CONSTRUCCIÓN 4 CURSO 2018-19

PLAN 2012 CONSTRUCCIÓN LIGERA

TRABAJOS PRÁCTICOS DE CURSO

Durante  el  curso  se  efectuará  una  “práctica  general”  fragmentada  en  dos  entregas  que 
corresponden  a  los  bloques  principales  de  la  asignatura:  Construcción  de  envolventes    y 
Construcción  de  Estructuras.    La  calificación  de  estas  Prácticas  suponen    un  60%  de  la 
calificación  total  del  curso,  correspondiendo  un  30%  a  la  primera  entrega  y  un  30%  a  la 
segunda. 

Esta  “Práctica  general”  se  desarrollará  por  grupos  tres  alumnos  y  supone  un  desarrollo  de 
aplicación secuencial de los conocimientos adquiridos. Excepcionalmente el profesor de cada 
grupo podrá establecer grupos de 4 estudiantes que también supondrá alguna mayor carga de 
trabajo  con  respecto  a  grupos  de  3  estudiantes,  procurando  igualdad  de  carga  de  trabajo 
individualizado. 

PRÁCTICA GENERAL DEL CURSO 
OBJETIVOS 

El  objetivo  de  esta  práctica,  que  se  desarrollará  a  lo  largo  de  todo  el  cuatrimestre,  aunque 
fragmentada  en  dos  entregas,  es  hacer  profundizar  al  alumno  en  la  materialización  de  lo 
proyectado, continuando y progresando así en los conocimientos y habilidades adquiridas en 
cursos  anteriores  en  el  campo  de  la  correcta  definición  constructiva  y  geométrica  de  los 
sistemas  constructivos  empleados  en  Arquitectura  y,  en  concreto,  los  contenidos  en  la 
presente  asignatura.  Se  incidirá,  especialmente,  en  la  importancia  de  la  configuración 
constructiva  y  en  todos  aquellos  aspectos  que  permiten  su  realización,  como  son  la  precisa 
definición geométrica, la definición de acabados, la especificación de los materiales, etc.  

Será  un  objetivo  fundamental  del  trabajo  el  respeto  a  lo  proyectado  en  su  proceso  de 
materialización. 

Se incide en tres importantes aspectos: 

‐La  concreción  del  DETALLE  CONSTRUCTIVO,  como  elemento  que  supera  al  frágil  y 
habitual concepto de “Sección Constructiva”, con el que, en la mayoría de los casos es 
inviable  efectuar  una  definición  precisa.  Así,  el  DETALLE  CONSTRUCTIVO  incorporará 
todos  los  elementos  presentes  en  el  objeto  a  definir,  precisando  habitualmente  al 
menos planta y sección constructiva,  o en determinados casos “alzado constructivo” o 
perspectivas del objeto, con sus correspondientes acotaciones y definiciones. 

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 ‐Las ESPECIFICACIONES de los productos utilizados, con referencia concreta tanto a sus 
magnitudes  físicas  (Espesores,  densidades,  resistencia,  etc.)  como  a  las  referencias 
normativas, ensayos de recepción, control de calidad, etc. 

‐La  incorporación  en  fase  de  Proyecto  de  las  TOLERANCIAS  admisibles  en  la 
configuración constructiva mediante su concreción en los correspondientes detalles de 
los sistemas de ajustes de tolerancias necesarios. 

Este trabajo permite una aplicación y desarrollo más amplio de los conocimientos adquiridos a 
través de las clases teóricas, llegándose a un nivel de desarrollo equiparable a un "Proyecto de 
Ejecución".  

Es importante reseñar que,  dada la variedad de disposiciones constructivas y productos objeto 
de la presente asignatura, serán de especial importancia la puesta en común y exposiciones de 
los trabajos en desarrollo, como medio  de transmisión de los conocimientos. De este modo la 
participación activa en clase se considera de singular importancia. 

MODELO DE TRABAJO 

El trabajo versará sobre un proyecto desarrollado en años anteriores (tanto de Proyectos como 
de Taller de arquitectura) por alguno de los alumnos componentes del grupo. Se admitirán a 
criterio del profesor, otras propuestas (como convocatorias de concursos, etc.). 

En  principio  no  hay  limitación  en  cuanto  al  tipo  de  edificación  o  al  tamaño  del  mismo.  Tan 
válido será optar por el desarrollo de un gran edificio cultural como, por ejemplo, por una muy 
pequeña  construcción  auxiliar  de  un  parque.  El  profesor  obviamente  equilibrará  el  nivel  de 
desarrollo de ambos temas. 

