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«Enseñanza artística» redirige aquí. Para otras acepciones, véase Enseñanzas artísticas.
Para otros usos de este término, véase Escuela artística.
Educación artística, pedagogía, enseñanza o aprendizaje del arte o de las artes son
denominaciones para las diferentes modalidades y metodologías de enseñanza y
aprendizaje del arte o las distintas artes y las instituciones creadas en su torno.
Las principales divisiones de este campo son la educación plástica y visual (de las artes
plásticas -pintura, escultura, arquitectura-), la pedagogía musical o educación musical (de
la música) y la educación expresiva del cuerpo (de la expresión corporal y las artes
escénicas -mímica, danza, teatro, artes circenses, etc.-). Los profesionales del arte o
«artistas» suelen destacar específicamente en alguna de ellas por sus condiciones
naturales o «talento artístico»; sin embargo, como en toda profesión o actividad humana,
se requiere de entrenamiento, estudio y constante actualización. Los estudiantes de las
distintas disciplinas artísticas pueden especializarse de forma extrema en una sola para
alcanzar el virtuosismo o buscar su capacitación en otras, bien próximas o bien muy
diferentes, formándose en nuevas manifestaciones artísticas y pedagógicas, con el fin de
lograr un amplio panorama del campo de la expresión artística.
La educación artística incluye tanto la formación reglada u «oficial» que se ofrece a los que
aspiran a una carrera profesional en el mundo del arte (que inicialmente se hacía en el
entorno gremial de los talleres de oficios artísticos y posteriormente en el entorno de las
academias, frente al que reaccionó el arte contemporáneo con la formación autodidacta y
el arte alternativo y «bohemio» de los grupos de artistas, las «secesiones» y
los refusés —«rechazados»—) como la formación que se ofrece a todos los niños y
jóvenes en el entorno escolar (con distintas asignaturas regladas del currículo y
con actividades extraescolares o como educación compensatoria) 1 y la oferta
de educación no formal y animación sociocultural que se pone a disposición de
los dilettanti o amateurs («aficionados») adultos, así como los programas educativos
de museos, centros culturales, ocupacionales, recreativos, universidades (extensión
universitaria), prisiones, agencias de servicio social e incluso el arte callejero2.
A pesar de todas las renovaciones conceptuales y metodológicas en la educación en
general, y en la artística en particular, la base de todo aprendizaje de las artes siempre ha
sido la imitación del maestro por el discípulo y la búsqueda de la perfección a través de la
repetición de la copia de los modelos, independientemente del papel mayor o menor que
se considere que debe ocupar el desarrollo de la propia creatividad y el concepto de
la originalidad.
La educación artística desarrolla capacidades, actitudes, hábitos y comportamientos,
potencia habilidades y destrezas, y además es un medio de interacción, comunicación y
expresión de sentimientos, emociones y actitudes, que permite la formación integral del
niño, del joven y del adulto. Todas las facetas del campo ayudan a enriquecer estas
enseñanzas: historia e historiografía del arte, filosofía del arte(estética), teoría del
arte, crítica de arte, y los contenidos de cada una de las actividades llamadas «artes»,
«artes y oficios» y «diseños» (y sus diferentes tipos), junto con las tendencias
contemporáneas no encasilladas en el arte tradicional o convencional (arte
comunitario, arte relacional, video-arte, cómic, bioarte, animación, etc.) y el uso de
las TICs a través de ellas y en las propuestas didácticas que las presentan, que pueden
hacerse así más afines a la población meta.
Índice
3Por países
o 3.2En España
o 3.3En Argentina
4Véase también
4.1.1Artes plásticas
4.1.1.1Italia
4.1.1.2Bélgica y Holanda
4.1.1.3Francia
4.1.1.4España e Hispanoamérica
4.1.2Otras artes
o 4.2Películas
5Notas y referencias
6Enlaces externos
En la educación básica[editar]
En la actualidad y como parte de la proyección hacia el futuro en el campo de la
educación, está el enfoque de «educando a lo largo de la vida con 4 pilares»
(según Delors, Jaques. «La educación encierra un tesoro». Santillana. Consultado el 28 de
marzo de 2012.), estos pilares son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir
juntos, aprender a ser.
Junto a este pensamiento la Organización Estados Iberoamericanos (OEI) impulsan desde
su programa de educación artística (véase enlaces externos), y publicaciones
especialmente de la colección Metas Educativas para el 2021: Giraldez y
Pimentel. «Educación artística, cultura y ciudadanía. De la teoría a la práctica».
