Curso Etnografía PDF

Instituto de Ciencias Agropecuarias y Rurales
Curso de formación
académica y científica
complementaria
Método etnográfico
7
Sergio Moctezuma Pérez
José Manuel Pérez Sánchez

Contenido
Modulo 1 Preparativos antes de ir al campo

• ¿Qué es la etnografía?
• Los precursores: Fray Bernardino de Sahagún
• El parteaguas en la antropología: Bronislaw Malinowski
• Las guías de trabajo de campo: George Peter Murdock
• Aprendiendo a tomar nota
• El uso de la grabadora o videograbadora
• Cine etnográfico: Voces de la Guerrero
SMP
Contenido
Modulo 2 La estancia en campo

• La entrada al campo
• Los porteros
• Los informantes clave
• La observación participante
• Las entrevistas
• Las encuestas y los censos
• Elaboración de genealogías
• Cine etnográfico: Los que se quedan

SMP
Contenido
Modulo 3 La escritura etnográfica

• Estilos de redacción
• Cine etnográfico: El abrazo de la serpiente
SMP
MODULO 1 LOS PREPARATIVOS
¿Qué es la etnografía?
Diccionario de Antropología: descripción sistemática de una

sola cultura contemporánea, frecuentemente por medio del
trabajo de campo etnográfico.
Rosana Guber: como enfoque busca comprender los

fenómenos sociales desde la perspectiva de sus miembros.
El qué: reportar que ha ocurrido

El porqué: explicar las causas
El cómo es para ellos: descripción desde la perspectiva de
ellos
Bardfiel, 2000; Guber, 2011. SMP

Rosana Guber: “Un investigador social difícilmente pueda

comprender una acción si no entiende los términos en que la
caracterizan sus protagonistas” (2011:16).
Francisco Ferrándiz: para algunos autores es un proceso de

investigación en el que el investigador observa
cuidadosamente, registra y se integra en la vida cotidiana de
personas de otra cultura, para después escribir textos sobre
esa cultura, enfatizando el detalle descriptivo.
Ferrándiz, 2000; Guber 2011. SMP

Francisco Ferrándiz: para otros, el concepto de etnografía ha

llegado en ocasiones a ser asimilado al texto que es el
producto final de todo el proceso de investigación.
Hay opiniones de que la etnografía es como una familia de

métodos que exigen el contacto directo y sostenido con los
agentes sociales, así como la escritura densa del encuentro,
respetando, registrando y representando, al menos
parcialmente en sus propios términos, la irreductibilidad de la
experiencia humana
Ferrándiz, 2000. SMP

Martyn Hammersley y Paul Atkinson: es un método donde el

etnógrafo participa en la vida diaria de las personas,
observando, escuchando, preguntando. Es la forma más básica
de investigación social, al ser lo más semejante a la rutina de
vivir.
Karla Sáenz y Gerardo Tamez: Se evoca al estudio de los
significados culturales que prevalecen en personas o grupos.
Suele requerir un estudio prolongado del grupo, usualmente
por medio de la observación participante, es decir, el
investigador se encuentra inmerso en las actividades
cotidianas del grupo, o bien realiza entrevistas individuales con
sus miembros.
Hammersley y Atkinson, 2014; Sáenz y Támez 2014 SMP
Los precursores: Fray Bernardino de Sahagún
Ángel Palerm: Encontramos en Sahagún la propensión a tomar

crecientemente el punto de vista de los colonizados frente a
los colonizadores. Herodoto es el ancestro común y Marco
Polo es el fundador reconocido de la literatura etnográfica.
¿Qué hizo Sahagún para ser considerado el padre legítimo de

los etnógrafos modernos?
Palerm, [1974] (2006), SMP

Los precursores: Fray Bernardino de Sahagún
Cuidadoso aprendizaje de la lengua nativa.
Confección de vocabularios, diccionarios y gramáticas.
Registro escrito (en la lengua original) de los relatos
Plan detallado de la investigación
Selección de informantes clave
Actitud crítica ante el material reunido
Palerm, [1974] (2006), SMP

El parteaguas: Bronislaw Malinowski
• Permanecer en contacto con los indígenas (sin los blancos)

