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Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura

Psicología General 2

Tema
Tarea #7

Facilitador (a)
Ilanys Echavarría

Participante/matricula
Natali Azor F. / 17-4869
Fecha
14 de Febrero del 2019
Posterior a consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico
para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices las siguientes
actividades:
1. Realiza un mapa conceptual a partir del estudio del tema "Psicología social”
considerando:

CONCEPTUALIZACION

Es el estudio científico de cómo lo


pensamientos, sentimientos y
comportamientos de la personas son
Actitudes: influidos por la presencia real, imaginado o
Cognición social:
implícita de otras personas. Junto con la
Son evaluaciones psicología clínica, la educativa y la Es la manera en que
sobre una organizacional, la psicología social es uno la gente piensa
determinada persona, de las cuatro grandes ramas de la acerca de los demás.
comportamiento, psicología, así como una de las ramas En concreto, la
creencia o concepto. psicología social se
clásicas de la sociología. Sus orígenes
La facilidad con que centra en la manera
se modifican las remonta a 1879 con la aparición de la
en que la información
actitudes depende de psicología de los pueblos, desarrollada por es codificada y
muchos factores, Wilhelm Wundt y que actualmente es una almacenada por el
como los siguientes: especialidad de los estudios. cerebro para que
Fuente del mensaje: pueda ser
las características que recuperado y
una persona que aplicado en
transmite un mensaje Social: situaciones sociales.
persuasivo, conocido
como comunicador
V de La influencia social
actitudes, ejercen un está presente en
efecto importante en todos los ámbitos de
la eficiencia de ese la vida del ser Grupos: Un grupo son dos o más
mensaje. humano, la sociedad personas que interactúan e influyen
influye las entre sí, se perciben así mismo
percepciones, como nosotros en contra posición
actitudes, juicios, con ellos. Los grupos pueden existir
opiniones o por diversas razones para
comportamientos de satisfacer la necesidad de
las personas. pertenencia, para dar información
para ofrecer recompensas, para
lograr objetivos.
2. Elabora un informe donde reflexiones sobre alguna problemática social que
elijas (por ejemplo: la alta tasa de feminicidios en el país, adicción a las nuevas
tecnologías, el bullying, etc.) vista desde la psicología y propón algunas acciones
para prevenir o intervenir en la misma.

El bullying
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje
escolar, maltrato escolar o en inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico,
verbal o físico producido entre estudiantes de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre
específico de ciberacoso.1 Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es
el emocional y se da mayoritariamente en la clase y en los patios escolares. Los
protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de
entrada en la adolescencia. Siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil
de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor
sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros
compañeros.

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada
a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es
ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente)
que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el
sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas
(aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva
aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y
solitario en su vida cotidiana.
En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre
el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia
las personas sin límite de edad.
Suelen ser más propensos al acoso escolar aquellos niños que poseen diversidad
funcional, entre las cuales se pueden contar el síndrome de Down, el autismo, síndrome
de Asperger, síndrome de Tourette, etc.
PREVENCION
Se estima que la intervención simultánea sobre factores individuales, familiares y
socioculturales, es la única vía posible de prevención del acoso escolar. La prevención
se puede realizar en distintos niveles.
Una prevención primaria sería responsabilidad de los padres (apuesta por una educación
democrática y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios de
comunicación (en forma de autorregulación respecto de determinados contenidos).
Una prevención secundaria sería las medidas concretas sobre la población de riesgo,
esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad
respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean
víctimas de ellos), y sobre la población directamente vinculada a esta, el profesorado (en
forma de formación en habilidades adecuadas para la prevención y resolución de
conflictos escolares).
Por último, una prevención terciaria serían las medidas de ayuda a los protagonistas de
los casos de acoso escolar.
La ayuda se puede agrupar en información para padres, profesores y alumnos.
A nivel institucional, en informes presentados por el Banco Mundial en 2014, se
recomienda impartir programas de estudios a maestros y personal administrativo en
escuelas para promover la equidad y detectar abusos. Igualmente, el conocimiento de
códigos de conducta y el adiestramiento en cómo atender a los estudiantes expuestos
ante el acoso, incluyendo módulos sobre la prevención del acoso sexual y la
discriminación.