Escuela de Artes Visuales de San Martín Antonio Berni

Para los cursos:

FoBa A Turno Mañana (Jueves de 11:00 a 14:00 hs) Introducción al
FoBa C Turno Tarde (Miércoles de 13:00 a 16:00 hs)
FoBa D Turno Noche (Viernes de 19:40 a 22:40 hs) Diseño Gráfico

Formación
Básica 2019
Profesor Osvaldo Esteban Verger
 Escuela de Artes Visuales de San Martín Antonio Berni

Fundamentación
de la materia

“...El objeto de conocimiento de la Es sabido que la diferencia Lo que nos lleva a pensar la relación de
teoría del diseño (y también de la fundamental entre el arte y el diseño, ambos productores de signos con el
actividad práctica de los es la utilidad de las producciones del sujeto interpretante. ¿Cómo se
diseñadores), es el lenguaje del último. construye la mirada?¿Cómo se aprende
producto. la categoría del o que es o no es
El objeto de diseño viene a ocupar el
bello?¿Cómo nos apropiamos del
Esta afirmación incluye las lugar de la solución a la necesidad
entorno?.
relaciones hombre-producto real (o no) del sujeto. El arte, en
transmitidas por los sentidos; este cambio, parece perseguir otros Las respuestas a esta y otras preguntas
lenguaje del producto se divide a objetivos. que surgirán por añadidura, las
su vez en las funciones estético- encontraremos en la comprensión del
Basado en la imperiosa necesidad
formales, las funciones indicativas tejido cultural. Según Max Weber la
humana de expresar su espíritu, ese
y las funciones simbólicas.” cultura es “la trama de significados del
“fuego que no puedo dejar extinguir,
universo simbólico compartido”.
(Gross en Bürdek) que debo atizar, sin saber a qué
resultado llegaré” a decir de Vincent Quiere decir que el fenómeno de la
Van Gogh en sus Cartas a Theo, percepción y la interpretación de esas
hablan mas de una necesidad percepciones a modo de símbolos, es
individual de toda persona que de la una construcción cultural y como tal,
“...Por eso decimos que el arte es
solución a un problema. debemos ser capaces de analizarlas y
un sistema modal de significación,
comprenderlas si queremos ser capaces
que ha demostrado su autonomía, En el espacio de la materia,
de construir objetos con sentido para un
su imposibilidad de ser reducido a trataremos de no enfrentar ambas
determinado contexto. Todo esto sucede
otro tipo de sistema, en el mismo actividades humanas sino mas bien
en un entorno dinámico y complejo que
proceso en que el significado de comprender su lógica.
excede las barreras de los pueblos y los
artístico ha revelado su carácter
países, en donde coexisten una
auténtico y originario, esto es su
La principal dificultad que presenta el interminable cantidad de culturas con
carácter enigmático, su huidiza e
análisis de esta aparente cambios que suelen obedecer mas a
ingobernable presencia, según lo
controversia, es que ambas parámetros económicos, que a genuinos
ha sabido siempre, aunque fuese en
comparten su materia, es decir, LA avances.
forma borrosa, la experiencia del
IMAGEN. Tanto en el arte como en
artista”
el diseño, la imagen va a ser
El sentido, el lenguaje del producto, el
(E. Albizu, “Verdades del Arte”) necesariamente interpretada. Si bien
significado de la obra , la belleza, son
el arte no se lo propone, la obra, va a
categorías de la cultura en la que se
ser leída por el público generando
forma el sujeto. Definir estos
innumerables percepciones y
parámetros, es importante para todo
representaciones.
artista y diseñador, dado que para
En el caso del diseño, el objeto nace comprender su actividad, es necesario
como un significante saturado, es conocer los mecanismos culturales que
decir que no logrará mas los determinan.
interpretaciones que las deseadas.

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Expectativas Contenidos
de Logro Conceptuales

Que los estudiantes puedan Introducción a las nociones generales

comprender el diseño como un del lenguaje visual. Composición.
proceso creativo basado en lo
Gestalt. Retórica de la imagen.
intelectual y lo proyectual, cuya
Función simbólica. Comunicación
función es resolver problemas
visual. Mensajes. Funciones del
específicos de comunicación y
mensaje. Incorporación de matrices
también como matriz de análisis
de análisis de imagen.
del contexto actual. Además se
podrá proponer una mirada Tipografía. Familias tipográficas. El
crítica sobre las producciones diseño como herramienta de
analizadas, con el fin de poder comunicación.
dar nuevas respuestas. Que Nociones de diseño editorial.
sean capaces de reflexionar Infografías. El rol del diseño en los
sobre la propia práctica nuevos medios.
incorporando nuevos contenidos.
Que apliquen sus conocimientos
en función comunicacional.

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Planificación

Evaluación
Como herramienta de evaluación se
utilizará la realización de trabajos
prácticos dentro y fuera de clases.
Para promocionar la materia, la
calificación deberá ser de 7 (siete)
puntos como mínimo. Los
estudiantes que obtengan
calificaciones menores a siete,
deberán rendir un examen final.

Es condición de aprobación, la
realización de la totalidad de los
trabajos prácticos propuestos en la
materia.

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Bibliografía
Arnheim R., Arte y Percepción Visual, Paidos, Barcelona, 1986.

Barthes R., Mitologías, Siglo XXI de España, Madrid, 1980.

Eco U., La estructura ausente. Introducción a la semiótica, Lumen,

Barcelona, 1989.

Frascara J, Diseño gráfico para la gente, Infinito, Buenos Aires, 2000.

Frascara J, Diseño gráfico y comunicación, Infinito, Buenos Aires, 1ª ed.

1988.

Albizu E., Verdades del Arte, Jorge Baudino Editores, UNSAM , Buenos
Aires,1° ed. 2000.

Eco U., Historia de la belleza, Lumen, Buenos Aires, 2004

Benjamin W, El arte en la época de la reproducción mecánica, EUDEBA,

1983.

Müller-Brockmann J, Sistemas de retículas, Gustavo Gilli, Barcelona,

2014

Bürdek B, Diseño. Historia teoría y práctica del diseño industrial, Gustavo

Gilli, Barcelona, 1996

Dondis D, La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual,

Gustavo Gilli, Barcelona, 2014

Durand J, Retórica de la imagen publicitaria Ed. Tiempo Contemporáneo,

Buenos Aires, 1973

Cátedra Fontana, Pensamiento tipográfico, Edicial, Buenos Aires, 1996

Profesor Osvaldo Esteban Verger