Consultado el 28 de marzo de 2012. y Jiménez y otros. «Educación artística, cultura y
ciudadanía». Consultado el 28 de marzo de 2012. Esta organización impulsa una
formación de ciudadanos a partir de la educación artística en la educación básica.
Los enfoques que se han dado en la educación artística son interdisciplinares en su
sustento teórico: por Elliot W. Eisner, el enfoque de Jerome Bruner: enseñanza del arte
basada en las disciplinas o DBAE, Graeme Chalmers (enfoque multicultural en el
arte), María Acaso, Anne Bamford con su investigación desde la UNESCO toma en cuenta
60 países para medir el impacto de la educación de las artes, Arthur Efland, solo por
mencionar algunos.
En la educación superior[editar]
Las primeras escuelas de arte datan del 400 a. C. según lo mencionado por Platón.
Históricamente en Europa, el arte era enseñado por medio de talleres, donde los artistas
adoptaban aprendices de este arte.
Cabe resaltar que el aprendizaje por el diseño tiene más prioridad que las bellas artes. Y
en muchos casos, las instituciones de estudios superiores aplican el término de Bellas
Artes para designar las áreas de artes plásticas, junto con las artes visuales. Mientras que
las escuelas de música se autodenominan como Conservatorio.
Por países[editar]
En Costa Rica[editar]
En la educación básica y obligatoria, el Ministerio de Educación Pública de la República de
Costa Rica, enmarca la educación artística (usualmente: artes plásticas, programa de
infantes de 7 a 12 años y adolescentes 13 a 17 años, y arte musical de infantes de 7 a 12
años y adolescentes de 13 a 17 años). Cabe hacer la aclaración: no es una generalidad
que haya otro tipo de disciplina artística dada en la educación artística que brinda el
ministerio. En este marco del curricular denominado Ética, Estética y Ciudadanía también
están otras asignaturas: Educación Cívica, Educación Física, Artes Industriales y
Educación para el Hogar.
En artes plásticas como referente, en su incorporación al sistema educativo costarricense,
se tiene el Acta N.º 102-67, del Consejo Superior de Educación (CSE), dos lecciones de
dibujo en primaria. En el tercer ciclo (jóvenes de 13 a 15 años) el Acta N.º 36-73, donde se
aprueba el plan de estudios de artes plásticas para esos niveles. Al que traer a cotación
que la academia de Bellas Artes de la Universidad Santo Tomás, tiene su año de fundación
en 1897.
El Ministerio de Educación Pública, convoca anualmente a sus estudiantes a su Festival
Estudiantil de las Artes3[2], cada festival tiene su propio tema, se realiza en una serie de
etapas, desde cada centro educativo, dirección regional (agrupación de centros
educativos) hasta a nivel nacional.
En España[editar]
Los Títulos de Artes Plásticas y Diseño están regulados por el Real Decreto 596/2007, de
4 de mayo.4
Las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño del sistema educativo,
comprenden el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño
cualificado de las diversas profesiones relacionadas con el ámbito del diseño, las artes
aplicadas y los oficios artísticos, el acceso al empleo y la participación activa en la vida
social, cultural y económica, así como para la actualización y ampliación de
las competencias profesionales y personales a lo largo de la vida.
Los títulos de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño en el sistema
educativo son los de Técnico y Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño.
En Argentina[editar]
La Educación Artística es reconocida en la Ley de Educación Nacional N.º 26206, como
espacio curricular imprescindible en la educación obligatoria y común del país.
La finalidad es contribuir a la distribución democráctica de bienes materiales y simbólicos
para la formación de sujetos capaces de interpretar la realidad socio histórica con un
pensamiento crítico, para su transformación.
El arte, según lo expresa la Resolución CFE 111/10 es considerado un campo fundamental
de conocimiento, portador y productor de sentidos sociales y culturales que se expresan
en distintos formatos simbólicos estéticamente comunicables denominados lenguajes
artísticos: danza, música, artes visuales, teatro, audiovisual y multimedial.
Véase también[editar]
Accesibilidad universal
Convalidación
Protección medioambiental
Centros destacados de enseñanza de las artes[editar]
Véanse también: Academia de Bellas Artes, Facultad de Bellas Artes, Escuela de Artes y
Oficios, Facultad de Arquitectura y Escuela Técnica Superior de Arquitectura.
