Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tlaxcala

Dirección Académica
PO2005/10-AC-06
Planeación Didáctica del Componente de Formación Profesional

Nombre del docente: Elizabeth Pérez Ordóñez Asignatura o súbmodulo:Realiza técnicas de análisis cuantitativo en el laboratorio Quimico-Biologico en el
laboratorio, submodulo Ejecuta los metodos de cuantificacion microbiologica de acuerdo a las NOM

Semestre: Cuarto Carrera: Laboratorista Químico.

Competencia Profesional Atributo de competencia Información/Saberes Actividad de Producto o Instrumento de Febrero

genérica Aprendizaje subproducto de evaluación
aprendizaje 1 2 3 4

P x
Aprendizaje de Evaluación Relación y listado Cuestionario
Encuadre M2S2 1 diagnostica de compromisos Auto-
de los alumnos evaluación

4.- Escucha, interpreta y ¡A-que no te . Realiza la técnica Lita de cotejo P x

2
Cuantifica
emite mensajes pertinentes • Tipos de acuerdas! SQA
en distintos contextos medios de
microorganismos por mediante la utilización de R
métodos directo, cultivo
medios, códigos y
aplicando normas de herramientas apropiadas. • Crecimiento
seguridad y siguiendo Atributos: (a) y (c) y desarrollo
instrucciones y de bacterias
procedimientos de • Factores
manera reflexiva físico-
químicos de
5.- Desarrolla innovaciones • Tipos de ¿Quieres Realiza el mapa Lista de cotejo P x
3
y propone soluciones a

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EDICIÓN: 1ª EMISIÓN: Octubre 2010

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problemas a partir de medios de conocer a mental y/o R

métodos establecidos. cultivo Norma? conceptual
Atributos:(a), (c) y (f) • Crecimiento
y desarrollo
de bacterias
• Factores
físico-
químicos
• Tipos de
de ¿Los ves? Lista de cotejo P x
4
8.- Participa y colabora de medios de Realiza la técnica
manera efectiva en equipos cultivo SQA R
diversos.
Atributos:(a), (b) y (c)
• Identifica los
pasos y
principios
medulares
Sigue instrucciones y * Normas oficiales 5 ¿Me ves? Análisis de Rúbrica
procedimientos de para el cultivo de información a partir evaluación de
manera reflexiva, microorganismos de un texto reporte
comprendiendo como
cada uno de sus pasos Marzo
1 2 3 4
• Identifica los • Crecimiento 5
Contaminación Análisis de Lista de cotejo P x
pasos y y desarrollo información a partir R
principios de bacterias de una metodología.
medulares que
subyacen a una
serie de
fenómenos.
Desarrolla innovaciones Identifica los pasos Mapas turbios Al realizar esta Rúbrica P x
6
y propone soluciones a y principios técnica el estudiante evaluación de R
problemas a partir de medulares sigue instrucciones y reporte
métodos establecidos. procedimientos de
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Sigue instrucciones y * Normas oficiales ¿El agua que Reporte de práctica Rúbrica P x
7
procedimientos de para el cultivo de tomo es y contestar el evaluación de R
manera reflexiva, microorganismos confiable? cuestionario. reporte
comprendiendo como

• Identifica los Maneja en forma

8
Observa lo Reporte de práctica Guía de observación P x
apropiada un diminuto y Rúbrica
pasos y R
principios microscopio óptico evaluación de
medulares que compuesto. reporte
Sigue instrucciones y Conocimiento de la
9
¿Sabes contar? • Presentación Lista de cotejo P x
procedimientos de actividad metabólica grupal de un R
manera reflexiva, de los organizador
comprendiendo como microorganismos grafico

Competencia profesional Atributo de competencia Saberes Actividad de Producto o Instrumento de Abril

genérica aprendizaje subproducto de evaluación
aprendizaje 1 2 3 4

• Sigue • Crecimiento 10
Abre los ojos a Reporte de práctica Guía de observación P x
las formas y Rúbrica
instrucciones y y desarrollo
procedimientos de bacterias diminutas evaluación de R
de manera reporte
reflexiva,
comprendiendo
Utiliza las tecnologías de Identifica el uso ¿Sabes para Reporte de práctica Guía de observación P x
11 y Rúbrica R
la información y de la cámara de qué sirve la
comunicación para Petroff - Hauser cámara? evaluación de
procesar e interpretar reporte