Fundamentalmente el modelo debe ser adecuado al contenido de la asignatura y no cualquier 
proyecto es susceptible de utilización de los sistemas y productos objeto de la docencia de la 
misma. 

La  elección  del  modelo  y  las  reflexiones  sobre  su  adaptación  a  una  concreta  materialidad  se 
convierte  así  en  una  primera  e  importante  fase  del  trabajo,  tal  como  ocurre  en  el  trabajo 
profesional. 

El modelo elegido se utilizará durante el curso para su materialización tanto con los sistemas 
estructurales como de envolventes objeto de la presente asignatura.  

La correspondencia con lo proyectado será un objetivo fundamental del trabajo, y obviamente 
no  se  pretende  que  todo  el  modelo  se  convierta  a  la  utilización  radical  de  estos  sistemas,  lo 
que, dependiendo del modelo, podría alterar aspectos sustanciales del proyecto. 

No  obstante,  como  en  cualquier  proyecto  real,  la  adscripción  a  una  determinada 
materialización,  si  no  se  ha  tenido  en  cuenta  desde  el  inicio  del  propio  proyecto,  obligará  a 
algunas  modificaciones  geométricas  que  deberán  determinarse  en  el  trabajo  y  forman  parte 
del proceso de aprendizaje. 

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El trabajo versará sobre la definición constructiva de las envolventes (fachada y cubierta) del 
edificio (1ª entrega) y de la estructura  (2º entrega).  El trabajo se organiza secuencialmente de 
acuerdo al índice de temas, si bien desde el comienzo se deberá tener en cuenta, lógicamente 
con las aportaciones del profesorado, las íntimas implicaciones de ambos sistemas, recogiendo 
en el resultado final un conjunto coherente. 

El orden en el que se desarrolla la Práctica, comenzando con envolvente y continuando con la 
estructura sustentante puede parecer a priori acronológico dado que es secuencia necesaria la 
construcción  in  situ  inicial  de  la  estructura  soporte  a  la  que  posteriormente  se  incorpora  la 
envolvente.  

Sin embargo, en la construcción ligera, objeto de esta asignatura, este orden habitualmente se 
pervierte,  pues  se  hace  precisa  habitualmente  la  fabricación  en  taller  de  la  envolvente  o  su 
parte sustentante antes o simultáneamente a la ejecución in situ de la estructura. 

Esta  circunstancia  obliga,  en  un  correcto  trabajo  profesional,  al  desarrollo  conjunto  y 
secuencial de Estructura y Envolvente, dadas sus continuas interrelaciones. 

A  modo  de  ejemplo,  en  la  construcción  de  la  arquitectura  hasta  ahora  estudiada,  con 
cerramientos de fabrica de ladrillo o bloques, bastaba, aunque de una forma tan simplificada 
como  habitual  y  por  ende  tan  producto  de  diversas  patologías,  con  definir  la  uniforme 
distancia  de  borde  de  forjado  a  borde  de  cerramiento,  habitualmente  definiendo 
exclusivamente el espesor del emparchado, si lo hay, del frente de forjado. En contraste, ahora 
las circunstancias se complican. Existirá una estructura auxiliar, habrá que decidir si es pasante 
delante de forjados o si apoya en él, habrá que dimensionar tanto los perfiles de tal estructura 
como los espesores de los diversos componentes etc. Habrá que decidir de qué forma y en que 
puntos  apoya  tal  envolvente  en  la  estructura  del  edificio.  Todo  ello  hace  inevitable  en  un 
planteamiento correcto la continuidad de relaciones del proceso. 

Sin embargo, en la impartición de la asignatura tal ensamble continuo se hace inviable y hay 
que  optar.    En  la  presente  asignatura  se  comienza  con  la  definición  de  envolventes, 
posteriormente la estructura y finalmente su interconexión, con las modificaciones necesarias. 

Así,  contenido y alcance del trabajo dependerá en gran parte del modelo elegido, si bien se 
pueden generalizar las siguientes fases de desarrollo: 

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0. ELECCIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE EL MODELO. 

La  elección  del  modelo  de  trabajo,  que  ocupará  la  parte  práctica  de  la  segunda  semana  de 
docencia, no es un mero trámite, es una parte fundamental del proceso de aprendizaje. 

Tras el contenido expuesto en la Introducción los estudiantes deben ser capaces de seleccionar 
y  argumentar  qué  Proyectos  de  aquellos  que  han  efectuado  son  susceptibles  de  Construirse 
con sistemas ligeros. Tras exposición y debate se decidirá por Profesor y Estudiantes cual será 
el proyecto a desarrollar en la presente asignatura. Para ello se aportará por estudiantes: 

‐Aportación de trabajos efectuados por los alumnos. (Al menos exponer tres posibles 
proyectos) 

‐Justificación de aplicabilidad de los sistemas objeto de la asignatura. 

