1eroMDAEneroFebreroMEEP PDF

ESPAÑOL 1°
2
Aprendizajes esperados LOGRADO NO LOGRADO
Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.
Discrimina información a partir de un propósito definido.
https://educacionprimaria.mx/
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https://materialeducativo.org/
&
http://materialeseducativos.mx/
MI MASCOTA
¿Sabías qué...?
rmino
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n t fran-
s u
o ta e del se
c e
Mas proced e y que al
t r
que ascot ombra
cés
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a añía.
tiliza p e comp
u al d
an im
1. ¿Tú tienes una mascota? ________________________________________
2. ¿Cómo se llama? _____________________
3. ¿Por qué le pusiste así? ___________________________________________
4. Si no tienes una mascota, ¿te gustaría tener una? ________________
5. ¿Cuál elegirías? _______________________
Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
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• Lee el cuento y contesta las preguntas. 3
Mi gatita favorita.
Mi gatita se llama “A” y yo, me llamo Diana. Yo no sé porque
me llamo Diana, pero si se por qué mi gatita se llama “A”. Yo
misma le puse así. Se llama “A” porque es la primera mascota
que tengo en mi vida, igual que la “A” es la primera letra del
alfabeto.
A lo mejor luego tengo otras mascotas, una tortuga, o un pez
de colores, pero la primera ha sido mi gata A. “A” fue un regalo
de mi tía Ana.
En mis ratos libres juego con mi gata “A”. Nos divertimos mucho
aunque a veces no le dedico tiempo porque me pongo a ha-
cer la tarea o me voy a mi clase de danza.
www.google.com/cuentos para niños de primer grado
Adaptación para fines didácticos MEAD
1. ¿De qué trata el cuento?

__________________________________________________________________
2. ¿Por qué la mascota de Diana se llama “A”?

___________________________________________________________________
3. ¿Qué hace Diana con su mascota?

_________________________________________________________________________
4. ¿Te gustó el cuento? ______ ¿por qué? __________________________________

____________________________________________________________________________
• Colorea los personajes del cuento.
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4
Identifica la función y las características de la rima.
Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman.
Interpreta el significado de canciones.
PALABRAS PARA TEJER POEMAS
¿Sabias qué...? d de
a
i g uald más
e sl a o s o
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La r os en e se e s de un
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son bras q s verso
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pal al de r so.
fi n v e
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Cad
• Lee el poema y realiza lo que se te pide.
Título _____________________ Número de palabras por verso
Ella tiene dos amigos 4

_________________________
que juntos son muy divertidos, _________________________
Gus y Jaq ellos se llaman _________________________
y a conciencia ambos se aman. _________________________
_________________________
Este par de ratoncitos
_________________________
siempre bromean y cantan
_________________________
y a la bella cenicienta
_________________________
con sus sonrisas encantan.
Adaptación para fines didácticos MEAD
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5
• Realiza lo que se te pide.
1. Escríbele un título al poema.
2. Encierra la palabra que rima con llaman.
3. ¿Cuál palabra rima con cantan? Copiala en la línea ____________
4. Con el color verde encierra el nombre de los amigos de Cenicienta.
5. Escribe cuántos versos tiene el poema _______________
6. Escribe a un lado de cada verso el número de palabras que tiene.

Observa el ejemplo del verso 1.
7. ¿Cuáles son las mascotas de Cenicienta?
EXPRESO MIS IDEAS

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN LOGRADO NO LOGRADO
Identifica las palabras para Estrategias para recuperar el
escribir frases determinadas de sentido de los textos leídos
manera convencional.
n
¿Sabías qué...? e su -
a
c art ra co o
a a s
Un rito p e do
s .
esc nicar onas
mu s pers
má
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6
¿Haz leído una carta? ________________
- Aquí tienes una:
Chihuahua, Chih, 18 de enero de 2017

Querida tía Ana:
Hoy quiero agradecerte que me hayas regalado a mi gatita “A”, pues
ella es mi mejor compañía, ya que durante las vacaciones pasadas
estuvimos juntas todos los días, sus travesuras me hicieron reír.
Además, quiero que sepas que es muy limpia, que ha crecido mucho
y que su comida favorita son las croquetas.
Tía, espero que pronto puedas visitarnos para que veas lo bonita que
está.
Te quiere mucho
tu sobrina Diana.
• Contesta lo que se te pide.
1. ¿Quién escribió la carta? ____________________
2. ¿Cuándo la escribió? ________________________
3. ¿A quién se la escribió? ______________________
4. ¿Qué comunica en la carta? _________________________________________
5. ¿Qué dice la despedida? _____________________________________________
 Recorta y pega las partes de la carta donde correspondan.
Emisor Fecha Cuerpo Destinatario
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CONOCIMIENTOS DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA.
Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
LOGRADO NO LOGRADO
7
Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
Valor sonoro convencional.
Segmentación convencional de la escritura.
LEO Y APRENDO
• Recorta las palabras y pégalas en la imagen que les corresponda.
• Separa en sílabas las palabras que pegaste. Ejemplo: po lli to

pez ratón conejo pájaro cerdo pollito
gato tortuga perro ardilla
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MATEMÁTICAS 8
Identificación de regularidades de la sucesión numérica del 0 al 100 al organizarla en intervalos de 10.
¡VENCEMOS LOS RETOS!
E TO 1
R ¿Quién tiene el número mayor?
Arón, Carmen, Paola y Sergio eligieron cada uno 5 tarjetas con números.
El reto consistió en saber quién eligió las tarjetas con el número mayor.
Arón: 25 46 79 11 9
Carmen: 85 44 31 2 15
Paola: 93 58 19 23 4
7 88 64 29 92
Sergio:
Para saber quién ganó el reto, ordena de menor a mayor las tarjetas de
cada uno.
Arón: _____ _____ _____ _____ _____
Carmen: _____ _____ _____ _____ _____
Paola: _____ _____ _____ _____ _____
Sergio: _____ _____ _____ _____ _____
¿Quién eligió la tarjeta con el número mayor?

____________________________________________________
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Aprendizajes esperados
Comparación y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un intermediario.
LOGRADO NO LOGRADO
9
RETO 2 ¿Quién lanzó la piedra más lejos?
֎Los niños jugaron a lanzar piedras para pegarle a una lata de aluminio.
Arón
Carmen
Sergio
Paola
1. ¿Cuál de los niños lanzó la piedra más lejos?

