Formato Planificación Curricular 2018

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE RENAICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓ
Unidad Técnica Comunal ESCUELA “LOS NOGALES”
VILLA TIJERAL
´CRONOGRAMA DE PLANIFICACION ESTRATEGICA DE COBERTURA CURRICULAR 2018
ESTABLECIMIENTO: Escuela Básica Los Nogales, Villa Tijeral.
PROFESOR (A): Norma Isabel Martínez Cifuentes ASIGNATURA: Orientación CURSO: Octavo Año.
Mes : MARZO
Semana 1 Semana2 Semana3 Semana4
Fecha 05 al 09 de Marzo 12 al 16 de Marzo 19 al 23 de Marzo 26 al 30 de Marzo
Objetivo de Aprendizaje -Presentación de la Reconocer y describir en Representar y describir la Describir acciones

asignatura y elección forma individual y colectiva manera en que sus destinadas a desarrollar
directiva de curso sus características características, motivaciones sus características
U1: Crecimiento Personal. personales positivas. e intereses han ido personales positivas en
cambiando durante la diferentes ámbitos de su
pubertad y adolescencia. vida.
Indicador de Logro Reconocen y describen Reconocen y describen Reconocen y describen la Describen acciones para
características personales características personales manera en que los cambios desarrollar sus
que valoran positivamente que valoran positivamente de sus características, características personales
de sí mismos y de sus pares. de sí mismos y de sus pares. motivaciones e intereses han positivas en el ámbito
ido cambiando durante la social, afectivo y cognitivo.
pubertad y adolescencia.
Contenidos Autoestima y visión positiva Autoestima y visión positiva Autoestima y visión positiva Autoestima y visión
e integrada de sí mismos y e integrada de sí mismos y e integrada de sí mismos y de positiva e integrada de sí
de sus pares. de sus pares. sus pares. mismos y de sus pares.
Conceptos Claves Identidad, Pubertad y Identidad, Pubertad y Identidad, Pubertad y Metas y propósitos
adolescencia. adolescencia. adolescencia personales.
Nº de horas disponibles 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora

VILLA TIJERAL
CRONOGRAMA DE PLANIFICACION ESTRATEGICA DE COBERTURA CURRICULAR 2018
Mes : ABRIL
Fecha 02 al 06 de Abril. 09 al 13 de Abril. 16 al 20 de Abril. 23 al 27 de Abril.
Objetivo de Aprendizaje Analizar las formas en que se Reconocer las distintas Relacionar como la Discriminan formas correctas de
expresa la afectividad expresiones de la sexualidad integración de las distintas relacionarse en un marco de
humana integrando las asociándolas con los dimensiones de la sexualidad respeto, habiendo un uso
distintas dimensiones de la distintos grados de intimidad contribuye a su desarrollo apropiado de fuentes
sexualidad. en una relación. personal. información.
Indicador de Logro Distinguen las formas en que Diferencian las distintas Explican las contribuciones Describen formas de cuidado de sí
se expresa la afectividad expresiones de la sexualidad que tiene la integración de mismos y de su intimidad en
humana en los ámbitos asociándolas con los grados las dimensiones de la relaciones presenciales y
corporal, social y las de intimidad en una relación. sexualidad al desarrollo virtuales.
reconocen en su experiencia. afectivo y bienestar personal.
Contenidos Reconocimiento y desarrollo Reconocimiento y desarrollo Reconocimiento y desarrollo Reconocimiento y desarrollo de la
de la sexualidad y sus de la sexualidad y sus de la sexualidad y sus sexualidad y sus distintas
distintas dimensiones. distintas dimensiones. distintas dimensiones. dimensiones.
Conceptos Claves Sexualidad y sus Sexualidad y sus Sexualidad y sus Sexualidad y sus dimensiones
dimensiones. dimensiones. dimensiones.

VILLA TIJERAL
Mes : MAYO
Semana 1 Semana2 Semana3 Semana4 Semana 5
Fecha 30 de Abril al 04 de 07 al 11 de Mayo. 14 al 18 de Mayo. 21 al 25 de Mayo. 28 de Mayo al 01 de
Mayo Junio
Objetivo de Aprendizaje U2: Bienestar y Reconocer la Analizar y evaluar en Identifican redes y Integrar a su vida
autocuidado. importancia de forma personal recursos de apoyo para cotidiana acciones que
Identificar situaciones desarrollar estrategias situaciones de riesgo a enfrentar situaciones favorezcan el bienestar
de riesgo que pueden para enfrentar que sean enfrentado y riesgosas dentro o fuera y la vida saludable.
afectar su desarrollo situaciones de riesgo. proponen acciones del establecimiento.
personal integral. preventivas para
abordarlas.
Indicador de Logro Identifican situaciones Reconocer la Evalúan la manera en Identifican redes de Reconocen los efectos
riesgosas en su entorno relevancia de las que han enfrentado apoyo a las cuales acudir positivos para su
que pueden afectar su capacidades y situaciones de riesgo y en situaciones de riesgo. bienestar de
bienestar físico o recursos personales proponen acciones incorporar hábitos de
mental para enfrentar preventivas para vida saludable
situaciones de riesgo. enfrentarlas. relacionados con la
alimentación, actividad
física, descanso.
Contenidos Importancia del Importancia del Importancia del Importancia del Promoción de un estilo
bienestar y el bienestar y el bienestar y el bienestar y el de vida saludable.
autocuidado personal. autocuidado personal. autocuidado personal. autocuidado personal.
Conceptos Claves Autocuidado, riegos, Autocuidado, riegos, Autocuidado, riegos, Autocuidado, riegos, Bienestar, vida
amenazas, conductas amenazas, conductas amenazas, conductas amenazas, conductas saludable
riesgosas y riesgosas y riesgosas y comunicación riesgosas y comunicación
comunicación asertiva. comunicación asertiva. asertiva.
asertiva.
Nº de horas disponibles 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
VILLA TIJERAL
Mes : JUNIO
Fecha 04 al 08 de Junio 11 al 15 de Junio 18 al 22 de Junio 25 al 29 de Junio
Objetivo de Aprendizaje Describen y proponen Describen y proponen Describen y proponen U3: Relaciones Personales
acciones para promover el acciones que incorporen acciones que incorporen Analizar relaciones
bienestar personal y la vida medidas de seguridad y medidas de seguridad y presenciales o virtuales a
saludable en el plano buen uso de redes sociales buen uso de redes sociales través de las redes sociales
personal y en la comunidad y su impacto en otras
escolar. personas.
Indicador de Logro Proponen iniciativas para Proponen acciones que Proponen acciones que Analizar críticamente sus
promover de manera aseguran un buen uso de las aseguran un buen uso de las relaciones virtuales,
personal o grupal el redes sociales de redes sociales de reconociendo el impacto
bienestar y la vida saludable. comunicación virtual y la comunicación virtual y la positivo o negativo que
protección de información protección de información pueda tener en otras
personal en internet. personal en internet. personas.
Contenidos Promoción de un estilo de Desarrollar recursos que les Desarrollar recursos que les Relaciones establecidas
vida saludable. permitan enfrentar diversas permitan enfrentar diversas entre individuos por medio
situaciones de riesgos. situaciones de riesgos. de redes sociales.
Conceptos Claves Bienestar, vida saludable. Autocuidado y situación de Autocuidado y situación de Redes sociales.
riesgo. riesgo.

