Planificación Anual DESARROLLO HUMANO

1er SEMESTRE - 5° año Básico

The British School Patagonia
Puerto Montt

NOMBRE FECHA: marzo a abril de

KAREN PÉREZ CÁCERES 5° B
PROFESOR(A) 2019
Unidad 1: Relaciones Interpersonales
Objetivos de Aprendizaje (OA)
 OA: Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia en el grupo
 OA: Comprender y ponerse en el lugar del otro, desarrollo de empatía.
 OA: Prevenir el bullying en el interior del aula, valorando actitudes de tolerancia y aceptación a los
demás
 OA: Desarrollar trabajo en equipo, organizándose por habilidades y capacidades
Habilidades: Eje Temático 1
 Observar DESARRROLLO PERSONAL
 Conocer y reflexionar sobre las características personales, identificar sus fortalezas y
 Reconocer potenciarlas, así como también reconocer desafíos de crecimiento y superación
 Describir personal.
 Valorar  Fomentar las relaciones de amistad y compañerismo
 Identificar  Prevenir el bullying en el aula
 Manifestar actitudes Eje Temático 2
 Practicar hábitos RELACIONES INTERPERSONALES
 Comprender normas  Reconocer la necesidad de empatía con los demás
 Resolver conflictos  Utilizar formas de buen trato
cotidianos  Rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnia, género, religión,
nacionalidad, etc.
 Prestar ayuda especialmente a quién lo necesite
 Respetar el derecho de todos a expresar opiniones
 Respetar el ambiente de aprendizaje
Eje temático 3
PARTICIPACIÓN Y PERTENENCIA
 Se organizan en grupo, trabajan en equipo y toman decisiones con respecto a
actividades a realizar en la sala de clases.
 Participan en las actividades propuestas por el docente y a su vez son
capaces de proponer actividades, proyectos, para realizar en la clase.
Eje temático 4
TRABAJO ESCOLAR
 Practicar rutinas de trabajo que favorezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos
y alumnas, como recordar sus materiales, tareas, trabajar en clases, etc.
 Organizarse en grupos, para elaborar el diario mural con temáticas alusivas a clases.
SEMANAS ESTIMADAS:
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA: FORMATIVA DE PROCESO: SUMATIVA:
 Lluvia de ideas oral  Observación directa  Pauta de evaluación de
 Documentación de  Guías de Aprendizaje actitudes, valores y
experiencias personales  Talleres prácticos conducta adquiridas.
 Actividades grupales  Rúbrica de exposiciones
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1er SEMESTRE - 5° año Básico
The British School Patagonia
Puerto Montt

NOMBRE
KAREN PÉREZ CÁCERES 5° B FECHA: mayo a junio de 2019
PROFESOR(A)
Unidad 2: Consumo y Calidad de vida
Objetivos de Aprendizaje (OA)
 OA: Identificar las causas que generan las adicciones (Alcohol, drogas y tabaco)
 OA: Reconocer y describir las consecuencias del consumo (Alcohol, drogas y tabaco)
 OA: Identificar y describir una vida saludable
 OA: Promover una vida saludable, valorando hábitos de una alimentación sana y deportiva
Habilidades: Eje Temático 1
 Observar DESARRROLLO PERSONAL
 Conocer y reflexionar sobre las características personales de cada uno, identificando
 Reconocer
sus fortalezas y habilidades, como experiencias de superación personal.
 Describir  Promover el respeto por el otro, escuchando las ideas de los compañeros y
 Valorar escogiendo cuales se llevaran a cabo
 Identificar Eje Temático 2
 Manifestar actitudes RELACIONES INTERPERSONALES
 Practicar hábitos  Reconocer la necesidad de empatía con los demás
 Comprender normas  Utilizar formas de buen trato
 Rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnia, género, religión,
 Resolver conflictos
nacionalidad, etc.
cotidianos
 Respetar el derecho de todos a expresar opiniones
 Respetar el ambiente de aprendizaje
Eje temático 3
PARTICIPACIÓN Y PERTENENCIA
 Se organizan en grupo, trabajan en equipo y toman decisiones con respecto a
actividades a realizar en la sala de clases.
 Participan en las actividades propuestas por el docente. Día mundial contra el
Tabaco 31 de mayo
Eje temático 4
TRABAJO ESCOLAR
 Practicar rutinas de trabajo que favorezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos
y alumnas, como recordar sus materiales, tareas, trabajar en clases, etc.
 Elaborar material de aprendizaje, cartulinas, folletos, papelografos, etc. Alusivos a la
materia de clases, en este caso contra el consumo de alcohol y drogas
SEMANAS ESTIMADAS:

DIAGNÓSTICA:
 Lluvia de ideas oral
 Documentación
experiencias personales
EVALUACIÓN
FORMATIVA DE PROCESO: SUMATIVA:
 Observación directa  Pauta de evaluación de
de  Guías de Aprendizaje actitudes, valores y
 Talleres prácticos conducta adquiridas.
 Actividades grupales  Rúbrica de exposiciones
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2do SEMESTRE - 5° año Básico
The British School Patagonia
Puerto Montt

NOMBRE FECHA: agosto a diciembre

KAREN PÉREZ CÁCERES 5° B
PROFESOR(A) de 2019
Unidad 3: Desarrollo emocional y autocuidado
Objetivos de Aprendizaje (OA)
 OA: Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás, y practicar estrategias personales
de manejo emocional (por ejemplo, esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar su impacto en los
demás).
 OA: Identificar y practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado en relación a:
› rutinas de higiene
› actividades de descanso, recreación y actividad física
› resguardo del cuerpo y la intimidad
› la entrega de información personal
› situaciones de potencial abuso
› consumo de drogas y alcohol

Habilidades: Eje Temático 1

CRECIMIENTO PERSONAL
 Comprender la influencia de las emociones en sus ideas, comportamiento y
relaciones, y que logren desarrollar la capacidad de integrarlas en función del
desarrollo personal y la relación con los demás.
 Observar
 Reconocer hábitos que generan emociones negativas, y modificarlos para
 Reconocer que se autocontrolen
 Describir  Prevenir el stress y sus desencadenantes
 Valorar  Fomentar conductas de autocuidado como: rutinas de higiene, actividades de
 Identificar descanso, recreación y actividad física, hábitos de alimentación, resguardo del cuerpo
 Manifestar actitudes y la intimidad, la entrega de información personal.
 Practicar hábitos Eje Temático 2
 Comprender normas RELACIONES INTERPERSONALES
 Resolver conflictos  Promover el desarrollo de la capacidad de empatía y resiliencia, respetando
cotidianos opiniones, ideas y formas de pensar diferentes.
 Comprender que somos un mundo diverso, evitando la discriminación y toda
forma de violencia.
 Aprender a resolver, en forma progresiva y de carácter autónomo,
situaciones de conflicto con los compañeros o compañeras, utilizando
estrategias que promuevan el pacifismo.
Eje temático 3
PARTICIPACIÓN Y PERTENENCIA
 Participan y aprenden a organizar diversas actividades, trabajando en equipo.
 Participan en las actividades propuestas por el profesor, trabajan en clases.
Eje temático 4
TRABAJO ESCOLAR
 Practicar rutinas de trabajo que favorezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos
y alumnas, como recordar sus materiales, tareas, trabajar en clases, etc.
 Se organizan en grupo, y elaboran material y el diario mural del aula
SEMANAS ESTIMADAS: 18

DIAGNÓSTICA:
 Lluvia de ideas oral
 Documentación
experiencias personales
EVALUACIÓN
FORMATIVA DE PROCESO: SUMATIVA:
 Observación directa  Pauta de evaluación de
de  Guías de Aprendizaje actitudes, valores y
 Talleres prácticos conducta adquiridas.
 Actividades grupales