_______________________________________________
2. ¿De quién es la piedra que quedó más cerca de las latas?

________________________________________________
3. ¿Cuáles niños lanzaron la piedra a la misma distancia?

_______________________________________________
֎Recorta la varita que está en la parte inferior de la hoja y contesta lo que se pide.
4. ¿Cuántas varitas le faltaron a Carmen para alcanzar a golpear la lata?

_____________________________________________________

5.¿Cuántas varas de distancia hay entre las piedras de Arón y Carmen?
_____________________________________________________
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10
RETO
Desarrollo de procedimientos de cálculo mental de adiciones y sustracciones de dígitos.
3
Ayúdales a descubrir el número que se obtiene al sumar tres números
del cuadro mágico, ya sea en línea horizontal, vertical o diagonal.
7 0 5
Ese número es: ____________
2 4 6
3 8 1
Sumas diagonales
Sumas horizontales 7 0 5
+ + = + +
2 4 6
7 0 5
+ 3 8 1 +
2 4 6
3 8 1 = =
Sumas verticales
7 0 5 ¿Obtuviste el mismo número

+ al realizar las sumas en todas
2 4 6 las direcciones? ________
+
3 8 1
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LOGRADO NO LOGRADO
11
 Encuentra los números perdidos del tablero.

RETO 4
39
79
 Contesta:
1. ¿Cuál número está después del 23?____
2. ¿Cuál número está antes del 99?____
3. Los números que están entre el 61 y el 64 son el ___ y el ___.
4. Escribe los números que terminan en 0
____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
5. ¿Cuántos números faltaban en el tablero?____
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Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los números de hasta dos cifras.
LOGRADO NO LOGRADO
12
Resolución de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar.
 Une los puntos siguiendo la numeración.
O 5
R E T
> Inicia en:_____ y termina en:_____
 Colorea la imagen y contesta:
¿Cuál figura se formó al unir los puntos?_____________________________
¿Cuál es la serie de números que forman la cabina?____________________
Si cuentas los números que forman la pala, ¿cuántos son en total?_________
Si la numeración termina en el número 85, ¿cuántos números faltan para llegar a 100?
_____________________________________________________________
¿Cuál número está a la mitad de la serie numérica con la que se formó la

figura? _______________________________________________________
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EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 13
Logrado No logrado Aprendizaje Esperado
Ubica el día y mes de su cumpleaños y el de sus compañeros y compa-
ñeras de clase en el calendario.
¿CUÁNDO CUMPLIMOS AÑOS?
Escribe tu fecha de cumpleaños.
_________________________________
Investiga el día y el mes de cumpleaños de mamá y papá.

Recorta los pastelitos y pégalos en la fecha que corresponda.
-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
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Narra acontecimientos personales significativos empleando términos ,
como antes, cuando era pequeño, cuando tenía, y reconoce que tiene
una historia propia y una compartida.
MIS RECUERDOS MÁS IMPORTANTES
Esta es una hoja para tu diario personal. Escribe algunos de tus recuerdos
importantes.
Querido diario:
Nací en: __________________ el día: __________________
Mi papá se llama: ____________________________________
Mi mamá se llama: _______________________________________
Lo que más me gusta hacer con mi papá es:

____________________________________________________________
Lo que más me gusta hacer con mi mamá es:

____________________________________________________________
Cuando era más pequeño o pequeña me gustaba jugar a:

____________________________________________________________
♣Haz un dibujo de cuando eras un bebé o una bebita.
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Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce su
diversidad.
NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES
¿Sabías que?
“Las tradiciones, como las fiestas anuales de los pue-
blos y la manera en que se acostrumbra festejarlas,
se transmiten de generación en generación”.
Dibuja una tradición o

a
á l e s la fiest costumbre de tu familia.
ibe cu año
Escr elebra cada
c
que se munidad.
o
en tu c
?
se c elebra
é fecha
¿En qu
Cuan
Los domingos en mi familia do
familia alguien d
c e
acostumbramos ... tumbr umple año mi
_________________________ amos s aco
______ ... s-
_________________________ ______
______ __
_________________________ ______ __________
______ __ _
_______________ ______ __________
______ __ _
_______________ ______ __________
______ _
_
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Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del pasa-
do y del presente.
LOS JUEGOS Y JUGUETES DE AYER Y HOY

Lee.
Mateo fue a pasar el fin de semana a casa de sus abuelos y se llevó sus ju-
guetes. Se la pasó muy bien pero al momento de recoger sus pertenencias,
observó que sus juguetes se habían mezclado con los de sus abuelos.
Ayúdale a separar los juguetes colocándolos en la caja que correspondan.
Juguetes de los abuelos Juguetes de Mateo
Recorta y pega los juguetes en la caja que corresponda.

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
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Identifica cómo y por qué se celebra la promulgación de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos y valora su importancia.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
¿Sabías que?
“La Constitución es la principal ley de nuestro país,
en ella se expresan los derechos y deberes de las
personas.
Entre algunos de los derechos están:
Derecho a la educación
Derecho a la salud
 ________________________
 ________________________
_________________________
Yo amo mis derechos y cumplo mis deberes.
:
d e b e res son nte.
Alg unos ambie
edio
ar el m
Cuid ajenos
. l
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echos o se
Resp
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_______ b ram _____
______ ele ____ ___
______ _______ c _ _
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___
_______ b rer _____ _____
______ e _
______ _______ d e f ... __ ____
___ _
 ____ _______
_ El 5 de la _____
______
________ Día _____
_______
 ____ ___
Derecho
a la vida
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 18
Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad, cultura, características físicas,
de género, creencia o nivel socioeconómico.
Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de los grupos a los que perte-
nece.
Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.
Identifica las costumbres y símbolos patrios que comparte con otros niños de México.
Lee.
¡Buenos amigos!
Jaime no podía correr como los demás

niños y niñas. Tenía una pierna coja.
Cada año en su escuela primaria se rea-
lizaba una competencia de carreras y
a él le gustaba participar, pero siempre
llegaba en último lugar, era muy común
que en la carrera de relevos no lo incluye-
ran y eso lo ponía muy triste. En cambio,
su amigo David era el mejor corredor,
siempre llegaba en primer lugar. Un día
David decidió ayudarlo, durante meses
practicaron la carrera sobre tres piernas, la pierna coja de Jai-
me iba sujeta a la de David. Llegó el día de la competencia
y los dos estaban listos. Fue una carrera maravillosa, ganaron
el tercer lugar. Jaime lloró de alegría y David se sintió feliz.
Texto adaptado con fines didácticos