VILLA TIJERAL
Mes : JULIO
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
Fecha 02 al 06 de Julio 09 al 13 de Julio 16 al 20 de 23 al 27 de 30 de Julio al 03 de Agosto
Julio Julio
Objetivo de Reconocer en sus relaciones Identifican y analizan situaciones Analizar y reconocer el impacto
Aprendizaje cotidianas y las de su entorno en la que no se ha actuado en el desarrollo personal, el ser
inmediato como se expresan en conforme a los derechos de las objetos de mensajes
Vacaciones de invierno
forma concreta los derechos de personas y el impacto en el discriminatorios o experimentar
las personas involucrados. bienestar de quienes se han visto relaciones abusivas.
afectados
Indicador de Logro Reconocen en sus relaciones Analizan situaciones presenciales Reconocen el impacto que
cotidianas como se expresan en o virtuales en las que se vulnera tendría en sí mismo ser objeto
forma concreta los principios de la intimidad e integridad personal de mensajes o dinámicas
igualdad, dignidad, inclusión y y el impacto de ser objeto de discriminatorias o experimentar
no discriminación. mensajes o relaciones abusivas relaciones abusivas
Contenidos Desarrollo y profundización de Desarrollo y profundización de Desarrollo y profundización de
manera creciente de sus manera creciente de sus manera creciente de sus
compromisos con los principios compromisos con los principios compromisos con los principios
de igualdad, dignidad, inclusión de igualdad, dignidad, inclusión y de igualdad, dignidad, inclusión
y no discriminación. no discriminación. y no discriminación.
Conceptos Claves Derechos, igualdad, dignidad, Derechos, igualdad, dignidad, Derechos, igualdad, dignidad,
inclusión, discriminación. inclusión, discriminación. inclusión, discriminación.
Nº de horas 1 hora 1 hora 1 hora.

disponibles
VILLA TIJERAL
PROFESOR (A): ASIGNATURA: Orientación CURSO: Octavo Año.
Mes : AGOSTO
Fecha 06 al 10 de Agosto 13 al 17 de Agosto 20 al 24 de Agosto 27 al 31 de Agosto
Objetivo de Aprendizaje Acordar acciones concretas que Resolver conflictos y Evaluar experiencias y U4: Pertenencia y
promuevan el buen trato y una desacuerdos a través del aprendizajes de situaciones participación democrática.
sana convivencia dialogo, la escucha de la vida cotidiana en que Reconocer intereses,
empática y la búsqueda de se han resuelto conflictos inquietudes, problemas o
soluciones en forma de manera exitosa y necesidades compartidas
respetuosa. pacífica.
Indicador de Logro Establecen compromisos a nivel Escuchan de manera atenta Identificar aprendizajes Discriminan intereses
de curso en que se respete el y respetuosa las ideas y alcanzados por medio de personales que son
buen trato y que se exprese en posturas de personas con experiencias en las que se compartidos con sus
acciones concretas propias de las que tienen diferencias han resuelto conflictos de compañeros o grupos de
su convivencia cotidiana. de opinión o conflicto de manera exitosa y pacífica. aquellos que no son
interés. compartidos
Contenidos Desarrollo y profundización de Desarrollar herramientas Desarrollar herramientas Consolidar la vinculación de
manera creciente de sus que les permitan enfrentar que les permitan enfrentar los estudiantes con los
compromisos con los principios conflictos interpersonales y conflictos interpersonales y espacios o instancias sociales
de igualdad, dignidad, inclusión diferencias de manera diferencias de manera de las que forman parte.
y no discriminación. pacífica, constructiva y pacífica, constructiva y
atendiendo a las atendiendo a las
condiciones de las distintas condiciones de las distintas
partes involucradas. partes involucradas.
Conceptos Claves Derechos, igualdad, dignidad, Conflictos, diálogo, escucha Conflictos, diálogo, escucha Comunidad, pertenencia,
inclusión, discriminación. activa y empática. activa y empática. metas compartidas, trabajo
en equipo.
Nº de horas disponibles 1 hora. 1 hora 1 hora 1 hora

VILLA TIJERAL
Mes : SEPTIEMBRE
Fecha 03 al 07 de Septiembre 10 al 14 de Septiembre 17 al 21 de Septiembre 24 al 28 de Septiembre
Objetivo de Aprendizaje Reconocer y buscar soluciones Valorar el trabajo en equipo y Asumir compromisos y
a problemáticas y desafíos los aportes de cada uno de sus tareas que contribuyan al
comunes que aporten a todos miembros desarrollo de intereses y
los integrantes del curso. desafíos comunes y
participar
colaborativamente para el
logro de metas del curso
Indicador de Logro Reconocen problemáticas Identifican las características Participan de manera
relevantes y desafíos comunes de un trabajo colaborativo y colaborativa en el
que aportan al bienestar del cómo esa forma de enfrentar desarrollo de actividades
curso. las tareas contribuye al diseñadas en conjunto para
desarrollo de proyectos en el logro de metas de curso.
conjunto.
Contenidos Consolidar la vinculación de los Consolidar la vinculación de los Consolidar la vinculación de
estudiantes con los espacios o estudiantes con los espacios o los estudiantes con los
instancias sociales de las que instancias sociales de las que espacios o instancias
forman parte. forman parte. sociales de las que forman
parte.
Conceptos Claves Comunidad, pertenencia, metas Comunidad, pertenencia, Comunidad, pertenencia,

compartidas, trabajo en equipo. metas compartidas, trabajo en metas compartidas, trabajo
equipo. en equipo.
Nº de horas disponibles 1 hora 1 hora 1 hora

