Inglés

Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Formación de docentes y equipos de dirección.
Documento elaborado por Jaime Benjumea Bogotá octubre 2017
Área: INGLÉS Grado: TRANSICIÓN: META 1 TRIMESTRE 1
Derecho básico de Reconoce instrucciones sencillas relacionadas con su entorno

aprendizaje (no hay inmediato y responde a ellas de manera no verbal.
estándares para
transición)
Capacidad 1 PSICOSOCIAL- COMUNICACIÓN Y RELACIONES ASERTIVAS –

ÁMBITO INTERPERSONAL
Utilizamos diferentes formas de comunicarnos con personas de
diversas características de manera incluyente, de acuerdo con los
principios de la ética del cuidado y el buen vivir.
Meta de aprendizaje 1
Interpreto instrucciones sencillas y comandos en la lengua extranjera, que me permiten

desenvolverme e interactuar con el otro en mi entorno escolar, respetando la diversidad de
mis compañeros y propiciando el buen vivir.
condición desde
Habilidad de condición o criterio
saber disciplinar las capacidades
pensamiento crítico general
integrales
Listening Respeto la Me desenvuelvo e
Interpreto Instrucciones diversidad de mis interactuó con el otro
sencillas y compañeros y en mi entorno
comandos. propicio el buen vivir. escolar.
Vocabulario acerca
del salón de clase.
Meta Indicadores o evidencias

1.
2.
3.
4.
5.
1
Derecho básico de Asocia imágenes con sonidos de palabras relacionadas con su

aprendizaje (no hay casa y salón de clases.
estándares para
transición)
Capacidad 1 PSICO SOCIAL – CREATIVIDAD PERSONAL INTERPERSONAL

Y SOCIAL- ÁMBITO INTERPERSONAL.
Ayudamos a potenciar la capacidad creativa de las personas con
las que nos relacionamos tomando en cuenta los principios de la
ética del cuidado en el marco del buen vivir.
Comunico corporalmente el vocabulario relacionado con frutas, verduras, animales y colores

en la lengua extranjera a partir de imágenes y sonidos potenciando la creatividad y los
principios de la ética del cuidado.
condición desde
integrales
Listening Teniendo en cuenta Comunicar
Comunicar Vocabulario mi bienestar corporalmente- de
relacionado con personal y auto forma creativa
frutas, verduras, cuidado
animales y colores

6.
7.
8.
9.
10.
2
Estándar 1 Hablo en inglés con palabras y oraciones cortas y aisladas, para

expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi
familia.
Capacidad 1 PSICO SOCIAL – EMPATIA – ÁMBITO DEL SUJETO

Me sintonizo con las emociones, sentimientos, pensamientos,
acciones, deseos y perspectivas de vida de otras personas, a partir
de mi capacidad de conocerme.
Comunico de forma oral sentimientos y emociones en la segunda lengua participando en
canciones, rimas, y juego de roles; lo cual me permite conocerme e interactuar con mi
entorno social respetando mis gustos y emociones.
condición desde
integrales
Comunicar Sentimientos y Conocerme e Participando en
emociones interactuar con mi canciones, rimas y
entorno social juegos de roles.
respetando mis
gustos y emociones.

11.
12.
13.
14.
15.
3
Área: INGLÉS Grado: PRIMERO : META 1 TRIMESTRE 1
Estándar 1 Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar

comprensión sobre lo que leo o me dicen.
Capacidad 1 PSICOSOCIALES - CONOCIMIENTO Y CONSTRUCCIÓN DE SI-

ÁMBITO DEL SUJETO
Fortalezco el reconocimiento de mis características y construyo mi
autoimagen a partir de ellas, para definirme y aceptarme como
persona valiosa e importante, reconociéndome diferente, única e
irrepetible.
Interpreto palabras en la lengua extranjera relacionadas con mi forma de vestir fortaleciendo
mi autoimagen y autoestima.
condición desde
integrales
Interpreto Listening Fortalezco mi Palabras
Prendas de vestir autoimagen y relacionadas con las
Abecedario autoestima. prendas de vestir y
deletreo.

