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PALMADAS:
Definición: Se trata de decir el nombre propio y el de otra persona llevando el ritmo marcado.
Objetivos: Aprender los nombres. Desarrollar el sentido del ritmo.
Participantes: Grupo, clase,.... a partir de 5 años.
Materiales: Ninguno.
Consignas de partida: ninguna.
Desarrollo: En círculo, el animador marca el ritmo: un golpe con las palmas de las manos sobre las piernas, una palmada,
mano derecha hacia atrás por encima del hombro y con el pulgar mirando hacia atrás, este mismo movimiento con la
mano izquierda. Al llevar la derecha hacia atrás hay que decir el nombre de uno mismo y al llevar la izquierda el de otra
persona del grupo. Todo el grupo tiene que hacer los mismos movimientos llevando el ritmo. La persona nombrada dice
su nombre y el de otra persona. Así sucesivamente hasta ser presentados todos algunas veces, sin perder el ritmo. Se
pueden hacer variantes, cambiando el ritmo, habiéndolo también con los pies estando sentados.
EXPLOTA GLOBOS:
Definición: Consiste en decir el nombre de un compañero de una forma muy original.
Objetivos: Aprender los nombres.
Participantes: Más de 10, a partir de 7 años.
Materiales: Globos.
Consignas de partida: Se hace un círculo entre todos los participantes.
Desarrollo: Se reparte un globo a cada participante, sale uno al centro con el globo entre las piernas dando pequeños
saltos, cuando llega al centro señala a otra persona que irá, también, hacia el centro; el primero coge su globo y se lo pone
en el pecho, abraza al segundo y gritando su nombre explota el globo con un fuerte apretón. Cuando el globo explote el
primero se volverá hacia su sitio en el círculo, y el segundo llamará a otra persona, así hasta que todos hayan explotado su
globo.
EL GANGOSO:
Definición: Una forma muy graciosa de decir los nombres.
Objetivos: Aprender los nombres.
Participantes: Más de 10, a partir de 7 años.
Materiales: ninguno.
Consignas de partida: Se hace un círculo entre todos los participantes.
Desarrollo: Los participantes deben decir uno a uno su nombre haciendo el gangoso. También lo pueden decir
tartamudeando, chillando, sin decir las vocales, diciendo sólo las vocales, abriendo mucho la boca, etc.
PERSECUCIÓN DE NOMBRES:
Definición: Juego de presentaciones.
Objetivos: Aprender los nombres.
Participantes: Más de 10, a partir de 7 años.
Materiales: Bolígrafos, etiquetas adhesivas y folios.
Consignas de partida: El grupo se divide en varios grupos.
Desarrollo: Cada componente se pega en la espalda su nombre y edad. Cada equipo debe descubrir y anotar el máximo de
nombres y edades correctas, y tratar de que no descubran los nombres de las personas de su grupo.. Si el grupo ya se
conoce, se pueden poner el nombre de algún personaje famoso y una edad inventada.
“ASPECTOS DESCONOCIDOS”
Objetivos:
Facilitar que los miembros del grupo se conozcan.
Promover su integración.
Facilitar que conozcan aspectos diferentes de sus compañeros.
Material a utilizar:
Hojas de papel.
Marcadores.
Hilo
Desarrollo:
El Animador reparte papel y lápiz para todos los participantes.
Cada uno tiene que escribir, con letra grande, en el centro de la hoja, el nombre con que le gustaría ser llamado en el
grupo.
Arriba y a la derecha, cada uno escribirá dos características personales (curiosos, alegre, etc.)
Arriba a la izquierda, cada uno escribirá cosas que les gusta hacer (bailar, jugar al fútbol, etc.).
Abajo, cada uno pondrá el nombre de algún personaje favorito, algún lugar que quisiera conocer o algo que sabe hacer
bien, y de lo que se siente orgulloso.
Cuando todos terminaron, cada uno se cuelga su papel en algún lugar visible, y comienzan a caminar por el lugar,
mostrando cada uno su papel mientras lee el de los otros.
Después los participantes pueden realizar comentarios sobre los aspectos desconocidos descubiertos en los demás.