VILLA TIJERAL
Mes : OCTUBRE
Semana 1 Semana2 Semana3 Semana4 Semana 5
Fecha 01 al 05 de Octubre 08 al 12 de Octubre 15 al 19 de Octubre 22 al 26 de Octubre 29 de Octubre al 02 de
noviembre
Objetivo de Reconocer distintas Elaborar acuerdos Diseñar y elaborar U5: Gestión y proyección Comprender la relevancia
Aprendizaje instancias de orientados al logro de acuerdos sobre del aprendizaje. del aprendizaje escolar
participación activa fines compartidos por el temáticas a bordar como Reconocer e identificar sus sistemático para la
dentro del grupo curso. curso en un ambiente grupo para el logro de intereses, motivaciones, exploración y desarrollo
democrático. propósitos comunes. necesidades y capacidades. de sus interés personales
Indicador de Reconocen distintas Establecen acuerdos sobre Diseñan, en colaboración Identifican sus intereses Reconocen las maneras en
Logro maneras de participación temáticas y desafíos a con sus pares, iniciativas personales, de aquellos que que sus motivaciones
en las situaciones del abordar como grupo, para el logro de otros u otras expresan en la pueden influenciar sus
curso como debates, acogiendo las distintas propósitos comunes comunidad curso. acciones y conductas.
opiniones basadas en visiones, sensibilidades y dando la posibilidad a
argumentos y voto perspectivas de sus todos de participar.
cuando corresponda. miembros.
Contenidos Fomentar el desarrollo Fomentar el desarrollo de Fomentar el desarrollo Desarrollo progresivo de su Desarrollo progresivo de
de la comunidad curso, la comunidad curso, el de la comunidad curso, aprendizaje en función del su aprendizaje en función
el compromiso con esta, compromiso con esta, y el el compromiso con esta, sentido que este tiene en su del sentido que este tiene
y el establecimiento de establecimiento de las y el establecimiento de vida. en su vida.
las formas propias de la formas propias de la las formas propias de la
convivencia democrática. convivencia democrática. convivencia democrática.
Conceptos Claves Espacios de palpitación Espacios de palpitación Espacios de palpitación Intereses, motivaciones, Intereses, motivaciones,
escolar, formas escolar, formas escolar, formas necesidades personales, necesidades personales,
democráticas de democráticas de democráticas de proyectos personales, proyectos personales,
participación y toma de participación y toma de participación y toma de aprendizaje escolar. aprendizaje escolar.
decisiones. decisiones. decisiones.
Nº de horas 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
disponibles
VILLA TIJERAL
Mes : NOVIEMBRE
Fecha 05 al 09 de Noviembre 12 al 16 de Noviembre 19 al 23 de Noviembre 26 al 30 de Noviembre
Objetivo de Aprendizaje Reconocer el aporte del Elaboran formas concretas Establecer de manera Definir lineamientos de
aprendizaje escolar de desarrollar sus intereses y autónoma su propio proceso acción ante obstáculos
sistémico para el desarrollo proyectos personales. de aprendizaje escolar, a internos o externos que
de sus intereses personales. través del establecimiento de puedan surgir para
metas. superarlos positivamente.
Indicador de Logro Describen el aporte del Describen formas concretas Establecen objetivos a lograr Enumeran obstáculos
aprendizaje para el de desarrollar algunos de sus que aporten a su internos y externos que
desarrollo de sus intereses intereses. crecimiento, tomando en puedan surgir para el logro
personales. cuenta sus habilidades en el de sus metas y proponen
ámbito académico, posibles acciones que
desarrollo personal y social. pueden realizar para
enfrentarlos.
Contenidos Desarrollo progresivo de su Desarrollo progresivo de su Desarrollar una disposición Desarrollar una disposición
aprendizaje en función del aprendizaje en función del activa hacia su propio activa hacia su propio
sentido que este tiene en su sentido que este tiene en su proceso de aprendizaje. proceso de aprendizaje.
vida. vida.
Conceptos Claves Intereses, motivaciones, Intereses, motivaciones, Aprendizaje escolar, gestión Aprendizaje escolar,
necesidades personales, necesidades personales, del aprendizaje, gestión del aprendizaje,
proyectos personales, proyectos personales, establecimiento de metas, establecimiento de metas,
aprendizaje escolar. aprendizaje escolar. monitoreo de logros. monitoreo de logros.

VILLA TIJERAL
Mes : DICIEMBRE
Fecha 05 al 09 de Diciembre 12 al 16 de Diciembre
Objetivo de Aprendizaje Establecer metas y definir las Reconocer y evaluar las

líneas de acción para su metas logradas en su
consecución en un plan de proceso de aprendizaje.
desarrollo.
Indicador de Logro Elaborar un plan para Reconocen el avance

desarrollar alguna meta obtenido y las dificultades
personal, identificando los enfrentadas en la
pasos a seguir y la periocidad consecución de sus metas
de su evaluación. expresadas en un plan de
desarrollo.
Contenidos Desarrollar una disposición Desarrollar una disposición
activa hacia su propio activa hacia su propio
proceso de aprendizaje. proceso de aprendizaje.
Conceptos Claves Aprendizaje escolar, gestión Aprendizaje escolar, gestión

del aprendizaje, del aprendizaje,
establecimiento de metas, establecimiento de metas,
monitoreo de logros. monitoreo de logros.
Nº de horas disponibles 1 hora 1 hora

VILLA TIJERAL
DISEÑO UNIDAD DE APRENDIZAJE 2018

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA “LOS NOGALES” CURSO: OCTAVO AÑO PROFESOR: Norma Isabel Martínez Cifuentes
ASIGNATURA: ORIENTACIÓN UNIDAD N°1

FECHA INICIO: 05 de Marzo FECHA TÉRMINO:23 de Abril TOTAL HRS. UNIDAD: 8 Horas Pedagógicas
NOMBRE UNIDAD: CRECIMIENTO PERSONAL
OBJETIVO (S) DE APRENDIZAJE (OA):
OA 1: Construir en forma individual y colectiva, representaciones positivas de sí mismos, incorporando sus características, motivaciones, intereses y
capacidades, considerando las experiencias de cambio asociadas a la pubertad y adolescencia.
OA 2: Analizar, considerando sus experiencias e inquietudes, la importancia que tiene para el desarrollo personal la integración de las distintas dimensiones
de la sexualidad, el cuidado del cuerpo y la intimidad, discriminando formas de relacionarse en un marco de respeto y el uso de fuentes de información
apropiadas para su desarrollo personal.
OBJETIVO(S)DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL (Actitudes-Valores) (OAT):
- Promover el desarrollo individual de las y los estudiantes a partir del reconocimiento de que cada uno de ellos o ellas es un individuo único, original y
valioso, que crece en contacto con una comunidad.
- Desarrollar una visión integrada de quien es, considerando cada ámbito de su vida y favoreciendo también la construcción de un proyecto de vida.
- Favorecer una aproximación a la sexualidad y la vida afectiva de manera comprensiva, atendiendo a consideraciones y criterios relevantes en función del
desarrollo personal, así como del respeto, la responsabilidad y el cuidado de sí mismo y de otros.
OBSERVACIONES:(Considerando aspectos que incidan a favor o que dificulten el logro de los Aprendizajes de todos los alumnos del grupo – curso)
FECHA RECEPCIÓN POR UTP: ____________________________ FIRMA Y TIMBRE DE RECEPCIÓN