MEAD
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19
 Contesta lo que se pide.
► ¿Te gustó la lectura?
► ¿Cuál era la condición de Jaime?
► Si tú fueras Jaime, ¿qué harías para ganar?
► ¿Qué opinas de lo que hizo David?
► Escribe qué hubieras hecho tú para ayudar a Jaime
► ¿En tu escuela hay algún niño o niña que tenga alguna discapacidad?
► ¿Cómo lo apoyan?
► ¿Cómo son tus compañeros de grupo?
► ¿Cuántos amigos tienes?
► Escribe sus nombres
► ¿A qué juegan?
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20
→ Los niños de tu edad, ¿jugarán a lo mismo que tus papás y abuelitos?
Investiga con ellos y pregúntales sí se acuerdan de los siguientes juegos:
Avión
Piedra, pa
pel o tijera
da
er
cu
Encantados
a
rl
ca
in
Br
s o esc ondidillas
Escondida
Atrapados Polic
ías y
ladro
r nes
ma
oyo la
El y e
or ad El teléfono descompuesto
íb
L av
→ Compara tus juegos con los de tus papás y abuelitos.

¿Son iguales?
¿En qué se parecen?
¿En qué son diferentes?
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21
→ Así como los juegos nos unen y nos hacen amigos, en nuestro país,
llamado México, hay tres símbolos que nos dan identidad y sentido
de pertenencia. Ellos son el Escudo, el Himno Nacional y la Bandera.
Describe cómo es el Escudo.
Canta el Himno Nacional
♪♫
Pinta la Bandera
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22
NECESIDADES SATISFECHAS

Diviértete jugando a “Las tripas de gato”. Recuerda que no debe
cruzarse ninguna línea.
→ Ayuda a cada personaje a encontrar los objetos que les ayudan a

satisfacer sus necesidades. (Usa un color diferente).
Bebé Joven Abuelo
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VISITA:
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Enero - Febrero
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA
EVALUACIÓN FORMATIVA 1
ENE. – FEB. GRADO 1°
ESPAÑOL
ZONA NORTE
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.
Discrimina información a partir de un propósito definido.
 Lee el texto.
Varios amiguitos se juntaron para jugar; Laila tiene pelo

largo, Mario tiene pelo negro y rizado y Carlos no ve muy
bien. Para jugar, la primera llevó un hermoso cometa,
Carlos varias canicas y Mario un balero de madera.
 Escribe el nombre de cada niño.
________________ _______________ ______________

 Pinta con colores el juguete de Laila.
 Lee y completa escribiendo las palabras que faltan.
El juguete de Mario es un ______________ oxígeno

está hecho de _______________, la madera árboles
se saca de los ________________.
viejos
Solo debemos cortar árboles ____________
porque los árboles nos dan ______________ madera
que es lo que respiramos. balero
2
ENE. – FEB. 1° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe notas para comunicar información.
 El cometa de Laila también se llama papalote.

 Escribe con que materiales está hecho.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
 Ordena los pasos para armar un cometa escribiendo en los círculos

los números 1, 2, 3, 4 y 5.
 Ordena la oración y escríbela correctamente.
de hermoso cometa es El Laila
___________________________________________________________
3
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la función y características de la rima.
 Lee el poema.  Colorea el

personaje del poema.
Salta la ardilla
como locuela
porque se marcha
para la escuela.
 Escribe las palabras que hacen rima
___________________ y ___________________
 Completa el poema escribiendo las palabras que faltan, selecciónalas
del rectángulo.
Mi gato se llama bombón. ratón
Es un lindo________________________ ricino
Ayer se comió un_________________ minino
y tuve que darle__________________ pancita
Le dolía su________________________ curita
y nomás quería un________________
 Escribe el nombre a cada cosa. Tómalos del rectángulo de arriba.
__________ __________ ___________ _____________
4
ENE. – FEB. 1° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta el significado de canciones.
 Lee y canta la canción con tu grupo.

 Escribe el nombre.
Estrellita donde estás

me pregunto quién serás.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás. __________ ____________
En el cielo o en el mar
un diamante de verdad.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
___________ ____________
 Relaciona la canción con los dibujos escribiendo dentro del círculo el

número que corresponda.
Pin Pon es un muñeco
1
chiquito y de cartón.
Se lava su carita
2
con agua y con jabón.
3 Se desenreda el pelo
con peine de marfil,
4 Y aunque se da estirones
no llora ni hace así.
5
APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos.
 Lee cada anuncio publicitario y enseguida une el anuncio con lo

que se vende.
 Pinta los dibujos y escribe el anuncio que falta.
VENDO MUÑECA
DE TELA, SE LLAMA
TITA.
PASE A 1º. A
SE VENDE UNA
PELOTA DE FUTBOL
NUEVECITA.
MUY BARATA
NOE
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 6
ENE.- FEB. GRADO 1°
MATEMÁTICAS Zona Norte
ZONA NORTE
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.
ESPAÑOL
¡Hola! Soy Oki
Te invito a trabajar este año nuevo con todas las ganas para aprender más.
 Forma esta figura y contesta las preguntas.
 ¿Qué dibujo apareció? ___________________________________________________

 ¿Qué hiciste para formar la figura? ________________________________________
 ¿En cuál número empezaste? _____________________________________________
 ¿Hasta cuál número llegó la numeración? _________________________________
7
APRENDIZAJE ESPERADO: Modela y resuelve problemas aditivas con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando
los signos +, -, =.
 Recorta todas las monedas y los billetes que hay en la siguiente hoja y pega
los que se necesitan para completar la cantidad que se indica.
Fíjate en el ejemplo.
26 pesos
35 pesos
57 pesos
74 pesos
98 pesos
8
9
Cada uno arme su dado y sigan las instrucciones de su libro de texto, página 62
PEGAR
P P
E E
G G
A A
R R
P P
E E
G G
A A
R R
P
P
E
E
G
G
A
A
R
R
10
 Completa la numeración de 10 en 10 dentro de este gusano.
10 50 100
 Fíjate en la imagen y contesta lo que se pide.
 ¿Cuántas ardillas hay? ______________________

 ¿Cuántos conjuntos de 10 ardillas se pueden formar? ___________________
 Bellotas, ¿cuántas hay? __________________________
 ¿Cuántos conjuntos de 10 bellotas se pueden formar? ___________________
 ¿Qué hay más, bellotas o ardillas?________________
 ¿Cómo lo sabes? _____________________________________________________
11
APRENDIZAJE ESPERADO: Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos + ,- , =.
Resuelve los siguientes problemas.

