UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Educación para la Diversidad

Unidad II: EDUCACIÓN INCLUSIVA: ANTECEDENTES HISTÓRICÓS,
CÓNCEPTUALES Y MARCÓ JURIDICÓ

Actividad No. 2

Facilitadora:
Licda. Mignolia Reynoso Acosta
Participante:

Adamilka Amparo Fermín

09-2846
 Actividad 2

1. Realice un diagrama esquemático sobre la Educación Inclusiva donde

presentes:
Se sitúa un paso más cerca de la
universalidad del derecho a la educación
Antecedentes contemplado desde la Carta de los
Históricos
Derechos Humanos firmada en1948,
asentándose en los logros alcanzados por
la llamada educación integradora.

Educación Integracion
Institucionalización escolar
Inclusiva

Es una estrategia educativa que permite

Antecedentes que una persona con cierta discapacidad
jurídicos de la pueda tener las mismas oportunidades
Educación
Inclusiva. que los demás y pueda ser incluido en
las actividades que se realicen.

La educación inclusiva toma un Las principales ideas consagradas a lo largo de múltiples

carácter institucionalizado a través de
encuentros internacionales, se han ido instalando en
organismo como la
UNESCO, UNICEF y mediante la diferentes regiones incluyendo nuestro país, gestándose el
DECLARACIÒN DE LOS principio de una nueva concepción, que ha consistido en
DERECHOS HUMANOS que en unos dejar de considerar al alumno con necesidades educativas
de sus artículos dice que todas las
personas sin importar la edad, la raza, especiales como centro exclusivo de la atención y la acción
o la situación económica tienen de la educación especial, para atender también a los
derecho a la educación. determinantes de los contextos social, familiar, y escolar, del
entorno en el que se desarrolla el alumno.
2. Observe video “Los Retos de una Educación Democrática e Inclusiva”
Para que realices una síntesis del mismo.

En este video la conferencia se encuadra dentro del programa de sensibilización para la

igualdad de oportunidades y la convivencia intercultural en el ámbito educativo, que el
sindicato desarrolla conjuntamente con el Departamento de Migraciones de UGT.

FETE-UGT considera que es una necesidad, en los momentos en que vivimos, reivindicar
una educación inclusiva e igualitaria en todos los ámbitos de la enseñanza, así como formar
en valores a los futuros profesionales de la docencia, de la comunicación y de la formación.
FETE-UGT ofrece recursos dirigidos a la gestión de la diversidad desde la igualdad de
oportunidades, porque tenemos el convencimiento de que es necesario enseñar a convivir en
un mundo global, desde el reconocimiento de la diversidad y la construcción de valores
democráticos comunes. En este sentido, el sindicato cuenta con una guía para el profesorado
que permite trabajar la educación intercultural e inclusiva.

3. Investigue en la web sobre la Declaración Mundial de Educación para

Todos (Jomtien) y la Declaración sobre necesidades educativas especiales
(Salamanca) luego escribe de forma reflexiva tu opinión sobre la necesidad
de una educación para todos.

Considero que cada persona, niño, joven o adulto debe de beneficiarse de las oportunidades

educacionales ofrecidas para satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje.

En ese orden las necesidades de una educación para todos, exige más que una renovación del

compromiso con la educación básica en su estado actual. Lo que se requiere es una “visión

ampliada”, que sobrepase los niveles de los recursos vigentes, las estructuras institucionales,

programas de estudios, y los sistemas convencionales de servicio y se vaya construyendo

paralelamente sobre lo mejor de las prácticas en uso.

4. Aporte personal sobre los hallazgos.

Finalmente, considero la inclusión es importante porque rompe barreras y esquemas de vida

en la sociedad en donde se asiste la marginación, promoviendo las escuelas, familias y
comunidad el crecimiento como participación de las personas que tienen dificultades en lo
intelectual, visual, auditivo y motor a desarrollarse en sus necesidades expectativas e
ilusiones en igualdad de oportunidades y respetos a sus derechos cumpliendo también con
sus obligaciones.

Por mi parte reconozco que los docentes tienen un papel fundamental en el logro de
mejores prácticas educativas. Es desde el aula donde se aprende a entender y respetar la
diversidad; es allí donde los estudiantes aprenden valores, conocimientos y formulan sus
expectativas y responsabilidades en la sociedad.

El maestro actúa como modelo y mediador de estos aprendizajes, de allí su importancia en la

transformación de una sociedad incluyente, que valora, permite y promueve la participación
de todos sus ciudadanos en el desarrollo del país. Existe una necesidad sentida de formar
maestros que entienden y valoran la diversidad; ellos deben además tener la capacidad de
utilizar estrategias que promueven y hacen exitosa la educación inclusiva.

Los docentes desde sus prácticas tienen la responsabilidad de incluir la diversidad de sus
estudiantes como una oportunidad de aprendizaje y mejores desarrollos educativos para
todos los estudiantes.