1. Identifico los sonidos del alfabeto en inglés.
2. Diferencio los sonidos de las letras en inglés para deletrear
las prendas de vestir.
3. Comparo el vocabulario de las prendas de vestir de acuerdo
al tiempo climático.
4. Describo mis prendas de vestir de acuerdo a las
características de mi personalidad.
5. Explico a los demás mi imagen reconociéndome como una
persona única, diferente y valiosa respetando la opinión de
mis compañeros.
4
Estándar 1 Hablo en inglés, con palabras y oraciones cortas y aisladas, para

expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi
familia.
Capacidad 1 CUIDADO DEL CUERPO- RECONOCIMIENTO Y VALORACIÓN

DEL CUERPO – ÁMBITO DEL SUJETO
Descubro, reconozco, valoro, experimento y me siento a gusto con
las características, cambios y posibilidades que me ofrece mi
cuerpo.
Analizo mis características físicas y las comparo con las personas que me rodean como mi
familia y compañeros de clase, valorando y respetando las diferencias de nuestros cuerpos.
condición desde
integrales
Analizar Listening - writing Valorar y respetar las Analizar
Vocabulario partes diferencias de características
del cuerpo y de la nuestros cuerpos. físicas de mi cuerpo
Familia. y del otro.

1. Categorizo los integrantes básicos de la familia
relacionándolo con las diferentes partes del cuerpo humano.
2. Diferencio el vocabulario de la familia ubicándolos en las
partes más significativas de la casa.
3. Comparo de forma oral los miembros de mi familia de
acuerdo a sus partes del cuerpo.
4. Discrimino por medio de una presentación corta y una
maqueta el vocabulario básico aprendido.
5. Respeto y cuido mi cuerpo así como el de mis compañeros.
5
Estándar 1 Participo en conversaciones con pronunciación clara y buena

entonación.
Capacidad 1 PSICOSOCIAL- PENSAMIENTO CRITICO Y ACCIÓN

TRANSFORMADORA- ÁMBITO DEL SUJETO
Desarrollo mi capacidad para explorar, indagar y cuestionar
libremente el mundo al que pertenezco.
Comunico aspectos básicos de tipo personal (nombre, edad, familia, compañeros de clase)
respondiendo a preguntas que desarrollan mi capacidad para conocer el mundo al que
pertenezco.
condición desde
integrales
comunicar speaking Desarrollar mi Responder a
información personal capacidad para preguntas básicas de
conocer el mundo al información
que pertenezco. personal.

1. Codifico estructuras de oraciones que me permiten dar
información básica de manera oral y escrita.
2. Decodifico en forma oral y escrita, expresiones que hacen
referencia a datos personales míos y de mis compañeros.
3. Expreso información personal básica de forma oral.
4. Interpreto información personal de mis compañeros y la

plasmo de una manera creativa.
5. Me desenvuelvo de manera responsable y respetuosa con
mis compañeros.
6
Área: INGLÉS Grado: SEGUNDO : META 1 TRIMESTRE 1
Estándar 1 Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y

lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación
clara.
Capacidad 1 PSICOSOCIAL- CREATIVIDAD PERSONAL, INTERPERSONAL Y

SOCIAL- ÁMBITO INTERPERSONAL
Ayudamos a potenciar la capacidad creativa de las personas con
las que nos relacionamos, tomando en cuenta los principios de la
ética del cuidado en el marco del buen vivir.
Interpreto información sobre lugares de mi entorno y los enumero teniendo en cuenta la
proximidad a mi casa a través de una presentación oral colaborativa, potenciando nuestra
creatividad.
condición desde
integrales
interpretar Speaking Potenciar nuestra Presentación oral en
Lugares de la ciudad creatividad grupo sobre lugares
Números cardinales cercanos a mi
colegio.

16.
17.
18.
19.
20.
7
Estándar 1 Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras,

expresiones y oraciones que leo.
Capacidad 1 PSICOSOCIALES – COMUNICACIÓN Y RELACIONES

INTERPERSONALES ASERTIVAS- ÁMBITO SOCIAL MÁS
AMPLIO
Empleamos nuestras habilidades comunicativas para entendernos
con grupos humanos diversos, incluso en situaciones de conflicto,
teniendo como principio el trato respetuoso, digno y asertivo al que
todas las personas tenemos derecho.
Analizo las profesiones presentes en mi familia y comunidad, a través de palabras
expresiones y oraciones que leo, empleando mis habilidades comunicativas teniendo como
principio el trato respetuoso al que todas las personas tienen derecho.
condición desde
integrales
Analizar Reading Emplear mis Leer descripciones
Profesiones habilidades cortas acerca de las
Presente simple comunicativas profesiones.
Verbo to be teniendo como
adjetivos principio el trato
respetuoso.

