PLANIFICACION MENSUAL 2018

SEMESTRE I ASIGNATURA: ARTES MUSICALES CURSO: 1° BÁSICO NOMBRE DOCENTE: RUBÉN FUENTES
MES: AGOSTO-SEPTIEMBRE MIRANDA
TOTAL DE HORAS:

UNIDAD DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIAS MUSICALES UTILIZANDO PATRONES RÍTMICOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

OA 01 Escuchar cualidades del sonido, OA 02 Expresar sensaciones, emociones e ideas, OA 03 Escuchar música en forma abundante, OA 04 Cantar al unísono y tocar instrumentos de
percusión, OA 05 Explorar e improvisar ideas Musicales, OA 06 Presentar su trabajo musical en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad.

CONTENIDOS: -Escuchando canciones -Comparando canciones -Jugando con los sonidos -Estilos musicales -Expresando con sonidos y movimientos -Experimentando con instrumentos de
percusión -Canto y percusión –Cantando -Juegos musicales -Música para cuentos

EVALUACIONES
OA(números) DESTREZA CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y RECURSOS CANTIDAD (Instrumentos y posibles
DE HORAS fechas)

OA 02 Ejercitar habilidades -Escuchando canciones El docente presenta una nueva canción, como "Cachipún" (Los 2 horas
OA 04 interpretativas -Comparando canciones pulentos), "Me cortaron mal el pelo" o "Tangananica Tangananá" (2 clases)
-Jugando con los sonidos (31 Minutos). A medida que escuchan y se van sintiendo seguros,
-Expresando con sonidos y movimientos los estudiantes la siguen en el canto. Luego opinan sobre las
sensaciones que les produce y el mensaje de la canción.
Posteriormente el docente les muestra una canción que tenga dos
partes notoriamente distintas, fáciles de diferenciar. Los estudiantes
la cantarán haciendo esta diferenciación con la voz, utilizando
alguna cualidad del sonido. Pueden dividirse en grupos y elegir dos
cualidades para aplicarlas a la canción. Finalmente el docente divide
al curso en dos grupos para hacer una competencia de interpretación
de la canción aplicando cualidades del sonido que él mismo elegirá.
Recursos
 Letras y videos de canciones a tratar
Data
Computador
Parlante
OA 02 -Agudizar la -Escuchando canciones Los estudiantes escuchan tres canciones muy distintas entre sí y 1 hora
OA 03 percepción sonora -Comparando canciones luego los invita a comentar: ¿en qué se parece y se diferencian?, (1 clase)
OA 05 -Desarrollar la ¿qué emociones transmite cada una?, ¿están relacionadas la melodía
apreciación sonora con el estado de ánimo?, ¿la velocidad ayuda a sentir el carácter de
-Desarrollar la la canción? Algunas de estas audiciones pueden ser "La iguana y el
imaginación sonora perezoso" (M. Anwandter) o "La gatita carlota" (Cantamonitos). Así
mismo, para ayudarlos a diferenciar las partes de una canción, se
jugará a la silla musical, pero en vez de sentarse cuando se corta la
música, se sentarán cuando cambie de parte la canción. Para
finalizar, preguntar a los estudiantes sobre su parte favorita de la
canción y por qué.
Recursos
Letras y videos de canciones a tratar
Data
Computador
Parlante
-Agudizar la -Escuchando canciones El curso se reúne en grupos. A cada uno se le designa una canción 1 hora EVALUACIÓN 1
percepción sonora -Comparando canciones previamente aprendida, que deben ensayar primero solo con la voz (1 clase)
-Desarrollar la -Jugando con los sonidos para repasar el texto y la melodía. Luego incorporan instrumentos
apreciación sonora -Expresando con sonidos y movimientos musicales de percusión ya conocidos. Ensayan, incorporando
-Desarrollar la aspectos expresivos trabajados en clase.
imaginación sonora
OA 02 -Agudizar percepción -Jugando con los sonidos Los estudiantes imitarán el sonido de los animales que el docente 1 hora
OA 06 sonora -Expresando con sonidos y movimientos vaya nombrando. El docente les explicará que estos sonidos son (1 clase)
