Cobertura Curricular.

ASIGNATURA HISTORIA GEOGRAFIA Y

CIENCIAS SOCIALES
CURSO QUINTOS BASICOS

Currículum planificado: Objetivos

Unidad : LA COLONIA EN CHILE de Aprendizaje (O.A) presentes en
la planificación %
Estimativ
O.A O.A
o
Objetivos de Aprendizajes Planificados Registrados en
O.A
por el Profesor(a) el Libro de
Clases trabajados
OA5Describir algunas dimensiones de la vida OA5 2 CLASES 95%
colonial en Chile, como organización de la
sociedad y grupos sociales, oficios y
actividades económicas, costumbres y
vida cotidiana, arte y celebraciones.

OA6 Explicar aspectos centrales de la OA6 2 CLASES 97%

Colonia, como la dependencia de las
colonias americanas de la metrópoli, el rol
de la Iglesia católica y el surgimiento de
una sociedad mestiza.

OA7Explicar y dar ejemplos de las distintas OA7 1 CLASE 90 %

formas en las que españoles y mapuches
se relacionaron en el período colonial,
considerando resistencia mapuche y
guerra de Arauco, mestizaje, formas de
trabajo (como encomienda y esclavitud),
evangelización, vida fronteriza y sistema
de parlamentos.

OA8 OA8
Identificar, en su entorno o en fotografías, 2 CLASES
elementos del patrimonio colonial de Chile 88%
que siguen presentes hoy, como edificios,
obras de arte y costumbres, entre otros.

OA20 Opinar y argumentar con OA 20 TODAS LAS CLASES 95%

fundamentos sobre temas de la asignatura u
otros.
 A.E. A.E. %
Unidad: NUESTROS DERECHOS Planificad Registrad Estimati
ospor el o en el voA.E.
Profesor( Libro de trabajados
a)
OA13 OA 13 2Clases
CLASES 95%

Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho,

que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el
Estado, y que esos derechos no dependen de características
individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.

OA14 2 CLASES 95%

OA14
Reconocer que los derechos generan deberes y
responsabilidades en las personas y en el Estado, lo que, por
ejemplo, se manifiesta en que: las personas deben respetar
los derechos de los demás; todas las personas deben
respetar las leyes; el Estado debe asegurar que las personas
puedan ejercer sus derechos (a la educación, a la protección
de la salud, a la libertad de expresión, a la propiedad privada
y a la igualdad ante la ley, entre otros); el Estado debe
asegurar los derechos de las personas a participar en la vida
pública, como el derecho a formar organizaciones de
participación social (fundaciones, juntas de vecinos, etc.), a
participar en partidos políticos y el derecho a sufragio, entre
otros.
OA22 Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su OA22 1 CLASE 88%
interés en el país y el mundo (política, medioambiente,
deporte, arte y música, entre otros) por medio de
periódicos y TlC.

OA15 Reconocer que hay logros y beneficios que OA15 1 CLASE 90 %

dependen del esfuerzo, el mérito y el comportamiento de
cada persona (como las calificaciones, los premios
deportivos, los premios por compañerismo, el aprecio y el
reconocimiento por parte de sus pares, liderazgo).
OA16 Demostrar actitudes cívicas con acciones en su vida OA16 1 CLASE 90%
diaria, como: actuar con honestidad y responsabilidad
(ejemplos: respetar los acuerdos establecidos, respetar la
autoría de música y películas, evitar el plagio escolar,
etc.); respetar a todas las personas (ejemplos: no
discriminar por condiciones físicas, sociales, culturales o
étnicas, escuchar respetuosamente opiniones distintas,
respetar espacios y propiedad de los demás, etc.);
contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar
soluciones pacíficas para resolver problemas, mostrar
empatía con los demás, etc.); cuidar y valorar el
OA17 Participaren su comunidad, tomando parte en OA17 1 CLASE 90%
elecciones para una directiva de curso, asignando roles y
funciones a cada cargo, y demostrando que entienden las
responsabilidades que lleva consigo el desempeño de un
cargo y la importancia de elegir personas que se estimen
idóneas, para mantener una buena convivencia y una
 OA18 1 CLASE 90%
OA 18 Diseñar y participar en un proyecto que solucione
un problema de la comunidad escolar, considerando
temas como voluntariado, gasto excesivo de agua y
electricidad en la escuela, y cuidado del medioambiente,
entre otros, y ateniéndose a un plan y a un presupuesto.

OA 19 Explicar formas en que un grupo de personas OA19 1 CLASE 90%

puede organizarse para resolver problemas, mejorar su
calidad de vida y la de otros y lograr metas comunes; por
ejemplo, fundaciones, voluntariado, empresas,
agrupaciones y recolección de fondos para causas
benéficas.

OA 21Evaluar posibles soluciones frente a un problema o OA21 1 CLASE 50%

proyecto y justificar su elección.
 RESUMEN SEGUNDO SEMESTRE
Tabla1: Cobertura por niveles, asignaturas, unidades y objetivos de aprendizaje.

Nº de Objetivos por Unidades y Unidad III UnidadIV

Asignatura del curso o nivel Total de Trabaj No Total Trabaja No
objetivo ados trabajado De dos trabajado
s s objetivo s
HISTORIA , GEOGRAFIA Y CIENCIAS 5 5 0 9 s 8 1
SOCIALES.

Tabla2:Desglose de Objetivos de Aprendizaje No Trabajados de las Unidades

Para cada Programa, explicitar las habilidades NO desarrolladas, implicadas en esos objetivos, por
curso y asignatura.

Curso: Asignatura:
Unidad Objetivos NO Habilidades/ Contenidos Justificación pedagógica
Trabajados NO desarrollados
III 1.
2.
3.
4.
5.
6.

IV 1. OA21 FALTO CREAR UN PROYECTO ASI ,

BUSCAR LAS POSIBLES
SOLUCIONES Y REALIZAR U
PLENARIO .
2.
3.
4.