21.
22.
23.
24.
25.
8
Estándar 1 Comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo.
Capacidad 1 MEDIADAS POR LAS TIC´S – LENGUAJES DIGITALES Y

COMUNICACIÓN – ÁMBITO DEL SUJETO
Comunico información e ideas combinando diversos lenguajes
(visual, auditivo, audiovisual, digital) como medio de expresión
personal.
Interpreto una historieta corta acerca de los medios de transporte y las estaciones del año,
narrada en lengua extranjera, combinando el lenguaje audiovisual.
condición desde
integrales
interpretar Medios de transporte Comunicar a través Presentar historieta
Estaciones del año de la combinación de manera
Presente simple del lenguaje audiovisual.
Adjetivos audiovisual.

26.
27.
28.
29.
30.
9
Área: INGLÉS Grado: TERCERO : META 1 TRIMESTRE 1
Estándar 1 Comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo.
Capacidad 1 CAPACIDADES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS:

RESPONSABILIDAD E INCLUSION SOCIAL: Construyo mi
capacidad para incluir las diversidades y diferencias humanas en mi
vida, a partir de la negociación cultural.
Interpreto historias cortas con un lenguaje sencillo acerca de mi personaje favorito,
identificando la idea principales y la diversidad cultural aplicándola a mi vida cotidiana.
condición desde
integrales
interpretar Reading - writing Diversidad cultural Interpretar historias
Descripción aplicada a mi vida. cortas.
personajes favoritos
Adjetivos
Presente simple

31.
32.
33.
34.
35.
10
Estándar 1 Participo en conversaciones con pronunciación clara y buena

entonación.
Capacidad 1 PSICOSOCIALES: TOMA DE DESICIONES: En el ámbito

interpersonal cuando tomamos decisiones dialogamos, negociamos y
concertamos diferencias entre quienes estamos implicados.
Comunico mis gustos y preferencias en relación a comida, música, deportes, etc., en
diferentes contextos comunicativos, con buena entonación y pronunciación, aceptando las
ideas de los demás.
condición desde
integrales
comunicar Speaking Aceptando las ideas Buena entonación y
Gustos y disgustos de los demás. pronunciación en
Presente simple y oraciones cortas.
continuo

36.
37.
38.
39.
40.
11
Estándar 1 Empiezo a estructurar mis escritos: estoy aprendiendo a leer y

escribir en mi lengua materna. Por lo tanto mi nivel de inglés es más
bajo.
Capacidad 1 PSICOSOCIALES – PENSAMIENTO CRITICO Y ACCIÓN

TRANSFORMADORA – ÁMBITO DEL SUJETO
Desarrollo mi capacidad para explorar, indagar, investigar, y
cuestionar libremente el mundo al que pertenezco.
Explico mi ubicación espacial haciendo uso de las preposiciones de lugar de manera oral y
escrita, indagando el mundo al que pertenezco.
condición desde
integrales
Explicar Speaking- writing - Indagar el mundo al Explicar ubicación
listening que pertenezco. espacial de manera
Preposiciones de oral y escrita.
lugar
Direcciones

41.
42.
43.
44.
45.
12
Área: INGLÉS Grado: CUARTO : META 1 TRIMESTRE 1
Estándar 1 Escribo pequeños textos sencillos sobre temas de mi entorno.
Capacidad 1 CIUDADANAS -CONVIVENCIA- ÁMBITO DEL SUJETO

Respeto, valoro y hago propias las normas, los pactos y los
acuerdos de convivencia construidos colectivamente en mi familia,
comunidad o barrio y escuela.
Comunico características de mi personalidad y de la de mis amigos en textos sencillos,
respetando los acuerdos de convivencia construidos colectivamente en mi entorno.
condición desde
integrales
Comunicar Writing Respetando los Comunicar
Pronombres acuerdos de características de
personales. convivencia personalidad en
Adjetivos para construidos textos sencillos.
describir colectivamente.
personalidad.