 Cuenta los huevos que hay en cada caja y resuelve.
+ =
 ¿Cuántos pétalos hay en total?
+ =
 Si a este árbol de manzana le quitamos 5, ¿cuántas quedan?
 Edgar se comió 8 uvas de este racimo, ¿cuántas quedan?
12
Júntate con otro (a) compañero(a) y resuelvan los siguientes problemas.

 En el salón de clases hay 23 niños y 24 niñas, ¿cuántos alumnos hay en total?
 Javier tiene 26 canicas y Toño 32, ¿cuántas canicas tienen entre los dos?
 Don Tomás tiene 57 años y su hijo 24. ¿Cuántos años de diferencia hay entre
ellos?
 Miguel tiene 79 pesos en su alcancía, si compra un balero que cuesta 27

pesos, ¿cuánto dinero le queda?
13
APRENDIZAJE ESPERADO: Comparación y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un intermediario.
 Une con una línea el tamaño de los gusanos con el tren que le corresponde.
 Remarca cada uno de los caminitos de diferente color.

Mide los caminos con un estambre o hilo y contesta.
¿Quién recorrerá el camino más largo? _________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA 14
EVALUACIÓN FORMATIVA
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica el día y mes de su cumpleaños y el de sus compañeros y compañeras de clase en el calendario.
 Encierra con el color que quieras el mes y día de tu cumpleaños,

con un color diferente encierra los de tu amigo o amiga.
 Contesta.
¿En qué mes cumples años?___________________________________________________
¿Cuántas velitas tendrá tu pastel?______________________________________________
15
APRENDIZAJE ESPERADO: Narra acontecimientos personales significativos empleando términos, como antes, cuando era pequeño, cuando tenía y
reconoce que tiene una historia propia y una compartida.
Completa el texto usando las palabras que están en el rectángulo.
____________________ cuatro años estaba en el

kínder.
______________________ no sabía leer ni escribir.
_______________ iba a la escuela en un
camión.
cuando tenía cuando era pequeño

antes
___________ ________________________________
 Colorea, recorta y pega en tu cuaderno tres cosas que usabas
cuando eras bebé.
17
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo empleando términos, como antes, ahora y después.
Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del pasado y del presente.
 Estas son fotografías de una familia, escribe las palabras antes,

ahora y después donde corresponda.
______________ __________________ _________________
 Escribe las palabras antes o ahora según el tiempo en que se

usaban estos juguetes.
 En la tabla escribe los nombres de los juguetes.
JUGUETES
1._________ 2. __________ 3. _________ 1.______________________
2.______________________
3.______________________
4.______________________
4.__________ 5. ___________ 6. __________
5.______________________
6.______________________
18
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del pasado y del presente.
 Lee el texto.
Doña Blanca está cubierta de pilares

de oro y plata, romperemos un
pilar para ver a Doña Blanca…
 Encierra con colores como es el juego.
Se rifan los niños y Se toman de las manos haciendo

niñas que juegan, el un círculo, un niño está afuera y
que pierda, trae la trata de entrar al círculo, los
roña y todos corren demás no lo dejan.
para que no se las
peguen.
 Contesta las preguntas.

 ¿Has jugado a Doña Blanca? ____________________
 ¿Has jugado a las escondidas o a los encantados? ____________
 ¿Cómo es el juego? __________________________________________
______________________________________________________________
 ¿A qué juegan ahora tú y tus amigos o amigas del salón? _____
________________________________________________________
_________________________________________________________
_______________________________________________________
19
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce su diversidad.
 Lee el texto.
Costumbres y tradiciones
Me llamo Ana Lilia y vivo en una ciudad
pequeña, cada año hay una feria que dura una
semana y mis papás me llevan. Traen varios
juegos, rueda de la fortuna, sillas voladoras,
caballitos, trenecito y carros chocones. También
encuentras muchas cosas para comer y
golosinas: taquitos, enchiladas, tostadas, agua
de limón, de melón o de horchata, algodones
de azúcar y manzanas enmieladas,
 Contesta las preguntas.

 ¿Cuál es una tradición del pueblo de Ana?______________________
______________________________________________________________
 ¿Qué acostumbran comer en la feria?___________________________
Así como en la ciudad de Ana tienen costumbres y tradiciones.

Dibuja las que hay donde tú vives
20
valora su importancia.
 Lee los textos e ilumina los dibujos.
La Constitución Mexicana es un
libro donde están escritas las
leyes que todos los mexicanos
debemos cumplir.
Don Venustiano Carranza fue

presidente de México y cuando
el gobernaba se formó la
Constitución Política de México.
El 5 de febrero de 1917
se dio a conocer la
Constitución Política a
todos los mexicanos.
 Copia en los renglones la siguiente oración.

"La educación es gratuita para todos los niños de México."
Pregúntale a tu maestro en qué Artículo Constitucional esta
este derecho.
______________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 21
GRADO 1°
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad, cultura, características físicas, de genero creencia o
nivel socioeconómico.
 Lee el texto
Todos tenemos diferentes necesidades.

Los bebés, los niños, las niñas, los jóvenes, los trabajadores,
las mamás, los ancianos y aquellos que tienen necesidades
especiales.
Necesitamos alimentos, medicinas, casa, ropa, libros,
muebles y también diversión.
 Escribe las necesidades de cada persona.
1.- _____________________ _______________________ ______________________

2-____Abuelito__________ _____bastón___________ ______lentes____________
3- __Hermana_________ _______ropa____________ ______alimentos_______
 Hay personas que no pueden: caminar, moverse, oír, hablar o ver.

¿Cómo puedes ayudar a las personas que tienen esas necesidades?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
22
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.
 Escribe los números 1, 2, 3 y 4 siguiendo los pasos para sembrar un árbol

y colorea las imágenes.
ENE. –FEB. 2016 – 2017 1° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
 Tacha las acciones que no son buenas en el cuidado del agua.
 ¿Por qué si hacemos lo que se muestra en la imagen, contaminamos el aire?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
23
ENE. - FEB. GRADO 1º
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las costumbres y los símbolos patrios que comparte con otros niños de México.
 Pinta la bandera con los colores reales.
 Recórtala y pégala en tu cuaderno.
 Lee y recorta las frases de nuestro Himno Nacional, pégalas en orden

en tu cuaderno y cántalas en grupo.
y retiemble en sus centros la tierra
el acero aprestad y el bridón
al sonoro rugir del cañón.
Mexicanos al grito de guerra
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO
ESPAÑOL
A.E. Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.
Escribir notas informativas

JE ESPERADO: Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
- Lee la siguiente información.

