https://sites.google.

com/view/herramientas-para-el-desrr/p%C3%A1gina-
principal?read_current=1
5

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA).

ESCUELA DE EDUCACION.

PRESENTADO POR:

CARMEN ROSSI PEÑA MARTINEZ.

14-6370

PRESENTADO A:

REYNA HIRALDO

ASIGNATURA:

TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION

REPUBLICA DOMINICANA SANTIAGO 18-1-2019.

https://recursosdidacticosprimerciclorossi.blogspot.com/

blog
https://recursosdidacticosprimerciclorossi.blogspot.com/

Introducción:

A continuación veremos unos importantes tópicos de la tecnología aplicada a la

educación, analizaremos su tan necesario uso en la educación ya que es un
medio por el cual los alumnos pueden aprender mejor los temas tratados durante
el año escolar, ya que se pueden utilizar de diversas maneras pero con un mismo
fin.

https://drive.google.com/drive/my-drive esta el link

Ultima tarea
Distinguido/a Participante

Consulte en los materiales ubicados en el curso y en otras fuentes de interés

científico los aspectos relativos al tema I: Introducción a la Tecnología
Educativa

1.1Tecnología, educación y comunicación.

En todo sistema de vida, existe un vinculo que los individuos, seres, organismos
etc, desarrollan para poder interactuar entre ellos, y el ambiente que los rodea, ha
este vinculo lo conocemos como el proceso de comunicación, es decir esta
interacción que se da entre dos o más individuos es lo que se conoce como la
comunicación, característica que nos permitirá conocer las diferentes formas de
comportamiento de un individuo

Se dice que la educación es: los conocimientos que un individuo va adquiriendo

en su proceso evolutivo, y esta se desarrolla según sus caracterizas propias y su
interacción con su entorno, así como el acceso que este tiene en el proceso
educativo formal (escuela), es decir su desarrollo escolar. Pero todo este proceso
no puede existir si no existe un proceso de comunicación que nos permita, que
exista un intercambio de información de un emisor y un receptor, y viceversa, es
decir en el contexto de un bebe con la relación que tiene con su madre, es un
proceso donde los sentidos tienen mucha importancia, ya que esta comunicación
se dará mas con una característica afectiva, donde la relación madre-hijo,
establecerán una interacción, con base a sus propias informaciones, lograran una
comprensión mutua.

La tecnología siempre ha existido en el proceso educativo, pero si lo enfocamos

en las nuevas tecnologías, podemos decir que la educación se ha vuelto con un
enfoque globalizado, por que a través de las nuevas tecnologías la educación ha
encontrado una herramienta muy eficaz que acerca (comunica) a los individuos de
diferentes naciones, misma que nos permite acezar a la información de todo tipo y
en todo el planeta.
 1.2 Origen y evolución de la Tecnología Educativa

Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido, como el modo

sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y
aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las
interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación"
(UNESCO, 1984, P.P. 43-44). Se hace referencia a los dispositivos sociales que
se utilizan para transmitir conocimientos y valores a las nuevas generaciones.

Su conceptualización a tenido cambios a lo largo del tiempo, consecuencia de la

evolución de nuestra sociedad.

El desarrollo tecnológico verdaderamente espectacular de los últimos cincuenta o

más años, con los enormes recursos económicos y financieros involucrados, no
podría haberse producido si la sociedad no hubiese valorado como recurso para
su propia organización la comunicación y la transmisión de información, tanto en el
plano operativo de la toma de decisiones como en el plano reflexivo de la
descripción de sí misma, de su auto-observación. Aún más, de nada servirían las
nuevas tecnologías de comunicación si la sociedad no hubiese estado en
condiciones de sacar provecho al costo/valor de oportunidad de estar bien
informado en lugar de no estarlo. Tales presupuestos son sociales y no
tecnológicos, y tampoco surgieron de un día para otro, sino que corresponden a
un logro evolutivo de muchos siglos de preparación. Como planteó Heidegger en
forma verdaderamente pionera para el pensamiento de su época, la esencia de la
tecnología no se puede buscar en la tecnología sino en la cultura que la hace
posible o incluso, en el pensar metafísico mismo, y en su modo de hacerse
efectivamente real en el destino histórico de los pueblos, es decir, en la
determinación de su cultura y organización social
 1.3 Los retos de la educación ante la sociedad de la
información

