Nota:

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Examen Anual Coef. 2
Ciencias Naturales

Nombre : Curso: 4° Año Básico

Profesora: Marcela Cabezas Sáez. Fecha :

Objetivo: Evaluar aprendizajes adquiridos durante el año
escolar. Puntaje Total: 60 puntos.
Puntaje Obtenido: RUT estudiante:

Tabla de especificaciones
Objetivos (OA) Eje
(OA1). Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está Ciencias de la vida
compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos(piedras,
aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí.
(OA2). Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para Ciencias de la vida
sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por
ejemplo: cubierta corporal, camuflaje,tipo de hoja, hibernación, entre otras.
OA3.Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la función de los Ciencias de la vida
organismos productores, consumidores y descomponedores, en diferentes
ecosistemas de Chile.
(OA5)Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema Ciencias de la vida
esquelético y explicar algunas de sus funciones como protección Cuerpo humano y salud
(costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna vertebral) y movimiento
(pelvis y fémur).
(OA7)Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus Ciencias de la vida Cuerpo
funciones, como conducción de información (médula espinal humano y salud
y nervios) y elaboración y control (cerebro).

.(OA10)Comparar los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) en Ciencias Físicas y Químicas
relación con criterios como la capacidad de fluir, cambiar de forma y
volumen, entre otros
.(OA11)Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia Ciencias Físicas y Químicas
(sólido, líquido y gaseoso), utilizando instrumentos y unidades de
medidaapropiados
(OA15)Describir por medio de modelos que la Tierra tiene una Ciencias de la Tierra y el
estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características Universo
distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.
(OA16) Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la Ciencias de la Tierra y el
interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas Universo
(sismos,tsunamisy erupciones volcánicas).
Habilidades Preguntas
Clasificar 10,13,15,17,20,21,22,27,29,30
Analizar 3,4,7,9,11,12,14,16,18,19,23,2
4,25,26
Comparar 1,2,8
Predecir 28
Medir 5
Usar instrumentos 6
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Lee con atención y responde las siguientes preguntas marcando la alternativa correcta:

1. Una persona puede pararse sobre el agua solo cuando se encuentra en estado sólido. ¿Por
qué?

A. Porque adopta la forma del recipiente que la contenga.

B. Porque se difunde fácilmente.

C. Porque es altamente compresible.

D. Porque posee forma definida y rígida.

2. Las cajas presentes en la figura tienen el mismo tamaño, pero masas diferentes.
Estas características pueden deberse a:

A. El nivel de fluidez de las cajas.

B. El material de que está compuesta cada caja.

C. El color de las cajas.

D. El volumen de cada caja.

• Utiliza la información para responder las preguntas 3 y 4.

Un grupo de estudiantes realizó un experimento de flotación o hundimiento. Para ello colocaron

seis objetos en un balde con agua, que tenían igual masa pero eran de tres materiales diferentes:
arcilla, plástico y acero. El siguiente diagrama muestra los resultados del experimento.
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3. ¿Qué material siempre se hunde en este experimento?

A. La arcilla.

B. El plástico.

C. El acero.

D. El agua.

4. El bote de arcilla y la bola de arcilla tienen la misma masa. ¿Qué característica hace flotar el
bote y hundir la bola?

A. La forma.

B. El color.

C. La masa.

D. La textura.

5. El dibujo muestra la misma probeta en dos momentos distintos. De acuerdo a ello, ¿cuál es el
volumen de la piedra?

A. 300 cc

B. 500 cc

C. 750 cc

D. 1000 cc

6. ¿Cuál de los siguientes instrumentos es el más apropiado para medir el volumen de un clavo?

A. La regla.

B. La probeta.

C. La huincha de medir.

D. Ninguno de ellos.
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Nicolás arrastra por la escuela, con la misma fuerza, una caja de 10 kilogramos por diferentes
superficies. Su compañera Patricia registra en una tabla los tiempos y las distancias que demora
en hacerlo. Los resultados se indican en la siguiente tabla:

• Utiliza la información de la tabla para responder las preguntas 7 y 8.

7. ¿En cuál de las superficies hubo mayor roce?

A. Superficie A.

B. Superficie B.

C. Superficie C.

D. Superficie D.

8. De acuerdo a los resultados de la tabla, ¿cuál de las superficies crees que es la más lisa?

A. Superficie A.

B. Superficie B.

C. Superficie C.

D. Superficie D.

9. La imagen muestra una carrera de autos empujados por unos niños. Todos parten al mismo
tiempo y aunque todos deben llegar a la meta, solo uno llega primero. ¿A qué se debe que el auto
Nº 4 haya llegado primero a la meta?

A. Porque recorrió una menor distancia.

B. Porque se le aplicó una menor fuerza.

C. Porque recorrió una mayor distancia.

D. Porque se le aplicó una mayor fuerza.

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10. Según este esquema de la Tierra, ¿cuál es la capa constituyente de la Tierra que está indicada
por la flecha?

A. El manto.

B. La corteza.

C. El núcleo interno.

D. El núcleo externo.

11. La formación de montañas se debe a:

A. El choque entre placas tectónicas que se encuentran en el manto terrestre.

B. El choque entre placas tectónicas que se encuentran en el núcleo terrestre.

C. El choque entre placas tectónicas que se encuentran en la corteza terrestre.

D. El movimiento del manto.

12. ¿Cuál es una de las posibles causas de un tsunami?