VILLA TIJERAL

FECHA INICIO: 30 de Abril FECHA TÉRMINO: 1 8 de Junio TOTAL HRS. UNIDAD: 8 Horas Pedagógicas
NOMBRE UNIDAD: BIENESTAR Y AUTOCUIDADO
OA 3: Identificar situaciones que pueden exponer a las y los adolescentes al consumo de sustancias nocivas para el organismo, conductas sexuales
riesgosas, conductas violentas, entre otras problemáticas; reconociendo la importancia de desarrollar estrategias para enfrentarlas, y contar con recursos
tales como: la comunicación asertiva y la ayuda de personas significativas y/o especializadas, dentro o fuera del establecimiento.
OA 4: Integrar a su vida cotidiana acciones que favorezcan el bienestar y la vida saludable en el plano personal y en la comunidad escolar, optando por una
alimentación saludable, un descanso apropiado, realizando actividad física o practicando deporte, resguardando la intimidad e integridad del cuerpo,
incorporando medidas de seguridad en el uso de redes sociales, entre otros.
- Promover estilos de vida saludable, en atención al bienestar de los y las estudiantes, entendiendo la salud como el estado de bienestar biopsicosocial,
físico y espiritual, y no solo la ausencia de enfermedad.
- Asumir de manera responsable las opciones por su propio bienestar y el de los demás, y las actividades para favorecer el autocuidado, considerando las
consecuencias de sus acciones, tanto a corto como a largo plazo.
-Desarrollar condiciones que posibiliten enfrentar situaciones de riesgo, especialmente aquellas que pueden resultar de mayor relevancia en la
adolescencia, reconociéndola como etapa de exploración y experimentación.
VILLA TIJERAL

FECHA INICIO: 25 de Junio FECHA TÉRMINO:20 de Agosto TOTAL HRS. UNIDAD: 7 Horas Pedagógicas
NOMBRE UNIDAD: RELACIONES INTERPERSONALES
OA 5: Analizar sus relaciones, presenciales o virtuales a través de las redes sociales, y las de su entorno inmediato atendiendo a los derechos de las
personas involucradas considerando los principios de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación, identificando circunstancias en las que no se ha
actuado conforme a estos derechos, y reconociendo el impacto en el bienestar de quienes se vean involucrados.
OA 6: Resolver conflictos y desacuerdos a través del dialogo, la escucha empática y la búsqueda de soluciones en forma respetuosa y sin violencia,
reconociendo que el conflicto es una oportunidad de aprendizaje y desarrollo inherente a las relaciones humanas.
- Interpretar las interacciones personales de los y las estudiantes y reconocer que estas se manifiestan en distintos ámbitos de su vida, ya sea en el
espacio escolar como en el comunitario, familiar u otro.
-Promover la disposición y sensibilidad para analizar interacciones en función de su consistencia con los principios vinculados a los derechos humanos tales
como la valoración de la diversidad, el reconocimiento de la equidad de género, igualdad de derechos, entre otros.
-Resolucion de conflictos interpersonales de manera constructiva, para así favorecer la convivencia pacífica.
VILLA TIJERAL

FECHA INICIO: 27 de Agosto FECHA TÉRMINO:15 de Octubre TOTAL HRS. UNIDAD: 7 Horas Pedagógicas
NOMBRE UNIDAD: PERTENENCIA Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
OA 7: Reconocer intereses, inquietudes, problemas o necesidades compartidas con su grupo de pertenencia, ya sea dentro del curso u otros espacios de
participación, y colaborar para alcanzar metas comunes valorando el trabajo en equipo y los aportes de cada uno de sus miembros.
OA 8: Elaborar acuerdos orientados al logro de fines compartidos por el curso, utilizando para esto los espacios de participación disponibles, como Consejo
de Curso, asambleas, encuentros u toros, contribuyendo democráticamente a través del dialogo, el debate y el reconocimiento de representes
democráticamente electos; respetando la diversidad de opiniones y el derecho de hombres y mujeres.
- Comprender que forman parte de espacios y contextos sociales que los trasciende, pero que a la vez se ven configurados por la participación y
contribución de cada uno de sus miembros.
-Promover la capacidad creciente de los y las estudiantes para organizar y tomar decisiones concernientes en los espacios de participación en los que se
encuentran inmersos, sobre la base de procedimientos y formas de participación propias de la convivencia democrática; garantizando el respeto por la
dignidad de todas las personas, así como la búsqueda de acuerdos y toma de decisiones por medio del dialogo y la deliberación.
-Promover la participación democrática mediante el involucramiento en las instancias de participación o representación existentes para los y las
estudiantes, y desarrollar así la capacidad de organizarse y llevar a cabo iniciativas de manera colaborativa y comprometida.
VILLA TIJERAL

FECHA INICIO: 22 de Octubre FECHA TÉRMINO:10 de Diciembre TOTAL HRS. UNIDAD: 8 Horas Pedagógicas
NOMBRE UNIDAD: GESTIÓN Y PROYECCIÓN DEL APRENDIZAJE
OA 9: Reconocer sus intereses, motivaciones, necesidades y capacidades, comprendiendo la relevancia del aprendizaje escolar sistemático para la
exploración y desarrollo de estos, así como para la elaboración de sus proyectos personales.
OA 10: Gestionar de manera autónoma su propio proceso de aprendizaje escolar, a través del establecimiento de metas progresivas de aprendizaje, la
definición de líneas de acción para lograrlas, el monitoreo de logros y la redefinición de acciones que resulten necesarias.
- Desarrollar hábitos y actitudes que favorecen el aprendizaje y que son relevantes para el desarrollo intelectual y académico de las y los estudiantes, para
permitir la exploración y el esclarecimiento vocacional.
-Visualizar relaciones entre la manera de enfrentar sus estudios y sus responsabilidades, y las proyecciones que esta tarea tiene en relación con su
proyecto de vida.
-Establecer metas de aprendizajes y monitorear sus logros, demostrando un compromiso y rol activo en su aprendizaje personal, empleando estrategias
específicas para facilitarlo, tanto para satisfacer sus interés como los propósitos del aprendizaje escolar.
-Valorizar el aprendizaje y el esfuerzo, considerando el papel central que ambos juegan en la realización personal.
-Elaborar una visión respecto de su posible proyecto de vida y a comprender la relación existente entre la construcción de este, sus aprendizajes y la
manera personal de comprometerse con su desarrollo.
VILLA TIJERAL
CRONOGRAMA TRATAMIENTO DE UNIDADES
PRIMER SEMESTRE: 2017
ESTABLECIMIENTO: ESCUELA “LOS NOGALES” VILLA TIJERAL
PROFESOR(A): Norma Isabel Martínez SUBSECTOR: Orientación CURSO: Octavo año

Cifuentes
N° NOMBRE UNIDAD TIEMPO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

(HRS.) 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1 CRECIMIENTO PERSONAL 8 hrs. x x x x x x x x
2 BIENESTAR Y AUTOCUIDADO 8 hrs. x x x x x x x x
3 RELACIONES INTERPERSONALES 7 hrs. x x x x
VILLA TIJERAL
SEGUNDO SEMESTRE: 2017