El desarrollo tecnológico verdaderamente espectacular de los últimos cincuenta o

más años, con los enormes recursos económicos y financieros involucrados, no
podría haberse producido si la sociedad no hubiese valorado como recurso para
su propia organización la comunicación y la transmisión de información, tanto en el
plano operativo de la toma de decisiones como en el plano reflexivo de la
descripción de sí misma, de su auto-observación. Aún más, de nada servirían las
nuevas tecnologías de comunicación si la sociedad no hubiese estado en
condiciones de sacar provecho al costo/valor de oportunidad de estar bien
informado en lugar de no estarlo. Tales presupuestos son sociales y no
tecnológicos, y tampoco surgieron de un día para otro, sino que corresponden a
un logro evolutivo de muchos siglos de preparación. Como planteó Heidegger en
forma verdaderamente pionera para el pensamiento de su época, la esencia de la
tecnología no se puede buscar en la tecnología sino en la cultura que la hace
posible o incluso, en el pensar metafísico mismo, y en su modo de hacerse
efectivamente real en el destino histórico de los pueblos, es decir, en la
determinación de su cultura y organización social.

1.4 La brecha digital.

Digital es un fenómeno que puede definirse como “la separación que existe
entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de
su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las
tengan no saben

Asignación 1: en un documento en Word realiza las siguientes actividades.

1) Establece la relación existente entre Tecnología, Educación y
Comunicación (a través de un mapa o un cuadro o esquema)

Tecnología Educación Comunicación

A través de la tecnología La educación nos Por medio de la
podemos hacer permite educarnos y comunicación podemos
investigaciones para educar a otros en educar, con
aprender más de un cualquier ámbito del investigaciones hechas
tema determinado. saber, la educación por medio de la
es la puerta abierta tecnología.
hacia un mundo de
grandes maravillas.
2) Explica la importancia del uso de la tecnología en educación.

La tecnología educativa es la aplicación de las herramientas tecnológicas

en el ámbito de la Educación. Gracias a ello, los docentes y responsables
de la educación pueden adaptar las tecnologías al proceso de enseñanza.

Según CABERO, en la Tecnología Educativa “se insertan diversas

corrientes científicas que van desde la física y la ingeniería hasta la
psicología y la pedagogía, sin olvidarnos de la teoría de la
comunicación” (1999:17).
l uso de la tecnología en el aula, ha ido cambiando con el paso de los años.
Hoy en día es necesario un conocimiento amplio de tecnologías, sobre todo
por parte de los docentes, para poder quitarle el máximo partido a las
mismas en el proceso de enseñanza del alumnado.

En mi opinión creo que es muy importante una enseñanza continua y

renovada, ya que las tecnologías están en continuo cambio y avance.
 En la clase expositiva del anterior martes, estuvimos tratando este tema y
para introducirnos en el , al comenzar la clase, la profesora responsable de
la materia , realizó una dinámica de grupo y una actividad conjunta, para
que pudiéramos participar todos y reflexionar acerca de la tecnología en el
aula.

3) Determina los retos de la educación ante la sociedad de la información.

El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el

último tercio del siglo XX ha cambiado sustancialmente el mundo en que vivimos.
En este sentido los sistemas educativos, que en modo alguno pueden constituir
una realidad aparte, han de perseguir principalmente educar en y para un entorno
dominado por las mismas.

Sólo mediante el análisis crítico de las tecnologías y los medios de comunicación

será posible llevar a efecto una labor plenamente formativa. Es un hecho evidente
que frente a la irrupción de éstas en nuestra sociedad se ha ejercido, ante todo,
una formación instrumental más que didáctica y pedagógica, que sea orientada
realmente a una auténtica integración curricular de las TIC.

Los autores sostienen que la formación del profesorado debería comenzar por un
proceso elemental en tecnologías de la información y mas media, buscando
asentar unas bases sólidas desde las que llevar a efecto, con posterioridad, un
acceso a las nuevas tecnologías desde una perspectiva pedagógica y educativa.

Nota: Puedes utilizar el libro de cognotécnicas que está en la parte de materiales

del curso para realizar el punto 1.

Requisitos: Fuente Arial 12

Hoja de presentación, introducción, desarrollo, conclusión y fuentes consultadas

 Conclusión:

Para concluir con los temas investigados me resta decir que la tecnología es uno
de los recursos más completos en nuestra educación ya que no solo es un recurso
sino también un medio por el cual podemos transmitir el mensaje que queremos
llevar a nuestros niños y niñas para que alcancen una mayor educación.

Bibliografía:

https://relatec.unex.es/article/view/6

https://www.google.com/search?q=3)+Determina+los+retos+de+la+educaci%
C3%B3n+ante+la+sociedad+de+la+informaci%C3%B3n.&oq=3)+Determina+l
os+retos+de+la+educaci%C3%B3n+ante+la+sociedad+de+la+informaci%C3
%B3n.&aqs=chrome..69i57j0.1402j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8