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trabajos escritos siguiendo los aspectos establecidos en la norma APA 6ta Edición de 2010
Contenido
pág.
0. Introducción 5
2. Citas de Referencia 10
3.1 Portada 16
3.1.1 Título 16
3.2 Resumen 17
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 3
3.3 Contenido 17
3.4 Capítulos 17
3.4.1 Introducción 18
3.4.2 El Problema 19
3.4.2.2 Objetivos 21
3.4.2.3 Justificación 23
3.4.4.1.1 Exploratorio 25
3.4.4.1.2 Descriptivo 25
3.4.4.1.3 Correlacional 25
3.4.4.1.4 Explicativo 26
3.4.4.6 Cronograma 29
3.4.4.7 Recursos 29
3.4.5 Conclusiones 29
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 4
3.4.6 Recomendaciones 30
3.5 Referencias 30
3.5.1 Libro 31
3.5.2.2 Periódicos 35
3.5.2.3.1 Informes 37
3.6 Tablas 39
3.7 Figuras 40
3.8 Apéndices 40
4. Referencias 41
5. Tablas y Figuras 42
6. Apéndices 51
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 5
0. Introducción
Según el APA Style (2010) expresa que el estilo de la APA se originó en 1929 por la
infinitivo, ejemplos de esta escritura son “los autores consideran” como tercera persona o “se
Por tanto, el estilo de la APA fue creado para establecer un estándar apropiado y guías de
registro de fuentes (APA, APA, AMA, Chicago, Harvard, Vancouver…) para la presentación y
parte de los estudiantes de la Fundación Tecnológica Autónoma del Pacífico y es importante para
la institución que apliquen las normas y desarrollen competencias para presentar trabajos
escritos, pues en cualquier área se requiere un lenguaje normalizado y profesional. Para tal fin, se
ha desarrollado esta guía basada en el modelo APA en su sexta edición, donde en el primer y
Al igual que con otros estilos de redacción, el estilo de la APA se compone de normas o
directrices que señalan una edición para garantizar la presentación clara y consistente de material
Para orientarse sobre algunos aspectos del formato general, véase la figura 1. Los
e) Sangría: todo párrafo tiene sangría (utilice la tecla tabulación), a excepción del
f) Paginado: se enumeran todas las páginas, incluso desde la portada, con números
g) Párrafos: No lleva espacio entre párrafos. No se dividen las palabras al final de una
línea y se recomienda presentar máximo 27 líneas de texto por hoja (sin contar el
utilice letras minúsculas con un paréntesis de cierre o numere cada párrafo con un
mayúscula y en todas las páginas. Sólo en la primera página se acompaña del texto
“TITULILLO”
puntos clave y la línea argumentativa del texto. El estilo de la APA sugiere que los
títulos vayan sin números, pero para el caso de la estructuración del plan de trabajo de
titulación.
k) Las notas al calce (pie de página): se utilizan para ampliar una idea, para introducir un
dato interesante que no sea necesario para la argumentación del texto o explicar lo
desarrollado en el texto, nunca para escribir las referencias. Se deben marcar con un
m) Las citas de referencia se expresan dentro del texto y no al pie de página. La Biblia y
el Corán, y las conversaciones personales se citan dentro del texto pero no se incluyen
en la lista de referencias.
Una de las finalidades del estilo de la APA es asegurar la objetividad en los reportes
científicos y el tratamiento equitativo de los grupos e individuos. Para ello plantea cuatro pautas
básicas:
lugar de escribir “las personas mayores de 18 años” escriba “las personas entre 18 y 35 años”. Si
b) Utilizar los términos y/o las etiquetas usadas y preferidas por los grupos sociales de
referencia, teniendo en cuenta que estas nominaciones pueden cambiar a lo largo del tiempo. Por
ejemplo, en lugar de escribir “niños discapacitados” utilice la fórmula “niños y niñas en situación
de discapacidad”. Las modificaciones en el uso del lenguaje deben ser modificadas para los
1. Género
2. Orientación Sexual
4. Discapacidades
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 9
5. Edad
Véase la tabla 2 para ejemplos sobre sesgos en el lenguaje y las sugerencias para
evitarlos.
ejemplo, en lugar de usar redacción pasivas como “la encuesta fue completada por los
sujeto-verbo-predicado.
d) Todo el documento debe tener una coherencia interna que hile la información de forma
y signos de puntuación (es importante el uso de nexos o marcadores textuales al inicio de los
párrafos).
forma impersonal y libre de prejuicios personales o juicios de valor que denoten la subjetividad
del autor(es).