El Sol
El Sol es una estrella de gran tamaño, tiene luz propia, es de color amarillo
y sin él no sería posible la vida en nuestro planeta.
El Sol ilumina con su luz a los objetos. Cuand o los objetos no están
iluminados, se dice que están a la sombra.
- De acuerdo a lo que sabes y lo que leíste en la nota, contesta lo

siguiente:
¿Qué es el Sol? ____________________________
¿Qué tan caliente es este astro? ____________
Comparado con la Tierra, ¿qué tan grande
es el Sol? __________________________________
¿Se encuentra lejos de la Tierra?_______
Si dejara de brillar, ¿qué pasaría con la vida
en la Tierra?________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Escribe notas para comunicar información.
- Con las respuestas, realiza notas informativas breves como la

siguiente.
Del Sol se puede decir que…
▪__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
▪__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
▪__________________________________________________________________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 2
ESPAÑOL
T. R. Usos de la escritura para transmitir información.
Recuerda que…
Ahora que ya sabes cuales son los componentes de la naturaleza,
puedes realizar más notas informativas acerca de ese tema.
- De la caja saca las sílabas y únelas para formar palabras de los

elementos naturales, escríbelos en la ilustración que les corresponde.
nie
lo
________________ _________________
tas
sue
gua
plan
ve
________________ _________________
T.E. Correspondencia entre escritura y oralidad.
-Escoge la palabra que describe lo siguiente y escríbela en cada

línea.
soleados lluvioso frío
 Hoy amaneció el clima ________________________________________.
 Ayer cayó nieve y ahora el día es ___________________.
 Los días ______________________ son alegres.
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 3
ESPAÑOL
A.E. Identifica la función y caraterísticas de la rima.
Reescriben canciones conservando la rima

- Lee la canción. Identifica las palabras que riman y subráyalas.
Nana Caliche - Escribe en las líneas las palabras
que riman.
Nana Caliche
casa rima con
no sale de casa
porque los pollos sermón rima con
le comen la masa.
mandado rima con
Nana Caliche rosario rima con
no sale al sermón
porque su perro - Cambia la canción, escribe
se come el turrón. diferentes rimas.
Nana Caliche
Nana Caliche
se siente orgullosa
no sale al mandado
porque hoy
porque su cerdo amaneció ______________________.
le come el salvado.
Nana Caliche
Nana Caliche no sale de día
no sale al rosario porque le gusta
porque su gato comer ___________________________.
se come al canario.
-De los versos que acabas de leer

T.R. Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
-Cuenta las sílabas que tiene cada verso escoge palabras de una sílaba
y escríbe el número. para completar cada frase.
Yo tengo un amigo
_____quebró el espejo.
Yo tengo un amigo, _____
circo colorido, _____ Es mayor 87 _______ 85
se parece a un duende, _____ Estuvo _____ salvo.
por lo divertido._____
Tengo _____ amigo.
Que lindo mi amigo, ______
dulce y confitado, ______ El árbol _____ cayó.
lo quiero mucho ______
como un rico helado. ______
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 4
ESPAÑOL
A.E. Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman.
Palabras que riman

- Encuentra la rima de cada objeto que por su nombre rima con otro.
Arlequín rima con ____________________

calcetín
Botella rima con ___________________ estrella
cepillo
Martillo rima con __________________
avión
Camión rima con ___________________
T.R. Valor sonoro convencional.
Separa en sílabas
- Completa el cuadro, separa en sílabas cada palabra.
Nombre del objeto Número de sílabas
______tén
______cha______
licuadora
refrigerador
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 5
ESPAÑOL
T.R. Recursos para describir.
Descripción…
-Relaciona a cada niño según su descripción, escríbele el número
que le corresponde.
Juan es aburrido y enojón, usa cabello corto….______
Teresa es pecosa y seria…………………………….______
Sofia tiene boca chica y cabello largo…….……______
Pablo es divertido, sonriente y despeinado…….______
T.R. Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Segmentación convencional de la escritura.
Elabora una invitación…

-Decide con tu maestro y compañeros acerca de:
 Cuál es el motivo de la invitación.
 A quién va dirigida.  Qué datos llevará.  Revísala e ilústrala.
__________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO
_______________________________________________________
MATEMÁTICAS
______________________________________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 6
ESPAÑOL
A.E. Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos.
Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad
- Observa el anuncio y contesta

Animafiestas lo que se pide, subraya la respuesta.
“Peques”  Este anuncio es para ofrecer un
Payasito y payasita
servicio de…
para niños y adultos. Salud Diversión La escuela
 Por pintar la cara con el personaje
Pintacaritas gratis
favorito, ¿le cobran dinero a cada
Foto con personajes niño?
Promoción: Viernes, sábado y Si No Tal vez
domingo.  ¿Qué días cobran menos?
Tel. cel. 462 28 15 Al inicio de semana
El fin de semana
A mitad de semana
- Completa el anuncio, de la parte inferior de la hoja, recorta los
rectángulos y pégalos en el espacio que les corresponde.
Veterinaria - Lee el anuncio y contesta lo siguiente:
Mi mascota ¿Quién realiza el trabajo del anuncio?
Estética
para razas chicas $ 100
Vacuna múltiple ¿Cómo se le puede localizar?

Zona Norte
radio
Desparasitaciones para todas  De lunes a viernes

las razas $ 50 C. del Labrador 208
.
Tel. 6 – 00 – 00 - 00 \
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 7
ESPAÑOL
Palabras que inician con la misma letra

- Escribe las palabras que inician con cada letra que se observa.
Singular o plural
- Escribe el nombre de los objetos, en singular o plural.
araña ___________________
muñeca ___________________
piñata ____________________
pañuelo ____________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 8
MATEMÁTICAS
A.E. Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.
ENCUENTRA LOS NÚMEROS
- Suma o resta en cada serie el número que se indica hasta

completarla.
+4
9
10
+5
55
-5
73
-3
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 9
A.E. Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.
- Sigue la numeración y al final cuenta los números en voz alta.

- Colorea.
- Ordena los números del dibujo, iniciando del mayor al menor.
46
30
16
11
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 10
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Números y Sistemas de Numeración.- • Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números
hasta el 100. Orden de los números de hasta dos cifras.
Menor o mayor.
- Ordena los grupos de números - Colorea, en cada caso, el
del mayor al menor. número menor al de la
izquierda.
100
30 16 16
18 15
85 13
20
19 18
41 20
65 24
13 27 38
60 11
12 46
34
88 10
- Observa y contesta las preguntas.

