Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Sociología ambiental
Código del curso 358014
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 6
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Lunes, 02 de Abril de
Domingo, 13 de Mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica conceptos y herramientas que le ayudan a identificar y
abordar los diferentes actores de un conflicto socio-ambiental.
Temáticas a desarrollar:
bio-poderes y territorio – conciencia ambiental planetaria
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Relacionar factores que permiten identificar con claridad conflictos y actores
socio ambientales involucrados en el mismo.
Actividades a desarrollar
1. En primer lugar consulte el video “Abuela Grillo” y analícelo, ¿qué
clases de poder identifica en el video? ¿De qué manera se manifiesta?
Tenga en cuenta el conflicto socio-ambiental, los actores involucrados y sus
acciones. Realice como mínimo dos intervenciones en el foro con sus
respuestas.

2. Con el conflicto socio-ambiental que ha venido trabajando, liste los

actores involucrados y de acuerdo a su criterio elija uno, para el cual usted
va a diseñar y aplicar una encuesta o entrevista en el que hable sobre el
conflicto socio-ambiental.

Para tener en cuenta:

• El estudiante decide si la herramienta a utilizar es una entrevista o

una encuesta.

• Las preguntas deben ser claras y precisas, no deben plantearse de

manera ambigua que induzcan la respuesta.

• Las intervenciones realizadas faltando 3 días del cierre de la actividad

no se tendrán en cuenta y la nota será “0”.

Entornos Se desarrolla en el Entorno Aprendizaje colaborativo y se

para su presenta en el Entorno de Seguimiento y evaluación del
desarrollo aprendizaje.
Individuales:

El estudiante debe entregar, de manera obligatoria, el

trabajo en PDF en el link ubicado en el Entorno de
Seguimiento y Evaluación.
Productos a
El trabajo es de carácter individual y debe realizarse
entregar por
teniendo en cuenta los siguientes criterios:
el
estudiante
• Portada (1 página)
• Encuesta o entrevista (máx. 2 páginas)
• Reflexión personal sobre poder, basado en la
información que le suministre su actor involucrado y el
video “Abuela grillo” (1 página)
• Bibliografía (1 página)
• Tamaño hoja: carta
• Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
• Interlineado: sencillo
• Texto: Arial 11 puntos
• Formato de entrega: PDF

Nota: el trabajo debe tener máximo 5 páginas, las páginas

adicionales no se tienen en cuenta para calificar.

Recomendaciones:

• El trabajo es de carácter individual

• El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe
contener copias textuales de otros documentos.
• En caso de citar otras autores (libros, artículos o
páginas de Internet), debe hacer la respectiva cita
bibliográfica según las normas APA.
• En caso de consultar páginas en Internet, por favor
ingrese a páginas que tengan reconocimiento académico
(centros investigativos, revistas especializadas, páginas de
entidades oficiales, universidades, entre otros).
NO consulten páginas como “el rincón del vago”,
“monografías”, “Wikipedia”, entre otras.

Colaborativos:

Los estudiantes harán uso del Foro de relación de factores

en el Entorno de aprendizaje práctico para presentarse y
realizar sus intervenciones.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

Planeación de
actividades
para el
No aplica (N/A)
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica (N/A)
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
No aplica (N/A)
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se
Uso de
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar
referencias
los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página
http://normasapa.com/
 ¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de “copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias”. Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
Políticas de
honestidad académica requiere que anunciemos
plagio
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar
a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante se
El estudiante se
presentó en el foro
presentó y participó
Participación pero no consideró El estudiante
en el foro teniendo
individual del todos los temas nunca se presentó
en cuenta los
estudiante en el exigidos, así como ni participó en el 30
lineamientos y las
foro la respuesta a las foro
preguntas
preguntas
planteadas.
planteadas.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
presenta la presenta la
entrevista o entrevista o
Presentación
encuesta aplicada a N/A encuesta aplicada
de la entrevista 30
uno de los actores a uno de los
o encuesta
del conflicto. actores del
conflicto.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
La encuesta o
La encuesta o entrevista no se
entrevista se plantea de forma
plantea de forma clara, las
Planteamiento clara, las preguntas preguntas se
y aplicación de se diseñan de N/A diseñan de
50
la entrevista o manera que arrojan manera ambigua y
encuesta. información estas no arrojan
relevante del información
conflicto. relevante del
conflicto.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante
El estudiante El estudiante no
presenta una
presenta una presenta la
reflexión sobre
Reflexión reflexión sobre reflexión sobre
poder pero está
personal sobre poder debidamente poder 20
carece de
poder argumentada. debidamente
argumentos y
argumentada.
coherencia.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo presenta El trabajo tiene una El trabajo tiene
Estructura y
una adecuada aceptable una deficiente
presentación del 15
presentación. presentación presentación
trabajo
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
No hay errores de
La redacción es ortografía pero el
El trabajo
adecuada, las ideas documento
presenta
están presenta una
deficiencias en la
Redacción y correlacionadas y el aceptable
redacción y 15
ortografía cuerpo del trabajo articulación de las
errores
es coherente en su ideas y la
ortográficos
totalidad estructura de los
párrafos
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se maneja de
manera
El manejo de citas y inadecuada el uso
referencias es de citas y
satisfactorio y referencias bajo
Referencias N/A
cumple con las las normas APA. El 15
bibliográficas
normas APA. documento
presenta copia
textual de otros
autores
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175