Saberes

necesarios Fecha
1. Transformadores de baja tención
2. Tipos de transformadores que existen
3. Proceso de fabricación de un transformador
4. Utilidad del transformador
5. Funciones del embobinado
6. Impacto ecológico de los transformadores en el medio
ambiente

Esquema de planificación

Preguntas actividades recursos

Guías Del alumno Del profesor
¿Qué actividades Hacer un listado Que el profesor fornica, cartón
debemos realizar de actividades revise cada recurso
actividad ya sea el
para alcanzar el para informar al económico
informe y el
objetivo del profesor proyecto pegamento cinta
proyecto? adhesiva
dedicación
¿Cuándo Identificar Ayudo al alumno Lisado de
tiempos para para identificar estrategias
deberíamos dicho proyecto dichos tiempos tiempo: 3
realizarlas? semanas
¿Cómo Creando un Apartando Cronograma
podríamos informe dando tiempo
tiempo:2
visualizar? explicación de visualizar el
dicho tema informe de días
dicho tema
 actividades Semanas
1 2 3 4 5 6 7 8

Diseñar el trasformador
Fabricar molde para bobinas del
transformador
Preparación de láminas del
transformador
Preparar bobina primaria y
secundaria
Preparación el alambre esmaltado
para el embobinado
Conectar las bobinas
Probar
 Esquema de informarse

Preguntas Actividades recursos

Del alumno Del profesor
guías
¿que sabemos Ya que se dio Estimulo y dio el Papel
sobre dicho conocimiento para Plumones
conocimiento de que los estudiantes videos para la
construcción,
adquirido en fabricaran dicho fabricación de dicho
conexión y clases sabemos proyecto proyecto
pruebas de diseñar y construir
transformadores? un transformador
¿Qué más Los tipos de Indujo a los Papel
debemos saber? conexión y estudiantes para Lapiceros
Videos para la
tipos de crear su propio
fabricación
modelos transformador
¿Dónde podemos La información Sugirió a los Listado de páginas
encontrar la para la alumnos las web información dado
construcción de por el profesor
información que páginas que
transformadores
necesitamos? la podemos podrían servir y
encontrar en ayudar al
internet y estudiante
consultando con
en profesor
¿Qué podría Nos podría ayudar Apoyo al Paginas web
ofrecernos la y a dar estudiante para Información
conocimiento
información? un mayor
para un mejor
conocimiento estimulo y un
mayor
conocimiento
 Saberes que apreciar APRECIACIONES
MUCHO POCO NADA

1. ¿CONOCE EL PROCEDIMIENTO PARA 

CONSTRUIR UN TRANSFORMADOR?
2. ¿SABE COMO SE AISLA UN 
TRANSFORMADOR?
3. ¿SABE TRABAJAR EN EQUIPO? 
4. ¿SABE TRABAJAR EN UN LOCAL LIMPIO Y 
ORDENADO?

APRECIACIONES DE MI APRESIACIONES
COMPAÑERO TRABAJANDO EN
NUNCA AVECES SIEMPRE TE
EQUIPO
1. ¿COMPARTE
RESPONSABILIDAD?
2¿DESAROLLA SUS TAREAS EN
FUNCION DEL EQUIPO?
3.SE ENTRA EN EL TEMA DE
DIFUCION
4.EXPRESA SUS OPINIONES CON
FRANQUESAS
5.RESPETA LAS DECICIONES DE
LOS DEMAS
 ESQUEMA DE DECIDIR
PREGUNTAS ACTIVIDADES
DEL ALUNMO DEL RECURSOS
GUIAS PROFESORADO
¿Cómo Se repartieron Apoyo a la Un listado de
DESARROLLAREMOSLAS las actividades división de actividades
ACTIVIDADES?
50 % por 50% actividades Lápiz borrador
¿Cuándo Cuando Oriento al Calculo
realizaremos las terminamos el alumno para Tiempo
tareas y los pasos? cálculo para el que su proyecto orientación
embobinado estuviera
perfecto
¿Qué equipo El cálculo para Apoyo para Listado
necesitaremos? nuestro que el Presupuesto
transformador alumno Tiempo
Una lista para el
presupuesto de
terminara con
materiales el calculo

¿Qué materiales una lista de los Apoyo la elaboración y Listado de

necesitaremos? materiales corrigió los errores materiales
necesitados Tiempo entre
2 0 3 semanas
¿Dónde Identificar Ayudo a la Lista de
obtendremos los comercios identificación de lugares
recursos? donde podría lugares tiempo
adquirir los
recursos
necesarios
¿Cómo obtendremos Identificando Apoyo a la Listado de
los recursos? fuentes de identificación de estrategias
ingresos estrategias
¿Quién realizara cada Trabajo en Colaboro para la Formación y
tarea? equipo elaboración de tareas distribución
 Actividades-tareas-pasos semanas
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8
A1- DISEÑAR LOS
TRANSFORMADORES
 PREPARAR
MATERIALES
 ELABORAR
BORRADORES
 CORREGIR
BORRADORES
 ELABORAR DISEÑOS
FINALES
 ESQUEMA DE EJECUTAR
Preguntas guías actividades recursos
del alumno Del profesorado