‐Búsqueda de referencias proyectuales de la materialización pretendida. 

Un resumen de tal debate se incorporará en la entrega de la Primera Práctica. 

 
1. ENTREGA 1 . ENVOLVENTES. (30%) 
Se  plantea  el  estudio  detallado  de  alguna  de  las  fachadas  del  edificio  y  la  cubierta  o  parte 
significativa  de  éstas,  siendo  de  especial  relevancia  los  encuentros  entre  fachada‐  cubierta  y 
entre éstos y la estructura del edificio. 

Se  utilizará  en  la  zona  de  desarrollo  alguno  de  los  productos‐sistemas  que  forman  parte  del 
contenido  de  la  asignatura,  procurando  incorporar,  con  alguna  ligera  modificación  del 
proyecto, una zona con cerramiento mediante muro cortina. 

El resultado del trabajo  comprenderá aproximadamente: 

1.1. PLANOS INICIALES DE LA ARQUITECTURA DEL PROYECTO ELEGIDO.  

Se  incluirán  los  planos  iniciales,  sin  modificación  alguna,  aunque  puedan  incluso  no 
incluir  definición  alguna  de  estructura  o  envolventes.  Servirá  como  referencia 
comparativa con el resultado final del trabajo. Incluirá un acotado general de plantas y 
alzados. 

Se entregará en Semana 3. 

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1.2. Justificación de la opción de Proyecto elegida para su desarrollo. 

Se entregará en Semana 3. 

1.3. ESQUEMA BASICO DE LA ESTRUCTURA SUSTENTANTE 

1.4. PLANOS DE DEFINICION DE FACHADA Y CUBIERTA.  

La  definición  de  la  envolvente  previamente  a  la  estructura  plantea  una  importante  incógnita 
cómo  es  a  qué  distancia  del  perímetro  de  la  edificación  se  debe  situar  el  borde  del  forjado. 
Debemos ser conscientes de que en la realidad del trabajo profesional es inviable una correcta 
definición geométrica de la estructura sin conocer el detalle de la configuración de envolvente. 
Esta  circunstancia  se  resolverá  en  cada  grupo  con  la  asistencia  del  profesor  generando  una 
línea límite de envolvente y una línea límite de estructura y forjados. En la segunda entrega se 
efectuará un ajuste definitivo de esta fundamental relación. 

Una  vez  seleccionados  los  productos/sistemas  que  configurarán  la  envolvente  se 
efectuarán  los  planos  necesarios  para  su  correcta  definición  (E  1:100  a  1:50) 
incluyendo: 

‐Representación  de  capa  exterior  de  envolvente  en  alzado  y  planta,  incluyendo 
modulación de elementos, juntas, etc., con acotado de huecos, niveles, etc. 

‐Representación  de  la  estructura  auxiliar  necesaria,  en  alzado  y  planta,    incluyendo 
elementos  de  conexión  a  la  estructura  general  u  hoja  soporte.  Se  incluirán  todos  los 
datos  necesarios  para  su  correcta  definición,  incluida  su  dimensionado  ‐
Representación de cubierta con definición de tipo,  pendientes, juntas, etc. 

1.5. PLANOS DE DETALLES. 

Tienen  por  objeto  describir  completamente  la  configuración  constructiva  de  la 
envolvente  de  la  zona  elegida,  se  seleccionaran  aquellos  detalles  más  significativos  y 
particulares del modelo elegido, obviando detalles genéricos, a escala (E 1:5 a 1:10);  a 
título indicativo 

a. Encuentro  con  hueco  incluyendo  piezas  especiales  de  terminación:  alfeizar, 

dintel, aristas. Incluyendo especificaciones de la ventana (carpintería y vidrio) 
b. Encuentro con suelo, basamento u otro tipo de cerramiento. 
c. Encuentro con cubierta. 
d. Encuentro con estructura 
e. Encuentro entre fachadas de distinta composición. 
f. f.Detalles  constructivos  de  puntos  singulares  de  cubierta:  encuentros  con 
petos, sumideros, shunts, etc.       

1.6. MEMORIA JUSTIFICATIVA. 

Breve  memoria  descriptiva  de  la  envolvente  y  justificativa  de  los  criterios  seguidos, 
incluyendo cuadros de características técnicas de los productos utilizados. 
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2. ENTREGA 2. ESTRUCTURA (30%) 
El  trabajo  relativo  a  estructura  versará  sobre  la  correcta  representación  y  detalles  de  un 
sistema estructural significativo del proyecto a decidir entre grupo de alumnos y profesor. 

