre los demás instrumentos físicos usados por la óptica
• Desarrollar la interpretación física de los diversos problemas existentes en la literatura.
• Implementación de herramientas para la comprensión del fenómeno físico.
• Desarrollar la argumentación física y matemática de los diferentes fenómenos oscilatorios que presenta la
naturaleza con su respectiva diferenciación.
• Manejo de las herramientas matemáticas que diferencian los fenómenos físicos electromagnéticos que se
presentan en la vida cotidiana y en la naturaleza, para la creación de imágenes y estudios de las ondas.
• Aplicación de la unidad en sus carreras de estudio, donde el estudiante vea la gran importancia que
conlleva la unidad a cualquier fenómeno que se esté estudiando.

ACOMPAÑAMIENTO
HORAS CONTACTO

HORAS TRABAJO
INDEPENDIENTE

INDEPENDIENTE
AL TRABAJO
DIRECTO

HORAS
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A
EVALUACION QUE INCLUYA
CONTENIDOS DESARROLLAR POR DESARROLLAR POR EL
LA EVALUACION DEL
EL PROFESOR ESTUDIANTE
TRABAJO INDEPENDIENTE

Índice de refracción y Exposición de los Solución del taller de Quices, talleres y la

leyes de Snell. temas. la unidad. prueba escrita.

Polarización de las Solución de Socialización de los Investigación de los

ondas ejemplos básicos, puntos estudiados con fenómenos
electromagnéticas. nivel medio y nivel el docente. estudiados, desde su
complejo. carrera de origen.
Coeficientes de Investigar los temas
reflexión y transmisión Acompañamiento antes de cada clase. Aplicaciones de los
en una dimensión en la solución del temas en cada una de
(cuerda) y en una taller de estudio Trabajos escritos sus ramas de estudio.
superficie plana. correspondiente a sobre las aplicaciones
12 horas

24 horas

6 horas

la unidad. a nivel industrial Entregar de proyectos

Introducción a la óptica (ingeniería) y escritos de
geométrica, formación Utilizando un fenómenos físicos investigación donde
de la imagen y trazado software de donde estén se vea la aplicación
de rayos principales. simulación, involucrados los temas de los temas de la
desarrollar la correspondientes a la unidad.
formación de la unidad.
imagen por una Participación activa en
superficie esférica el desarrollo de la
reflectora y clase.
refringente, y por
lentes delgadas. Lecturas de segunda
lengua con respecto a
los temas de la
unidad.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 10 de 11

UNIDAD No. 5

NOMBRE DE LA UNIDAD: INTERFERENCIA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• Apropiación y diferenciación de los temas de la unidad.
• Desarrollar el contexto físico-matemático del fenómeno de interferencia.
• Desarrollar la interpretación física de los diversos problemas existentes en la literatura y la importancia de
del fenómeno de interferencia en la vida cotidiana, en la industria y en cualquier fenómeno físico en la
naturaleza.
• Implementación de herramientas para la comprensión del fenómeno físico.
• Desarrollar la argumentación física y matemática de los diferentes fenómenos de interferencia que
presenta la naturaleza con su respectiva diferenciación.
• Manejo de las herramientas matemáticas que diferencian los fenómenos físicos donde se vena
comprometidos los dispositivos que generen un fenómeno de interferencia.
• Aplicación de la unidad en sus carreras de estudio, donde el estudiante vea la gran importancia que
conlleva la unidad a cualquier fenómeno que se esté estudiando.