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• Participa y Identifica los pasos

12
Cámara y Reporte del uso de Rúbrica P x

colabora de importantes en el acción la cámara de Petroff evaluación de R

manera efectiva uso de la cámara - Hauser reporte
Identifica los pasos y Identifica los pasos ¿Conoces a los Presentación escrita lista de cotejo P x
13 R
principios medulares importantes en el Hematíes? de los resultados
uso de la cámara
P x
• Identifica los Conoce las normas 14
¿Sabes quién Realiza la práctica Rúbrica
R
pasos y oficiales para el nos protege? para manipular con evaluación de
principios recuento de responsabilidad y reporte
medulares bacterias en el limpieza del material
microscopio. y equipos de
laboratorio
Mayo
1 2 3 4
Cuantifica Identifica los pasos y Conocimiento de Cuidado ahí Elabora el mapa en Lista de cotejo P x
15 R
microorganismos por principios medulares crecimiento y viene la curva! rotafolio y preséntalo
métodos indirectos desarrollo a tus compañeros.
aplicando normas de bacteriano.
seguridad y siguiendo
instrucciones y
procedimientos de Participa y colabora de NOM de Investigación y Mediante la Rúbrica P x
16 R
manera reflexiva. manera efectiva en Staphylococcus recuento de visualización de un evaluación de
equipos diversos. Aureus. Staphylococcus artículo y videos en reporte
Aureus. Internet, hará uso de
las tecnologías de la
información y
comunicación para
procesar e
interpretar
Participa y colabora de crecimiento ¿Porqué evaluar cuestionario Lista de cotejo P x
17 R
manera efectiva en bacteriano y al el crecimiento
equipos diversos. método de recuento bacteriano?
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Identifica los pasos y
Conoce los Aislamiento de 1. Realiza la Guía de observación P x

18
principios medulares diferentes tipos bacterias práctica de y Rúbrica
de agar. evaluación de R
laboratorio reporte

Realizar
que se te
diluciones de la
muestra para su propone.
observación y
conteo en Una vez realizada la
placas. práctica, elabora el
Elabora el reporte reporte
de los resultados correspondiente,
obtenidos. utilizando la técnica
UVE.
JUNIO
Sigue instrucciones y NOM ANALISIS DE AGUAS análisis Exposición de practica con Rúbrica p
investigación actual de x
procedimientos de microbiológico cuantificación microbiología evaluación de
manera reflexiva, del agua con equipos automatizados reporte
(Tic-s y en el idioma inglés) R
comprendiendo Hetero
evaluación

Actividad 1 2 3 4 MES

Actualización y entrega de planeación P x Enero Criterios de Primer parcial Asistencia, teoría, practica, evidencias
didáctica a la Dirección de Plantel acreditación
R Segundo parcial Asistencia, teoría, practica, evidencias
Actualización y entrega de guía de P x Enero Tercer parcial Asistencia, teoría, practica, evidencias
aprendizaje a la Dirección de Plantel R Primer parcial 40% practicas,40% teoría, 20% tareas
Entrega de actas de calificación al área P Febrero Criterios de Segundo parcial 40% practicas,40% teoría, 20% tareas
de control escolar en el plantel (primero, Abril calificación
segundo y tercer parcial) R Mayo Tercer parcial 40% practicas,40% teoría, 20% tarea

Evaluaciones de recuperación (primero, P x Junio Actividades % Observaciones por parcial (Coordinador)

segundo y tercer parcial) realizadas/actividade Fecha
R x s programadas *100 de

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revisión
Entrega acta final al área de control P X Junio Avance 30%
escolar del plantel programático
R primer parcial
Firma del

Curso de regularización P x Junio Avance 58%

programático
R Segundo parcial
Firma del
docente
Entrega de acta de regularización al P x Junio Avance 12%
área de control escolar del plantel programático
R Tercer parcial Firma del
docente
Viaje escolar 1 P Observaciones generales:
R
Viaje escolar 2 P
R

Elaboro Reviso Vo.Bo

Q. I Elizabeth Pérez Ordóñez Lic. Primitivo Pérez Álvarez L.E.F Amado Lima Carro

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