46.
47.
48.
49.
50.
13
Área: INGLÉS Grado: CUARTO: META 2 TRIMESTRE 2
Estándar 1 Hablo de mí, de mis compañeros y de nuestras actividades

cotidianas con oraciones simples, encadenadas lógicamente y a
veces memorizadas. Aun se me dificulta hablar de temas que se
salen de mi rutina familiar o escolar.
Capacidad 1 SOCIO LABORALES – IDENTIFICACIÓN Y SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS – ÁMBITO INTERPERSONAL
Implementamos estrategias de solución de problemas de manera
colaborativa en la vida cotidiana.
Explico cantidades y cuento objetos hasta mil por medio de oraciones simples,
encadenadas lógicamente en la lengua extranjera, actuando con integridad y transparencia
en la solución de problemas de manera colaborativa en la vida cotidiana.
condición desde
integrales
Explicar Speaking Solución de Contar hasta mil,
Números hasta mil problemas de solución de
Sustantivos propios manera colaborativa. problemas con
Preguntas wh operaciones básicas,
construcción de
oraciones simples.

51.
52.
53.
54.
55.
14
Área: INGLÉS Grado: CUARTO : META 3 TRIMESTRE 3
Estándar 1 Mi vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos.
Capacidad 1 PSICO SOCIALES – COMUNICACIÓN Y RELACIONES

INTERPERSONALES ASERTIVAS- ÁMBITO DEL SUJETO
Me autorregulo y practicó el buen trato desarrollando habilidades
comunicativas asertivas.
Infiero información básica referente a actividades y rutinas cotidianas de algún personaje en
textos sencillos, desarrollando habilidades comunicativas asertivas.
condición desde
integrales
Inferir Reading Desarrollar Inferir información
Rutinas diarias habilidades básica en textos.
La hora comunicativas
Presente simple asertivas.

56.
57.
58.
59.
60.
15
Área: INGLÉS Grado: QUINTO : META 1 TRIMESTRE 1
Estándar 1 Mi pronunciación es comprensible y hablo de manera lenta y

pausada.
Capacidad 1 SOCIOLABORAL – FLEXIBILIDAD –ÁMBTO INTERPERSONAL

Comprendemos, interiorizamos, e incorporamos las ideas de otras
personas a nuestros planteamientos, configurando un enfoque
novedoso e integrador.
Comunico adecuadamente las costumbres de mi país de origen en lengua extranjera y las
comparo culturalmente con países angloparlantes a través de una presentación oral
creativa; teniendo en cuenta las ideas de otras personas para configurar un enfoque
novedoso e integrador.
condición desde
integrales
Comunicar Speaking Integrar las ideas de Presentación oral
Nacionalidades otros para tener un creativa comparando
Países enfoque novedoso e mis costumbres con
Comparativos integrador. las de otros países.
superlativos

61.
62.
63.
64.
65.
16
Estándar 1 Comprendo textos cortos sencillos e ilustrados sobre temas

cotidianos, personales y literarios.
Capacidad 1 CIUDADANAS - CONTEXTO Y MEMORIA –ÁMBITO DEL

SUJETO
Me construyo como persona consciente de mi responsabilidad de
acción social, ubicada en un territorio, tiempo y en unas relaciones
sociales concretas cuya historia debo comprender y aprender.
Infiero creencias, costumbres y tradiciones culturales a partir de mitos y legendas de las
diferentes regiones de nuestro país, en textos en lengua extranjera, comprendiendo las
relaciones sociales a través de la historia.
condición desde
integrales
Inferir Reading Comprender las Inferir en textos
Mitos y legendas relaciones sociales ideas sobre
Pasado simple de la historia que creencias,
Verbos regulares e debo aprender. costumbres y
irregulares. tradiciones.

66.
67.
68.
69.
70.
17
Estándar 1 Escribo pequeños textos sencillos sobre temas de mi entorno.
Capacidad 1 PSICOSOCIAL- PENSAMIENTO CRITICO Y ACCIÓN

TRANSFORMADORA-ÁMBITO DEL SUJETO
Desarrollo m habilidad para construir criterios propios y argumentar
mis posturas, ideas y emocionalidad de cara a fundamentar los
cuestionamientos sobre mi vida personal y la realidad en que vivo.
Explico mi forma de ver el mundo en relación a mis experiencias pasadas y a la de otras
personas, a través de un escrito sencillo en lengua extranjera.
condición desde
integrales
Explicar Writing Escrito sencillo en
Presente progresivo pasado
Pasado progresivo autobiográfico y
biográfico.

