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Junio 170330222044 PDF
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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
CIENCIA EXPLORA SU ENTORNO PARA Analiza datos e información Describe las características de los
Y CONOCERLO seres vivos del ambiente natural.
TECNOL. Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación
MAT. ESTABLECE RELACIONES Comunica su comprensión sobre las Identifica posiciones: arriba, abajo,
ESPACIALES formas y relaciones geométricas dentro de, afuera de, delante de,
detrás de, lejos de, cerca de, al lado
Usa estrategias y procedimientos para de, en medio de.
orientarse en el espacio
FICHA ANEXA
⇒ Colorea.
“LA CONTAMINACIÓN DE LOS RÍOS Y MARES”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
CIENCIA EXPLORA SU ENTORNO PARA Analiza datos e información Sensibiliza a la comunidad sobre el
Y CONOCERLO cuidado del medio ambiente
TECNOL. Evalúa y comunica el proceso y participando activamente en una
resultado de su indagación marcha alusiva.
CIENCIA EXPLORA SU ENTORNO PARA Analiza datos e información Sensibiliza a la comunidad sobre el
Y CONOCERLO cuidado del medio ambiente
TECNOL. Evalúa y comunica el proceso y participando activamente en una
resultado de su indagación marcha alusiva.
FICHA ANEXA
⇒ Repasa el paisaje, pinta las figuras, recorta y coloca donde corresponda.
“APRENDEMOS A RECICLAR”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
Luego:
Franeló-grafo
Tarjetas
Ahora:
- Damos a conocer lo que representa el color rojo
y blanco (escribimos en la pizarra rojo y blanco),
que tiene forma rectangular
- Colocamos en el franelógrafo en desorden
tarjetas de la historia de la bandera.
- Con apoyo de los niños ordenamos
secuencialmente las tarjetas verbalizando.
- Aprendemos una poesía a la bandera:
- Motivación: Mañana será el cumpleaños
de la bandera del Perú
- Hoy aprenderemos una poesía a la
bandera.
- Desarrollo: Colocamos en un papelote la
poesía “Banderita” con iconos.
- Leemos en grupo grande la poesía
señalando la fila que corresponde.
- Socialización: Por grupo recitan la poesía
aprendida.
C Metacognición - ¿qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo que más te
I gusto? ¿en qué tuviste dificultad?
E Evaluación Ficha
R
- Realizamos la coevaluación.
R
E
“SEGUIR DIRECCIONES”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
Pelota
- Llamamos a un representante de cada
grupo para que coloque.
- La pelota en el centro de los casilleros,
de abajo, el carro: aro
MAT. ESTABLECE Comunica su comprensión sobre las formas y Se ubica dentro de, fuera de, en relación
RELACIONES relaciones geométricas. a su cuerpo, objetos y material gráfico.
ESPACIALES
Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
FICHA ANEXA
⇒ Profesiones y oficios: Une con una línea el lugar donde prestan su servicio cada uno de los
servidores de la comunidad.
“IDENTIFICA TAMAÑOS POR COMPARACIÓN”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
MAT. CONSTRUYE LA NOCIÓN Comunica su comprensión sobre los Identifica tamaños (grande, mediano,
DE CANTIDAD números y las operaciones. pequeño) en objetos y en material
gráfico.
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y calculo.
COM. LEE DIVERSOS TIPOS DE Infiere e interpreta información del texto: Identifica imágenes describiendo varias
TEXTOS DE FORMA características de los objetos o
CRÍTICA personajes observados, discriminando
visualmente los detalles principales.
FICHA ANEXA
⇒ Encierra solamente los globos pequeños
⇒ Colorea solamente los regalos de tamaño mediano
⇒ Une con una línea los gorros grandes
⇒ Marca con X solo las cajas medianas..
“DIMENSIONES: MÁS GRUESO QUE MÁS DELGADO QUE POR
COMPARACIÓN”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
FICHA ANEXA
⇒ Dibuja en el primer casillero de arriba un lápiz más delgado y en el tercer casillero uno más
grueso que el lápiz del centro.
“DIFERENCIAMOS: MÁS ALTO QUE MÁS BAJO QUE”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
MAT. CONSTRUYE LA NOCIÓN Comunica su comprensión sobre los números y Ordena 5 elementos de diferente
DE CANTIDAD las operaciones. longitud correctamente.
Aplica lo aprendido - Entregar una ficha para que observe, Hoja, tijera,
recorte, compare y ordene 5 siluetas del más goma, colores
C bajo al más alto.
I
E Evaluación
R - Exponen sus trabajos y verbalizan lo
R realizado.
E
Metacognición - ¿qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo que más
te gustó? ¿en qué tuviste dificultad?
FICHA ANEXA
⇒ Dibuja un árbol más bajo.