“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

SOPORTE PEDAGOGICO INTERCULTURAL BILINGUE

Anexo - diciembre
Desempeño docente

NIVEL: PRIMARIA

UGEL: ATALAYA

RER: PAJONAL

ASPI:
 MARLITH DAMARIS CHAVEZ YAURI.
 HILDA MALLELA YCAHUATE PAIMA.
 JANETT RANGO ARANDA.
 CESAR MARCIO JUMANGA RUIZ.
 FLORINDA LURINALDA SALDAÑA RUIZ.

E P R: ADA LINDA, HUARCAYA SANCHEZ.

2017
 I. CUADRO COMPARATIVO DEL NIVEL DE DESEMPEÑO ALCANZADO POR LOS DOCENTES ACOMPAÑADOS EN EL ACOMPAÑAMIENTO 2017.

NIVEL INICIAL

DESEMPEÑOS Y NIVEL ALCANZADO POR CADA DOCENTE

1.Involucra 2. Maximiza 3. Promueve 4. Evalúa el 5. Propicia 6. Regula 7. Ejecuta 8. Realiza 9. Manejo 10.
activament el tiempo el progreso de un ambiente positivament la sesión de uso de los Relació
e a los dedicado al razonamient los de respeto y e el tal manera pedagógico enfoques y n
estudiantes aprendizaje o, la aprendizajes proximidad comportami que el adecuado las escuela
en el creatividad y para ento de los propósito de los didácticas , familia
proceso de el adecuar su estudiantes de la materiales de las áreas y
aprendizaje pensamient enseñanza y sesión , y de recursos. curriculares comuni
RER NOMBRES Y APELLIDOS o crítico para realiza un dad
retroaliment cierre de la
ar a los sesión que
estudiantes hace
referencia a
este

CIER DI CIE
DIAG DIAG CIERR DIAG CIERR DIAG CIERR DIAG CIERR DIAG CIERR DIAG CIERR DIAG CIERR DIAG CIERR
R AG RR

ROSALINA MAURICIO RAMIREZ I II I II I II I II I II I II I II I II I II I II

RER PAJONAL

LICET MARGOT MAÑURI GARCIA I III I II I II I II I III I III I II I II I III I III

LISBETH MERY BARDALES
I II I II I II I II I III I II I II I II I II I II
FAMAN
LINA MARIVEL BARDLES FAMAN I III I II I III I II I II I III I III I II I III I III
 CONSOLIDADO GENERAL:

N° DE DOCENTES POR NIVEL

RESULTADO DE VISITA
DESEMPEÑOS RESULTADO DE VISITA DIAGNÓSTICA
DE CIERRE
I II III IV I II III IV
1 Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. 4 0 0 0 0 2 2 0

2 Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje Regula positivamente el 4 0 0 0 0 4 0 0

comportamiento de los estudiantes
3 Promueve el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico. 4 0 0 0 0 3 1 0

4 Evalúa el progreso de los aprendizajes para adecuar su enseñanza y para 4 0 0 0 0 4 0 0

retroalimentar a los estudiantes
5 Propicia un ambiente de respeto y proximidad. 4 0 0 0 0 2 2 0

6 Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes. 4 0 0 0 0 2 2 0

7 Ejecuta la sesión de tal manera que el propósito de la sesión es claro, las 4 0 0 0 0 3 1 0

actividades están alineadas con el propósito, y realiza un cierre de la
sesión que hace referencia a este
8 Realiza uso pedagógico adecuado de los materiales de recursos. 4 0 0 0 0 4 0 0

9 Manejo de enfoques y didácticas de las áreas. 4 0 0 0 0 2 2 0

10 Relación escuela, familia y comunidad 4 0 0 0 0 2 2 0

 NIVEL PRIMARIA

DESEMPEÑOS Y NIVEL ALCANZADO POR CADA DOCENTE

1.INVOLUC 2. 3. 4. EVALÚA EL 5. 6. REGULA 7. EJECUTA LA 8. 9. MANEJO 10.
RA MAXIMIZA PROMUEVE PROGRESO PROPICIA POSITIVAM SESIÓN DE TAL REALIZA DE LOS RELACIÓN
ACTIVAME EL TIEMPO EL DE LOS UN ENTE EL MANERA QUE EL USO ENFOQUES Y ESCUELA,
NTE A LOS DEDICADO RAZONAMI APRENDIZAJ AMBIENTE COMPORT PROPÓSITO DE LA PEDAGÓG LAS FAMILIA Y
ESTUDIANT AL ENTO, LA ES PARA DE AMIENTO SESIÓN ES CLARO, ICO DIDÁCTICAS COMUNIDAD
ES EN EL APRENDIZA CREATIVID ADECUAR SU RESPETO Y DE LOS LAS ACTIVIDADES ADECUAD DE LAS
PROCESO JE AD Y EL ENSEÑANZA PROXIMIDA ESTUDIANT ESTÁN ALINEADAS O DE LOS ÁREAS
DE PENSAMIE Y PARA D ES CON EL MATERIAL CURRICULAR
RER APRENDIZA NTO RETROALIME PROPÓSITO, Y ES DE ES
JE CRÍTICO NTAR A LOS REALIZA UN RECURSO
ESTUDIANTE CIERRE DE LA S.
NOMBRES Y APELLIDOS S SESIÓN QUE HACE
REFERENCIA A
ESTE