A nivel general se elaborarán esquemas de la configuración estructural del edificio y a nivel de 
detalle se elegirá un forjado o un entramado de cubierta, etc.  

El  grupo  determinará  tipo  de  material,  producto  y  sistemas  adecuados  a  las  características 
dimensionales e incluso formales del objeto de desarrollo. 

No se pretende el desarrollo de cálculo de los elementos. Será el profesor quien a efectos de 
agilizar  la  docencia  determine  de  forma  aproximada  el  dimensionado,  si  bien  se  valorará 
positivamente la aplicación de los conocimientos ya obtenidos en la asignatura de Estructuras 
de curso anterior. 

El  resultado  del  trabajo  será  la  correcta  y  completa  descripción  del  objeto  seleccionado  y 
comprenderá aproximadamente: 

2.1. ESQUEMA DEL SISTEMA ESTRUCTURAL Y ESTABILIZACIÓN DEL EDIFICIO. 

Incluirá un esquema de la definición estructural de la edificación, incluyendo, soportes, 
vigas, cerchas en su caso, elementos de estabilización y tipo(s) de forjados utilizados. 
Incluirá simbología de uniones,  leyendas informativas y cotas generales. 

2.2. PLANOS DE DEFINICION ESTRUCTURAL. 

Con  la  asistencia  del  profesor  se  elegirá  una  parte  significativa  del  proyecto  para  el 
desarrollo  en  detalle  de  la  definición  estructural.  Consistirá  fundamentalmente  en  la 
representación de un nivel de forjado, la definición de alguno de los pórticos asociados 
a la zona elegida, la defionición precisa de sistema de estabilización y la configuración 
estructural de escaleras. 

Se tendrá en cuenta la coordinación de la estructura que se diseña con la arquitectura 
proyectada,  resolviendso  la  relación  entre  estructura,    envolvente  y  particiones,  e 
incorporando las interferencias de instalaciones con estructura. 

La  representación  se  efectuará  en  general  a  E  1:100  a  1:50,  con  indicación  de 
elementos,  simbología  de  uniones,  acotado,  referencia  de  detalles,  especificaciones 
detalladas, etc.  

2.3. CONFIGURACIÓN CONSTRUCTIVA DE UNIONES. 

Consistirá  en  la  definición  en  detalle  (plantas  /  sección)  de  algunas  de  las  uniones 
significativas del proyecto elegido, con especial incidencia en la reproducción del tipo 
de vínculo estructural previsto. 

La representación se efectuará en general a E 1:5  a 1:10. 

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2.4. PLANOS DE COORDINACION ENVOLVENTE ESTRUCTURA 

Tomando como base el plano de planta de forjado, o cubierta, en su caso, desarrollado 
en  primera  entrega,  se  efectuaran  las  correcciones  geométricas  necesarias  como 
resultado  de  la  definición  constructiva  de  la  envolvente,  que  habrá  podido  afectar 
fundamentalmente a la ubicación del perímetro del forjado. 

2.5.  PLANOS FINALES DE LA ARQUITECTURA DEL PROYECTO ELEGIDO.  

Consistirá  en  la  representación  de  las  variaciones  que  se  han  producido  en  la 
configuración arquitectónica tras el análisis efectuado y la introducción de elementos 
estructurales. ES UN PLANO FUNDAMENTAL A EFECTOS DE EVALUACIÓN, efectuando 
su contraste con los planos indicados en apartado 1.1.  

2.6. MEMORIA JUSTIFICATIVA. 

Breve  memoria  descriptiva  de  la  estructura  y  justificativa  de  los  criterios  seguidos  y 
productos utilizados. Incluirá criterio seguido en dimensionado, especialmente en caso 
de forjados colaborante. 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

Se evaluará: 

‐ Grado  de  respeto  del  desarrollo  constructivo  al  planteamiento  inicial  o,  en  su  caso, 
reflexiones sobre los cambios introducidos. 
‐ Nivel de precisión en las especificaciones. 
‐ Nivel  de  definición  constructivo‐geométrica:  Capacidad  de  ser  correctamente 
interpretado por un tercero sin necesidad de explicaciones auxiliares. 
‐ Desarrollo de DETALLES constructivos, no sólo de “Sección constructiva”‐ 
‐ Cumplimiento de las exigencias o prestaciones exigibles. 
‐ Se valorará positivamente la utilización de herramientas BIM en el proceso. 
‐ Se evaluará positivamente la creatividad del estudiante en la resolución de problemas 
complejos. 

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