• Observación participante
• Tener conocimiento de los antecedentes académicos
• Describir clara y coherentemente la estructura social
• Plantear casos hipotéticos (agotar lo más posible la
totalidad de los casos)
• Crear cuadros y tablas para hacer formulaciones
• Los imponderables de la vida real
• Diario de campo
Palerm Viqueira (2008) SMP

Las guías de trabajo de campo: George Peter Murdock
Creada en 1950 en Estados Unidos (borradores de 1937)
Permite clasificar y ordenar el material informativo
Utilizada con fines militares (además de los académicos)
Murdock, 1989 SMP

Aprendiendo a tomar nota
De camino a nuestra zona de estudio
En la zona de estudio sin interacción con otros
Escuchando conversaciones ajenas
Interactuando con otras personas
Realizando una entrevista
Guber, 2011; SMP

El registro escrito suele hacerse en una libreta de notas, en

versión taquigráfica, tomando algunas expresiones textuales y
signos indicadores de los temas tratados que se completarán
luego.
Comillas para anotaciones textuales “….”
Barras para anotaciones textuales aproximadas /…../
Paréntesis para aclaraciones contextuales (clima, gestos)
Puntos suspensivos para lo que no se alcanza a registrar ….

Guber, 2011; SMP
Martes 27 de junio, maestra …. Chichicasco,

Malinalco
“Ya sabíamos que en algún momento vendrían”
/nos dijeron en nuestras reuniones de mes que

andaban visitando las escuelas/
…que bueno que la universidad piensa en nosotros…

(tono de seriedad)
Guber, 2011; SMP
“Un proyecto de investigación puede estar muy bien

organizado y ser muy elaborado a nivel teórico, pero si se
toman mal las notas de campo será como utilizar una cámara
muy cara cargada con una película de baja calidad”
(Hammersley y Atkinson, 2014:193).
¿Qué debo escribir?
¿Cómo lo debo escribir?
¿Cuándo lo debo escribir?
SMP
Espacio: el lugar o los lugares físicos
Actor: gente implicada
Actividad: serie de acciones relacionadas entre sí que las

personas realizan
Objeto: las cosas físicas que están presentes
continúa …
Hammersley y Atkinson, 2014 SMP
Acto: una determinada acción
Acontecimiento: una serie de actividades relacionadas entre si

que la gente lleva a cabo
Tiempo: secuencias que se desarrollan en un intervalo
Fines: metas que la gente intenta cumplir
Sentimiento: emociones sentidas y expresadas

Distinción entre notas de campo y diario de campo
Notas de campo: apuntes rápidos
Diario de campo: redacción cronológica y descriptiva de las

notas de campo
*Tomar nota implica pedir permiso y tiene implicaciones en la

validación de los datos.

El uso de la grabadora o la videograbadora
Sólo se utilizan cuando los individuos dan su permiso
Se explica para qué serán utilizados, quien o quiénes tendrán

acceso a las grabaciones
Se ofrece una copia si la persona lo desea

Método etnográfico: una recapitulación:
Método planificado, sistemático, descriptivo, que requiere el

contacto cara a cara y que es transformado en notas de campo
para su discusión, validación y utilización en informes o
documentos extensos.

MODULO 2 LA ESTANCIA EN CAMPO
La entrada al campo
Es una cuestión totalmente práctica que conlleva una serie de

estrategias y recursos interpersonales que todos nosotros
tendemos a desarrollar en el transcurso de la vida cotidiana.
¿Cuáles espacios (temas) están abiertos a la investigación?
¿Cuáles espacios (temas) están cerrados a la investigación?