Todo número que inicie un párrafo se escribe con letras, asimismo los dígitos; excepto
reconocidas por la Real Academia Española -RAE- (2010), pues un ejemplo de esto es la
2. Citas de Referencia
Citando a Carneiro, Cépeda, Tavera & Velásquez (2009) sostienen que de acuerdo con el
‘referir, anotar o mencionar los autores, textos o lugares que se alegan o discuten en lo que se
dice o escribe’. Una cita, en este sentido, consiste en la reproducción del contenido de una idea
parcial que es ajena, seguida inmediatamente de la referencia a la fuente de la que esta se extrae,
fuentes. En efecto, en toda investigación académica, el redactor debe basarse en las ideas de
quienes ya han tratado el tema elegido antes que él, realizando la transcripción (paráfrasis) de las
frases, teorías, tablas, etc. En tal sentido se deberá citar el autor (es), o institución con el
respectivo año de publicación y número de página (s) del documento si existiera por honestidad
intelectual.
Al realizar esas referencias el lector (s) tendrá (n) claro cuáles ideas son originales del
redactor y cuáles otras ya han sido pensadas, elaboradas y publicadas por otra persona. Por eso,
resulta obligatorio mencionar la fuente de la que se extrae alguna información. En caso contrario,
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 11
se incurre en una grave falta llamada plagio. Esta infracción no solamente ocurre cuando se
copia, de manera literal, una fuente no citada; en realidad, hay plagio siempre que se reproduce,
correspondiente.
En el estilo de la APA se utilizan paréntesis dentro del texto en lugar de notas al pie de
página o al final del texto, como en otros estilos. La cita ofrece información que conduce al
lector a las referencias bibliográficas que se deben consignar al final del documento.
Básicamente hay dos formas de hacer realizar una cita dependiendo de lo que se quiera
enfatizar con ella. En el primer caso, se hace un énfasis al autor cuando lo que se quiere citar o
resaltar es el pensamiento o la posición específica de alguien sobre algún tema. Por otra parte, en
las citas basadas en el texto se quiere hacer referencia a una frase o teoría específica en donde el
autor tiene un papel secundario. De la misma manera, la cita se puede realizar de manera de
manera textual o parafraseada para lo cual es relevante el número de palabras citadas para
Una cita es textual cuando se extraen fragmentos o ideas textuales de un texto. Las
palabras o frases omitidas se reemplazan con puntos suspensivos (...). Para este tipo de cita es
necesario incluir el apellido del autor, el año de la publicación y la página en la cual está el texto
extraído. El formato de la cita variará según donde se haga el énfasis (en el autor, o en el texto).
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 12
escribe inmersa en el texto y entre comillas. Se escribe punto después de finalizar la cita y todos
2.1.2 Citas de más de 40 palabras. Las citas que tienen más de 40 palabras se escriben
aparte del texto, con sangría, un tamaño de letra un punto menor y sin comillas. Al final de la cita
se coloca el punto antes de los datos (recuerde que en las citas con menos de 40 palabras el punto
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 13
se pone después). De igual forma, la organización de los datos puede variar según donde se
En la cita de parafraseo se utilizan las ideas de un autor, pero no en forma textual sino que
se expresan en palabras propias del escritor. En esta cita es necesario incluir el apellido del autor
y el año de la publicación. Así mismo puede variar de acuerdo al énfasis que se haga. Una cita de
2.3.1 Dos autores. Cuando son dos autores, sus apellidos van separados por “&”.
Ejemplo:
2.3.2 Tres a cinco autores. Cuando son de tres a cinco autores, la primera vez que se
citan se indican los apellidos de todos. Posteriormente se cita solo el primero y se agrega et al
importante (...)