ESTABLECIMIENTO: Escuela “Los Nogales” Villa Tijeral
PROFESOR(A): Norma Isabel Martínez SUBSECTOR: Orientación CURSO: Octavo Año
Cifuentes
N° NOMBRE UNIDAD TIEMPO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
(HRS.) 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
3 RELACIONES INTERPERSONALES 7 hrs x x x
4 PERTENENCIA Y PARTICIPACION DEMOCRÁTICA 7 hrs. x x x x x x x
Fiestas patrias
5 GESTIÓN Y PROYECCION DEL APRENDIZAJE 8 hrs. x x x x x x x x
VILLA TIJERAL
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
Escuela Los Nogales Villa Tijeral Docente: Norma Isabel Martínez Cifuentes Curso: Octavo año Asignatura: Orientación
Año 2018
DISTRIBUCIÓN CLASES UNIDAD Nº: 4 Clases MES: MARZO
Nº CLASE HRS. FECHA OBJETIVO DE CLASE/OBJETIVO DE ACTIVIDAD (ES) CENTRAL (ES) EVALUACIÒN
APRENDIZAJE
- Unidad 1: Crecimiento Personal -Reglas de convivencia. -Monitoreo y
1 1 ___/03/18 -Elección directiva de curso -Presentación Unidad 1: Crecimiento personal y se entrega revisión
el objetivo de la clase. personalizada de
-Se da a conocer el plan de trabajo de la unidad y se actividad
escoge la directiva del curso.
Reconocer y describir características -Reglas de convivencia. -Trabajo practico
personales que valoran positivamente -Presentación objetivo de la clase. evaluado según
2 1 ___/03/18
de sí mismos y de sus pares. -Escriben un breve texto sobre sí mismos en tercera pauta de
persona, como si alguien los estuviera observando y evaluación
describiera sus características positivas y en qué acciones o
conductas las observa.
Reconocer y describir la manera en que -Reglas de convivencia. -Trabajo practico
sus características, motivaciones e -Presentación objetivo de la clase. evaluado según
3 1 ___/03/18
intereses han ido cambiando durante la -A partir de la actividad de la clase anterior, los alumnos pauta de
pubertad y adolescencia. se reúnen en parejas e intercambian el texto elaborado. El evaluación
compañero o compañera lee el texto y agrega aquellos
aspectos positivos que observa en su dupla y los describe,
con el objetivo de complementar la descripción.
Finalmente se exponen a través de un plenario el texto
VILLA TIJERAL
elaborado.
Describir acciones para desarrollar sus -Reglas de convivencia. -Trabajo practico
características personales positivas en -Presentación objetivo de la clase. evaluado según
4 1 ___/03/18
el ámbito social, afectivo, cognitivo u -Dibuja una silueta humana. Luego, identifica en ella los pauta de
otro. cambios que has observado en los últimos años en las evaluación
siguientes áreas: física, psicológica y social.
--Detalla tus intereses o hobbies. Destaca con un color
aquellas características que han sido de tu agrado y con
otro aquellas que te incomodan.
OBSERVACIONES: En los recursos se deberán considerar las tecnologías de la educación (TEC), al menos en una vez al mes. En la evaluación se indicará el
instrumento (prueba, rúbrica, escala de apreciación, lista de cotejo, disertación, investigación, síntesis, etc.) a aplicar en cada clase, y en el caso de ser sumativa, se
debe adjuntar el instrumento, explicitándose los respectivos Indicadores o criterios de Evaluación.
VILLA TIJERAL
Año 2018
DISTRIBUCIÓN CLASES UNIDAD Nº: 4 Clases MES: ABRIL
APRENDIZAJE
Distinguir las formas en que se -Reglas de convivencia. -Monitoreo y
expresa la afectividad humana en -Presentación objetivo de la clase. revisión
1 1 ___/04/18
los ámbitos corporal y social y las -La docente comenta que existen diversas formas de expresar personalizada de
reconocen en su experiencia. los sentimientos y los afectos en pareja. Se realiza en voz alta la actividad
siguiente pregunta: De menor a mayor grado de compromiso,
¿cuántos tipos de relaciones de pareja se pueden identificar
hoy? (Andar, pololear, entre otros).
Diferenciar las distintas -Reglas de convivencia. -Monitoreo y
expresiones de la sexualidad -Presentación objetivo de la clase. revisión
2 1 ___/04/18
asociándolas con los grados de -Los estudiantes en forma individual y en forma anónima, personalizada de
intimidad en una relación. escriban las preguntas que quieren resolver sobre los aspectos actividad
que involucra la sexualidad.
Explicar las contribuciones que -Reglas de convivencia. -Monitoreo y
tiene la integración de las -Presentación objetivo de la clase. revisión
3 1 ___/04/18
dimensiones de la sexualidad al -Respondan pregunta a modo de lluvia de ideas: ¿Qué personalizada de
desarrollo afectivo y bienestar entendemos por sexualidad? y a través de un video se entrega actividad
personal. una definición más exacta del concepto.
Describir formas de cuidado de sí -Reglas de convivencia. -Monitoreo y

mismo y de su intimidad en -Presentación objetivo de la clase. revisión
relaciones presenciales y virtuales, -La docente organiza al curso en cuatro grupos y entrega a cada personalizada de
VILLA TIJERAL
4 1 ____/04/18 distinguiendo conductas violentas grupo una serie de preguntas para que puedan discutir y actividad
o disruptivas de la intimidad. reflexionar . luego las comparten con el resto del curso
VILLA TIJERAL
Año 2018
DISTRIBUCIÓN CLASES UNIDAD Nº: 5 Clases
APRENDIZAJE
___/05/18 -Introducción Unidad 2: Bienestar -Reglas de convivencia. -Monitoreo y revisión
y auto cuidado. -Presentación objetivo de la clase. personalizada de
1 1
-Exposición sobre el concepto de riesgo, desde la actividad.
perspectiva de los desastres socio naturales.
-Identificar situaciones que
-Analizan los conceptos dados y los aplican para sí mismos
puedan exponer a los adolescentes
en sus conductas diarias
al consumo de sustancias nocivas
para el organismo.
2 1 ___/05/18 Reconocer la importancia de -Reglas de convivencia. -Monitoreo y revisión