La entrada al campo
“El escenario ideal para la investigación es aquel en el cual el

observador obtiene fácil acceso, establece una buena relación
inmediata con los informantes y recoge datos directamente
relacionados con los intereses investigativos. Tales escenarios
solo aparecen raramente. Entrar en un escenario por lo
general es muy difícil. Se necesitan diligencia y paciencia. El
investigador debe negociar el acceso, gradualmente obtiene
confianza y lentamente recoge datos que sólo a veces se
adecuan a sus intereses” (Taylor y Bogdan, 1994:34).
*Tener cuidado al estudiar lugares en los que estamos

íntimamente relacionados.
SMP
Los porteros
Solicitamos el permiso de entrada a escenarios cerrados a los

“porteros”. Necesitamos convencer a los porteros de que no
somos una persona que amenaza su organización o que la
dañará.
También se debe tener en mente que el “portero” no siempre

es una persona con la cual queremos que se nos asocie.
No debemos divulgar la información que obtenemos de unos

con otros.
(Ejemplo de panaderos en Tlaxcala)

Taylor y Bogdan, 1994. SMP
Los porteros
En los lugares públicos y semipúblicos no es necesario tener el

permiso de un portero.

Los porteros
En los lugares públicos y semipúblicos no es necesario tener el

permiso de un portero. Sólo debemos ser cuidadosos con la
forma en que nos acercamos a las personas.

Los porteros
En los lugares privados (casas) se aplica la bola de nieve.
Comenzar con un pequeño número de personas, ganar su

confianza y a continuación pedirles que nos presenten a otros.
Buscar el apoyo de organismos y organizaciones sociales que

sirven a las personas en las que uno está interesado.

Los porteros – Los informantes clave
¿Qué les decimos a los porteros o informantes clave?
“Si se falsean deliberadamente las propias intenciones, habrá

que vivir con el temor y la angustia de ser descubierto. Existe
también la posibilidad real de que nuestra coartada se
descubra y seamos expulsados del escenario o se hagan
añicos nuestras relaciones con los informantes”.
*Investigación encubierta. Poco recomendable.

No es prudente proporcionar detalles concernientes a la

investigación y a la precisión con que se tomarán notas.
No es lo mismo decir que queremos conocer cómo es una

escuela a decir que estamos interesados particularmente en
esa escuela.

“En el estudio institucional, el observador pasó horas

defendiendo la integridad de su investigación ante
funcionarios que tenían preparación en psicología. Hasta que
no encontró la frase “medidas no intrusivas” los funcionarios
no le otorgaron autorización para observar”.

Los roles del investigador
El bobo:
“Otro investigador informa que su desempeño “chapucero” al

explicar su investigación a un grupo de asistentes sociales fue
un factor esencial para obtener el acceso a un organismo de
asistencia social. Los asistentes sociales llegaron a la
conclusión de que no tenían nada que temer de alguien que
experimentaba tales dificultades para explicar sus propósitos”.

Los roles del investigador:
El académico
“Resulta especialmente eficaz decirles detalladamente que

estamos realizando una reducción etnometodológica-
fenomenológica de su actitud para exhibir y documentar los
procedimientos interpretativos invariantes que son
constitutivos del ego trascendental y por lo tanto de la
cognición intersubjetiva”

Los roles del investigador:
El estudiante:
Una parte de los informantes clave han vivido la experiencia

de “elaborar una tesis” o “un trabajo para la escuela”. Puede
ser por experiencia propia o a través de un familiar. Por lo
anterior, están dispuestos a ayudar a alguien que podría “ser el
mismo en otra época” o un “hijo(a) o sobrino(a).

Tips para campo:
¿Qué ropa me pondré?
¿Puedo fumar?
¿Quién parece demasiado ocupado como para hablar

conmigo?
¿Dónde puedo sentarme sin molestar el paso?
¿Puedo caminar?
¿Puedo hablarles a los clientes?

Tips para campo:
Es recomendable realizar recorridos por la zona de estudio

para:
1) Familiarizarse con el lugar

2) Realizar mapas o croquis
3) Ser visible para otras personas
4) Mantener charlas informales con los lugareños

Tips para campo:
Respetar las rutinas de los otros
Establecer lo que se tiene en común con los otros*
Ayudar a la gente
Ser humilde
Interesarse en los demás
*Ejemplo de la pelea de gallos en Bali.

Informantes clave
Son personas respetadas o conocedoras de ciertos temas.
Los informantes clave apadrinan al investigador y son sus

fuentes primarias de información.
Se pueden tener informantes clave para diferentes temas.

