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PLANIFICACIÓN ANUAL AÑO 2016

SECTOR O ASIGNATURA : Religión Nivel: séptimos básicos Curso (s): A - B

Unidad Nº 1 : El ser humano y su relación con lo existente

Fecha de inicio: Abril 2016 Fecha de término: Mayo 2016 (fechas aproximadas).

Profesora/Profesor: Carla Araneda Ulloa

Aprendizajes Contenidos Procedimientos – Estrategias Capacidades Valores

esperados. (Actividades) y Destrezas y Actitudes Evaluación
(Especificar uso TIC)
 Valorar el Instrumentos de
 Descubren que el  El ser humano y sus  Leen diversos textos 1.- Pensamiento crítico carácter Evaluación: guía de
ser humano tiene dimensiones (pongámonos en sintonía) Indagar único de trabajo
distintas existenciales  Leer y responder preguntas en Formular Hipótesis cada persona Pauta de trabajo en
dimensiones  El ser humano y lo relación al tema. Guías de Contrastar y, por lo clases, trabajos
existenciales y que cotidiano (el sentido aprendizajes (trabajo personal o información Discutir y tanto, la grupales
estas se de la vida humana) grupal) (¿Que traes tú?) debatir. diversidad de Prueba escrita
complementan entre  Análisis de texto según el tema por Analizar y concluir. modos de Revisión de cuaderno
sí.  El ser humano y la encuentro (enfocándonos) ser. y carpeta
 Descubren los trascendencia (la  Diálogo grupal y Compartir en voz 2.- Integración con el  Respetar y
principales ciencia y la fe) alta las respuestas con todo el medio valorar las
elementos, a través grupo. (enfocándonos) Empatizar ideas y
de los cuales el ser  Realizan expresiones a través de Participar creencias
humano se relaciona diferentes técnicas collage, Respetar distintas de
con lo cotidiano de afiches, grafittis, comics etc. Relacionarse las propias,
su vida. Representación de lo aprendido Asumirse en los
 Descubren la (manos a la obra) Responsabilizarse espacios
relación que existe  Completar diagramas, esquemas escolares.
entre el ser humano cuadros a modo de conclusión y
y la trascendencia compartir con el grupo curso sus
reflexiones (haciendo vida lo
aprendido)
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SECTOR O ASIGNATURA : Religión Nivel: séptimos básicos Curso (s): A - B

Unidad Nº 2 : La tecnología

Fecha de inicio: Mayo2016 Fecha de término: Junio 2016 (fechas aproximadas).

Profesora/Profesor: Carla Araneda Ulloa

Aprendizajes Contenidos Procedimientos – Estrategias Capacidades Valores

esperados. (Actividades) y Destrezas y Actitudes Evaluación
(Especificar uso TIC)
 Valorar el Instrumentos de
 Descubren en que  ¿Fin o herramienta  Leen diversos textos 1.- Pensamiento crítico carácter Evaluación: guía de
situaciones de la para el hombre? (pongámonos en sintonía) Indagar único de trabajo
vida, la tecnología  Tecnología y Ética  Leer y responder preguntas en Formular Hipótesis cada persona Pauta de trabajo en
en un fin o una  El uso humanizador relación al tema. Guías de Contrastar y, por lo clases, trabajos
herramienta para el de la tecnología aprendizajes (trabajo personal o información Discutir y tanto, la grupales
ser humano. grupal) (¿Que traes tú?) debatir. diversidad de Trabajo practico
 Conocen el uso ético  Análisis de texto según el tema por Analizar y concluir. modos de Prueba escrita
de la tecnología encuentro (enfocándonos) ser. Observación directa
 Descubren que la  Diálogo grupal y Compartir en voz 2.- Integración con el  Respetar y
persona es la alta las respuestas con todo el medio valorar las
responsable de dar grupo. (enfocándonos) Empatizar ideas y
un uso correcto a la  Realizan expresiones a través de Participar creencias
tecnología diferentes técnicas collage, Respetar distintas de
afiches, grafittis, comics etc. Relacionarse las propias,
Representación de lo aprendido Asumirse en los
(manos a la obra) Responsabilizarse distintos
 Completar diagramas, esquemas, espacios
cuadros a modo de conclusión y
compartir con el grupo curso sus
reflexiones (haciendo vida lo
aprendido)
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SECTOR O ASIGNATURA : Religión Nivel: séptimos básicos Curso (s): A - B

Unidad Nº 3 : Mediaciones humanas con lo trascendente

Fecha de inicio: Julio 2016 Fecha de término: Agosto 2016 (fechas aproximadas).