desarrollar estrategias para -Presentación objetivo de la clase. personalizada de
enfrentar situaciones de riesgo. -Analizan el cortometraje “Migas de Pan” de Germán Esteva, actividad
y lo evalúan considerando tres momentos del cortometraje,
basándose en una serie de preguntas dadas.
-Finalmente imaginan que decisión pudo haber cambiado la
historia del protagonista, ya sea para bien o para mal
3 1 ___/05/18 Analizar y evaluar en forma -Reglas de convivencia. -Monitoreo y revisión
personal situaciones de riesgo a -Presentación objetivo de la clase. personalizada de
que sean enfrentado y proponen - Actividad grupal: A partir de historias ficticias e inconclusas actividad.
acciones preventivas para que representan una situación de riesgo ;
Actividad evaluada
- Cada grupo debe terminar la historia indicando que puede
VILLA TIJERAL
abordarlas. hacer el protagonista y, luego, pasarla al grupo del lado. según pauta de cotejo.
4 1 ____/05/18 Identifican redes y recursos de La docente organiza al curso en cuatro grupos y entrega a -Monitoreo y revisión
apoyo para enfrentar situaciones cada grupo una serie de preguntas para que puedan discutir personalizada de
riesgosas dentro o fuera del y reflexionar. Luego las comparten con el resto del curso actividad
establecimiento.
Integrar a su vida cotidiana La docente comenta o muestra un video de los beneficios de -Monitoreo y revisión
acciones que favorezcan el tener una vida saludable. Los alumnos en parejas crean una personalizada de
5 1 ___/05/18
bienestar y la vida saludable. rutina saludable que promueva el bienestar, la actividad actividad
física y una alimentación sana.
-Actividad evaluada
según pauta de cotejo
VILLA TIJERAL
Año 2018
DISTRIBUCIÓN CLASES UNIDAD Nº: 4 Clases MES: JUNIO
APRENDIZAJE
1 1 05/06/18 Describen y proponen acciones para -Reglas de convivencia. -Monitoreo y revisión
promover el bienestar personal y la -Presentación objetivo de la clase. personalizada de
vida saludable en el plano personal -En forma individual, elaboran afiches de prevención del actividad
y en la comunidad escolar. consumo del tabaco y cigarrillo para la elaboración de un
video informativo.
2 1 12/06/18 Describen y proponen acciones para -Reglas de convivencia. -Monitoreo y revisión
promover el bienestar personal y la -Presentación objetivo de la clase. personalizada de
vida saludable en el plano personal -Creación de video informativo sobre el consumo y actividad
y en la comunidad escolar prevención del cigarrillo.
3 1 19/06/18 Describen y proponen acciones que -Saludo inicial. -Monitoreo y revisión

incorporen medidas de seguridad y -Presentación objetivo de clase. personalizada de
buen uso de redes sociales La docente organiza al curso en cuatro grupos y entrega a actividad.
cada grupo una serie de preguntas para que puedan
discutir y reflexionar en torno a las medidas de seguridad y Pauta de evaluación
buen uso de las redes sociales. Luego las comparten con el de actividad
resto del curso y elaboran un díptico para promocionar el
buen uso de este instrumento.
4 1 26/06/18 Introducción Unidad 3: Relaciones Saludo inicial. Pauta de trabajo en
Personales -Presentación objetivo de clase. clases.
-Actividad lúdica grupal para reflexionar sobre el concepto
VILLA TIJERAL
-Analizar relaciones presenciales o de la empatía de tener que pensar y sentir cómo se sentiría
virtuales a través de las redes otra persona ante un comentario o una actitud
sociales y su impacto en otras desagradable.
-Comentan y reflexionan sobre el respeto y la valoración.
personas.
Finalizan entablando su compromiso semanal
VILLA TIJERAL
Año 2018
DISTRIBUCIÓN CLASES UNIDAD Nº: 5 Clases MES: JULIO
APRENDIZAJE
1 1 ___/07/18 Reconocer en sus relaciones -Saludo inicial. Pauta de trabajo en
cotidianas y las de su entorno -Presentación objetivo de clase. clases.
inmediato como se expresan en -Observan y analizan ppt en donde se expresan los principios
de igualdad, dignidad, inclusión y no discriminación.
forma concreta los derechos de las
-En parejas, identifican y comentan circunstancias en las que
personas involucrados. no se ha actuado conforme a principios básicos como el
respeto y la igualdad; así como al impacto que puede tener
lo anterior en el bienestar de quienes se ven involucrados.
Finalmente, analizan los tipos de relaciones que quieren
construir entendiendo que si todos contribuimos, logramos
mejorar nuestras comunidades.
2 1 ___/07/18 Identifican y analizan situaciones -Saludo inicial.
en la que no se ha actuado -Presentación objetivo de clase. Pauta de trabajo y
conforme a los derechos de las -Reconocen dentro de su contexto, algunas situaciones que confección de afiche
puedan vulnerar su intimidad e integración personal. (Actividad evaluada)
personas y el impacto en el
-Observan video sobre situaciones presenciales o virtuales
bienestar de quienes se han visto de vulneración de intimidad.
afectados -Crean afiches que promuevan el autocuidado de la
integridad personal, poniendo énfasis en el cuidado de la
intimidad y derechos de las personas a través de la
elaboración de propuestas o acciones para evitar estas
situaciones en el futuro.
VILLA TIJERAL
3 VACACIONES DE INVIERNO
5 ___/07/18 -Saludo inicial

Analizar y reconocer el impacto en -Presentación objetivo de clase. -Pauta de trabajo en
el desarrollo personal, el ser -Observan y analizan ppt sobre el concepto de bullying y de clases.
objetos de mensajes violencia que se puede dar en el contexto escolar.
discriminatorios o experimentar -En plenario, los alumnos comentan e identifican patrones -Pauta de evaluación
propios de conducta que contribuyen a este tipo de de collage y afiches
relaciones abusivas.
conducta y reconocen formas de prevenirlas o enfrentarlas. sobre el bullying.
-En grupos, elaboran un collage antibullying con revistas,
diarios y documentos y crean afiches de prevención.
VILLA TIJERAL
Año 2018
DISTRIBUCIÓN CLASES UNIDAD Nº4 MES: AGOSTO