¿Cuántas personas hay? _____
¿Cuántos traen cachucha
o sombrero? _____
¿Cuántos niños traen mochila
o libros? _____
¿Cuántos autos hay? _____
¿Cuántas personas cruzan
debidamente las calles?______
Ordena del menor al mayor los

números que acabas de
escribir.
___ ___ ___ ___ ___
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 11
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Identificación de regularidades de la sucesión numérica del 0 al 100 al organizarla en intervalos
de 10.
Organizamos en grupos de 10
- Cuenta y encierra grupos de diez. Anota el número en el cuadrito.
- Anota los números de 10 en 10 iniciando con el número que está en

el centro del caracol.
10
0 40
50
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 12
MATEMÁTICAS 10
A.E. Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, -,=.
10
- Sigue las flechas y realiza las sumas y las restas. Anota los resultados
en cada flecha.
+4 -6 + 10
12
-5
Inicio
-7 +4
- Realiza las sumas y colorea según se indica.
3+5 4+4
6+1
7+3+3
8= amarillo
13= rosa
1+9 7+7
3+4 10=verde
10+3+1
7= morado
14= rojo
5+5 8+6
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 13
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolución de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar. 10
10
Agregar o quitar.
¿ Cuántos pollitos hay ? _______
¿ Cuántos faltan para que sean 20? _______
Completa:
7 + = 20
¿ Cuántos globos tenía el payaso? _______

¿ Cuántos globos le quedaron? _______
¿ Cuántos se escaparon? _______
Completa:
- = 6
- Suma con animales. Escribe tus resultados con números.
+ + + =
+ + =
+ =
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 14
A.E. Ubica el día y mes de su cumpleaños y el de sus compañeros y compañeras de clase en el calendario.
- Recorta y pega los nombres de los meses que faltan.
Colorea.
junio
septiembre
abril
febrero
Enero
diciembre
2016
- Cuando estos 12 meses ya han pasado

vuelve a empezar un nuevo ___________.
- Encierra el pastelillo que indica el mes

de tu cumpleaños.

octubre julio marzo noviembre mayo agosto
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO
15
A.E.Ubica el día y mes de su cumpleaños y el de sus compañeros y compañeras de clase en el calendario.
10
10
¿QUÉ CELEBRAMOS CADA MES?
- Escribe los meses del año que faltan, luego investiga quién cumple
años en cada mes y anota sus nombres.
Enero Abril
Julio
Octubre
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 16
A.E. Ubica el día y mes de su cumpleaños y el de sus compañeros y compañeras de clase en el calendario. 10
10
Mi cumpleaños
- Escribe el nombre del mes en que naciste, completa el calendario
anotando los números y encierra el día de tu cumpleaños.
¿ En qué día cae tu cumpleaños?

____________
Cumplo años el___ de __________.
Dibuja un pastel de cumpleaños.
A.E. Narra acontecimientos personales significativos empleando términos, como antes, cuando era pequeño, cuando tenía, y reconoce que tiene una
historia propia y una compartida.
Cuando era bebé

- Platica con tus padres, recuerden y escriban lo siguiente:
Cuando era un bebé…
Yo comía: ____________________________________
Me cuidaba: _________________________________
Jugaba a: ___________________________________
Mi canción favorita era: ______________________
Mi juguete favorito era: ___________________________________________

Mis primeras palabras fueron: _____________________________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO
17
A.E. Narra acontecimientos personales significativos empleando términos, como antes, cuando era pequeño, cuando tenía, y reconoce que tiene una 10
historia propia y una compartida.
10
- Dibuja acontecimientos especiales de tu pasado y anota los años
que tenías.
____años ____ años ____ años ____ años
Compartimos una historia

- Observa las imágenes y escribe qué te recuerdan.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
A. E. Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo empleando términos, como antes, ahora y después.
- Completa los datos con algunas personas de tu familia, si es posible,

pega su fotografía o dibújalas.
Es mi_____________ Es mi_____________
Se llama ________ Se llama ________
__________________ __________________
Tiene______años. Tiene______años.
Antes era… ________________ Antes era… ________________
Ahora es…__________________ Ahora es…__________________
¿Cómo será después? _______ ¿Cómo será después? _______
_____________________________ _____________________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 18
A.E. Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del pasado y del presente.
10
Los juegos y juguetes 10
- Une con una línea las imágenes con los fragmentos de las rondas.
Doña Blanca está cubierta de pilares de

oro y plata, romperemos un pilar para
ver a Doña Blanca…
A la víbora, víbora de la mar, de la mar,

por aquí pueden pasar…
Jugaremos en el bosque mientras que el

lobo no está, porque si el lobo aparece,
pronto nos comerá…
- Aprendan las rondas completas y jueguen en el patio de la escuela.

- Marca con  los juguetes que conozcas. Encierra con rojo los
juguetes tradicionales y con azul, los actuales.
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 19
A.E. Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce su diversidad. 10
Costumbres y tradiciones del lugar donde vivo 10
Recuerda: “Las tradiciones, como las fiestas anuales

en los pueblos y la manera en que se acostumbra
festejarlas, se transmiten de generación en
generación”.
- Encuentra las 6 diferencias en las siguientes imágenes y dibújalas.
- Describe cómo celebran en tu localidad alguna fiesta patria. Anota

cuándo la celebran, qué hacen y quiénes participan. Haz el dibujo.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 20
A. E. Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce su diversidad.
10
10
En cada región de México hay diferentes tradiciones, como por
ejemplo los bailes típicos.
- Colorea los diferentes dibujos y comenta cuáles bailes conoces.
- Escribe el nombre de las fiestas populares mexicanas y cómo las

festejan en tu región.
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 21
10
A.E. Identifica cómo y por qué se celebra la promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y valora su importancia.
10
- Completa las siguientes frases y resuelve el crucigrama.
1.- Es el mes en que se conmemora la Constitución