PELOTA AL AIRE
Objetivos: Aprender los nombres de los demás. Estimular la soltura de los participantes.
Materiales: Una pelota
Desarrollo: Los jugadores están de pie en el círculo de espaldas, menos uno que está en el centro con una pelota en la
mano. La persona del centro lanza la pelota al aire al tiempo que en animador dice un nombre, quien tiró la pelota vuelve
al círculo y la persona nombrada debe agarrar la pelota antes de que caiga al suelo y a su vez lanzarlo al aire mientras el
animador dice otro nombre. El juego continúa hasta que todos han sido presentados.
Una vez que todos han sido nombrados por el animador se motiva a que sigan jugando pero con la variante de que ellos
mismos nombran a alguien.
YO VINE CON...?
Objetivo.- Aprender los nombres.
Materiales.- Ninguno.
Desarrollo.- En círculo el animador comienza diciendo: "yo soy Juan, y vine con María (el nombre de la persona que
está a su izquierda). El que sigue a su derecha dice: "yo soy Ana y viene con Juan y María". El que sigue a su derecha
dice: "yo soy José, y viene con Juan, María y Ana". Así sucesivamente, hasta que la última persona tenga que nombrar a
todos los que están en el círculo.
LA TELARAÑA:
Objetivo: presentación.
Materiales: ovillo de lana, integrantes.
Desarrollo: una persona toma la punta del ovillo, dice su nombre y tira el ovillo a otra persona y así sucesivamente.
Después se hace el proceso inverso, quien tiene el ovillo se lo devuelve a quien se lo envió.
FUI DE PASEO
El que inicia la ronda de presentación dirá su nombre, un lugar a donde se va de paseo y un objeto que haya llevado, la
persona siguiente dice el nombre de la persona anterior, su lugar a dónde fue y el objeto que llevó, luego se presenta él
diciendo su nombre, su lugar de paseo y su objeto que llevó, la tercera persona repite el nombre de la primera, el lugar
adonde fue y el objeto que llevó, lo mismo con la segunda, luego dice su nombre, el lugar donde se fue a pases y su
objeto. Así sucesivamente, él último tiene que decir los datos de todos los participantes.
AVISOS CLASIFICADOS.
Cada cual recibe una hoja en blanco. Debe escribir un aviso clasificado como los del diario, ofreciéndose según sus
mejores cualidades.
- Se ponen los avisos en la pared para que los participantes los pueden leer.
- Al final, se puede hacer una ronda de conversación en que cada uno cuente qué aviso le llamó la atención y puede hacer
alguna pregunta al que lo escribió.
MI COLOR FAVORITO
Objetivo: Conocerse y establecer vínculos de amistad.
Materiales: Cinco trozos de papel de colores: azul, rojo, amarillo, verde y blanco.
Descripción: El animador muestra cinco papeles de colores, en lo posible del mismo tamaño. Cada uno decide con
cuál de los cinco colores se identifica más. Todos tienen que elegir uno de los cinco colores.
Luego que lodos eligen, les muestra el significado de cada color, copiado en un papel o en un pizarrón.
Color azul: Los que prefieren el color azul son emprendedores, tienen mucha fuerza de voluntad y son algo
orgullosos Les gustan los actividades artísticas, en especial el baile y la música. Su mayor virtud es la generosidad
y su mayor defecto la vanidad.
Color rojo: Quienes prefieren el color rojo son personas con mucha imaginación, un poco predispuestas a
"votarse" de la realidad Su mejor virtud es la amabilidad, pero a veces son un poco inconstantes. Son muy buenos
amigos, pero cuidado, la irresponsabilidad puede echarlo todo a perder.
Color verde: Los que gustan del color verde son personas tranquilos y reposadas. A veces muy inteligentes. Están
siempre buscando las respuestas a todo. Sienten una gran preocupación por los problemas sociales. Su defecto
suele ser el egoísmo.
Color amarillo: Son personas prácticas. Tienen mucho sentido del humor. Son fáciles de identificar por su alegría.
Son personas bondadosas y optimistas. La debilidad suele ser su peor defecto.