71.
72.
73.
74.
75.
18
Área: INGLÉS Grado: SEXTO : META 1 TRIMESTRE 1
Estándar 1 Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades

cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno
social.
Capacidad 1 PSICOSOCIALES- CREATIVIDAD PERSONAL, INTERPERSONAL

Y SOCIAL.
ÁMBITO SOCIAL MÁS AMPLIO
En nuestras relaciones sociales generamos colaborativamente
ideas, expresiones y creaciones originales o novedosas que nos
permiten ayudar a resolver problemas y situaciones colectivas en
favor del bien común.
Comunico y genero ideas, expresiones y creaciones en la lengua extranjera de manera oral
a través de actividades cotidianas acerca de mis hobbies, gustos, relaciones, etc.,
participando en actividades de entretenimiento de manera colaborativa.
condición desde
integrales
Comunicar SPEAKING Genero ideas, Participando en
Presente Simple expresiones y actividades de
Presente progresivo creaciones de entretenimiento.
Wh question manera colaborativa.
Vocabulario
1. Expresa cuáles son sus hobbies y gustos en actividades

diarias.
2. Interpreta mensajes orales claros en presente simple.
3. Codifica vocabulario básico en conversaciones cortas de

temas de entretenimiento.
4. Decodifica las ideas principales en una conversación.
5. Se desenvuelve en forma colaborativa frente a las

problemáticas que acontecen en su diario vivir
comunicando ideas que contribuyan a una sana
convivencia.
19
Estándar 1 Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la

información más importante.
Capacidad 1 PSICO SOCIALES – COMUNICACIÓN Y RELACIONES

INTERPERSONALES ASERTIVAS- ÁMBITO INTERPERSONAL
Aceptamos, valoramos y fomentamos la libertad de estilos
comunicativos mientras no se vulneren los derechos de las demás
personas.
Infiero información básica en tiempo presente en lengua extranjera a través de medios de
comunicación orales, valorando y aceptando la libertad de expresión del otro en mi
construcción personal de identidad.
condición desde
integrales
Inferir LISTENING Valorar y aceptar la Información básica
Presente simple y libertad de expresión de medios de
continuo del otro en mi comunicación.
Lugares construcción
Demonstrativos personal de
Preposiciones identidad.
Vocabulario

1. Identifica palabras claves que escucha en una
conversación a través de un medio de comunicación.
76.
77.
78.
79.
20
Estándar 1 Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y

lugares que imagino o conozco. Mi ortografía es aceptable aunque
cometo errores en palabras que no uso con frecuencia.
Capacidad 1 PSICO SOCIAL – PENSAMIENTO CRÍTICO Y ACCIÓN

Desarrollo mi habilidad para construir criterios propios y argumentar
Analizo mi posición crítica y reflexiva frente a mi historia de vida a través de una producción
escrita en lengua extranjera, señalando eventos, acontecimientos y anécdotas en pasado.
condición desde
integrales
Analizar WRITING Posición crítica y Producción escrita.
Pasado simple reflexiva frente a mi
Verbos regulares – historia de vida.
irregulares
Used to
Vocabulario

80.
81.
82.
83.
84.
21
Área: INGLÉS Grado: SEPTIMO : META 1 TRIMESTRE 1
Estándar 1 Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y

claras y una pronunciación comprensible.
Capacidad 1 SOCIOLABORALES- TRABAJO EN EQUIPO – ÁMBITO

INTERPERSONAL
Desarrollamos actitudes de confianza, sentido de
corresponsabilidad, respeto por los acuerdos, entre otros, para el
trabajo en equipo.
Comunico las costumbres gastronómicas alrededor del mundo, a través de enunciados sencillos por
medio de una presentación oral creativa; demostrando respeto por el trabajo en equipo.
condición desde
integrales
comunicar Speaking Responsabilidad y Presentación oral
Comida respeto en el trabajo creativa acerca de
Contables- en equipo. preferencias de
incontables comida alrededor del
Gustos y mundo.
preferencias.