Política de los Estados Unidos Mexicanos.
2.- Niños y niñas tenemos derecho a la…
3.- Los adultos tienen derecho a tener un…
4.- Todos los mexicanos tenemos derecho a la …
1 F e
s
3 t a
Completa.
Este libro contiene los ______________ y los deberes

de los mexicanos.
¿Cuándo se escribió?
_____________________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 22
A.E. Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad, cultura, características físicas, de género, creencia o nivel socioeconómico.
Necesidades diferentes
Nuestras necesidades son diferentes a las de los demás,

según nuestra edad, estado físico, salud e intereses.
- Recorta las necesidades y clasifícalas según corresponda.
ALIMENTACIÓN
SALUD
SERVICIOS
- ¿Cuál persona requiere mayor atención a sus necesidades? ponle

una  y comenta en el grupo, ¿por qué piensas así?
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 23
10
A.E. Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad, cultura, características físicas, de género, creencia o nivel socioeconómico. 10
- Elige lo que puedes hacer para ayudar a cada persona según su

discapacidad y únelo.
Al caminar junto a él lo
hacemos despacio, evitamos
los movimientos rápidos, pues le
cuasan fatiga.
Veo a mi compañero cara a

cara para que observe los
movimietnos de mis labios, evito
gritarle. Hablamos con señas.
Ayudamos a mi compañero a
desarrollar sus movimientos, lo
invitamos a jugar, lo apoyamos
en las actividades del salón.
Ayudo a que ellos desarrollen sus

sentidos, que perciban mejor el
aroma, el sonido o la textura de
los objetos que les rodean.
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 24
A.E. Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de los grupos a los que pertenece. 10
Somos iguales pero también diferentes 10
Lee y comenta.
En mi casa En mi pueblo las
tenemos como mamás llevan a los
costumbre comer niños en las
pasta los espaldas.
domingos.
Donde yo vivo, la En mi casa todos

gente es muy tocamos un
conocida por sus instrumento.
tejidos.
En mi pueblo
Yo hablo dos
comemos
lenguas,
chapulines.
tarahumara y
español.
Cada niño merece que lo

respeten sin importar las
diferencias que pueda
haber entre ellos y tú.
Completa lo que se pide. La actividad que más disfrutas en

Tu comida favorita es: familia los fines de semana es:
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 25
A.E. Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales. 10
Cuidemos el medio ambiente 10
- Recorta y pega según corresponda.

Uso el agua adecuadamente no la
desperdicio ya que es indispensable para
beber, limpiar, regar y muchas cosas más.
Respeto la naturaleza. Colaboro cuidando las

plantas.
Deposito la basura en su lugar, pero procuro

reducirla para conservar limpio el ambiente.
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO
26
A.E. Identifica las costumbres y los símbolos patrios que comparte con otros niños de México.
Colorea los símbolos patrios.
Completa.
Los símbolos patrios que representan a los mexicanos son:
El Hi___ ___ o , la B___nd___ ___ ___ y el Es___ ___ d ___
¿Cuáles son los colores que representan a nuestra Patria?
___________________________________________________________________
Cuenta los símbolos patrios que hay y anota en los círculos cuántos
son de cada uno.
Enero - Febrero
ESPAÑOL 1

A.E. Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema. Escribe notas para comunicar información.
Con ayuda de tu maestra o maestro lee la siguiente nota

informativa y completa lo que falta.
Los derechos del niño declaran que las niñas y los niños
deben ser tratados con igualdad, respeto y dignidad.
¿Por qué se establecieron los derechos del niño?
Porque hay gente que los discrimina, los ignora, los
maltrata o los excluye por ser pequeños.
El ser menor de edad, no es motivo para recibir un trato
injusto; los niños deben ser protegidos.
¿Cómo deben tratar los padres a sus hijos?

___________________________________________________
__________________________________________________
La nota informativa que acabas de leer se refiere a:
de niños Los los derechos
Ordena las palabras y escríbelas.
__________ ___________________ _______ ________ _____________.
Las niñas y los niños como tú, tienen derechos y deberes.

Tengo derechos y deberes
El viento se llevó
algunas vocales T__ng___ derecho al estudio.
de las palabras Tengo derecho a unos p__dres.
de estos versos, Tengo derecho a ser l___bre.
A qué no me m___ltr___te nadie.
escríbelas en
los espacios Tengo derecho al aliment___.
que faltan. A tener ___na nacionalidad.
Y a sentirme pr____tegido
p__r mi mamá y mi papá.
Pero, confieso ante t___dos

que también tengo d___ber___s.
Deberes con mis estudios
y con mis padres, amados seres.
Escribe una nota donde informes cuáles son tus deberes.
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
ESPAÑOL 2
Cuenta las palabras
T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad.
Lee el poema, cuenta las palabras que hay en cada verso y

escribe el número en la línea.
Soy un niño, y puedo decir ______

que todo esto me lo han dado, _____
y que con esfuerzo y dedicación _____
mis padres lo han logrado. _____
Comenta en el grupo: ¿Qué has recibido de tus padres?

Del poema anterior escoge las palabras que al separarlas en
sílabas las puedes acomodar en el costal que les corresponde.
Palabras de Palabras de Palabras de Palabras de
una sílaba dos sílabas tres sílabas cuatro sílabas
A describir…
A.E. Escribe notas para comunicar información.
Si tu tarea es hacer una nota informativa describiendo a estos

niños, ¿qué palabras utilizarías para cada uno? Únelos con líneas.
Trabajador
Elegante
Comilón
Estudioso
Hermosa
Limpio

ESPAÑOL 3
Cantando y rimando
A.E. Identifica la función y características de la rima. Interpreta el significado de canciones.
Lee la letra de la canción, ponle un ritmo y cántala.

 Subraya las palabras que riman.
Esta es la sombrilla
Esta es la sombrilla,
esta es una silla;
este es el martillo
y este es un anillo.
Esta es la sierrita
y este es el balón
y esta es la colita
que mueve el ratón.
Subraya dos versos de la canción.
Escribe las palabras que riman.

sombrilla rima con _____________ martillo rima con _____________
sierrita rima con _______________ balón rima con ______________
¿De qué habla la canción? ______________________________

_______________________________________________________
De la parte inferior de la hoja recorta las palabras y pégalas
en el dibujo que les corresponde.
_____________ _______________ _____________ _____________
_____________ _______________ ____________ ____________

balón silla ratón sombrilla colita
anillo martillo sierrita

ESPAÑOL 4
Hay nombres de personas que riman con otras palabras. 2
Escribe las letras que faltan para completar las rimas.
Ramón Rosa
bal________ marip_______
_
Lorena Agustín
mel________ calce________
Los trabalenguas
T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Son juegos de palabras casi iguales en sonido, solo cambian

algunas de sus letras. Se hace difícil pronunciarlas.
Con ayuda de tu maestra o maestro lee el trabalenguas y
repítelo.
Subraya las palabras que se repiten.
La pícara pájara pinta
pica en típica jícara.
En la jícara típica
pica la pinta y pícara pájara.
Las palabras que se repiten, sepáralas en sílabas.
pica jícara
típica pinta
pájara pícara
Escribe en la línea el nombre de la imagen, usando las sílabas

que correspondan.
ca - dri - sa - llos - ra - la - ca - es - le
__________________ ____________________ __________________