Color blanco- Son personas que buscan la perfección. Muy dispuestas a la oración y la reflexión. Valientes en su
manera de vivir. Auténticos en su manera de ser Su defecto es la depresión.
FILA ALFABÉTICA
Distribución: En fila.
Descripción: Una buena dinámica para reforzar los nombres y recordarlos es, después de cualquier presentación, decir
que tenemos un minuto para ponernos en fila, por orden alfabético. Después se comprueba si hemos hecho bien la fila,
diciendo cada uno su nombre.
Variante: Igual pero no podemos hablar, tenemos que hacer la fila completamente en silencio.
CORAZONES
Objetivo: Ejercicio rompe hielo al integrar un grupo nuevo
Participantes: para 40 personas.
Preparación: En 20 hojas blancas se dibuja en el centro un corazón, utilizando marcador rojo. Las hojas con corazones se
rasgan en dos. Deben rasgarse de manera que queden sus bordes irregulares, haciendo así un total de 40 partes, uno para
cada participante.
Reglas:
a- Se colocan los papeles en el centro, (bien mezclados) sobre una mesa
b- Se pide a los participantes que cada uno retire un pedazo de papel
c- Luego, buscan al compañero o compañera que tiene la otra mitad, la que tiene coincidir exactamente
d- Al encontrarse la pareja, deben conversar por 5 minutos sobre el nombre, datos personales, gustos, etc., experiencias,
etc.
e. Al finalizar el tiempo, vuelven al grupo general, para presentarse mutuamente y exponer sus experiencias
BAILE DE PRESENTACION
Objetivo: Conocerse a partir de actividades afines, objetivos comunes o intereses específicos.
Materiales:
- Una hoja de papel para cada participante.
- Lápices.
- Alfileres o Maskin tape.
- Algo para hacer ruido: radio, cassetes, tambor o un par de cucharas.
Desarrollo:
Se plantea una pregunta especifica, como por ejemplo: ¿ Qué es lo que más le gusta del trabajo que realiza?, la respuesta
debe ser breve, por ejemplo: "preparar el terreno para la siembra";, otro: "que estoy en contacto con la gente", otro: "que
me permite ser creativo", etc.
En el papel cada uno escribe su nombre y la respuesta a la pregunta que se dio y se prende con alfileres en el pecho o en la
espalda.
Se pone la música y al ritmo de ésta se baila, dando tiempo para ir encontrando compañeros que tengan respuestas
semejantes o iguales a las propias.
Conforme se van encontrando compañeros con respuestas a fines se van cogiendo del brazo y se continua bailando y
buscando nuevos compañeros que puedan integrar al grupo.
Cuando la música para, se ve cuántos grupos se han formados; si hay muchas personas solas, se da segunda oportunidad
para que todos encuentren a su grupo.
Una vez que la mayoría se haya formado en grupos, se para la música. Se da un corto tiempo para que intercambien entre
sí él porque de las respuestas de sus tarjetas; luego el grupo expone al plenario sobre la base de que afinidad que se
conformo, cual es la idea del grupo, porque eso es lo que más les gusta de su trabajo,)
PELOTA CALIENTE
Definición: Consiste en presentarse indicando, además del nombre, unos datos básicos por medio de una pelota que se va
lanzando entre las/os participantes del grupo.
Objetivos: Aprender los nombres. Iniciar un pequeño conocimiento del grupo.
Participantes: Grupo, clase, ... a partir de 8 años.
Material: Una pelota u otro objeto para lanzar.
Consignas de partida: Debe hacerse lo más rápido posible. La pelota está muy caliente y quema.
Desarrollo: En círculo, sentados o de pie. El animador/a explica que la persona que reciba la pelota tiene que darse a
conocer, diciendo:
El nombre con el que le gusta que la llamen. su lugar de procedencia. algunos gustos. algunos deseos.
Todo eso hay que hacerlo rápido para no quemarse. Inmediatamente terminada la presentación se lanza la pelota a otra
persona que continúa el juego.
EL ESPEJO
Definición: Consiste en imitar las acciones del compañero/a.
Objetivos: Percibir la imagen que damos a los demás. Conocimiento del esquema y de la imagen corporal interna y
externa.