DIAG CIERR DIAG CIERR DIAG CIERR DIAG CIERR DIAG CIERR DIAG CIERR DIAG CIERR DIAG CIE DIAG CIERR DIAG CIERR
RR

SEGUNDO FRANCISCO I II I III I II I II I III I III I III I II I II I II

SAAVEDRA PAYAHUA
SANDRA YBETH I III I II I III I III II III I III I IV I IV I III I III
MAYNAS PIZANGO
DE LA CRUZ ARIOLA, II III I II II II I II II III I III I II I III I II I II
YLDO YSRAEL
CRIS FAMAN PEREZ I II I II I II I II I II I II I II I II I II I II
PAJONAL

MARISOL
REINER BARBARAN I III I II I II I II I III II III I II I II I III I II
MORI
LOPEZ CORONADO, I II I II I II I II I II I II I II I II I II I II
ERMELINDA
PEREZ JIMENEZ, RICHAR I II I II I II I II I II I II I II I II I II I II
MADWIN
CASTRO AUCAYAURI, I III I II I II I II I III I III I III I III I III I III
ABRAHAM DAYER
LEYVA CAMAYTERI, II III II III II III II III II IV II IV II IV II III II IV II IV
ELIUD
LUCY LENIT NICAHUATE I III I II I II I III I III I II I II I II I II I II
MUNASCA

HILDA PATRICIA DIAZ RIOS I III I II I II I III I III I III I II I II I II I II

HALEY JHON DIQUEZ CAMPOS I III I II I II I III I III I III I II I II I II I II

REMIGIO CASTELLANO CAMPOS I III I II I II I III I II I II I II I II I II I II

SIXTO MACEDO ANGULO I II I II I II I II I II I II I II I II I II I II

JAVIER AGUSTIN JAIME ESPILLCO II III I II I II I III II III II III I II I II I II I II

MARIURSULA SANCHEZ I II I II I II I II I II I II I II I II I II I II
COSHANTZI

WILLIAM CASAS I II I II I II I II I III I II I III II III I III I III

CALDERÓN

RUFINO PASCUAL PABLO. I III I III I II I III I III I III I III II IV I III I III

PEPE HUAROCO CUESTAS I III I III I II I III I III I III I III II III I III I IV

EDMAR GODOY DIAZ I II I II I II I II I III I III I III II III I III I III

MONICA CACHIQUE II IV I III I III I III I IV I IV I IV II IV I IV I IIV

CORONADO

VICTOR SALDAÑA RUIZ I III I II I II I II I III I III I III II IV I III I IV

 II. COMPARATIVO CONSOLIDADO, ENTRE EL RESULTADO DEL DIAGNÓSTICO Y EL REULTADO DE LA VISITA DE CIERRE EN LA UGEL. (INTERPRETACIÓN Y ANALISIS)

N° de docentes por nivel

N° Desempeños RESULTADO DE VISITA RESULTADO DE VISITA

DIAGNÓSTICA DE CIERRE
I II III IV I II III IV
1 Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. 18 04 00 00 00 08 13 01
2 Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje Regula positivamente el 21 01 00 00 00 19 03 00
comportamiento de los estudiantes
3 Promueve el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico. 20 02 00 00 00 19 03 00
4 Evalúa el progreso de los aprendizajes para adecuar su enseñanza y para 21 01 00 00 00 12 10 00
retroalimentar a los estudiantes
5 Propicia un ambiente de respeto y proximidad. 18 04 00 00 00 06 14 02

6 Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes. 19 03 00 00 00 11 09 02

7 Ejecuta la sesión de tal manera que el propósito de la sesión es claro, las 21 01 00 00 00 11 08 03

actividades están alineadas con el propósito, y realiza un cierre de la
sesión que hace referencia a este
8 Realiza uso pedagógico adecuado de los materiales de recursos. 21 01 00 00 00 11 07 04

9 Manejo de enfoques y didácticas de las áreas. 21 01 00 00 00 12 08 02

10 Relación escuela, familia y comunidad 21 01 00 00 00 13 05 04

III. GRÁFICO DE BARRAS COMPARATIVO ENTRE EL RESULTADO DEL DIAGNÓSTICO Y EL REULTADO DE LA VISITA DE CIERRE POR RER. ( INTERPRETACIÓN Y
ANALISIS)