Nº CLASE HRS. FECHA OBJETIVO DE CLASE/OBJETIVO ACTIVIDAD (ES) CENTRAL (ES) EVALUACIÒN
DE APRENDIZAJE
-Saludo inicial.
Nº1 1 ___/08/18 Acordar acciones concretas que -Presentación objetivo de clase. -Pauta de trabajo en clases.
promuevan el buen trato y una -En grupos, generan escenas de situaciones
sana convivencia reales o imaginarias en las cuales existe Pauta de evaluación collage y
interferencia entre la comunicación verbal y afiche sobre el bullying.
no verbal y la forma en que se da la escucha
de los participantes.
-Reflexionan sobre las formas de
comunicarnos y como fomentar el buen trato
entre los jóvenes.
-Finalizan elaboración de collage y afiches de
la clase anterior sobre el bullying.
-Saludo inicial
Nº2 1 ___/08/18 Resolver conflictos y -Presentación objetivo de clase.
desacuerdos a través del -Observan distintas imágenes de parejas Pauta de trabajo en clases.
dialogo, la escucha empática y comunicándose y los alumnos como es la
la búsqueda de soluciones en relación entre las personas de la imagen.
-Los alumnos dan su impresión sobre lo que
forma respetuosa.
perciben en cada imagen.
A continuación, desarrollan en forma de
dibujos, maneras en que el conflicto
presentado en las imágenes puede resolverse
de forma asertiva.
VILLA TIJERAL
-Saludo inicial.
N3 1 ___/08/18 Evaluar experiencias y -Presentación objetivo de clase. Monitoreo de actividad.
aprendizajes de situaciones de -Trabajan en ficha, la cual, trae un ejemplo de
la vida cotidiana en que se han situación con un posible conflicto, solución
resuelto conflictos de manera pacífica y la posible ayuda externa.
Los alumnos completan la ficha, y luego la
exitosa y pacífica.
comentan al resto del curso.
-Saludo inicial. Monitoreo y revisión
Nº4 1 ___/08/18 Reconocer intereses, -Presentación objetivo de clase. personalizada de la actividad de
inquietudes, problemas o -En grupos se entregan cuatro tarjetas de actividad.
necesidades compartidas cartulinas de un mismo color.
- Se lee en voz alta el cuento “Pedro tiene
sueño”
- Se escribe en la pizarra algunas preguntas
para que las y los estudiantes discutan.
-A continuación, se solicita que en las
tarjetas que se entregaron formulen dos
finales alternativos para esta historia, uno en
positivo y otro en negativo.
-Al terminar, cada grupo pone sus tarjetas en
una bolsa desde la que se irán sacando al
azar para leer los finales y vincularlos con
algún tipo de vulneración, en caso de que así
fuese.
VILLA TIJERAL
Escuela Los Nogales Villa Tijeral Docente: Norma Isabel Martínez Cifuentes Curso: Octavo Asignatura: Orientación
Año 2018
DISTRIBUCIÓN CLASES UNIDAD Nº MES: SEPTIEMBRE
DE APRENDIZAJE
-Saludo inicial. Monitoreo y revisión
Nº1 1 04/09 Reconocer y buscar soluciones a -Presentación objetivo de clase. personalizada de la
problemáticas y desafíos -En grupos de cuatro estudiantes, hacen una lluvia actividad de actividad.
comunes que aporten a todos de ideas de la retroalimentación que reciben de los
los integrantes del curso. docentes que les hacen clases, autoridades del
establecimiento o estudiantes de otros cursos, con
el fin de responder la pregunta “¿Qué dicen de
nosotros quienes nos conocen?”, enfatizando
aspectos positivos.
-Luego, cada grupo distingue entre las características
que escribió aquellas que responden a aspectos que
consideran más propios.
-Cada grupo expone las características
seleccionadas, se anotan en el pizarrón para generar
un debate en torno a la pregunta: ¿Cuáles de estos
rasgos o características quisiéramos trabajar este
año como curso?
-Con las características que se elijan para trabajar,
las y estudiantes crean un lema que pueda inspirar al
curso.
-Saludo inicial.
Nº2 1 11/09 Valorar el trabajo en equipo y -Presentación objetivo de clase. Monitoreo y revisión
los aportes de cada uno de sus -Los y las estudiantes piensan en un ámbito o tema personalizada de la
VILLA TIJERAL
miembros. de su curso que les resulte importante de enfrentar actividad de actividad.
como grupo.
-Luego, se pide a las y los estudiantes que, teniendo
en cuenta una situación como la anterior, analicen
en grupos de cuatro las implicancias que esta puede
involucrar.
-Se discute y se reflexiona en torno a las preguntas
anteriores.
N3 1 18/09 Feriado legal: Fiestas patrias

Nº4 1 25/09 Asumir compromisos y tareas -Saludo inicial. -Monitoreo y revisión
que contribuyan al desarrollo de -Presentación objetivo de clase. personalizada de
interés y desafíos comunes. -Continuación actividad clases anterior actividad
-Si nos comprometiéramos a trabajar por solucionar
uno de los temas que como curso tenemos
pendiente, considerando los beneficios que tendría
para la mayoría en cuanto a bienestar, mejora del
clima de convivencia, el aprendizaje u otro aspecto,
¿POR CUAL VOTARÍAS?
-Reflexionan y establecen acuerdos para afrontar
como grupo curso y los plasman en un papelografo
con las firmas de todos
VILLA TIJERAL
Año 2018
DISTRIBUCIÓN CLASES UNIDAD Nº5 MES: OCTUBRE
DE APRENDIZAJE
Nº1 1 ___/10/18 Reconocer distintas instancias de -Saludo inicial. Monitoreo y revisión

participación activa dentro del -Presentación objetivo de clase. personalizada de la actividad
curso -Se inicia la actividad con preguntas abierta sobre el de actividad.
procedimiento de elección del centro de alumnos.
-Reflexionar sobre los canales de participación y cuál
es el procedimiento para elegir al Centro de
Estudiantes.
-Se invita a algún miembro del Centro de Estudiantes
a contar sobre su experiencia de participación
mediante este organismo.
Nº2 1 ___/10/18 Elaborar acuerdos orientados al -Saludo inicial. Monitoreo y revisión
logro de fines compartidos por el -Presentación objetivo de clase. personalizada de la actividad
curso en un ambiente -Escuchan y analizan video sobre acuerdos y de actividad.
democrático democracia.
-Establecen compromisos respecto a su propio
quehacer pedagógico y disciplinario.
N3 1 ___/10/18 Diseñar y elaborar acuerdos -Saludo inicial. Monitoreo y revisión
sobre temáticas a abordar como -Presentación objetivo de clase. personalizada de la actividad
grupo para el logro de propósitos Reflexionan a partir de preguntas abiertas echas por de actividad.
la docente, sobre acuerdos y clima dentro del aula
comunes.
de clases.
VILLA TIJERAL
-En grupos crean el decálogo del curso en donde se
establezcan acuerdos y compromisos para mejorar la
convivencia
Nº4 1 ___/10/18 UNIDAD 5: GESTIÓN Y -Saludo inicial. Monitoreo y revisión
PROYECCIÓN DEL APRENDIZAJE -Presentación objetivo de clase. personalizada de la actividad
-Reconocer a partir de -(Trabajo en terreno) Entrevistar a dos personas por de actividad.
experiencias ajenas, como se sobre los 40 años y realizarle diversas preguntas -Entrevista y pauta
estudiaba en el colegio unas (pauta) sobre como estudiaba años atrás.
generaciones atrás. En plenario, comentan las respuestas obtenidas y
reflexionan en torno a las diferencias del estudiar de
hoy con el del ayer
-A partir de la clase anterior, en grupos, revisan Monitoreo y revisión