Mckemmish, McKenzie & Mark, 2009). (...) sin embargo no se plantean otro
2.3.3 Seis o más autores. Cuando son seis o más autores se cita el apellido del primero
2.3.4 Autor corporativo. En el caso de que sea un autor corporativo se coloca el nombre
2.3.5 Sin nombre o anónimo. Cuando el autor es anónimo, en vez del apellido se coloca
2.3.6 Cita de una cita. Se realiza cita de una cita cuando se está teniendo acceso a
entidad a través de otro autor, quien lo ha citado en su texto. Si, por ejemplo, se está leyendo un
libro de Stephen Hawking y éste cita una opinión o afirmación de Roger Penrose se cita:
Penrose (citado por Hawking, 2010) piensa que las matemáticas (...)
De acuerdo con el estilo de APA y teniendo en cuenta las características del documento,
para este caso, revisiones de la literatura, ensayos y/o artículos teóricos, se considera que un
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 16
a) Portada
c) Contenido
d) Capítulos
e) Referencias
f) Tablas
g) Figuras
h) Apéndices
La portada, el contenido, el resumen, las referencias, las notas, las tablas, las figuras y los
3.1 Portada
Tiene los siguientes elementos (en ese orden): título, autor e institución y van centrados.
Cualquier otra aclaración (facultad, fecha, docente), se alinea a la izquierda. No se deben colocar
Véase la figura 3.
3.1.1 Título. Debe ser claro, preciso y explícito, sin adornos literarios, a fin de no crear
confusiones ni falsas expectativas con la lectura del mismo. El nombre que se le da al trabajo
debe representar cabalmente el tema de trabajo y debe reflejar los límites alcanzados en dicho
trabajo.
Cuando la extensión del título perjudica su claridad conviene dividirlo en dos partes;
título, el cual expresa qué se va a investigar y subtítulo, que expresa las condiciones en las cuales
se va a llevar a cabo. Los títulos tentativos conviene redactarlos en forma interrogativa (Plan de
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 17
3.2 Resumen
sangría. En un solo párrafo. Se adjuntan las palabras clave en una línea posterior, estas sí tienen
Es lo último que debe elaborarse de una investigación, debe plasmar de forma concreta
los aspectos más relevantes de esta, consiste en la presentación abreviada y clara del contenido
del documento, es decir, qué es y qué se hizo, por lo cual debe redactarse en tiempo pasado.
3.3 Contenido
No llevan puntos o guiones entre los números de las páginas y los títulos.
3.4 Capítulos
Son las principales divisiones del trabajo. En estos, se desarrolla el tema del documento.
Cada capítulo debe corresponder a uno de los temas o aspectos tratados en el documento y por
tanto debe llevar un título que indique el contenido del capítulo. En el caso del plan de trabajo de
grado (plan de trabajo de grado), véase la tabla 3 para orientarse sobre la estructura de capítulos.
En el caso del trabajo de grado (proyecto), véase la tabla 4 para orientarse sobre la estructura de
capítulos.
confundirse con el resumen. Tampoco se hace un recuento detallado de la teoría, el método o los
b) Mencionar el origen, los antecedentes teóricos y prácticos del tema, autores que hayan
avance del campo respectivo y su aplicación en el área, por qué se eligió ese tema?).
trabajo en un contexto adecuado, es decir con qué tipo de problema está asociado el
trabajo.
3.4.2 El Problema. Esta sección contiene la definición y delimitación del problema que
se desea tratar en el Trabajo de grado, así como la hipótesis de investigación planteada por el
estudiante. Está basado en la información que el estudiante ha adquirido sobre el problema, tanto
en la realidad como en las fuentes bibliográficas. Se puede decir que el contenido de esta sección
3.4.2.1 Antecedentes. Están constituidos por todo hecho anterior que sirva para aclarar,
juzgar e interpretar el problema planteado. Por ejemplo: Qué inconvenientes han surgido?, cuáles
han sido las carencias o las deficiencias? Cuáles son las necesidades?.
tiempo.