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Artes plásticas[editar]
Italia[editar]
7
Accademia di Belle Arti di Perugia9 (fundada en 1573 como Academia del Disegno,
lo que la hace la segunda más antigua).
Accademia degli Incamminati o dei Desiderosi (Bolonia, fundada en 1590 por los
Carracci).
Académie de France à Rome (fundada en 1666 por Luis XIV bajo la dirección de
Jean-Baptiste Colbert, Charles Le Brun y Gian Lorenzo Bernini).
Accademia Albertina delle Belle Arti10 (Turín, fundada en 1678 como Accademia dei
Pittori, Scultori e Architetti por María Juana de Saboya)
Accademia di Belle Arti (Venecia, fundada en 1750 por Giovanni Battista Piazzetta
y Gianbattista Tiepolo)
Accademia di Belle Arti di Napoli11 (fundada en 1753 por Carlos VII -futuro Carlos III
de España-)
Rijksakademie17 (Ámsterdam).
Confrerie Pictura19 (La Haya, fundada en 1656 por los pintores descontentos con la
guilda local).
École des Beaux-Arts, denominación que llevan las escuelas de Bellas Artes de
distintas ciudades
Real Academia de Bellas Artes de San Carlos (Valencia, fundada en 1768 como
Real Academia de las Tres Nobles Artes de San Carlos).
Academia de San Carlos (México, fundada en 1781 como Real Academia de San
Carlos de las Nobles Artes de la Nueva España).
Real Academia de Bellas Artes de San Luis (Zaragoza, fundada en 1792 como
Real Academia de las Tres Nobles Artes de San Luis).
Academia Nacional de Bellas Artes San Alejandro (La Habana, fundada en 1818
como Escuela Gratuita de Dibujo y Pintura).
Real Academia Canaria de Bellas Artes de San Miguel Arcángel (Santa Cruz de
Tenerife, fundada en 1849 y restablecida en 1913).
Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú (Lima, fundada en
1918).
Escuela Superior Autónoma de Bellas Artes Diego Quispe Tito (Cusco, fundada en
1946).
Reino Unido y Estados Unidos[editar]
Los académicos de la Royal Academy, Johann Zoffany, 1771-1772.
Royal Academy (Londres, fundada en 1768, con Joshua Reynolds como primer
presidente).
Parsons The New School for Design (Nueva York, fundada en 1896).
Académie royale de danse (París, fundada en 1661, junto con la Académie royale
de musique fundada en 1669 formaron la Ópera de París).
Codarts28 (Rotterdam).
Conservatoire for Dance and Drama29 (Reino Unido, coordina las actividades de
varias instituciones por todo el país).
Películas[editar]
Algunas de las películas ambientadas en escuelas de arte o las que utilizan como recurso
dramático la capacidad de la educación artística para la redención vital de los jóvenes son
prácticamente un subgénero cinematográfico:
Billy Elliot
Notas y referencias[editar]
Socorro Martín del Campo Ramírez - El papel de la educación artística en el
desarrollo integral del educando.
5. ↑ New Era (Art Life weekly supplement). 29 July 2011. Fuente citada en en:List of
art schools
18. ↑ Site officiel, fuente citada en fr:Koninklijke Academie van Beeldende Kunsten
19. ↑ Haagse Schilders in de Gouden Eeuw, Uitgeverij Waanders, Zwolle, 1998, ISBN
90-400-9295-8 Fuente citada en en:Confrerie Pictura
24. ↑ Official Website. Fuente citada en en:School of the Art Institute of Chicago
26. ↑ "Tisková zpráva ke jmenování Doc. J.T. Kotalíka, CSc. rektorem AVU" (in Czech).
Academy of Fine Arts, Prague. Fuente citada en en:Academy of Fine Arts, Prague
27. ↑ Website of the School of Performing Arts. Fuente citada en en:High School of
Performing Arts
28. ↑ "Codarts - Inside the Academy". Codarts. Jan 26, 2008. Fuente citada
en en:Codarts
29. ↑ Official website. Fuente citada en en:Conservatoire for Dance and Drama
Enlaces externos[editar]
Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas.
Portal sobre la Educación artística (enlace roto disponible en Internet Archive; véase
el historial y la última versión). (UNESCO).
Hoja de Ruta de la Educación Artística, Conferencia Mundial de Educación
Artística, Lisboa, Portugal, 2006. (enlace roto disponible en Internet Archive; véase el historial y
la última versión).