85.
86.
87.
88.
89.
22
Estándar 1 Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas

de mi interés sobre otras asignaturas y mi entorno social.
Capacidad 1
RELACIONARSE CON LA NATURALEZA- ÉTICA ECOLOGICA-
ÁMBITO DEL SUJETO
Aprecio, respeto y protejo las especies animales, y vegetales y el
entorno que hace posible su vida.
Infiero información sobre el medio ambiente en textos escritos, a través de estrategias de lectura
reconociendo la importancia de preservar la naturaleza de mi entorno.
condición desde
integrales
Inferir Reading Preservar la Información básica
Animales naturaleza presente en textos.
Naturaleza en mi entorno.
Adjetivos
comparativos

90.
91.
92.
93.
94.
23
Estándar 1 Escucho un texto oral y si me resulta familiar, comprendo la información

más importante.
Capacidad 1 PSICOSOCIAL – PENSAMIENTO CRÍTICO Y ACCIÓN

TRANSFORMADORA- ÁMBITO SOCIAL MÁS AMPLIO
Ejercemos pensamiento crítico colectivo para contribuir a la
construcción de una cultura de la criticidad frente a diversos
aspectos de la vida social.
Evalúo las perspectivas multiculturales de diversas partes del mundo, considerando información que
escucho en diversos medios de comunicación; contribuyendo a la criticidad de diferentes aspectos
de la vida social.
condición desde
integrales
Evaluar Listening. Contribuir a la Considerar
Comparativos criticidad de información de
Vocabulario lugares diferentes aspectos diversos medios de
del mundo de la vida social. comunicación.
Presente simple (escuchar)

95.
96.
97.
98.
99.
24
Área: INGLÉS Grado: OCTAVO : META 1 TRIMESTRE 1
Estándar 1 Hago presentaciones breves para describir, narrar, justificar y

explicar brevemente hechos y procesos, también mis sueños,
esperanzas y ambiciones.
Capacidad 1 SOCIOLABORAL – DESARROLLO PROFESIONAL – ÁMBITO

DEL SUJETO
Construyo mi proyecto de vida en relación a mi desarrollo personal y

mi proyección hacia el mundo laboral y productivo
Comunico mis planes personales a futuro para la construcción de mi proyecto de vida
enfocado hacia el mundo laboral productivo.
condición desde
integrales
Comunicar Speaking Construcción de Comunicar planes en
Futuro going to - will proyecto de vida futuro
hacia el mundo
laboral.

1. Identifico las estructuras gramaticales del futuro will y
going to en la construcción de oraciones.
2. Diferencio el uso de las estructuras gramaticales del futuro
para la proyección de mis sueños y metas a futuro.
3. Comparo mis metas personales a futuro con las de mis
compañeros.
4. Describo oralmente mis sueños y metas profesionales y las
de otros.
5. Construyo y socializo mi proyecto de vida enfocándolo a mi
proyección laboral, manteniendo una actitud de interés,
respeto y escucha frente a los temas vistos en clase.
25
Estándar 1 Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y

descripciones de diferentes fuentes sobre temas que me son
familiares y comprendo textos argumentativos cortos y sencillos.
Capacidad 1 RELACIONARSE CON LA NATURALEZA – NUESTRA RELACIÓN

CON LA CASA COMÚN- ÁMBITO DEL SUJETO
Tomo consciencia de mi relación única con la madre tierra,
reconociéndome constituida / o por sus elementos y vivificada / o
por ellos.
Analizo mi contexto por medio de la lectura de narraciones sobre la posición que ocupo en mi
entorno, tomando conciencia de mi relación con la naturaleza.
condición desde
integrales
Analizar Reading Tomar conciencia de Leer narraciones
Direcciones mi relación con la sobre el contexto
Lugares naturaleza. que ocupo.
instrucciones

1. Discrimino los sustantivos contables y no contables por
medio de situaciones de mi contexto real.
2. Categorizo los diferentes cuantificadores que existen en
inglés.
3. Diferencio vocabulario visto para la construcción de
descripciones sobre situaciones de mi entorno.
4. Comparo los sustantivos contables y no contables en un

texto corto.
5. Describo un ambiente natural de mi entorno de forma
oral y escrita generando conciencia de los recursos
naturales de mi localidad.
26
Estándar 1 Escribo textos expositivos sobre temas de mi entorno y mis

intereses, con una ortografía y puntuación aceptable.
Capacidad 1 PSICOSOCIAL – CREATIVIDAD PERSONAL,