Participantes: Grupo, clase, ... a partir de 6 años.
Consignas de partida: Debe hacerse lentamente en un principio para que nuestro compañero pueda imitarnos. Intentar
que los movimientos sean lo más iguales posibles.
Desarrollo: Por parejas, desde la posición de sentados uno dirige y el otro hace de espejo, primero a nivel facial, después
también con el tronco y los brazos. Luego desde de pie con todo el cuerpo. Cambiar de papeles.
Variantes: Hacerlo a distancia.
AGRUPAR ENUMERANDO: La forma más conocida es de enumerar las personas y entonces dividirlas por número.
Por ejemplo, si hay 12 personas y se quieren formar cuatro grupos, se le da a cada participante un número
del 1 al 3 hasta terminar y se juntan las personas que les tocó el “1” con los “1’s”, los que le tocó el “2”
con los “2’s”, los “3” con los “3’s”, en fin, para formar los cuatro grupos.
AGRUPAR POR MES DE CUMPLEAÑOS: Se juntan todos los que nacieron en ciertos meses del año.
Ya que hay 12 meses, si uno quiere formar tres grupos, se juntan los que nacieron en enero – abril, los que
nacieron en mayo – agosto, y los que nacieron en octubre – diciembre. Si los grupos son desiguales, se
pueden hacer algunos ajustes al final.
AGRUPAR POR ALTURA: Se colocan los participantes en una fila por altura. Se selecciona el más alto con el
más bajo, o los dos más altos con los dos más bajos, etc., dependiendo de cuantas personas quieres en un grupo.
PAREJA CIEGA
Descripción breve: Cada participante cerrará sus ojos, se dará la vuelta cinco veces, y la(s) primera(s) persona(s) que
toca será(n) su pareja/grupo.
Objetivos: formar grupos para otra actividad de forma divertida Nro. De personas: 6 – 12
Edades: 6 años adulto Complejidad: sencillo
Materiales: ninguno Duración: 1 min
MI OTRA MITAD
Descripción breve: Cada participante encontrará a la persona que tiene el dibujo que complementa el dibujo que el/la
tiene (Véase los las páginas que siguen). Este será su pareja para la próxima actividad.
Objetivos: formar grupos de forma divertida para otra actividad Nro. De personas: 8 – 12
Edades: 6 años adulto Complejidad: mediano
Materiales: Copias de los dibujos adjuntos Duración: 1 min
Variación: Si no se quiere hacer las fotocopias, se le puede decir a cada persona que actué como la persona, cosa,
animal, que le tocó.
SONIDOS DE ANIMALES
Descripción breve: Cada participante encontrará a los otros miembros de su grupo por los sonidos de animales que
emiten.
Objetivos: Formar grupos para otra actividad de forma divertida; Nro. De personas: cualquier número
desarrollar la confianza; ver habilidad artística de los participantes
Edades: 6 años adulto Complejidad: sencillo
Materiales: ninguno Duración: 1 min
¡Mu
¡Uu,
uuu!
uuUU
¡Mu
COMPLETA CITA
Descripción breve: Cada participante encontrará a los otros miembros de su grupo completando con ellos una cita bahá’í
que está en pedazos como un rompecabezas.
Objetivos: Formar grupos para otra actividad. Estudiar las citas Nro. De personas: cualquier número
sagradas
Edades: 6 años adulto Complejidad: mediano
Materiales: citas sagradas de la Fe cortadas en pedazos Duración: 2 minutos
EL LAZARILLO:
Definición: Se trata de guiar a un compañero que está con los ojos vendados.
Objetivos: Lograr una confianza suficiente para que se pueda dar la colaboración.
Participantes: Grupo, clase,.... a partir de 6 años.
Materiales: Pañuelos o vendas para tapar los ojos.
Consignas de partida: - Silencio durante todo el ejercicio. - El paseo no es una carrera de obstáculos para el ciego, sin
ocasión de experiencias. - Seamos imaginativos (por Ej.: ponerle en presencia de sonidos diferentes, dejarle sólo un rato,
hacerle recorrer objetos durante el trayecto. - Cada uno debe estar atento a los sentimientos que vive interiormente y los
que vive su pareja, en la medida en que los perciba.