Ejemplo: Supongamos que el problema consiste en proyectar una lámpara, habrá que
definir si se trata de una lámpara de sobremesa o de pie, de estudio o de trabajo, para una sala o
un dormitorio. Si esta lámpara tendrá que ser fluorescente o de luz diurna o de otra cosa. Si tiene
que tener un precio límite, si va a ser distribuida en los grandes almacenes, si deberá ser
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 20
contexto se refiere a la serie de procesos (de producción, de diseño, de planeación…) que se ven
afectados por el resultado del trabajo de grado. Estos procesos deben ser descritos de una manera
breve sin entrar a discutirlos profundamente. Cómo surge?, Por qué surge?, Cuándo surge?.
3.4.2.4 Variables. Cuáles son las características del problema?, es decir, qué se debe
considerar para solucionar el problema?. Son los elementos del problema. Se especifican de
manera clara y concisa cada aspecto que conforma el problema general, cada uno de los cuales
amerita un estudio particular pero que solo pueden ser resueltos con la solución global del
trabajo de grado.
Cualquier problema puede ser descompuesto en sus elementos. Esta operación facilita
investigación o el trabajo en su conjunto, de manera que cada una de sus piezas resulte parte de
todo y que ese todo forme un conjunto lógico. Al formular el problema se hace una síntesis del
problema. Un problema bien formulado puede asegurar la mitad del camino hacia su solución.
Qué se quiere responder con el trabajo?. Debe evitarse la construcción a un interrogante que sólo
La redacción de la formulación del problema debe hacerse sin subdivisiones y con una
estructura coherente.
3.4.2.6 Sistematización del problema. Una vez identificadas las variables de una en una
recomponen de forma coherente a partir de todas las características funcionales de cada una de
las partes y funcionales entre sí, a partir de las características materiales, psicológicas,
supongamos también haber definido que se trata de una lámpara de luz diurna para una
habitación normal.
4. Con qué tecnología habrá que trabajar este material para hacer la lámpara.
Estos son los elementos de ese problema que hay que resolver en forma creativa.
específicos.
3.4.2.2.1 Objetivo general. Es la meta global y amplia que se pretende alcanzar. Se refiere
al propósito general que se persigue, en relación con resultados amplios en concatenación con el
título definido correctamente, basta con anteponerle un verbo en infinitivo para conseguir el
objetivo general).
Ejemplo:
empresa XYZ.
3.4.2.2.2 Objetivos específicos. Los objetivos específicos son las metas que permiten con
su alcance, lograr el objetivo general, recogen las actividades y resultados parciales, necesarios
para el logro de la meta global. Deben ordenarse de manera metodológica o cronológica. Son las
Ejemplo:
Uno de los errores más comunes a la hora de formular los objetivos consiste en
confundirlos con las actividades que se suelen ejecutar, las actividades son los medios y los
objetivos las metas; los objetivos se valen de las actividades para su logro.
Los objetivos se formulan en forma clara, concisa utilizando el verbo en infinitivo, sobre
todo los que indican acción, de poca extensión, pero que permitan cuantificarlos al final de la
Existen más verbos para plantear objetivos y se clasifican de acuerdo con la intención del
siguientes aspectos:
grado y que sirven de base para la elaboración del marco referencial del trabajo de grado.
El estudiante debe preguntarse: ¿qué debo saber para poder desarrollar el trabajo de
grado?, ¿cuáles son los fundamentos teóricos básicos que se deben tener para poder avanzar en la
construcción de conocimiento nuevo?, ¿cuáles son las grandes temáticas que sirven de base para
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 24
el trabajo de grado?, qué información existe al respecto?, cuáles son los estudios que se han
realizado? qué proyectos existen?, cuáles son los avances en este tema?.
información, pero NO se debe copiar y pegar texto sin las debidas referencias bibliográficas que
les dan crédito a los autores de las obras consultadas, se incurre en una falta grave que se
El Marco de referencia debe ser construido por el estudiante, redactando con sus propias
palabras y dado el caso que sea necesario, haciendo citas textuales con su respectiva cita de la
fuente consultada.