INTERPERSONAL Y SOCIAL – ÁMBITO DEL SUJETO
Reafirmo mi potencial creativo (generando de ideas, expresiones y
creaciones originales) y lo aplico en mi vida cotidiana tomando en
cuenta los principios de la ética del cuidado en el marco del buen
vivir.
Explico a través de diferentes tipos de textos escritos la forma de actuar de acuerdo al
contexto en el que me encuentro reafirmando los principios de la ética del cuidado y del buen
vivir.
condición desde
integrales
Explicar Verbos modales Reafirmando los Textos escritos sobre
principios de la ética formas de actuar.
del cuidado y del
buen vivir.

1. Identifico los diferentes verbos modales y su intención de
acuerdo al contexto y la situación.
2. Diferencio los verbos modales en la construcción de frases
de acuerdo a la intención que desea expresar.
3. Argumento sugerencias, prohibiciones y recomendaciones
en mi vida cotidiana.
4. Expongo mis posiciones críticas en un texto.
5. Fortalezco mi potencial creativo tomando en cuenta los
principios de la ética del cuidado y el buen vivir.
27
Área: INGLÉS Grado: NOVENO : META 1 TRIMESTRE 1
Estándar 1 Hago presentaciones breves para describir, narrar, justificar y explicar

brevemente hechos y procesos, también mis sueños, esperanzas y
ambiciones
Capacidad 1 COMPETENCIA CIUDADANA - RESPONSABILIDAD SOCIAL -

ÁMBITO INTERPERSONAL.
Asumimos nuestra responsabilidad para incluir las diversidades y

diferencias de las personas en nuestras relaciones interpersonales
cotidianas, rechazando prácticas excluyentes y discriminatorias.
Analizo la historia frente a un territorio y tiempo específico, desde la responsabilidad de mis
relaciones interpersonales a partir del uso social de la lengua extranjera.
condición desde
integrales
Analizar Speaking Responsabilidad en Analizar la historia
Presente perfecto mis relaciones con sus
Pasado simple interpersonales repercusiones.

100.
101.
102.
103.
104.
28
Estándar 1 En mis redacciones uso el vocabulario y la gramática que conozco con

cierta precisión, pero cuando trato temas que no conozco o expreso ideas
complejas, cometo errores.
Capacidad 1 COMPETENCIA SOCIOLABORAL – COMUNICACIÓN - ÁMBITO

SUJETO.
Practico la comunicación asertiva en el plano personal, profesional,
laboral y social.
Comunico eventos y acontecimientos haciendo uso de los mediadores culturales como la radio y la
televisión, practicando una comunicación asertiva en el plano social.
condición desde
integrales
Comunicar Writing Practicar una Comunicar eventos y
Voz pasiva comunicación acontecimientos,
asertiva en los noticias radiales y
aspectos sociales. televisivas.

105.
106.
107.
108.
109.
29
Estándar 1 Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y

descripciones de diferentes fuentes sobre temas que me son familiares, y
comprendo textos argumentativos cortos y sencillos.
Capacidad 1 COMPETENCIA SOCIOLABORALES - ÉTICA EN EL TRABAJO Y

LAS RELACIONES LABORALES- ÁMBITO SOCIAL MÁS
AMPLIO.
Proponemos acciones de transformación para asegurar la vigencia
de los derechos humanos, laborales y una vida digna.
Infiero información a partir de textos argumentativos sencillos sobre multiculturalidad, que me
permiten afianzar mi conocimiento sobre los derechos humanos y la vida digna.
condición desde
integrales
Inferir Verbos compuestos Conocimiento sobre Información en
Tiempos progresivos los derechos textos
y perfectos. humanos y vida argumentativos.
Verbos modales. digna.

110.
111.
112.
113.
114.
30
Área: INGLÉS Grado: DECIMO: META 1 TRIMESTRE 1
Estándar 1 Con mi vocabulario trato temas generales aunque recurro a estrategias

para hablar de hechos y objetos cuyo nombre desconozco. Manejo
aceptablemente normas lingüísticas con algunas interferencias de mi
lengua materna.
Capacidad 1 RELACIONES MEDIADAS POR LAS TIC’S- CIUDADANIAS

DIGITALES- ÁMBITO DEL SUJETO.
Amplio mi mirada del mundo y me implico de manera responsable
en las interacciones que establezco en el ciberespacio.
Comunico mis pensamientos y percepción sobre la música, deportes y moda, por medio de una
presentación digital, dándole un manejo ético y responsable a la información del ciberespacio.
condición desde
integrales
Comunicar Speaking Manejo responsable Pensamientos y
Vocabulario del ciberespacio. percepciones sobre
Gustos, preferencias. música, deportes y
Tiempos moda.
gramaticales
presentes y pasados.
Estilo indirecto.