-Desarrollar la propios de cada especie y les dejará la inquietud para pensar ¿cuál
imaginación sonora es el sonido del ser humano? El estudiantes podrán ir nombrando
sonidos característicos del cuerpo humano (bostezar, toser, etc).
Bajo esta perspectiva, cada estudiante inventará su propio sonido, el
que deberán gráfica utilizando su imaginación. Cada estudiante
 presentará frente al curso, interpretando su sonido y explicando el
dibujo. El docente felicita a los estudiantes y comentan los
resultados en conjunto. Luego, les muestra un video con los sonidos
del cuerpo humano, para que los comparen con sus propios sonidos.
Recursos
Audios de sonidos de animales y seres humanos
Data
Computador
Parlante
OA 02 - Desarrollar la -Jugando con los sonidos El docente comenta a los estudiantes sobre la familia de los 2 horas
OA 05 imaginación sonora - Experimentando con instrumentos de instrumentos de percusión y sus características principales. (2 clases)
-Agudizar la percusión El docente presenta a los estudiantes los instrumentos de percusión
percepción sonora que tiene y se los entrega a los estudiantes para que ellos descubran
-Desarrollo de la los sonidos que producen. Cada estudiante tendrá un instrumento de
capacidad de trabajar percusión y descubrirá dos o más sonidos que con él puede emitir.
en equipo Posteriormente, el docente asignará un símbolo a cada tipo de
instrumento (maracas, claves, pandero) y con ellos hará sucesiones
escritas en la pizarra que los estudiantes deberán ir siguiendo. En
estas sucesiones también se puede incluir el silencio. Los
instrumentos deberán rotar para que los estudiantes tengan la
posibilidad de conocerlos y tocarlos todos. Para finalizar, el docente
les muestra un video sobre los instrumentos de percusión y cómo
suenan éstos.
Recursos
Instrumentos musicales de percusión
Data
Computador
Parlante
OA 04 -Desarrollar la -Expresando con sonidos y movimientos El docente introduce el objetivo de la clase, que será: acompañar 1 hora
OA 05 capacidad de trabajar - Experimentando con instrumentos de una canción que conocen con los instrumentos musicales. Los (1 clase)
OA 06 en equipo percusión estudiantes se podrán juntar en grupos de máximo seis personas
-Agudizar percepción -Cantando para elegir una canción de las que se han cantado durante el año.
sonora Estos grupos a la vez se subdividirán en cantantes y percusionistas.
-Ejercitar habilidades Deberán ensayar esta canción con el acompañamiento rítmico
interpretativas creado, dejando de lado la improvisación en esta oportunidad. Es
-Desarrollar la importante que los estudiantes sepan mantener el pulso y hacer
apreciación sonora variar el acompañamiento rítmico cuando la canción lo amerite. El
docente irá guiando el trabajo grupo por grupo para luego evaluarlos
frente al resto del curso. Finalmente el docente motiva a los
estudiantes a utilizar los instrumentos de percusión libremente para
acompañar la canción.
Recursos
Audio de canción a tratar
Instrumentos musicales de percusión
Computador
Data
Parlante
-Desarrollar la -Expresando con sonidos y movimientos El curso se reúne en grupos. Cada grupo recibe un cuento breve 1 hora EVALUACIÓN 2
capacidad de trabajar acompañado de láminas que grafiquen la historia. Deben identificar (1 clase)
en equipo “qué suena en el cuento” y recrear esos sonidos con diferentes
-Agudizar percepción recursos: la voz, el cuerpo o instrumentos musicales. Ensayan su
sonora cuento, cuidando de incorporar la mayor cantidad de sonidos
-Ejercitar habilidades posibles. Cuando estén listos, el docente relata el cuento mientras el
interpretativas grupo sonoriza frente al curso según lo preparado.
-Desarrollar la
apreciación sonora