Profesora/Profesor: Carla Araneda Ulloa

Aprendizajes Contenidos Procedimientos – Estrategias Capacidades Valores

esperados. (Actividades) y Destrezas y Actitudes Evaluación
(Especificar uso TIC)
 Conocen y  Leen diversos textos  Valorar el Instrumentos de
comprender que las  Mediaciones entre el (pongámonos en sintonía) 1.- Pensamiento crítico carácter Evaluación: guía de
mediaciones ser humano y lo  Leer y responder preguntas en Indagar único de trabajo
religiosas son trascendente. relación al tema. Guías de Formular Hipótesis cada persona Pauta de trabajo en
expresiones creadas  Textos sagrados como aprendizajes (trabajo personal o Contrastar y, por lo clases, trabajos
por el ser humano cercanía de lo grupal) (¿Que traes tú?) información Discutir y tanto, la grupales
para entrar en trascendente.  Análisis de texto según el tema por debatir. diversidad de Trabajo practico
relación con lo  Nuestra historia de encuentro (enfocándonos) Analizar y concluir. modos de Prueba escrita
trascendente. vida, un texto  Diálogo grupal y Compartir en voz ser. Observación directa
 Descubren que las sagrado. alta las respuestas con todo el 2.- Integración con el  Respetar y
escrituras sagradas grupo. (enfocándonos) medio valorar las
relatan la  Realizan expresiones a través de Empatizar ideas y
experiencia de vida diferentes técnicas collage, Participar creencias
de las personas con afiches, grafittis, comics etc. Respetar distintas de
el ser trascendente. Representación de lo aprendido Relacionarse las propias,
 Entienden que (manos a la obra) Asumirse en los
nuestra historia de  Completar diagramas, esquemas Responsabilizarse distintos
vida y sus cuadros a modo de conclusión y espacios
acontecimientos son compartir con el grupo curso sus
una verdadera reflexiones (haciendo vida lo
historia que puede aprendido)
ser comprendida 
como sagrada.
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Unidad Nº 4 : La dignidad de la persona humana

Fecha de inicio: Septiembre 2016 Fecha de término: Octubre 2016 (fechas aproximadas).

Profesora/Profesor: Carla Araneda Ulloa

Aprendizajes Contenidos Procedimientos – Estrategias Capacidades Valores

esperados. (Actividades) y Destrezas y Actitudes Evaluación
(Especificar uso TIC)
 Valorar el Instrumentos de
 Valoran la  La persona en  Leen diversos textos 1.- Pensamiento crítico carácter Evaluación: guía de
concepción de la distintas culturas y (pongámonos en sintonía) Indagar único de trabajo
persona en la cultura religiones  Leer y responder preguntas en Formular Hipótesis cada persona Pauta de trabajo en
actual  La persona humana relación al tema. Guías de Contrastar y, por lo clases, trabajos
 Conocen la en diferentes aprendizajes (trabajo personal o información Discutir y tanto, la grupales
concepción de la religiones grupal) (¿Que traes tú?) debatir. diversidad de Trabajo practico
persona humana en  Los derechos  Análisis de texto según el tema por Analizar y concluir. modos de Prueba escrita
diferentes religiones humanos y su encuentro (enfocándonos) ser. Revisión de
 Reconocen la universalidad.  Diálogo grupal y Compartir en voz 2.- Integración con el  Respetar y cuaderno y carpeta
importancia y alta las respuestas con todo el medio valorar las Observación directa
universalidad de los grupo. (enfocándonos) Empatizar ideas y
DD HH y su  Realizan expresiones a través de Participar creencias
aplicabilidad en la diferentes técnicas collage, Respetar distintas de
vida cotidiana. afiches, grafittis, comics etc. Relacionarse las propias,
Representación de lo aprendido Asumirse en los
(manos a la obra) Responsabilizarse distintos
 Completar diagramas, esquemas espacios
cuadros a modo de conclusión y
compartir con el grupo curso sus
reflexiones (haciendo vida lo
aprendido)

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SECTOR O ASIGNATURA : Religión Nivel: séptimos básicos Curso (s): A - B

Unidad Nº 5 : La riqueza de la diversidad cultural

Fecha de inicio: Noviembre 2016 Fecha de término: Diciembre 2016 (fechas aproximadas).

Profesora/Profesor: Carla Araneda Ulloa

Aprendizajes Contenidos Procedimientos – Estrategias Capacidades Valores

esperados. (Actividades) y Destrezas y Actitudes Evaluación
(Especificar uso TIC)
 Valorar el Instrumentos de
 Reconocen la  El desafío de integrar  Leen diversos textos 1.- Pensamiento crítico carácter Evaluación: guía de
importancia de al hermano (pongámonos en sintonía) Indagar único de trabajo
integrar a las  Conocimiento del otro  Leer y responder preguntas en Formular Hipótesis cada persona Pauta de trabajo en
personas migrantes  Construcción relación al tema. Guías de Contrastar y, por lo clases, trabajos
en Chile compartida aprendizajes (trabajo personal o información Discutir y tanto, la grupales
 Valoran el grupal) (¿Que traes tú?) debatir. diversidad de Trabajo practico
conocimiento del  Análisis de texto según el tema por Analizar y concluir. modos de Prueba escrita
otro como parte encuentro (enfocándonos) ser. Revisión de
importante de la  Diálogo grupal y Compartir en voz 2.- Integración con el  Respetar y cuaderno y carpeta
convivencia social. alta las respuestas con todo el medio valorar las Observación directa
 Reconocen la grupo. (enfocándonos) Empatizar ideas y
importancia de  Realizan expresiones a través de Participar creencias
construir entre todos diferentes técnicas collage, Respetar distintas de
un mejor país. afiches, grafittis, comics etc. Relacionarse las propias,
Representación de lo aprendido Asumirse en los
(manos a la obra) Responsabilizarse distintos
 Completar diagramas, esquemas espacios
cuadros a modo de conclusión y
compartir con el grupo curso sus
reflexiones (haciendo vida lo
aprendido)