Nº5 1 ___/10/18 Comprender la relevancia del aspectos de su vida en que se sientan estancados y personalizada de la actividad
aprendizaje escolar sistemático no puedan avanzar debido a su falta de motivación o de actividad.
para la exploración y desarrollo de interés y que pueden hacer al respecto.
de sus intereses personales
Escriben en hojas de oficio sus principales “anclas” y
las dificultades que tienen para soltarlas, así como
una acción con la que se comprometen a levantarlas
VILLA TIJERAL
Año 2018
DISTRIBUCIÓN CLASES UNIDAD Nº4 MES: NOVIEMBRE
APRENDIZAJE
Nº1 1 ___/11/18 Reconocer el aporte del -Saludo inicial. Monitoreo y revisión

aprendizaje escolar sistémico para -Presentación objetivo de clase. personalizada de la actividad
el desarrollo de sus intereses -Observan y analizan la película “manos de actividad.
personales. milagrosas” y reflexionan en parejas sobre la
importancia del esfuerzo y la motivación por
superarse constantemente.
Plantean en torno a esto, metas y proyectos
para trabajar el esfuerzo en sus estudios.
Nº2 1 ___/11/18 Elaboran formas concretas de -Saludo inicial. Monitoreo y revisión
desarrollar sus intereses y -Presentación objetivo de clase. personalizada de la actividad
proyectos personales. -A partir de la película de la clase anterior, de actividad.
elaboran su proyecto de vida personal.
N3 1 ___/11/18 Establecer de manera autónoma su -Saludo inicial. Monitoreo y revisión

propio proceso de aprendizaje -Presentación objetivo de clase. personalizada de la actividad
escolar, a través del -A partir de la clase anterior, en grupos, de actividad.
establecimiento de metas. revisan aspectos de su vida en que se sientan
estancados y no puedan avanzar debido a su
falta de motivación o de interés y que
pueden hacer al respecto.
VILLA TIJERAL
Nº4 1 ___/11/18 Definir lineamientos de acción ante -Saludo inicial. Monitoreo y revisión
obstáculos internos o externos. -Presentación objetivo de clase. personalizada de la actividad
Observan y analizan documental “historia de de actividad.
equipo de futbol”, comentando los desafíos
que enfrentaron los protagonistas, la
perseverancia respecto del objetivo común y
las redes de apoyo que tuvieron.
VILLA TIJERAL
Año 2018
DISTRIBUCIÓN CLASES UNIDAD Nº5 MES: DICIEMBRE
Nº CLASE HRS. FECHA OBJETIVO DE CLASE/OBJETIVO DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD (ES) CENTRAL (ES) EVALUACIÒN
Nº1 1 ___/12/18 Establecer metas y definir las líneas de acción para -Saludo inicial. Monitoreo y revisión
su consecución. -Presentación objetivo de personalizada de la actividad
clase. de actividad.
Desarrollan una línea de
Pauta de evaluación.
tiempo en donde se reflejan
tres momentos de sus vidas
relacionados con el
aprendizaje.
-A continuación, siguiendo
con la línea de tiempo,
proyectan algún aprendizaje
que quisieran lograr en el
futuro.
Nº2 1 ___/12/18 Reconocer y evaluar las metas logradas en su -Saludo inicial. Monitoreo y revisión
proceso de aprendizaje -Presentación objetivo de personalizada de la actividad
clase. de actividad.
-Engrupo realizan un plenario
de reflexión y evaluación de
sus metas logradas durante su
etapa escolar y las
proyecciones para el futuro.
VILLA TIJERAL
N3 1 ___/12/18
Nº4 1 ___/12/18 FIN DE AÑO ESCOLAR
VILLA TIJERAL

Formato Planificación Curricular 2018

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Formato Planificación Curricular 2018

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE RENAICO

Objetivo de Aprendizaje -Presentación de la Reconocer y describir en Representar y describir la Describir acciones

Nº de horas disponibles 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora

Nº de horas disponibles 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora

Nº de horas disponibles 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora

Nº de horas 1 hora 1 hora 1 hora.

Nº de horas disponibles 1 hora. 1 hora 1 hora 1 hora

Conceptos Claves Comunidad, pertenencia, metas Comunidad, pertenencia, Comunidad, pertenencia,

Nº de horas disponibles 1 hora 1 hora 1 hora

Nº de horas disponibles 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora

Objetivo de Aprendizaje Establecer metas y definir las Reconocer y evaluar las

Indicador de Logro Elaborar un plan para Reconocen el avance

Conceptos Claves Aprendizaje escolar, gestión Aprendizaje escolar, gestión

Nº de horas disponibles 1 hora 1 hora

DISEÑO UNIDAD DE APRENDIZAJE 2018

ASIGNATURA: ORIENTACIÓN UNIDAD N°1

OBJETIVO(S)DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL (Actitudes-Valores) (OAT):

FECHA RECEPCIÓN POR UTP: ____________________________ FIRMA Y TIMBRE DE RECEPCIÓN

DISEÑO UNIDAD DE APRENDIZAJE 2018

OBJETIVO(S)DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL (Actitudes-Valores) (OAT):

DISEÑO UNIDAD DE APRENDIZAJE 2018

OBJETIVO(S)DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL (Actitudes-Valores) (OAT):

DISEÑO UNIDAD DE APRENDIZAJE 2018

DISEÑO UNIDAD DE APRENDIZAJE 2018

OBJETIVO(S)DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL (Actitudes-Valores) (OAT):

PRIMER SEMESTRE: 2017

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA “LOS NOGALES” VILLA TIJERAL

PROFESOR(A): Norma Isabel Martínez SUBSECTOR: Orientación CURSO: Octavo año

N° NOMBRE UNIDAD TIEMPO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

1 CRECIMIENTO PERSONAL 8 hrs. x x x x x x x x

SEGUNDO SEMESTRE: 2017

3 RELACIONES INTERPERSONALES 7 hrs x x x

4 PERTENENCIA Y PARTICIPACION DEMOCRÁTICA 7 hrs. x x x x x x x

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Describir formas de cuidado de sí -Reglas de convivencia. -Monitoreo y

2 1 ___/05/18 Reconocer la importancia de -Reglas de convivencia. -Monitoreo y revisión

3 1 19/06/18 Describen y proponen acciones que -Saludo inicial. -Monitoreo y revisión

5 ___/07/18 -Saludo inicial

DISTRIBUCIÓN CLASES UNIDAD Nº4 MES: AGOSTO

N3 1 18/09 Feriado legal: Fiestas patrias

DISTRIBUCIÓN CLASES UNIDAD Nº5 MES: OCTUBRE

Nº1 1 ___/10/18 Reconocer distintas instancias de -Saludo inicial. Monitoreo y revisión

-A partir de la clase anterior, en grupos, revisan Monitoreo y revisión

DISTRIBUCIÓN CLASES UNIDAD Nº4 MES: NOVIEMBRE

Nº1 1 ___/11/18 Reconocer el aporte del -Saludo inicial. Monitoreo y revisión

N3 1 ___/11/18 Establecer de manera autónoma su -Saludo inicial. Monitoreo y revisión

DISTRIBUCIÓN CLASES UNIDAD Nº5 MES: DICIEMBRE

Nº4 1 ___/12/18 FIN DE AÑO ESCOLAR

También podría gustarte