Desarrollo: La mitad del grupo tiene los ojos vendados. Están agrupados de dos en dos (un ciego y un guía). Los guías
eligen a los ciegos, sin que sepan quién les conduce. durante 10 minutos los lazarillos conducen ciegos, después de los
cual hay un cambio de papeles (se elige pareja de nuevo, ahora escogen los que antes hacían de ciegos).
Evaluación: Se valorarán los sentimientos vividos y su importancia.
Desarrollo:
El animador forma un circulo con los participantes dándose la espalda.
Los participantes a la orden del animador proceden a rascarle la cabeza al compañero de adelante
durante 30 seg. aproximadamente, luego se procede a dar un masaje en los hombros y espalda del
compañero de adelante durante 30 seg. Aproximadamente, luego se cambia por unos leves
golpecitos en la espalda durante 30 seg. aproximadamente, luego se dan arañazos leves en la espalda
con una duración de 30 seg. aproximadamente.
Luego se gira en 180 grados y se repite la operación con el compañero que anteriormente nos dio el masaje.
Luego para animar al grupo procedemos a caminar desordenadamente por el área y al aviso del animador nos
saludamos con la primera persona que nos encontremos como cuando te consigues con un amigo que hace mucho
tiempo no ves.
Al finalizar establecer el orden en que terminaron los equipos y proceder a la evaluación.
Evaluación:
¿Qué nos sucedía físicamente?
¿Cómo nos sentíamos emocionalmente?
¿Qué nos sucedió en cada etapa del proceso?
¿Hubo alguien que no pudo hacer el ejercicio? ¿Por que?
Comentarios / Recomendaciones:
Grupo ilimitado de participantes
El tiempo de los masajes puede variar al igual que el tipo de masaje, el animador debe observar el grupo y hacer
los cambios que considere, en caso de las personas no se sientan cómodas con el contacto corporal.
Se recomienda el uso de un salón suficientemente grande para que los grupos se puedan reunir confortablemente
Materiales:
Música instrumental si se desea y esta disponible
Cronometro
TÚNEL OSCURO
Definición: Confiar en tus compañeros mientras vas debajo de sus piernas con ojos cerrados
Participantes: De seis años en adelante, unas 20 personas
Consignas de partida: No se pueden cerrar las piernas y mucho menos engañar al compañero dándole indicaciones
incorrectas
Desarrollo
Se divide a los chicos/as en grupos de siete personas que cada grupo se colocara en fila india con las piernas abiertas a un
metro de distancia unos de otros.
El último de la fila se colocara a gatas con los ojos cerrados o tapados y se le dirá que es un tren que tiene que pasar por
un túnel muy oscuro.
Sus compañeros mediante las indicaciones de izquierda derecha y centro deberán indicar al tren para que llegue por
debajo de las piernas asta el principio.
Cuando acabe se colocara como sus compañeros y el último de la fila realizara el mismo proceso
Evaluación: ¿Cómo se han sentido? ¿Han confiado en todo momento de sus compañeros?
JUEGOS DE DESINHIBICIÓN
¿TE GUSTA TU VECINO?
Objetivo: conocer el nombre de cada persona.
Materiales: sillas, integrantes.
Desarrollo: se forma una ronda y quien comienza (generalmente, el coordinador) pregunta a alguien “¿te gusta tu
vecino?”. La persona responde con SI, NO o MAS O MENOS. Si la respuesta es SI, todos se quedan en el mismo lugar; si
la respuesta es NO, todos cambian de lugar, y si responde MAS O MENOS sólo se cambia esa persona con cualquier otra.
DRAMATIZAR UN REFRÁN:
Objetivo: Desarrollar la comprensión, la habilidad para comprender mensajes y la habilidad de transferir significados a
situaciones concretas
Materiales: Grupos de trabajo y refranes.
Desarrollo: A cada grupo se le dará un refrán, al cual lo tendrán que representar delante del grupo. El resto del grupo
podrá participar adivinando los refranes dramatizados.