3.4.4 Marco metodológico. Es un aspecto que tiene que ver con la planeación, de la
estudio.
conocidos al iniciar una investigación; puede tener utilidad inmediata para recoger información
d) ¿Cuántos hay?
concepto (variable) o ítem y deben explorarse sus cualidades o variables internas. Permiten
averiguar:
b) ¿Cómo se subdividen?
relacionadas. Es decir, intentar predecir el valor aproximado que tendrá un grupo de individuos o
casos en una variable, a partir del valor que poseen en la o las variables relacionadas.
responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Como su nombre lo indica, su interés se
centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o
responder las preguntas de investigación, alcanzar sus objetivos y analizar la certeza de las
hipótesis formuladas comprende métodos lógicos y empíricos, fuentes y técnicas para captar la
deliberadamente una o más variables independientemente, para analizar las consecuencias de esa
manipulación sobre una o más variables dependientes, dentro de una situación de control para el
deliberadamente variables (se observan fenómenos tal y como se dan en su contexto natural).
Considerar:
a) Los métodos y técnicas deben estar de acuerdo con los objetivos y el análisis que se
van a realizar.
c) Realizar un análisis general y particular de las diversas fases del problema durante la
recopilación de información.
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 27
el desarrollo del trabajo de grado como solución del problema de donde los componentes
temática.
o caminos diseñados para el logro de los objetivos y depende del tipo de investigación.
3. Entrevista: Control.
diagramación.
3.4.4.4 Fuentes e instrumentos de recolección. Recolectar los datos pertinentes sobre las
sí:
confiable).
Toda medición o instrumento de recolección de los datos debe reunir los requisitos
esenciales: confiabilidad (grado en que su aplicación repetida al mismo objeto, produce iguales
resultados) y validez (grado en que realmente mide la variable que pretende medir).
de la investigación.
ajusta y se mejora (los indicadores de confiabilidad y validez son una buena ayuda).
a) Técnicas estadísticas
b) Presentación de la información.
relación de gastos que exige la realización del trabajo de grado y las fuentes de financiación
según el formato que sirve como referencia para el caso de trabajos que no cuentan con la
trabajo de grado.
3.4.7 Resultados esperados. Aquí se deben especificar los resultados a obtener después
de que se termine el trabajo de grado. Deben plantearse en función de los objetivos proyectando
grado.
3.4.8 Desarrollo del trabajo de grado. Se ejecutan las etapas que se plantearon en el
resultados que dan cumplimiento a los objetivos planteados. Esta es la parte sustancial de la
investigación.
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 30
forma ordenada y clara los resultados de la investigación, sin viñetas ni numerales. Las
conclusiones se expresan de acuerdo con los objetivos propuestos (deben ser la respuesta a los
objetivos, por lo tanto, si existen tres objetivos específicos, se deberían presentar tres
Los siguientes aspectos se pueden tener en cuenta para elaborar las conclusiones:
d) Qué pasó durante el desarrollo de los objetivos (qué suceso se puede resaltar)?
para modificar, cambiar o incidir sobre una situación específica o una problemática encontrada.
Se colocan inmediatamente después de las conclusiones. Deben ser formuladas de forma clara y
precisa sin ser muy extensas. Además, deben tener relación con las conclusiones (si existen tres
en el trabajo de grado.
presentarse como un texto con características argumentativas, resultado de una reflexión acerca
3.5 Referencias
Las referencias son un listado de los datos de cada fuente consultada para la elaboración
de un trabajo y que aparecen citados en el texto. Este listado permite identificar y localizar las
necesario.
referencias, el autor escoge e incluye sólo aquellas fuentes que utilizó en su trabajo. En este
sentido, “una lista de referencias cita trabajos que apoyan específicamente a un artículo en
particular. En contraste, una bibliografía cita trabajos que sirvieron de fundamento o son útiles
para una lectura posterior, y puede incluir notas descriptivas”. (American Psychological
Todos los autores citados en el cuerpo de un texto o trabajo deben coincidir con la lista de
referencias del final, NUNCA DEBE REFERENCIARSE UN AUTOR QUE NO HAYA SIDO
interlineado 2.0, cada una debe tener sangría francesa y el listado debe organizarse según el
orden alfabético de los apellidos de los autores de las fuentes. Cuando hay varias obras del
mismo autor, la obra más antigua se ubica en primer lugar. Cuando no aparece el autor o es
3.5.1 Libro. Cada libro en las primeras páginas trae una identificación que provee toda la
a) Forma básica:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 33
Online
Ejemplo:
Recuperado de http://memory.loc.gov/cgibin/query/r?ammem
DOI
Ejemplo:
editor, es decir, que el libro consta de capítulos escritos por diferentes autores.