ACOMPAÑAMIENTO
HORAS CONTACTO

HORAS TRABAJO
INDEPENDIENTE

INDEPENDIENTE
AL TRABAJO
DIRECTO

HORAS
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A
EVALUACION QUE INCLUYA
CONTENIDOS DESARROLLAR POR DESARROLLAR POR EL
LA EVALUACION DEL
EL PROFESOR ESTUDIANTE
TRABAJO INDEPENDIENTE

Principio de Exposición de los Solución del taller de Quices, talleres y la

interferencia de dos temas. la unidad. prueba escrita.
fuentes sincrónicas.
Solución de Socialización de los Investigación de los
Experimento de Young. ejemplos básicos, puntos estudiados con fenómenos
nivel medio y nivel el docente. estudiados, desde su
Generación de fuentes complejo. carrera de origen.
coherentes por división Investigar los temas
de amplitud y por Acompañamiento antes de cada clase. Aplicaciones de los
división del frente de en la solución del temas en cada una de
onda. taller de estudio Trabajos escritos sus ramas de estudio.
correspondiente a sobre las aplicaciones
16 horas
8 horas

4 horas

Interferómetro de la unidad. a nivel industrial Entregar de proyectos

Michelson. (ingeniería) y escritos de
Simulaciones de fenómenos físicos investigación donde
Interferómetro de los diferentes donde estén se vea la aplicación
Young. dispositivos de involucrados los temas de los temas de la
interferencia. correspondientes a la unidad.
Interferencia por unidad.
múltiples aberturas. Participación activa en
el desarrollo de la
Ondas estacionarias en clase.
una cuerda.
Lecturas de segunda
lengua con respecto a
los temas de la
unidad.
 Código FGA-23 v.03
Contenidos Programáticos Programas de
Pregrado
Página 11 de 11

UNIDAD No. 5

NOMBRE DE LA UNIDAD: DIFRACCION

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• Apropiación y diferenciación de los temas de la unidad.
• Desarrollar el contexto físico-matemático del fenómeno de difracción.
• Desarrollar la interpretación física de los diversos problemas existentes en la literatura y la importancia de
del fenómeno de difracción en la vida cotidiana, en la industria y en cualquier fenómeno físico en la
naturaleza.
• Implementación de herramientas para la comprensión del fenómeno físico.
• Desarrollar la argumentación física y matemática de los diferentes fenómenos de difracción que presenta
la naturaleza con su respectiva diferenciación.
• Manejo de las herramientas matemáticas que diferencian los fenómenos físicos donde se vena
comprometidos los dispositivos que generen un fenómeno de difracción.
• Aplicación de la unidad en sus carreras de estudio, donde el estudiante vea la gran importancia que
conlleva la unidad a cualquier fenómeno que se esté estudiando.

ACOMPAÑAMIENTO
HORAS CONTACTO

HORAS TRABAJO
INDEPENDIENTE

INDEPENDIENTE
AL TRABAJO
DIRECTO

HORAS
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES A ACTIVIDADES A
EVALUACION QUE INCLUYA
CONTENIDOS DESARROLLAR POR DESARROLLAR POR EL
LA EVALUACION DEL
EL PROFESOR ESTUDIANTE
TRABAJO INDEPENDIENTE

Fenomenología. Exposición de los Solución del taller de Quices, talleres y la

temas. la unidad. prueba escrita.
Difracción de
Fraunhofer por una Solución de Socialización de los Investigación de los
rendija rectangular, por ejemplos básicos, puntos estudiados con fenómenos
una abertura circular, y nivel medio y nivel el docente. estudiados, desde su
por dos rendijas complejo. carrera de origen.
paralelas iguales. Investigar los temas
Acompañamiento antes de cada clase. Aplicaciones de los
Redes de difracción. en la solución del temas en cada una de
taller de estudio Trabajos escritos sus ramas de estudio.
Difracción de Fresnel. correspondiente a sobre las aplicaciones
16 horas

4 horas
8 horas

la unidad. a nivel industrial Entregar de proyectos

(ingeniería) y escritos de
Simulaciones de fenómenos físicos investigación donde
los diferentes donde estén se vea la aplicación
dispositivos de involucrados los temas de los temas de la
difracción. correspondientes a la unidad.
unidad.
Aplicación: Participación activa en
Difracción de el desarrollo de la
rayos X. clase.

Lecturas de segunda
lengua con respecto a
los temas de la
unidad.