115.
116.
117.
118.
119.
31
Estándar 1 Comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de interés

general y académico. Selecciono y aplico estrategias de lectura
apropiadas para el texto y la tarea.
Capacidad 1 RELACIONES MEDIADAS POR LAS TIC’S – LENGUAJES

DIGITALES Y COMUNICACIÓN – ÁMBITO DEL SUJETO
Identifico, contrasto, analizo y manejo adecuadamente la
información proveniente de múltiples fuentes digitales.
Interpreto el uso informal de la lengua extranjera en canciones, cortometrajes, y videojuegos actuales
provenientes de múltiples fuentes digitales.
condición desde
integrales
Interpretar Listening Uso de múltiples Interpretar el uso
Gramática general fuentes digitales. informal de la
lengua.

120.
121.
122.
123.
124.
32
Estándar 1 Escribo textos que explican mis preferencias, decisiones y actuaciones.
Capacidad 1 SOCIOLABORAL – DESARROLLO PROFESIONAL – ÁMBITO

DELSUJETO
Construyo mi proyecto de vida en relación con mi desarrollo
personal y mi proyección hacia el mundo laboral y productivo.
Explico mi proyecto de vida teniendo en cuenta mis intereses, planes, y proyecciones hacia el mundo
laboral y productivo.
condición desde
integrales
Explicar Futuro simple, Proyección hacia el Explique planes,
progresivo, perfecto. mundo laboral y intereses y
Verbos modales. productivo. proyecciones de
Condicional cero y vida.
primero.

125.
126.
127.
128.
129.
33
Área: INGLÉS Grado: ONCE: META 1 TRIMESTRE 1
Estándar 1 Puedo iniciar un tema de conversación y mantener la atención de mis

interlocutores; cuando hablo, mi discurso es sencillo y coherente.
Capacidad 1 SOCIO LABORAL- COMUNICACIÓN- ÁMBITO DEL SUJETO

Practico la comunicación asertiva en el plano personal, laboral ,
profesional y social.
Comunico mis opiniones en diversos ámbitos, con un discurso sencillo y coherente
manteniendo una comunicación asertiva.
condición desde
integrales
comunicar Gramatica en Comunicación Opiniones en
general. asertiva diversos ámbitos.

130.
131.
132.
133.
134.
34
Estándar 1 Escribo textos que explican mis preferencias, decisiones y

actuaciones.
Capacidad 1 PSICOSOCIAL - PENSAMIENTO CRÍTICO Y ACCIÓN

Desarrollo mi habilidad para construir criterios propios y argumentar
Comunico mis preferencias y decisiones a través de la producción escrita desarrollando mi
habilidad para argumentar mis criterios propios, posturas, ideas y emocionalidad del
contexto en el que vivo.
condición desde
integrales
Comunicar Writing Desarrollar mi Comunicar
Gramatica general habilidad para preferencias y
argumentar mis decisiones de
criterios propios, manera escrita.
posturas, ideas y
emocionalidad del
contexto en el que
vivo.

135.
136.
137.
138.
139.
35
Estándar 1 Comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de

interés general y académico.
Capacidad 1 SOCIO LABORAL- DESARROLLO PROFESIONAL-

ÁMBITO SOCIAL MÁS AMPLIO
Desarrollamos nuestros proyectos de vida teniendo en cuenta las
necesidades y oportunidades de nuestros contextos.
Analizo la tesis principal de diferentes tipos de texto y de fuentes, sobre temas de interés y
académicos, para contribuir a la construcción de pensamiento crítico y diferentes aspectos de
la vida social.
condición desde
integrales
Analizar Gramática en Construcción de Analizar tesis de
general pensamiento crítico. diferentes textos.

140.
141.
142.
143.
144.
36

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Estándar 1 Mi vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos.