Sumario de contenidos nivel básico

COMPETENCIAS
Lengua española LINGUÍSTICAS
16 Unidades

Ciencias
Contenidos digitales para la alfabetización y la
16 Unidades
mejora de oportunidades para niños, niñas y
COMPETENCIAS STEM
jóvenes.
Matemáticas (CIENCIAS, TECNOLOGÍA,
MATEMÁTICAS, Engineering)

16 Unidades

Tecnología
4 Unidades
Actividades Imágenes
Videos
Hábitos de vida saludables
4 Unidades

VALORES y Animaciones
Ciudadanía HABILIDADES PARA A Actividades de aula Juegos
VIDA
4 Unidades

Maneras de pensar y actuar

4 Unidades
 LENGUA ESPAÑOLA
UNIDAD 01
¡Empezamos a leer! Las
vocales y las letras P y
M sílaba y la palabra.
Contenido
• Vocales I, U, E.
• Vocales A, O.
• Letr.as P y M.
• Las Mayúsculas.
• El cuento “Caperucita Roja”.
Poesía popular “Margarita”.
Objetivos
• Identificar vocales y
consonantes.
• Identificar, leer y escribir las
sílabas directas e inversas con
las letras trabajadas.
• Conocer y escribir las letras
mayúsculas y minúsculas de las
letras trabajadas.
• Reconocer el título en un
cuento.
• Tener una actitud de escucha
activa.
• Expresar oralmente diferentes
situaciones cotidianas.
UNIDAD 02
Cuenta las sílabas. La
Letras L, S, D, N, T
Contenido
• Letras L y S y sus sílabas.
• Letras D y N y sus sílabas.
• Letra T y sus sílabas.
• Sílabas y palabras.
• Audición del cuento "Hansel y
Gretel" y adivinanzas.
Objetivos
• Identificar las consonantes.
Identificar, leer y escribir las
sílabas directas e inversas con
las letras trabajadas.
• Construir y leer palabras con
las letras trabajadas.
• Distinguir entre sílaba y
palabra.
• Identificar el inicio y el final de
un cuento.
LENGUA ESPAÑOLA
• Desarrollar habilidades para la
lectura y la escritura.
• Enriquecer el vocabulario con
la audición de textos.
• Entonar bien al recitar poemas.
• Expresarse oralmente de forma
coherente.
UNIDAD 03
Las mayúsculas. Letras
F, B, R, C y Q
Contenido
• Letras F, B, R y R y sus sílabas.
• Palabras con R fuerte, suave y
RR.
• Las sílabas CA, QUE, QUI, CO,
CU.
• Nombres propios en
mayúsculas.
• Cuentos y canciones
"Epaminondas" y "El burro
enfermo“.
Objetivos
• Identificar las consonantes y
sílabas con el sonido C.
• Discriminar palabras que
contengan la letra R con
sonido suave y fuerte.
• Conocer las normas
ortográficas con la R suave y
fuerte.
• Formar palabras con sílabas
CA, CO, CU/QUE y QUI.
• Identificarlos personajes del
cuento.
• Utilizar la lectura como medio
de perfeccionamiento
lingüístico y personal.
UNIDAD 04
Animales y cosas. Los
sustantivos
Contenido
• Letra G y sílabas con sonido
GA, GO, GU y GUE GUI
• Letras H y V y el dígrafo CH
• Sustantivos comunes
(animales y cosas).
• Contar las letras de una
palabra.
• Los artículos determinados: la,
el, las, los.
• Audición del cuento "El traje
del emperador”.
 LENGUA ESPAÑOLA
• Actividades sobre el orden de
secuencias.
• Audición de un poema
(cuentos de nunca acabar).
Objetivos
• Identificar diferentes
consonantes y dígrafos.
• Construir palabras con las
letras trabajadas.
• Contar las letras de una
palabra.
• Utilizar correctamente el
artículo determinado, en
singular y plural.
• Concordancia entre el artículo
y el sustantivo.
• Identificar las partes
principales de un cuento
(inicio, medio y final).
• Memorizar un poema y
entonar correctamente al
recitarlo.
• Desarrollar el aprendizaje
colectivo entre los alumnos.
• Reflexionar sobre el uso de la
lengua.
UNIDAD 05
Unos artículos. El
artículo indeterminado
Contenido
• La letra Z y sus sílabas.
• La letra J y sus sílabas GE, GI.
• El dígrafo LL y la letra Ñ.
• Los artículos indeterminados.
• "Los tres cerditos": quién es el
protagonista y el antagonista.
Canciones para ir a dormir.
Objetivos
• Identificar diferentes
consonantes y sus
características.
• Conocer y utilizar el artículo
indeterminado, en singular y
plural.
• Identificar el protagonista y el
antagonista en una historia.
• Desarrollar la limpieza y el
orden en la escritura.
• Desarrollar habilidades de
comunicación, orales y
escritas.
LENGUA ESPAÑOLA
• Utilizar la lectura como fuente
de placer, de información y de
aprendizaje.
UNIDAD 06
¿Cuántos son? El
número
Contenido
• Las letras K y W.
• Las letras X, y W.
• Las sílabas GÜE y GÜI.
• El número (singular y plural).
• Contar palabras en una oración
y sílabas en una palabra.
• Audición de cuento “El árbol
de Navidad”.
• Actividades sobre dónde y
cuándo transcurre la acción.
• Audición de un villancico:
“Ande, ande, ande”.
Objetivos
• Identificar diferentes
consonantes y sílabas y sus
características.
• Discriminar palabras en
singular y plural.
• Contabilizar las palabras y
sílabas.
• Identificar dónde y cuándo
ocurre la acción en un cuento.
• Conocer y recitar villancicos y
poemas relacionados con la
Navidad.
• Fomentar de la participación
en actividades colectivas.
• Estimular la lectura y la
comprensión de textos.
UNIDAD 07
Cuenta-sílabas. El uso
de la coma
Contenido
• Grupos consonánticos BR, BL.
• Grupos consonánticos PR, PL.
• Clasificación de palabras por su
número de sílabas
(monosílabas, bisílabas y
trisílabas).
• Uso de la coma dentro de una
relación.
• Audición del cuento:
“Pinocho”.
 LENGUA ESPAÑOLA
• Actividades sobre qué pasa en
el cuento. El argumento.
• Audición de una canción
popular: “Los pollitos”.
Objetivos
• Identificar diferentes grupos
consonánticos.
• Construir palabras con las
letras trabajadas.
• Clasificar de palabras según el
número de sílabas.
• Utilizar de la coma en una
enumeración.
• Saber contar qué pasa en una
historia.
• Memorizar la canción
escuchada.
• Utilizar la lengua oral para
intercambiar ideas,
experiencias y sentimientos.
• Expresarse oralmente de forma
ordenada y clara,
pronunciando y entonando
correctamente.
UNIDAD 08
Ruidos y sonidos. Las
onomatopeyas
Contenido
• Los grupos consonánticos FR,
FL.
• Los grupos consonánticos TR,
DR.
• Las onomatopeyas.
• Los sinónimos.
• Audición del cuento: "Las
orejas largas de tío conejo”.
Objetivos
• Identificar diferentes grupos
consonánticos.
• Construir palabras con los
grupos consonánticos
trabajados.
• Distinguir las onomatopeyas,
qué son y cuándo se utilizan.
• Conocer las palabras
sinónimas.
• Describir un personaje.
• Conocer, comprender y
respetar las diferentes
culturas.
LENGUA ESPAÑOLA
• Distinguir entre los
ingredientes y la manera de
elaborar una receta.
UNIDAD 09
¿Quiénes son? El
género
Contenido
• Grupo consonántico CR, CL.
• Grupo consonántico GR, GL.
• El género (masculino y
femenino).
• Los adjetivos calificativos.
• Audición del cuento: “Ricitos
de oro”. Audición de un
anuncio.
Objetivos
• Identificar diferentes grupos
consonánticos.
• Construir palabras con los
grupos consonánticos
trabajados.
• Conocer el género de las
palabras.
• Distinguir los adjetivos.
• Describir un objeto.
• Elaborar un anuncio.
• Escuchar mensajes orales con
atención y con actitud
respetuosa.
UNIDAD 10
Esto y lo contrario. Los
antónimos
Contenido
• El abecedario: mayúsculas y
minúsculas.
• Concordancia entre nombre y
adjetivo en género.
• Concordancia entre nombre y
adjetivo en número.
• Los antónimos.
• Audición de un cuento "Las
habichuelas mágicas". El
poema: "Disparates“.
Objetivos
• Conocer y memorizar el
abecedario.
• Distinguir entre las letras
mayúsculas y minúsculas.
 LENGUA ESPAÑOLA
• Identificar el género y el
número en un sustantivo y un
adjetivo.
• Describir un paisaje, un lugar
concreto.
• Desarrollar hábitos de trabajo
individual y de equipo.
• Interesarse por la escritura
como instrumento de
expresión personal.
UNIDAD 11
Léeme un cómic. El cómic
Contenido
• Los pronombres personales.
• Signos de puntuación: punto
seguido y final.
• Uso de la mayúscula: al inicio
de oración y nombres propios.
• Separación de sílabas en
palabras polisílabas.
• Audición de cuento “El
zapatero y los duendes”.
Audición de la canción “La
cucaracha”.
Objetivos
• Identificar y utilizar los
pronombres personales.
• Construir oraciones utilizando
el punto seguido y final.
• Utilizar palabras con letras
mayúsculas al inicio de una
oración o en nombres propios.
• Separar las sílabas de palabras
polisílabas.
• Elaborar un cómic
• Identificar del estribillo en una
canción.
• Desarrollar hábitos de lectura.
UNIDAD 12
¿Qué haces? El sujeto y el
verbo
Contenido
• Guion de diálogo.
• Los signos de interrogación y
admiración.
• El verbo en una oración.
• El sujeto en una oración.
• Audición de un cuento “La
hormiga y la cigarra”.
Adivinanzas.
LENGUA ESPAÑOLA
• Oraciones con verbos simples.
• Familias de palabras.
Objetivos • Audición de cuento “La
lechera”. Refranes.
• Conocer qué es un guion y
Objetivos
para qué sirve.
• Reconocer el guion en un
• Conocer y formar palabras con
diálogo.
MB y MP.
• Conocer los signos de
• Conocer el paso del tiempo
interrogación y admiración.
(pasado, presente y futuro).
• Construir oraciones con signos
• Distinguir el tiempo en el que
de interrogación y admiración.
ocurre un hecho.
• Identificar el sujeto y el verbo
• Construir oraciones con verbos
en una oración.
simples.
• Construir oraciones con sujeto
• Saber qué es una familia de
y verbo.
palabras.
• Inventar adivinanzas.
• Construir familias de palabras
• Escuchar mensajes orales con
atención y actitud respetuosa.
Distinguir la idea principal de
un texto.
UNIDAD 13 • Memorizar algunos refranes
populares.
¿Cuándo fue? El
tiempo verbal
Contenido
• Las palabras con MB y MP.
• Tiempos verbales: presente,
pasado y futuro.
 LENGUA ESPAÑOLA
UNIDAD 14
Construyamos. Campos
semánticos
Contenido
• Palabras con MBR y MPL
• Repaso de normas .de
ortografía.
• Oraciones simples en tiempos
diferentes.
• Formación de campos
semánticos.
• Audición de cuento “El lobo y
los siete cabritillos”. Canciones
para jugar.
Objetivos
• Conocer y formar palabras con
MBR y MPL.
• Repasar las normas de
ortografía básica.
• Utilizar diferentes tiempos
verbales en la construcción de
oraciones simples.
• Saber qué es un campo
semántico.
• Construir campos semánticos.
• Distinguir la trama y su
resolución en un texto.
• Participar en situaciones de
comunicación oral respetando
las normas básicas que regulan
la interacción.
UNIDAD 15
Yo, tú, él. Pronombres
personales
Contenido
• Repaso de normas de
ortografía.
• Nombres de animales,
personas y objetos animados e
inanimados.
• Los pronombres personales.
• Concordancia entre el sujeto y
el verbo.
• Audición de cuento
“Garbancito”.
LENGUA ESPAÑOLA
• Audición de una fábula “La
Objetivos
liebre y la tortuga”. Una poseía
• Repasar las normas de
Objetivos
ortografía básica.
• Distinguir en los sustantivos • Repasar las normas de
entre animales, personas y ortografía básica.
objetos animados e
inanimados.
• Construir oraciones con
diferentes sujetos, según
• Utilizar oraciones con género y número.
diferentes sustantivos. • Utilizar verbos
• Utilización de los pronombres sinónimos/antónimos en una
personales en la construcción
misma oración.
de oraciones. • Conocer las características de
• Iniciarse en la adquisición del
hábito y el gusto por la
una fábula, haciendo hincapié
en la moraleja.
escritura. • Redactar textos sencillos y
breves.
UNIDAD 16
Palabras derivadas
Contenido
• Repaso de normas de
ortografía.
• Oraciones con persona y
número diferentes.
• Verbos sinónimos y antónimos
• Palabras derivadas.
 CIENCIAS
UNIDAD 01
El cuerpo humano
Contenido
• Las principales partes del
cuerpo.
• Las partes del rostro.
• Huesos y articulaciones.
• Emociones.
• Izquierda y derecha.
Objetivos
• Reconocer las principales
partes del cuerpo humano y el
rostro.
• Aprender los nombres de las
partes del cuerpo y el rostro.
• Asociar expresiones a las
emociones que representan.
• Reconocer las funciones de los
huesos y articulaciones.
• Reconocer y diferenciar
derecha e izquierda.
UNIDAD 02
Los 5 sentidos
Contenido
• Los 5 Sentidos.
• Vista.
• Oído.
• Tacto.
• Olfato.
• Gusto.
• Personas con discapacidad.
• Cuidado de los órganos de los
sentidos.
Objetivos
• Presentar a los alumnos los 5
sentidos del ser humano y sus
órganos.
• Asociar cada órgano del
sentido a sus funciones.
• Aprender la grafía correcta de
los nombres de los 5 sentidos
del ser humano.
• Recordar a los alumnos que
existen personas con
discapacidad, cuyos sentidos
no funcionan de la misma
manera que los de las demás
personas.
CIENCIAS
UNIDAD 03
Los alimentos
Contenido
• Origen de las principales
comidas.
• Los grupos de alimentos.
• Alimentos naturales e
industrializados.
• Las cuatro comidas del día
• Hábitos de higiene en la
alimentación.
• La alimentación en las
diferentes culturas.
Objetivos
• Estimular hábitos de
alimentación en los niños
presentando el proceso
alimenticio e higiénico.
• Presentar grupos alimenticios y
los principales alimentos que
sirven como fuente de energía.
• Clasificación de los alimentos y
las principales comidas del día
de un ser humano.
• Conocer y respetar las
diferentes culturas y sus
hábitos alimenticios.
• Hacer hincapié en la
importancia de la higiene
básica en la preparación y el
consumo de alimentos.
UNIDAD 04
Estudio de los animales
Contenido
• Los seres vivos.
• El cuerpo de los animales.
• Tipos de alimentación de los
animales.
• Clasificación de los animales.
• Antílope negro.
• Respeto por los animales y su
ambiente.
 CIENCIAS
Objetivos
• Presentar las principales
características de los seres
vivos que los diferencian de los
objetos inertes.
• Presentar los diferentes tipos
de recubrimiento: pelo, plumas
y escamas.
• Presentar las diferentes
estructuras de locomoción:
patas, alas y aletas.
• Establecer las diferencias en la
alimentación animal:
carnívoros, herbívoros y
omnívoros.
• Conocer la clasificación de los
animales según su forma de
reproducción: ovíparos y
vivíparos.
• Comprender que los animales
pueden agruparse (o
clasificarse) a partir de
diferentes criterios.
• Sintetizar informaciones en una
ficha informativa.
• Incentivar el respeto por los
animales y el ambiente.
• Estimular el interés por los
animales a través de actitudes
simples de respeto al medio
ambiente.
UNIDAD 05
Animales vertebrados
Contenido
• Características de los animales:
peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos.
• Animales en peligro de
extinción y animales
protegidos.
• Cuidados con el hábitat de los
animales.
• Animales domésticos y
animales salvajes.
• Lectura comprensiva de un
texto sobre los dinosaurios y
fósiles.
Objetivos
• Presentar las clases de
animales y sus características:
peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos.
CIENCIAS
• Comprender las diferencias
entre los animales salvajes y
domésticos.
• Reconocer la importancia de
los animales para la vida del
hombre y la preservación del
medio ambiente.
UNIDAD 06
Conviviendo con los
animales
Contenido
• La cadena alimentaria.
• Respetando a los animales.
• Las mascotas.
• Clasificación de los animales.
• Fichas informativas.
• Investigando sobre animales.
Objetivos
• Aprender el concepto de
cadena alimentaria.
• Aprender los nombres
técnicos de los seres que
componen una cadena
alimentaria según su función.
• Desarrollar conciencia en los
alumnos al respecto de las
consecuencias de
desequilibrios en las cadenas
alimentarias.
• Promover una visión
respetuosa de los animales,
incluso aunque a veces sean
peligrosos como las
serpientes.
• Fomentar el buen trato de los
animales domésticos.
• Conocer un poco el trabajo del
científico que investiga la
biodiversidad en la naturaleza.
UNIDAD 07
Paisajes naturales y
culturales
Contenido
• ¿Qué es un paisaje?
• Paisajes naturales.
• Diferencias entre los paisajes
de montaña, llanura y zona
costera.
• Paisaje culturales.
• “El cuento de Jojo”.
 CIENCIAS
Objetivos
• Comprender el concepto de
paisaje y conocer sus
diferentes tipos.
• Reconocer los elementos
naturales y culturales
presentes en cada tipo de
paisaje.
• Concienciar acerca de la
necesidad de preservar los
paisajes naturales.
• Desarrollar el trabajo
colaborativo.
UNIDAD 08
Las plantas
Contenido
• Principales partes de las
plantas.
• Necesidades de las plantas.
• Los cuidados básicos que hay
que tener con las plantas.
• Plantas y sus frutos, flores y
semillas.
• Cuidado con el hábitat de las
plantas.
• Plantas silvestres y plantas
cultivadas.
• Plantas carnívoras.
Objetivos
• Identificar y conocer las
principales partes de las
plantas y sus utilidades.
• Conocer los cuidados básicos
que hay que tener con las
plantas y su hábitat.
• Reconocer el ciclo de vida de
las plantas.
• Comprender la diferencia
entre plantas silvestres y
plantas cultivadas.
• Fomentar el respeto por las
plantas y su hábitat.
UNIDAD 09
Los cuidados con las
plantas
Contenido
• Actividades del campo.
• Cuidados de las plantas.
• Etapas del cultivo de las
plantas.
• Clasificación de productos en
frutas, legumbres y verduras.
• Utilidad de las plantas para el
ser humano y para los
animales.
CIENCIAS
Objetivos
• Conocer las principales tareas
realizadas en el campo.
• Identificar los principales
cuidados con una planta.
• Reconocer las etapas para el
cultivo de una planta.
• Clasificar los productos de una
cesta en frutas, verduras y
legumbres.
• Saber expresar el gusto por
frutas, verduras y legumbres.
• Valorizar la utilidad de las
plantas para el ser humano y
para los animales.
UNIDAD 10
Los materiales
Contenido
• Tipos y origen de los
materiales de construcción.
• Propiedades de los materiales
de construcción.
• Origen de los materiales de
construcción.
• Adjetivos que califican los
materiales.
• Cambios físicos y químicos en
los materiales.
Objetivos
• Comprender el concepto de
materiales.
• Reconocer que los objetos son
constituidos por diferentes
materiales.
• Identificar las propiedades de
los materiales.
• Identificar diferentes tipos de
materiales.
• Comprender criterios de
clasificación de los materiales
de acuerdo con su origen:
vegetal, animal y mineral.
• Conocer las características de
algunos materiales.
• Conocer algunos adjetivos que
califican los materiales.
• Reconocer cambios físicos y
químicos en los materiales.
 CIENCIAS
UNIDAD 11
El agua
Contenido
• El agua.
• Utilización del agua.
• Estados del agua.
• El ciclo del agua.
• La contaminación del agua.
• Conservación del agua.
Objetivos
• Reconocer la importancia del
agua para la vida en la tierra.
• Conocer los diferentes estados
del agua y el proceso de
cambio de unos estados a
otros.
• Comprender el ciclo del agua.
• Conocer prácticas y desarrollar
hábitos para el ahorro del
agua.
UNIDAD 12
La atmósfera
Contenido
• Las cuatro estaciones del año.
• Características de las
estaciones del año.
• Temperatura.
• Tiempo atmosférico.
Objetivos
• Reconocer los hemisferios
norte y sur y sus diferencias.
• Presentar los diferentes
fenómenos climatológicos y
capacitar a los niños a
proporcionar explicaciones
científicas simples acerca de
los mismos.
• Reconocer palabras escritas.
• Desarrollar la habilidad de
encadenar fenómenos
atmosféricos.
CIENCIAS
UNIDAD 13
El aire
Contenido
• El aire y el viento.
• El movimiento del aire.
• La contaminación del aire.
Objetivos
• Reconocer las diferencias
entre el aire y el viento.
• Conocer los elementos que
componen el aire.
• Identificar actividades
humanas que contaminan el
aire.
• Desarrollar el trabajo
colaborativo.
UNIDAD 14
El día y la noche
Contenido
• Viaje al espacio.
• Las diferentes
representaciones de la Tierra.
• Movimientos de la Tierra.
• El día y la noche.
• Las fases de la Luna.
Objetivos
• Reconocer la Tierra vista desde
el espacio.
• Comprender que todas las
posibilidades de
representación gráfica del
globo terráqueo tienen alguna
distorsión.
• Presentar los movimientos de
rotación y traslación de la
Tierra.
• Relacionar el movimiento de
rotación al acontecimiento del
día y la noche en la Tierra.
 CIENCIAS CIENCIAS

• Comprender el ciclo del agua.

• Reconocer diferentes • Conocer prácticas y desarrollar
hábitos para el ahorro del • Introducir el concepto de
características entre el día y la
agua. ubicación dentro de un
noche.
calendario de cumpleaños.
• Reconocer la Luna en sus
UNIDAD 16 • Reconocer las características
diferentes fases.
de las estaciones del año y de
• Aprender de manera Localización temporal y los meses.
colaborativa. espacial • Desarrollar el interés por el
UNIDAD 15 estudio del Universo.

Viaje al mundo Contenido

microscópico • Puntos cardinales.
• Puntos cardinales intermedios.
• Ubicación.
Contenido • Calendario: días, semanas,
• ¿Qué es un microscopio? meses y fecha de cumpleaños.
• Seres vivos microscópicos de • La tierra y el universo.
los lagos.
• Seres vivos microscópicos del Objetivos
mar.
• Identificar los puntos
• La sangre humana.
cardinales y reconocer su
• El microscopio y la lupa.
importancia para la
orientación.
Objetivos • Entender el uso del calendario.
• Reconocer la importancia del
agua para la vida en la tierra.
• Conocer los diferentes estados
del agua y el proceso de
cambio de unos estados a
otros.
 MATEMÁTICAS
UNIDAD 01
El surgimiento de los
números: contando
hasta 5
Contenido
• La aparición de los números.
• Presentación de los números.
• Números hasta el 5 (cinco).
• Contar.
• Medidas.
Objetivos
• Relacionar la representación
numérica a la cantidad de
elementos a la cual se refiere.
• Ordenar, de acuerdo con esa
equivalencia (número y
cantidad), las cifras del 1
(uno) al 5 (cinco) y reconocer
su uso en diferentes
contextos.
• Ampliar la serie numérica.
• Crear nociones intuitivas de
espacio y medida.
• Desarrollar nociones de
ubicación espacial.
UNIDAD 02
Secuencias numéricas
y sumas
Contenido
• Escribiendo los números del
0 al 9.
• Construcción de series.
• La suma.
• Iniciación al cálculo mental.
Objetivos
• Reconocer e identificar los
números ordinales.
• Aprender la secuencia
numeral desde el número
cero hasta el número nueve.
• Organizar y formar números
con las cifras existentes.
• Desarrollar la escritura y
representación numeral.
• Desarrollar la habilidad de
percepción de los números y
la secuencia numérica.
• Identificar conjuntos con
mayor y menor número de
elementos.
MATEMÁTICAS
UNIDAD 03
El número 10
Contenido
• Conceptos básicos.
• Identificación y descripción
de la posición relativa de un
objeto en el espacio.
• Leer y escribir números
desde el 6 hasta el 10.
• Sumar con números del 1 al
10.
Objetivos
• Identificar posiciones
relativas en el espacio.
• Nombrar y reconocer los
números hasta 10.
• Determinar el número 10 por
una suma de dos cifras.
• Representar situaciones
cotidianas a través de sumas.
• Calcular sumas horizontales.
• Aprender de manera
colaborativa.
UNIDAD 04
El sistema de
numeración decimal:
Las decenas y las
restas
Contenido
• Comparación de objetos de
diferente longitud.
• Ordenación de números
hasta el 9.
• Reconocimiento de decenas
y unidades.
• Operaciones en las que se
utilizan los símbolos - e =.
• Cálculos de resta horizontal.
• Suma de números del 1 al
10.
Objetivos
• Reconocer y ordenar los
números del 1 al 9 y
utilizarlos en diferentes
contextos.
• Contar la agrupaciones de 10
unidades estableciendo la
equivalencia entre 10
unidades y 1 decena.
• Construir y reconocer el
sistema decimal.
 MATEMÁTICAS
• Realizar restas por medio de
dibujos utilizando la
simbología adecuada:
señales de menos (-) e igual
(=).
• Escribir y resolver de forma
limpia y clara las expresiones
numéricas sencillas.
• Reconocer y resolver
problemas del día a día que
impliquen situaciones de
resta así como distinguirlas
de la suma.
• Resolver problemas de forma
colaborativa.
UNIDAD 05
Formalizando las
operaciones básicas
de sumas y restas
Contenido
• Reconocimiento de derecha
e izquierda.
• Lectura, escritura de series
de números hasta 19.
• Descomposición y formación
de los números hasta el 19.
• Sumas en vertical.
• Restas en vertical.
• Líneas, curvas y polígonos.
Objetivos
• Identificar posiciones
relativas al propio cuerpo.
• Nombrar, reconocer y
descomponer los números
hasta 19.
• Representar y calcular sumas
y restas verticales.
• Resolver problemas de la vida
cotidiana utilizando sumas y
restas.
• Reconocer líneas, curvas y
polígonos.
• Trabajar de manera
colaborativa.
MATEMÁTICAS
UNIDAD 06
Antecesor y sucesor;
reconociendo los días
de la semana
Contenido
• Los días de la semana.
• Determinación de sucesor y
antecesor de un número.
• Sumas de números hasta el
10.
• Lectura, escritura y
representación de números
hasta el 19.
• Descomposición de números.
Objetivos
• Reconocer los días de la
semana.
• Determinar el sucesor y
antecesor.
• Calcular sumas.
• Leer, escribir y representar
números hasta el 19.
UNIDAD 07
Mejorando los
conocimientos sobre
sumas y restas
Contenido
• Revisando la adición o suma.
• Revisando la sustracción o
resta.
• Revisando las decenas.
• Reconocimiento de líneas
abiertas y cerradas.
Objetivos
• Distinguir las operaciones de
adición y sustracción en sus
diversas aplicaciones.
• Ampliar el repertorio
numérico: contando hasta el
29.
• Reconocer y utilizar la
equivalencia entre decenas y
unidades y grupos de
decenas.
• Representar adiciones y
substracciones tanto
verticales como horizontales.
 MATEMÁTICAS
• Describir situaciones de lo
cotidiano matemáticamente.
• Trazar y reconocer líneas
simples y compuestas y
abiertas y cerradas.
UNIDAD 08
¿Cuánto pesa?
Contenido
• Herramientas de medida
(masa, volumen, tiempo y
longitud).
• La masa de los animales.
• Identificar, escribir y
descomponer números hasta
el 49.
• Suma de tres números.
• Problemas con restas.
Objetivos
• Comparar masa de objetos
entre sí y con su peso
expresado en kilogramos.
• Leer, escribir, representar y
descomponer números hasta
el 49.
• Calcular sumas de números
hasta el 19.
• Resolver problemas de la
vida cotidiana utilizando
sumas y restas.
UNIDAD 09
Medidas de distancia
y operaciones de
suma y resta de
decenas
Contenido
• Medición de longitud usando
palmas, pies y pasos.
• Contando hasta 69.
• Realizando cálculos.
• Ejercicios de refuerzo.
Objetivos
• Crear estructuras numéricas
identificando las reglas y
normas de las decenas.
• Utilizar la descomposición de
los números para la
realización de cálculos.
MATEMÁTICAS
• Analizar, interpretar y
resolver situaciones-
problema utilizando la
adición y sustracción.
• Expresar cantidades de
elementos en una colección.
• Construir expresiones
matemáticas que permitan la
solución a partir de
situaciones problema.
• Utilizar los signos
matemáticos convencionales
(+, –, =) en la escritura de
operaciones de adición y
sustracción.
• Comparar diferentes
medidas de capacidad,
estableciendo relaciones de
mayor, menor o igual a.
• Resolver situaciones-
problema que involucren la
utilización de estrategias
personales.
• Reconocer el litro como
unidad de volumen.
UNIDAD 10
Volúmenes y sus
unidades de medida
Contenido
• Comparación entre la
capacidad de dos recipientes
• Litro: unidad de capacidad
• Comparación entre números
de dos dígitos
• Cálculo de sumas hasta el 69
• Leyendo, escribiendo y
descomponiendo números
hasta el 79
• Solución de problemas de
adición: “tiene más que”
Objetivos
• Crear estructuras numéricas
identificando las reglas y
normas de las decenas.
• Utilizar la descomposición de
los números para la
realización de cálculos.
 MATEMÁTICAS
• Analizar, interpretar y
resolver situaciones-
problema utilizando la
adición y sustracción.
• Expresar cantidades de
elementos en una colección.
• Construir expresiones
matemáticas que permitan la
solución a partir de
situaciones problema.
• Utilizar los signos
matemáticos convencionales
(+, –, =) en la escritura de
operaciones de adición y
sustracción.
• Comparar diferentes
medidas de capacidad,
estableciendo relaciones de
mayor, menor o igual a.
• Resolver situaciones-
problema que involucren la
utilización de estrategias
personales.
• Reconocer el litro como
unidad de volumen.
UNIDAD 11
Nociones
geométricas:
reconociendo las
formas
Contenido
• Los días de la semana.
• Lectura, escritura y
descomposición de los
números hasta el 99.
• Cálculo de sustracciones con
dos dígitos.
• Identificación de un polígono
según el número de lados.
• Reconocimiento de polígonos
y sus lados.
• Construcción (esbozo) de
triángulos y cuadrados.
• Utilizar las adiciones y
sustracciones en situaciones
diarias.
Objetivos
• Reconocer los días de la
semana.
MATEMÁTICAS
• Reconocer, a partir de un
determinado día de la
semana, cuál será el día
siguiente (mañana) y cuál fue
el día anterior (ayer).
• Leer, escribir y descomponer
los números hasta el 99.
• Realizar adiciones y
sustracciones identificando
las diferencias entre ellas.
• Resolver situaciones-
problema incorporando
sustracciones a partir de la
comparación "menos que”.
• Reconocer e identificar
polígonos a partir del
número de lados.
UNIDAD 12
Sólidos geométricos e
identificación de
pares e impares
Contenido
• Identificación de formas
geométricas
• Obtención de números de
dos dígitos
• Números pares e impares
• Cálculo de sumas de tres
dígitos
• Medición de longitud en
centímetros
Objetivos
• Reconocer los cuerpos
geométricos.
• Leer y escribir números hasta
el 99.
• Identificar la paridad de un
número.
• Medir objetos utilizando la
regla.
• Resolver problemas de la
vida cotidiana utilizando la
suma y la resta.
UNIDAD 13
Comparación de
números
Contenido
• Interpretación y
representación de datos en
gráficos de barras.
 MATEMÁTICAS
• Comparación y ordenación de
números: mayor que (>) y de
menor que (<).
• Cálculo de sumas llevando de
hasta dos dígitos.
• Problemas de sumas y restas.
UNIDAD 15
Construyendo y leyendo
tablas
Contenido
• Interpretación y elaboración de
tablas.
• Utilización de gráficos para
resolver quistiones
• Cálculo de sumas de hasta tres
números
• Lectura y representación de
horas enteras y medias en
relojes digitales
Objetivos
• Interpretar y estructurar tablas.
• Calcular sumas con tres dígitos.
• Reconocer e identificar
información relevante a la hora
de resolver problemas.
• Reconocer las horas en el reloj
digital.
UNIDAD 16
Unidades de tiempo y
dinero
Contenido
• Reconocimiento del lado
derecho e izquierdo de otra
persona.
• Identificación de diferentes
monedas.
• Horas enteras y medias horas.
• Cálculo del valor de diferente
monedas.
• Formulación de problemas de
sumas y restas.
Objetivos
• Interpretar y estructurar
tablas.
• Calcular sumas y restas de
hasta tres dígitos
• Identificar la información
relevante a la hora de
solucionar problemas.
• Interpretar la hora usando
relojes digitales.
Matemática
TECNOLOGÍA
UNIDAD 01
La tecnología en el aula
Contenido
• Equipos tecnológicos.
disponibles en el aula
• Herramientas tecnológicas.
• Equipos tecnológicos
personales.
• Ejercicios de refuerzo.
• Uso responsable y seguro del
equipamiento electrónico.
Objetivos
• Reconocer e identificar los
equipos tecnológicos
disponibles en el aula.
• Trabajar las nociones de
responsabilidad cuando se
trate de equipos delicados.
• Estimular la concentración y
atención de los alumnos.
• Despertar el interés de los
alumnos por nuevas
tecnologías.
UNIDAD 02
La historia de las
máquinas y sus tipos
Contenido
• La utilidad y el uso de las
máquinas.
• Diferencias entre máquina y
herramienta.
• Máquinas simples.
• Máquinas compuestas.
• Máquinas manuales y
automáticas.
Objetivos
• Aprender sobre las máquinas.
• Conocer y expresar las
diferencias entre los distintos
tipos de máquinas.
• Estimular la concentración y la
observación.
• Identificar varias características
de un mismo objeto.
 TECNOLOGÍA Tecnologia
PRINCIPIOS PARA UNA VIDA
SANA

UNIDAD 04 • Crear interacciones y

UNIDAD 03
La comunicación a
través de los tiempos
Contenido
• Los medios de comunicación.
• La historia de la comunicación.
• Características de algunos
medios de comunicación.
• Identificación de los medios de
transmisión.
• Ejercicios de refuerzo.
Objetivos
• Aprender sobre la historia de la
comunicación.
• Estudiar sobre la comunicación
a lo largo de la historia.
• Ejercitar la comprensión de
texto.
El ordenador y sus
recursos
Contenido
• Partes de una computadora.
• Tecnologías de la información y
la educación.
• Programas para dibujar.
• Uso de las nuevas tecnologías
para escribir.
Objetivos
• Reconocer todas las partes del
computador y sus funciones.
• Conocer las posibilidades que
la tecnología presenta para la
lectura, escritura e
investigación.
• Aprender a trabajar con
imágenes utilizando el
computador.
• Ejercitar la comprensión de
texto y escritura.
• Asociar números y letras para
descifrar palabras.
UNIDAD 01
Hábitos y prácticas
saludables
Contenido
• Higiene.
• Alimentación saludable.
• Ejercicio físico.
• La naturaleza y los seres
humanos.
• El descanso.
Objetivos
• Desarrollar hábitos saludables
en los alumnos.
• Utilizar la memoria visual y
auditiva de los alumnos para
que aprendan nuevos
contenidos sobre la higiene
personal.
• Desarrollar las capacidades de
razonamiento y motoras.
• Enseñar nuevas modalidades
deportivas.
• Enseñar hábitos y prácticas
para fomentar la autonomía
personal en el cuidado de la
salud.
actividades lúdicas para
descubrir los alimentos
saludables.
UNIDAD 02
Salud y enfermedad:
higiene, descanso,
alimentación y deporte
Contenido
• Salud y enfermedad.
• Higiene de la mano y de la
boca.
• Practicando deporte.
• Competiciones olímpicas y
paralímpicas.
• Visitar al médico.
Objetivos
• Desarrollar habilidades de
asociación entre palabras e
imágenes.
• Interiorizar aspectos de la vida
saludable en la cotidianidad de
los niños.
 PRINCIPIOS PARA UNA VIDA
SANA
• Aprender aspectos saludables
de los deportes y nuevas
actividades físicas.
• Entretener e interactuar con
los niños a través de la
satisfacción personal.
• Aprender nuevos conceptos
relacionados con la salud y la
actividad física.
• Despertar el interés del niño
con relación a la lectura y a la
escritura.
• Reconocer las palabras
sugeridas y encontrarlas en los
ejercicios trabajados.
UNIDAD 03
Alimentación saludable
• Aprender sobre los diversos
grupos de alimentación.
• Desarrollar hábitos de
alimentación saludable en los
alumnos.
• Utilizar la memoria visual y
auditiva de los alumnos para
aprender nuevos contenidos
sobre alimentación saludable.
• Construir actitudes y
comportamientos favorables al
conocimiento de una dieta
equilibrada.
• Comprender la importancia del
cultivo de algunos alimentos.
• Despertar el interés de los
niños por los alimentos más
nutritivos: frutas y verduras.
UNIDAD 04
Cuidando de la
PRINCIPIOS PARA UNA VIDA
SANA
Objetivos
• Desarrollar actitudes y
comportamientos favorables
para el cuidado de la
naturaleza.
• Ampliar conocimientos sobre
hábitos sostenibles en la vida
cotidiana.