¿tenemos la Los equipos Oriento al Videos

información realizaron un alumno con un relacionados al
necesaria para trabajo para video y con la tema tiempo
exponer los explicación de la
ejecutare el saberes clase
trabajo?
¿estamos Revisamos cada Ayudo a orientar Calculo para crear
ejecutando paso en el al alumno dicho
todas las calculo y así transformador
actividades tal poder lograr el
como se propósito
planifico?
¿ESTAMOS APLICAMOS LOS APOYO AL LISTADO DE
LOGRANDO LA CRITERIOS DE EL ALUMNO PARA CRITERIOS
CALCULO
CALIDAD DE MAYOR TIEMPO
PROPUESTA COMPRENCION
DEL CRITERIO
¿ESTAMOS ANALIZAMOS LA SUPERVISO QUE ANALIZAMOS LAS
LOGRANDO LAS MEDIDA DEL TODO MEJORES
NUCLEO Y CON
MEDIDAS DE ESTUBIERA EN PRECAUCIONES
TALES DATOS LE
SEGURIDAD PUSIMOS SU ORDEN ANTES PARA EL
APROPIADAS? PROTECCION DE QUE LO TRANSFORMADOR
ADECUADA CONECTARA
¿ESTAMOS APLICAMOS LOS SUPERVISO SI CRITERIO DE
TRABAJANDO EN CRITERIOS DE UNO TRABAJO TRABAJO
EQUIPO? TRABAJO EN Y SI UNO
EQUIPO
TRABAJO
MENOS
 Esquema de controlar
PREGUNTAS ACTIVIDADES RECURSOS
GUIAS DEL ALUMNO DEL
PROFESOR
¿QUE CRITERIOS Criterios Apoyo al Formato de
UTILIZARON PARA utilizados estudiante análisis
APROBAR LOS fueron el calculo tiempo
TRANFORMADORES?
¿QUE DIFICULTADES Elaboramos una Ayudo al Lista de
HAN SURGIDOS EN lista deaprendizaje y posibles fallas
LA FABRICACION DE dificultades que a la
LOS podrían haber
orientación tiempo
TRANSFORMADORES surgido
de una lista
de posibles
fallas
¿QUE TANTO ESTAN Realizamos un Oriento al Análisis
FUNCIONANDO LOS análisis de estudiante Tiempo
EQUIPOS DE aprendizaje Lápiz
TRABAJO Y
APRENDIZAJE?
papel
¿SE ESTA Realizamos un Apoyo para Anécdotas
DESARROLLANDO auto análisis que el Vivencias
NUESTRAS para ver cuanto estudiante se tiempo
COMPETECIAS? habíamos
aprendido
auto evaluara
¿CON QUE Formular una Ayudo a Lista de
CRITERIOS DE lista de formular la apreciaciones
APRECIA EL TRABJO apreciaciones lista de trabajo en
EN EQUIPO?
equipo
 ITEMS NM B M T T/AO
SABE UTILIZAR LA BOBINADORA 
SABRE FABRICAR LA BASE PARA 
TRANSFORMADOR
SABE HACER LOS CALCULOS DE 
TRANSFORMADOR
TRABAJAN COMO EQUIPO 
TOMAN EN CUENTA LA EQUIDAD DE 
GENERO Y EL MEDIO AMBIENTE

Saberes y gustos que Apreciaciones

apreciar M P N
1. ¿explica el procedimiento para 
fabricar un transformador
monofásico?
2. ¿sabe explicar que es una lamina 
tipo E?
3. ¿sabe explicar como se construye 
el molde de transformador
4. ¿sabe explicar el tratamiento de 
un transformador dañado?
Análisis de integración y rendimiento de estudiante por equipos de trabajo
y aprendizaje
EQUIPOS/ESTUDIANTES INTEGRACION RENDIMIENTO
P M T B M A
 ESQUEMA DE VALORAR Y REFLEXIONAR
PREGUNTAS ACTIVIDADES RECURSOS
GUIAS
Del alumno Del
profesor
¿Hemos logrado Discutimos los Modero la Tareas
temas y el orientación Orientación
el objetivo del objetivo del
módulo? Tiempo
módulo era
aprender
¿realmente se Aplicamos Estuvo
criterios atento a que
trabajó en De trabajo
equipo? trabajáramos
en equipo
¿Qué tanto Hicimos un Exigió para la
análisis de que compresión
hemos tanto habíamos del alumno
aprendido? aprendido
¿Qué dificultades Comentamos Ayudo a
varias solucionar
encontramos en dificultades con
la fabricación de problemas
el profesor y
que se
los nos ayudo a
solucionarlas presentaban
transformadores? en el trabajo
¿hemos resuelto Desarrollamos Oriento el
un debate y debate
el problema? deducimos que
¿valió la pena? solucionamos
los problemas y
valió la pena
hacerlo