La observación participante
“Es una interacción prolongada e intensa con los miembros de

una comunidad, durante la cual el investigador se sumerge lo
más completamente posible en sus actividades, por ejemplo
acudiendo a los rituales, “flojeando” o lavando ropa en el río
con otras mujeres” (Barfield, 2000:382).
SMP
Ventajas:
1. Es la única forma de trabajar con sociedades con otro

idioma y que no tienen escritura.
2. Se está “allí” todo el tiempo y se puede observar a la
gente en sus comportamientos.
3. La inmersión en la comunidad hace que el investigador sea
menos estorboso, menos ajeno y haya más confianza y
tolerancia hacia él.
4. Los sujetos del estudio se hayan en su medio natural.
5. El comportamiento se observa directamente
SMP
Desventajas:
1. Tiempo (y más si no se sabe aprovechar).

2. Molestia de la gente por la intromisión
3. Difícil explicar a los individuos lo que se está haciendo o a
colegas no acostumbrados al método.
4. Convencer de que nuestras observaciones son certeras, no
basta con decir “yo estuve ahí y lo presencié”
SMP
Observar sistemática y controladamente todo lo que acontece

en torno del investigador
Participar en una o varias actividades de la población.
Es un proceso de socialización secundaria (se aprenden la

lengua, los códigos de comunicación no verbal, las normas de
etiqueta), aunque no conlleva a la internalización. Sería un
aprendizaje controlado e incluso de una socialización
reversible.
Guber, 2011 SMP

Las entrevistas
La entrevista es una estrategia para hacer que la gente hable

sobre lo que sabe, piensa y cree.
Al iniciar su contacto, el investigador lleva consigo algunas

preguntas que provienen de sus intereses más generales y de
su investigación. Pero, a diferencia de otros contextos
investigativos, sus temas y cuestionarios más o menos
explicitados son solo nexos provisorios, guías tentativas que
serán dejadas de lado o reformuladas en el curso del trabajo.
Guber, 2011 SMP

Las entrevistas
Dos momentos en la realización de entrevistas:
Apertura: Preguntas relevantes que hagan hablar al

entrevistado
Focalización y profundización: preguntas más incisivas
Ejemplo de Guber (2011:79).
Guber, 2011 SMP

Las entrevistas
Movimientos con la cabeza demostrando interés

Informante: “Y así, el barrio se puso tranquilo”
Investigador: Ahá
Repetir la última frase del informante

Investigador: ¿así que se puso tranquilo?
Usar la última frase para construir una nueva pregunta

Investigador: ¿y por qué se volvió tranquilo? ¿Desde
cuando…?
Guber, 2011 SMP
Las entrevistas
Formular la pregunta en términos del investigador

Investigador: Y ahora que está tranquilo, ¿cuál es la diferencia
en el barrio con otros tiempos?
Con base en alguna idea, pedirle que la amplíe

Usted me decía que antes la gente era más pacífica ¿Qué
cosas pasaban entonces para que la gente fuera así?
Ejemplo Hammersley y Atkinson (2014: 168-169).
Guber, 2011 SMP

Historias de vida
Es el relato de la vida de una persona realizado por ella misma

a un entrevistador mediante conversaciones o entrevistas. En
la historia de vida es el informante quien articula y selecciona
los acontecimientos de su vida que nos va a relatar., el orden,
los periodos, las ausencias. El antropólogo, juega un papel
pasivo . Desventajas de la historia de vida:
Impaciencia del investigador

Requiere muchos encuentros (no todos productivos)
Requiere mucha empatía con el entrevistado
Requiere de representatividad por parte del entrevistado
Tener en cuenta la memoria del entrevistado
Tellez SMP
Relato de vida
Es más parecido a una entrevista estructurada. Se trata de

recoger cierto número de relatos que tengan representatividad
a partir de una tipología de los sujetos que integran el
documento.
Historias de vida
Biografía:
Es el relato de una vida escrita por una tercera persona.
Tellez SMP
La genealogía
También es conocida como Método genealógico,

familiograma, árbol genealógico.
*Requiere que generemos confianza con el individuo que

vamos a trabajar.
*Requiere varias sesiones de trabajo.
*La información se puede contrastar con diferentes actores.
SMP
La genealogía
Simbología básica:
Hombre
Mujer
Matrimonio
Descendencia
Tellez SMP
SMP
SMP
SMP
MODULO 3 ESTILOS DE REDACCIÓN
SMP
CONCLUSIONES
• Reconocer que una sola técnica por si sola es una

visión parcial del fenómeno de estudio. Es válida,
pero no es holística. Tampoco es necesario utilizar
una batería de técnicas que resulte demasiado
amplia: TIEMPO
• El uso del método es una decisión que depende de

nuestros fines: OBJETIVOS
SMP
CONCLUSIONES
• Podemos sustituir la estancia prolongada en campo

siempre y cuando generemos el rapport suficiente y
necesario para obtener tanto la estructura como los
imponderables de la vida cotidiana y real:
SOCIALIZACIÓN.
• Los “datos de campo” dependen de nosotros y

nuestra decisión de “dónde” y “cuándo” inicia el
trabajo de campo: ESTRATEGIA METODOLÓGICA
SMP
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bardfiel, Thomas (2000). Diccionario de antropología. México:

Siglo XXI Editores.
Ferrándiz, Francisco (2011). Etnografías contemporáneas.

Anclajes, métodos y claves para el futuro. México: Anthropos.
Guber, Rosana 82011). La etnografía. Método, campo y

reflexividad. México: Siglo XXI Editores.
Hammersley, Martyn y Paul Atkinson (2014). Etnografía.

Métodos de investigación. España: Gedisa.
Palerm, Jacinta (coord.) Guía y lecturas para una primera

práctica de campo. México: Universidad Autónoma de
Queretaro SMP
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Palerm, Ángel (2006). Historia de la etnología: los

precursores. México: Universidad Iberoamericana.
Taylor, S. J. y R. Bogdan (1994) Introducción a los métodos

cualitativos de investigación. La búsqueda de significados.
España: Gedisa.
Sáenz López, Karla y Gerardo Tamez González (coord.).

(2014). Métodos y técnicas cualitativas aplicables a la
investigación en ciencias sociales. México: Tirant
Humanidades.
SMP

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José Manuel Pérez Sánchez

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Ferrándiz, 2000; Guber 2011. SMP

Francisco Ferrándiz: para otros, el concepto de etnografía ha

Hay opiniones de que la etnografía es como una familia de

Ferrándiz, 2000. SMP

Martyn Hammersley y Paul Atkinson: es un método donde el

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Ángel Palerm: Encontramos en Sahagún la propensión a tomar

¿Qué hizo Sahagún para ser considerado el padre legítimo de

Palerm, [1974] (2006), SMP

Los precursores: Fray Bernardino de Sahagún

Cuidadoso aprendizaje de la lengua nativa.

Confección de vocabularios, diccionarios y gramáticas.

Registro escrito (en la lengua original) de los relatos

Plan detallado de la investigación

Selección de informantes clave

Actitud crítica ante el material reunido

Palerm, [1974] (2006), SMP

El parteaguas: Bronislaw Malinowski

• Permanecer en contacto con los indígenas (sin los blancos)

Palerm Viqueira (2008) SMP

Las guías de trabajo de campo: George Peter Murdock

Creada en 1950 en Estados Unidos (borradores de 1937)

Permite clasificar y ordenar el material informativo

Utilizada con fines militares (además de los académicos)

Murdock, 1989 SMP

Aprendiendo a tomar nota

De camino a nuestra zona de estudio

En la zona de estudio sin interacción con otros

Escuchando conversaciones ajenas

Interactuando con otras personas

Realizando una entrevista

Guber, 2011; SMP

Aprendiendo a tomar nota

El registro escrito suele hacerse en una libreta de notas, en

Comillas para anotaciones textuales “….”

Barras para anotaciones textuales aproximadas /…../

Paréntesis para aclaraciones contextuales (clima, gestos)

Puntos suspensivos para lo que no se alcanza a registrar ….

Aprendiendo a tomar nota

Martes 27 de junio, maestra …. Chichicasco,

“Ya sabíamos que en algún momento vendrían”

/nos dijeron en nuestras reuniones de mes que