• Ampliar conocimientos sobre la
importancia de las áreas
naturales protegidas.
• Despertar el interés por las
plantas y animales a través de
imágenes y sonidos.
• Estimular actitudes de respeto
y cuidados dentro de un área
protegida.

Contenido naturaleza
• La pirámide de los alimentos.
• La dieta saludable. Contenido
• La alimentación de las • Cuidando la naturaleza: el
mascotas. reciclaje.
• El jardín. • El cuidado del medio
• La falta de comida en el ambiente.
mundo. • Respeto a los animales.
• Corazón solitario.
 CIUDADANIA Y CONVIVENCIA EN
PAZ
UNIDAD 01
Ciudadanía y
convivencia en la
escuela
Contenido
• Ciudadanía.
• Convivencia en la escuela.
• Ser un buen ciudadano.
• El uso del material escolar.
• La historia de "Pinocho“.
Objetivos
• (Re)conocer sus características
físicas, sentimientos y
emociones.
• Construir y valorar sus orígenes
familiares y comunitarios,
como parte de su identidad
personal.
• Asumirse protagonista de sus
acciones, con autonomía y
responsabilidad.
• (Re)conocer sus habilidades.
UNIDAD 02
Profesionales de la
educación y su
responsabilidad en la
escuela
Contenido
• Personas que trabajan en la
escuela.
• Respetando a tus compañeros.
• Nuestro comportamiento en la
escuela.
Objetivos
• Conocer la función de los
profesionales que trabajan en
la escuela y reconocer la
importancia de cada uno de
ellos para el desarrollo de las
actividades escolares.
• Saber respetar las diferencias
de las personas y convivir en
armonía.
• Entender que el buen
funcionamiento de la clase es
de responsabilidad de todos
los alumnos, del profesor y
demás agentes escolares.
CIUDADANIA Y CONVIVENCIA EN
PAZ
UNIDAD 04
• Aprender comportamientos
Elementos de la ciudad
adecuados en clase.
Contenido
UNIDAD 03
• Los lugares del barrio.
Las relaciones
• Las profesiones.
familiares • Las señales de las calles.
Objetivos
Contenido
• Identificar los elementos
• Introducción.
personales y culturales que se
• La familia.
encuentran en su entorno.
• Nombres y apellidos.
• Estimular la participación del
• El árbol genealógico.
niño en los cuidados básicos de
• Las relaciones en casa.
los espacios públicos.
• Reconocer las diferentes
Objetivos profesiones que se ocupan del
• Explicar la relación de cuidado comunitario y
parentesco y apellido. desarrollar el respeto a todo el
• Desarrollar vocabulario tanto mundo.
oral como escrito relacionado • Interpretar la información de
con el parentesco. los distintos tipos de señales
• Saber interpretar un árbol que se encuentran en la vía
genealógico. pública.
• Desarrollar el sentimiento de
pertenencia al grupo y
responsabilidades en el ámbito
local y comunitario.
 MANERAS DE PENSAR Y DE
ACTUAR
UNIDAD 01
Yo y yo mismo en el
grupo
Contenido
• Identidad personal: tu nombre.
• Características físicas.
• Historia de "El patito feo“.
• Mis cualidades y habilidades
personales.
• Sentimientos y emociones.
Objetivos
• (Re)conocer sus características
físicas, sentimientos y
emociones.
• Construir y valorar sus orígenes
familiares, así como su
identidad personal.
• Reconocer sus cualidades y
habilidades de modo que esto
sirva para construir una imagen
positiva de sí mismo.
UNIDAD 02
Reconocimiento de las
emociones: empatía y
respeto
Contenido
• Jugando con mis amigos.
• Respetando a todo el mundo.
• Nuestros sentimientos y los
sentimientos de los otros.
Objetivos
• Identificar y desarrollar
habilidades, responsabilidades
y actitudes que ayuden en el
desarrollo de la autonomía
personal y en el
reconocimiento de la dignidad.
• Expresar sus emociones.
• Reconocer las emociones y los
sentimientos de los demás.
• Aprender a respetar a todas las
personas sin manifestar
discriminación.
• Reconocer las diferencias de
las personas, identificando y
valorando sus características y
habilidades.
MANERAS DE PENSAR Y DE
ACTUAR
UNIDAD 03
Comportamientos
positivos: derechos y
deberes
Contenido
• Ayudando a los otros.
• Diferencias entre necesidades
y deseos.
• Respeto y no discriminación a
las personas.
• Derechos y deberes
individuales.
Objetivos
• Entender la importancia de
tener actitudes positivas en
diferentes situaciones de la
vida cotidiana.
• Entender la diferencia entre
el deseo y la necesidad.
• Tener herramientas para
pensar sobre los derechos y
deberes de las personas.
• Desarrollar una posición
crítica frente a situaciones en
que las personas no se ven
protegidas en sus derechos
básicos.
• Demostrar actitudes de res-peto
e integración por todas las
personas, sin distinción de sexo.
UNIDAD 02
Trabajo colaborativo
Contenido
• El trabajo en equipo.
• Los miembros de un equipo.
• Interacción con los otros.
Objetivos
• Entender las características del
trabajo en equipo.
• Demostrar respeto por todas las
personas y no manifestar
actitudes discriminatorias.
• Desarrollar actitudes de res-peto
y cariño con todas las personas a
su alrededor.
• Identificar y valorar las reglas de
convivencia.
• Reconocer y valorar las opiniones
de las personas.
• Identificar actitudes de dialogo,
respeto y colaboración en la
toma de decisiones y en la
solución de conflictos
en los trabajos en equipo.