HOJA DE INTERPRETACION DEL WPPSI –III

NOMBRE DEL NIÑO:

FECHA DE NACIMIENTO:

FECHA DE EVALUACION:

EDAD A LA EVALUACION:

PASO 1 Interpretación del CI total (CIT)

ESCALA CI INTERVALO DE PUNTUACION CATEGORIA

CONFIANZA (95%) PERCENTIL DESCRIPTIVA

VERBAL

EJECUCCION

TOTAL

 Utilizar tabla A-M- 1 del manual de aplicación.

PASO 2 ¿Son significativamente diferentes el CIV y el CIE?

CIV CIE DIFERENCIA CUADRO B-M-3 EXISTE DIFERENCIA

SIGNIFICATIVA

Valor criticó Si No

 Si la respuesta al paso 2 es NO, no existe una diferencia significativa entre CIV y CIE;
explique el significado que las escalas no sean significativamente diferentes. Continúe con
el paso 4.
 Si la respuesta al paso 2 es SI, existe una diferencia significativa entre CIV y CIE continúe
con el paso 3.
Paso 3 ¿la diferencia entre el CIV y el CIE es anormalmente grande?

Diferencia entre CIV Porcentaje de diferencia Tamaño de la diferencia ¿la diferencia entre el CIV y
y el CIE mostrada por niños entre CIV y CIE necesaria CIE es anormalmente
normales para ser considerada grande? Al menos de 20
anormal puntos

15% extremo 21
10% extremo 23
5% extremo 29
2% extremo 34
1% extremo 39

 Si se encuentra cualquier diferencia anormal entre CIV y CIE intérprete esta diferencia
anormalmente grande, incluso si existe una variabilidad intertest significativa. Si no se
encuentra una diferencia anormal entre CIV y CIE decida si las diferencias significativas
entre CIV y CIE son interpretables. Examine la variabilidad entre los test en el paso 4 antes
de realizar interpretaciones globales.

PASO 4 ¿La diferencia entre CIV y el CIE es interpretable?

a. ¿Existe una variabilidad intertest anormal en la Escala Verbal en niños de 4:0 a 7:3 años?

Mayor puntuación Menor Diferencia entre el Variabilidad ¿Existe una

escalar de los 3 test puntuación mayor y el menor intertests variabilidad
verbales escalar de los 3 intertest
test verbales anormal?

Anormal No SI NO
anormal
 b. ¿Existe una variabilidad intertests anormal en la escala verbal en niños de 4:0 a 7:3 años?

Mayor puntuación Menor puntuación Diferencia Variabilidad ¿Existe una

escalar de los 3 test escalar de los test entre el intertests variabilidad
de ejecución de ejecución mayor y el interstest anormal?
menor
Anormal No
anormal SI NO
6 o mas 0-5

 Si las respuestas a ambas preguntas en el paso 4 (A y B) son NO, la diferencia entre el CIV y
el CIE es interpretable; explique las diferencias significativas que puede existir entre el CIV
y CIE y continue con el paso 5.
 Si la respuetas a alguna de las preguntas del paso 4 (A o B es SI, la diferencia entre el CIV y
el CIE NO es interpretable, deberá examinar los puntos fuertes y débiles en el paso 5.

PASO 5 ¿La diferencia entre la CIE y el índice de velocidad de procesamiento (CVP/ VP) es
interpretable?

(Este paso solo se realiza con niños de 4:0 a 7:3)

a. ¿Existe una variabilidad intertest anormal en CVP?

Puntuación Puntuación
escalar claves escalar Existe una variabilidad
(CL) Búsqueda de Diferencia Variabilidad Intertests intertest anormal
símbolos (BS)

Anormal 4 o No anormal
mas 0-3 SI NO
 b. ¿Existe una diferencia significativa entre CIE y CVP?

CIE CVP Diferencia Significativa Significativa No ¿Existe la

(p<0,01) (p<0,05) significativa variabilidad
intertest
anormal?

SI NO
16+ 11- 15 0-10

 Si no existe variabilidad intertests anormal ni en CPV ni CIE, la diferencia entre CPV y CIE es
interpretable: explique el significado de la diferencia entre CVP y CIE y continúe con el
paso 6.

 Si existe variabilidad intertest anormal en CPV o en CIE, la diferencia entre CPV y CIE no es
interpretable: examine los puntos fuertes y débiles en el paso 6.

 Si no existe variabilidad intertest anormal en CPV; este es un constructo unitario que debe
de interpretar y continuar con el paso 6.

Paso 6 Determinar los puntos fuertes y débiles significativos en el perfil de los test.

En el caso de la WPPSI-III se recomienda utilizar la media de todos los test aplicados como base de
la comparación. Utilizar cuadro B-M-5 de manual de aplicación.

Paso 7 ¿El índice del lenguaje general es interpretable?

Debe de interpretar el índice del lenguaje (CGL ) cuando haya respondido afirmativamente a las
preguntas A,B y C para niños de 4:0 a 7:3 años y A y B para niños de 2:6 a 3:11 años.

a. Los tests de Vocabulario Receptivo y Denominaciones se presentan como un punto fuerte

o punto débil significativo.
Vocabulario Receptivo Denominaciones ¿ Es alguno de ellos F o D significativo?

F o D en el paso 6 F o D en el paso 6 SI NO

b. La diferencia entre vocabulario receptivo y denominaciones es lo suficientemente

pequeña como para ser considerada normal?

Puntuación escalar Puntuación Diferencia Variabilidades intertest Hay una Variabilidad

en vocabulario escalar en normal
receptivo denominaciones

Anormal Normal 0-4 SI NO

5 o mas

c. La puntuación de CGL es significativamente distinta de la puntuación de CIV?

CGL CIV Diferencia Significativa No significativa La diferencia es

(p<0,05) significativa

11 o mas 0-10 SI NO

 Si la respuesta a A y B son afirmativos interprete CGL.

 Si la respuesta a A o B es negativa, no interpreta CGL.
 Si las respuestas a A, B y C son afirmativas, interprete CGL.
 Si la respuesta a A, a B o a C es negativa no interprete CGL.