Ejemplo:
Editorial Javeriano.
a) Forma básica:
Ejemplo:
código único que tienen algunos artículos extraidas de bases de datos en la web.
Cuando el artículo tiene DOI se omite la URL y la fecha de recuperación del artículo.
Ejemplo:
Artículo impreso
pp-pp.
Ejemplo:
Fields, D. (2007). Más allá de la teoría neuronal. Mente y Cerebro, (24), 12-17.
Artículo online
Recuperado de http://memory.loc.gov/cgibin/query/r?ammem.
Ejemplo:
http://www.saber. ula.ve/accionpe/
Un autor
pp-pp.
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 36
Ejemplo:
Se listan todos los autores separados por coma y en el último se escribe “&”.
Ejemplo:
8(2), 231-236.
Tuszynski, J., Sataric, M., Portet, S., & Dixon, J. (2005). Physical interpretation of
340(1-4), 175-180.
Se listan los primeros seis autores, se ponen puntos supensivos y se lista el último
autor.
Ejemplo:
Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J.-Y., Coatsworth, D., Lengua,
3.5.2.2 Periódicos
a) Forma básica:
Apellido A. A. (Año, Día, Mes). Título del artículo. Nombre del periódico, pp-pp.
b) Impreso:
Con autor
Sin autor
c) Online:
Apellido, A. A. (año, mes, día). Título del artículo. Nombre del periódico. Recuperado
de http://www.saber. ula.ve/accionpe/
Ejemplo:
3.5.2.3 Artículo de revista (Magazzine). Se debe incluir el mes y el año para las revistas
que tienen publicaciones mensuales. En el caso de que la publicación sea diaria o semanal se
incluye el día.
a) Impreso:
Volumen(Número), pp-pp.
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 38
Ejemplo:
b) Online:
Apellido, A. A. (año, mes, día). Título del artículo. Nombre de la revista. Recuperado de
http://www.eltiempo.com/mundo/africa
Ejemplo:
de http://www.semana.com/noticias-opinion/150973.aspx.
3.5.2.3.1 Informes.
Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx
Ejemplo:
http://www.minproteccionsocial.gov.co/Documentos202009.pdf
Autor, A., & Autor, A. (Año). Título del informe (Número del informe). Recuperado
Ejemplo:
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 39
McDaniel, J. E., & Miskel, C. G. (2002). The effect of groups and individuals on
c) Simposios y conferencias:
Autor, A., & Autor, A. (Mes, Año). Título de la ponencia. En A. Apellido del
organización, Lugar.
Ejemplo:
d) Tesis:
Autor, A., & Autor, A. (Año). Título de la tesis (Tesis de pregrado, maestria o
Ejemplo:
Ejemplo:
http://www.visiblebody.com.
b) Enciclopedia en línea:
Ejemplo:
http://britannica.com.
3.6 Tablas
siguiente línea va el título de la misma escrito en cursiva y alineado a la izquierda. Todas tienen
un pie que identifica su origen y su contenido, el cual comienza con la palabra Nota en cursiva.
3.7 Figuras
Incluyen los diagramas, gráficas, fotografías, dibujos u otro tipo de representación. Las
figuras se colocan de manera consecutiva con números arábigos de acuerdo al orden en el que se
3.8 Apéndices
El título de cada apéndice va centrado y en negrilla. Son los documentos o elementos que
4. Referencias
http://www.apastyle.org/learn/faqs/what-is-apa-style.aspx
de http://flash1r.apa.org/apastyle/whatsnew/index.htm?
__utma=185732729.1654495459.1415747490.1417629742.1417633268.10&__utmb=18
5732729.16.10.1417633268&__utmc=185732729&__utmx=-
&__utmz=185732729.1417623831.8.3.utmcsr=flash1r.apa.org|utmccn=(referral)|
utmcmd=referral|utmcct=/apastyle/basics/index.htm&__utmv=-&__utmk=151221561
American Psychological Association. (2010). ¿Tutorial básico del estilo APA?. Recuperado de
http://flash1r.apa.org/apastyle/basics/index.htm?
__utma=185732729.1654495459.1415747490.1417629742.1417633268.10&__utmb=18
5732729.40.10.1417633268&__utmc=185732729&__utmx=-
&__utmz=185732729.1417623831.8.3.utmcsr=flash1r.apa.org|utmccn=(referral)|
utmcmd=referral|utmcct=/apastyle/basics/index.htm&__utmv=-&__utmk=188904747
Carneiro, M., Cépeda, P., Tavera, E. y Velásquez, H. (2009). Guía PUCP para el registro y el
5. Tablas y Figuras
Tabla 1.
Nivel de Formato
Titulación
1 Centrado, con Negrilla, Mayúsculas y Minúsculas
2 Justificado a la izquierda, con Negrilla, Mayúsculas y Minúsculas
3 Con sangría, negrilla, en minúscula, terminando en punto aparte.
4 Con sangría, negrilla, itálica, en minúscula, terminando en punto aparte.
5 Con sangría, itálica, en minúscula, terminando en punto aparte.
Tabla 2.
Usos problemáticos y usos preferidos planteados en la sexta edición de las normas APA
Tabla 3.
Nota: Las fases del plan de trabajo de grado son elaboración propia.
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 46
Tabla 4.
Figura 2. Se observa un ejemplo con el título de primer nivel centrado, en negrilla y con cada
negrilla y con cada palabra comenzando en mayúscula; y por último el de tercer con sangría, en
ejemplo.
GUIA PARA PRESENTAR TRABAJOS DE GRADO EN LA FTAP 52
6. Apéndices
CONOCIMIENTOS (Información)
Reproducir Relatar Citar Identificar Reconocer Copiar
Resumir Traducir Describir Localizar Imitar Enlistar
Reconstruir Contar Repetir Enumerar Bosquejar Rotular
Graficar Definir Seleccionar Comentar Registrar
INTERPRETACIÓN (Comprensión)
Relacionar Determinar Transformar Ordenar Agrupar Comparar
Explicar Convertir Parear Categorizar Concluir Demostrar
Definir Interpretar Contrastar Ilustrar Inferir Identificar
Asociar Discriminar Representar Seleccionar Clasificar Diferenciar
Cambiar Generalizar Distinguir Restablecer Expresar Predecir
Deducir Igualar Reordenar Reafirmar Resumir Describir
Ubicar Reconocer Informar Revisar
APLICACION
Realizar Extender Organizar Comprender Desarrollar Rechazar
Separar Formular Dramatizar Transformar Reparar Imitar
Explicar Cambiar Emplear Demostrar Secuenciar Traducir
Chequear Ensayar Clasificar Programar Modificar Planear
Identificar Separar Relacionar Reorganizar Llenar Ilustrar
Interpretar Calcular Predecir Generalizar Elegir Clasificar
Aplicar Usar Resolver Sistematizar Preparar Distinguir
Utilizar Medir Contrastar Identificar Inferir Destacar
Descifrar Descubrir Discriminar Relacionar Jerarquizar Subrayar
Diferenciar Analizar Reconocer Determinar Desglosar Comprar
Catalogar Detectar Diagramar Categorizar Describir Criticar
Operar Ilustrar Ordenar Descomponer Subdividir
Descubrir Calcular Probar Experimentar Comparar
Discutir Debatir Examinar Inspeccionar Adaptar
SINTESIS
Adaptar Diseñar Redactar Categorizar Elaborar Bosquejar
Modificar Dibujar Organizar Integrar Crear Desarrollar
Confeccionar Compilar Fabricar Planear Producir Codificar
Formular Inventar Transmitir Extender Especificar Ordenar
Idear Deducir Reconstruir Clasificar Componer Planificar
Escribir Construir Concebir Solucionar Proponer Interpretar
Reunir Combinar Dirigir Preparar Establecer
EVALUACIÓN
Juzgar Opinar Criticar Evaluar Examinar Seleccionar
Comparar Medir Auscultar Verificar Argumentar
Calificar Chequear Especificar Clasificar Confirmar
Decidir Diagnosticar Sustentar Concluir Valorar
Estimar Escoger Apoyar Aceptar Rechazar