A. Fuertes vientos sobre el mar.

B. Un terremoto bajo el mar.

C. La rápida erosión de las rocas submarinas.

D. Terremoto en el continente.

13. La siguiente imagen muestra un terremoto. ¿Qué representan las letras A y B

respectivamente?

A. A el hipocentro y B el epicentro (o foco).

B. A el epicentro y B la magnitud.

C. A el epicentro y B el Hipocentro (o foco).

D. A el hipocentro y B la magnitud.
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14. ¿Cuál de los siguientes símbolos está señalando una zona segura ante tsunamis?

A. Símbolo A.

B. Símbolo B.

C. Símbolo C.

D. Símbolo D.

15. La numeración de las estructuras que se muestran en la

imagen, corresponden respectivamente a:

A. Cráneo, fémur y pelvis.

B. Cráneo, pelvis y fémur.

C. Pelvis, fémur y cráneo.

D. Fémur, pelvis y cráneo.

16. ¿Cuáles son funciones pertenecientes al sistema esquelético?

A. Protege órganos y sostiene el cuerpo.

B. Reacciona por el consumo de alcohol.

C. Produce respuestas ante estímulos externos.

D. Controla y coordina las actividades del cuerpo.

17. ¿Qué estructura produce el movimiento cuerpo humano?

A. Los tendones.

B. Los ligamentos.

C. Los músculos.

D. Las articulaciones.
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18. La actividad física habitual permite:

A. Fortalecer los huesos y músculos.

B. Prevenir la osteoporosis.

C. Fortalecer los músculos.

D. Todas las alternativas son correctas

19. Identifica en el siguiente esquema la trayectoria de la información:

A. músculo efector – vía sensitiva - m. espinal – cerebro - m. espinal – vía motora - estímulo.

B. músculo efector - vía motora - m. espinal – cerebro - m. espinal – vía sensitiva - estímulo.

C. estímulo - vía sensitiva - m. espinal – cerebro - m. espinal – vía motora -músculo efector.

D. estímulo - m. espinal – vía sensitiva - cerebro - m. espinal –vía motora -músculo efector.

20. De las siguientes funciones, ¿cuál corresponde a los nervios?

A. Llevar y traer información desde y hacia la médula espinal.

B. Elaborar respuestas voluntarias.

C. Elaborar respuestas reflejas.

D. Coordinar el movimiento del cuerpo humano.

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• La figura muestra un sistema corporal. Con esta
información contesta las preguntas Nº 21 y 22.

21. ¿Cuál es la función de la estructura señalada con la

flecha A?

A. Transmitir información desde el cuerpo al cerebro.

B. Procesar información y elaborar respuestas.

C. Percibir el medio.

D. Proteger las neuronas.

22. ¿Cuál es la función de la estructura señalada con la

flecha B?

A. Transmitir información entre el cuerpo y el cerebro.

B. Elaborar respuesta.

C. Percibir el medio.

D. Alternativas A y B son correctas.

23. Todos los órganos de la imagen se ven afectados por el consumo de alcohol. ¿En cuál de ellos
se afecta la pérdida de percepción?

A. En el hígado.

B. En el estómago.

C. En el cerebro.

D. En el riñón.
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• Usa la información de la siguiente imagen para responder las preguntas 24 y 25.

24. ¿Qué componentes bióticos (vivos) están presentes en la imagen?

A. Los peces, el sol y la garza (ave).

B. Los árboles, los peces, las libélulas y la garza (ave).

C. El agua, los peces y la garza (ave).

D. Los juncos (plantas), el agua y los árboles.

25. De los elementos de la imagen, ¿cuáles son componentes no vivos o abióticos?

A. El agua, el sol y la garza (ave).

B. Los árboles, los peces, el sol y la garza (ave).

C. El agua, el sol y el aire.

D. Los juncos (plantas), el agua y los árboles.

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26. ¿Qué función cumplirá para el animal que se muestra en la imagen, la membrana que presenta
entre los dedos?

A. Facilitar el nado.

B. Atrapar a sus presas.

C. Adherirse a los árboles.

D. Cavar túneles en la tierra.

27. ¿Cuál es la función principal de las espinas en la planta de cacto espinoso que se muestra en
la imagen?

A. Producir alimentos.

B. Brindar sombra.

C. Atraer animales.

D. Protegerlo de depredadores.

28. El loco es una especie sobreexplotada que se encuentra en peligro de extinción. Actualmente
se encuentra protegida a través de la ‘veda’ (prohibición de extracción). ¿Cuál es el propósito
de la veda del loco?

A. Restablecer el equilibrio biológico en el ecosistema del loco.

B. Aumentar la disponibilidad de alimento para las gaviotas.

C. Reducir la población de picorocos, piures y choritos.

D. Aumentar el número de locos para el consumo humano.

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• La siguiente imagen muestra una cadena trófica perteneciente a un ecosistema marino de
nuestro país. Utiliza la información presente en la imagen para responder las preguntas
29 y 30.

29. En esta cadena trófica, ¿cuál es un organismo productor?

A. La estrella de mar.

B. La estrella de mar y el chitón.

C. Las algas.

D. El chitón.

30. De acuerdo a la ilustración, ¿cuál de los siguientes organismos es un consumidor secundario?

A. La estrella de mar.

B. Las algas y el chitón.

C. Las algas.

D. El chitón.