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Doctora en Ciencias, Departamento de Microbiología,
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11
Resumen
6/ "! /( !/ "4 +/ 7"3/
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que motiva a los jóvenes a aprender pues les permite seleccionar
temas que les interesan y que son importantes para sus vidas como
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uso de las TIC en forma más efectiva y las utilicen para ejecutar las
tareas de investigación, la escritura de informes y presentaciones
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Palabras clave
en cursos de pregrado y postgrado de la asignatura Ecología Aprendizaje basado en
Microbiana, en la carrera de Microbiología de la Universidad de la proyectos
Habana, con el propósito de desarrollar habilidades y competencias Tecnologías de la información
/// Evaluación del desempeño
-
This paper focuses on Project Based Learning (APB) designed for use in
a technological environment that encourages learning because it allows
students to choose topics of interest for their professional lives. An
important feature of APB is solving problems with practical applications
since the project is oriented to action. With each project the students
should use Information and Communication Technologies (TIC) with
increased effectiveness and use them for research tasks, report writing
and electronic presentations. Students receive an authentic evaluation
using Performance Assessment. The introduction of APB based on TIC +,
as an innovative educational experience in undergraduate and graduate Project based learning
courses of Microbial Ecology in Havana University (Cuba), is based on Information and communication
elements of knowledge construction with use of TIC for developing technologies
abilities and competences of students. Performance assessment
12 REVISTA
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6 ("/:/"!'/6
ese sentido, el trabajo que proyecto no se enfoca solo
se presenta se enfoca de en aprender acerca de
'" /&W algo, sino en hacer una
+7:/(/? tarea que resuelva un
para realizarse en un "!' "(
ambiente tecnológico Una de las características
apoyado por las herra- "/+7/:
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pues tal como dice un viejo proverbio
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rimentados, mantener a los estudiantes "").S"'3'">
de las instituciones educativas com-
prometidos y motivados constituye un Desde el punto de vista del profesor, el
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de proyectos que se presenta, motiva a
los jóvenes a aprender porque les permite
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seleccionar temas que les interesan y que =/G
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los estudiantes trabajan de manera activa, planean,
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aplicación en el mundo real más allá del aula de
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dores y en la actualidad es un medio importante "
para el aprendizaje no sólo del contenido de las
materias académicas sino también del uso efectivo 6 +7 '!= / 4" /
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14 REVISTA
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Aprendizaje basado en proyectos de tal manera que los estudiantes hagan un uso
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asistido por las TIC
Las TIC ya no se contemplan solo como una ./
0 Uso de las TIC para resolver el Proyecto
herramienta de interés para el aprendizaje
individualizado sino también como un soporte para
el aprendizaje grupal y la creación conjunta de
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/%/3"3". enseñanza por el conocimiento que se transmite
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estudiantes pueden y deben ayudar a que sus
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compañeros y otras personas, aprendan sobre las
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TIC y la forma en que estas pueden ayudarles en
/""//"3/_/"3/
En algunas aulas de computación, estos elementos
evaluaciones colectivas e individuales pueden ser
de software y hardware e Internet no están
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totalmente disponibles, sin embargo, esto no debe
convertirse en un obstáculo para que los estudiantes
Los elementos que estructuran los proyectos
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idea fundamental es que cualquiera de estos
elementos que los estudiantes tengan a su alcance 9 -'""
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en el hardware y el software, los componentes !9 N!./3./"4""/)/!/
del aprendizaje más importantes y duraderos '"3:'.'
están orientados hacia tópicos relativamente
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Algunos docentes consideran que el estudiante /""3'
primero debe aprender mucho sobre las herra-
mientas de computación, antes de comenzar a 9 ;"%"' W /!" '
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es realmente el aspecto básico, por ello se aboga
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el estudiante puede utilizarlas para desarrollar 9 3 ".=/ '/ " "
"3 6/ /"."( ' '. 3 obtención de mejores resultados
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herramientas y dominarlas ya que tal aprendizaje %9 "// 2'/) =/) W"/ 3
y su utilización para llevar a cabo el proyecto, se (/
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De esta misma manera, algunos docentes con- %"'6.
sideran que ellos deben dominar previamente una /'>."/'?>)3
amplia gama de herramientas computacionales, " . " /
/'"'"////+7 En dicha evaluación, se espera que los estudiantes
4 / @; 6 ) esto les ha servido resuelvan problemas complejos y realicen tareas
como excusa para no intentar su implementación :'!=/6= ///2/!"/
16 REVISTA
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2!/ /' " /"" 6 alumnos desarrollaron de forma independiente
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mundo real y la evaluación en referencia es una previamente programadas se llevaron a cabo
medición directa del desempeño y conocimiento consultas con el profesor, donde se analizaron el
: ' / _/ grado de ejecución del proyecto y las dudas que se
estudiantes comprenden con claridad las reglas "/"
de la evaluación, que está orientada por y dirigida
hacia el producto, la presentación, o la producción/ Las actividades que se realizaron fueron las
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Los proyectos fueron evaluados mediante la
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entrega, presentación y discusión de los mismos en
"/;'=65"/6."/) La evaluación de los proyectos por parte de los
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demostrado por los discentes de ese contenido, a
diferentes aspectos que se han tomado en cuenta
su vez los estudiantes comprenden con claridad
para la elaboración de cada proyecto, lo que se
las reglas de la evaluación, orientada por y dirigida
" hacia, el producto, que es el proyecto en sí, y su
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Para comprobar el grado de satisfacción de los
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estudiantes con este estilo de aprendizaje se realizó
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se consideraba preparado académicamente para
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sus estudios universitarios y la generación de
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acuerdo con la fundamentación presentada //"/"W"'.'){
de los estudiantes en los dos primeros asuntos y el
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actividad con una puntuación del uno al cinco
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18 REVISTA
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{ como un método de evaluación en el curso “Ecología
_/"//.":"4"/ Microbiana Aplicada” que se imparte en la Maestría
estudiantes acerca de la aplicación del Aprendizaje K"!%&_/!.//"//
+/ 7"3/ ' / "4 describir los métodos de trabajo que se aplican en
en la asignatura Ecología Microbiana fueron los ecosistemas para el estudio de las comunidades
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microbianas presentes en los mismos y analizar el
impacto ambiental de los microorganismos en los
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( // ." " " //'/"/
los estudiantes de la aplicación del aprendizaje
Se aplicó la metodología de trabajo establecida
basado en proyectos como medio de aprendizaje
por el Ministerio de Ciencia Tecnología y Medio
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345
se dividió en cuatro equipos de trabajo con un jefe
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provechoso una situación problema a la cual dar solución
Interesante
mediante el desarrollo de proyectos, analizando los
antecedentes del problema, objetivos a desarrollar,
Instructivo y educativo
)
resultados a obtener y las posibles soluciones al
Atractivo, original, apasionante "!'
y emocionante
65/) !) !W/) Los estudiantes matriculados en las asignaturas
favorece el trabajo en equipo
)
de postgrado se caracterizan por proceder de
y la investigación "/ %"/ 3 " 5/
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Formador y necesario \)
Conclusiones
La utilización de estrategias de enseñanza-aprendizaje basadas en proyectos constituye una
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las asignaturas de Ecología Microbiana permitió a los estudiantes adquirir habilidades, destrezas
e integrar conocimientos teóricos y prácticos relacionados con los ecosistemas naturales y las
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mecánica y memorística para enfocarse en un trabajo más retador y complejo utilizando un enfoque
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Bibliografía
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