ESPAÑOL 5
El anuncio
A.E. Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. A. E. Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos a un
anuncio clasificado.
Cuando se necesita vender un producto o brindar un servicio se

utilizan los anuncios.
Observa el siguiente anuncio y contesta lo que se pide.
.
Ven y escoge tu personaje
Lugar: Calle Niños Héroes # 501

De: Lunes a Sábado.
Horario: 9:00 a.m. a 7:00 p. m.
Teléfono: 1- 00 -23-92
Y lo mejor…
Precios bajos todo el año
en tu tienda de diseño.
Atendido por: Doña Mary Nuñez
Pinta la respuesta de lo que se pide.
El anuncio dice que se hacen: galletas globos disfraces

-
¿Abren los domingos? Si No Tal vez
Los precios que tienen son… Bajos Altos Medios
Las tallas de los disfraces que hacen son:

Tallas grandes De todos tamaños Tallas chicas
La tienda la Solo en la Únicamente Todo

abren… mañana en las tardes el día
¿Observaste que en el anuncio hay varias palabras que se
escriben con ñ?, escríbelas.
__________________________ _________________________
__________________________ _________________________
__________________________ _________________________

MATEMÁTICAS
6
Zona Norte
A.E.- • Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.
Dibuja a cada dado los puntos que le faltan para que los tres
juntos formen el número que se indica.
Colorea los números.
Ilumina y recorta los números de la parte inferior de la hoja,

pégalos de menor a mayor.

MATEMÁTICAS 7
A.E.- • Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.
Señala el camino que debe seguir la abeja iluminando las

flores. Debes saber que la abeja vuela avanzando de 2 en 2.
7
5
1 +2 +2
9
3 14
15
11
25
13
17 23
27
21
29
19
Escribe los números que siguió la abejita, de menor a mayor.

_____, _____, _____, _____, _____, _____,_____ , _____, _____,
_____, _____, _____,_____, _____, _____.
Observa los números que muestran los animales y contesta.
70 60 40 90 80 50
¿En qué se parecen esos números?_____________________________

_______________________________________________________________
¿Cuál animal tiene el número mayor?__________________________
¿Cuál animal tiene el número menor?__________________________

MATEMÁTICAS 8
A.E.- Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +,-,=.
Resuelve las sumas y restas.

Ilumina según los resultados.
Azul claro: 27 Rojo: 16 Verde: 23 Azul oscuro: 40
Amarillo: 14 Gris: 45
30+15= 15+12=
18-2=
18+22=
20+25=
23+22= 10+4=
12+11=
16+11=
8+8=
25-2=
30+10=
28-14=
20+20= 20-4=
Observa la cantidad de semillas que tiene cada ave, luego

resuelve: ¿Cuántas semillas tendrá cada pareja? Anótalo.
30
+ =
16
+ =
14
+ =
MATEMÁTICAS 9
A.E.- Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +,-,=.
Sigue el orden de los números y une con una línea los puntos
que van de 10 en 10 hasta el 100, comenzando del cero.
Termina de escribir lo que dice el cartel, ilumina y realiza lo
que se pide.
Ilumina de amarillo el pájaro que

está más cerca del letrero.
20
10 30
40
50
100 90 60
80 70
Completa los números que faltan en esta serie.

10, _____,30,_____,50,_____,70,_____,90, _____.
Ilumina las figuras y dibuja: 8 patas a la araña, 6 patas a la

mariposa, 4 patas a la oveja y 2 patas al pato.
¿Cuántas patas dibujaste?______
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN. Ponemos a su

disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
Zona Norte
A.E.- • Ubica el día y mes de su cumpleaños y el de sus compañeros y compañeras de clase en el calendario.
Investiga en un calendario el día de tu cumpleaños y el de una amiga

o amigo, recorta el nombre del mes y pégalo en el recuadro.
Completa cada mes escribiendo los números de los días.
Recorta los pasteles y pégalos en las fechas de sus cumpleaños.
Yo soy: ______________________
2015
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
Mi amiga o amigo es: _____________________________
2015
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

Narra acontecimientos personales significativos empleando términos, como antes, cuando era pequeño, cuando tenía, y
reconoce que tiene una historia propia y una compartida.
Encuentra el camino en el laberinto para seguir los tres

momentos en la historia de Lupita. Antes yo era
pequeña.
Mi familia
es parte
de mi
historia.
Cuando tenía dos años yo

dibujaba.
Completa una pequeña historia de tu vida.

Antes yo…__________________________________________________________
____________________________________________________________________
Cuando tenía tres años yo... ________________________________________
____________________________________________________________________
Ahora... ____________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________
Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo empleando términos, como antes, ahora y después.
Ilumina los miembros de la familia Ruíz y realiza lo que se pide.
¿Cuántos adultos hay? ___. En la familia hay ___niñas.

¿Cómo era el abuelo antes? _________________________________.
¿Crees que la abuelita siempre usó bastón? ______.
¿Por qué?____________________________________________________.
¿Cómo es la mamá ahora?_________________________.
¿Cómo serán las niñas después?_______________________________.
• Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del pasado y del presente.
En esta escena hay tres errores. Táchalos.
¿Cómo debe ser el lugar donde se juega beisbol? ____________

__________________________________. ¿Cómo debe ser la pelota
para jugar tenis? _______________________.
El niño que va a pescar, ¿está en el lugar correcto? ________,
¿Por qué? ___________________________________________________.
Recorta de la parte inferior de la hoja las imágenes y pégalas

en el lugar que correspondan.
Juguetes de ayer Juguetes de hoy
De los juguetes de antes ¿te gusta alguno?____.

¿Cuál? _______________________________________________.
¿Por qué?_____________________________________________.
-------------------------------------------------------------------------

• Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce su diversidad.
Une la imagen con el texto que le corresponda.
En las fiestas patrias nos

vestimos con trajes típicos
y participamos en
bailables.
La tradición del Día de

Muertos se festeja
poniendo un altar para los
difuntos .
En mi familia
acostumbramos romper la
piñata en los cumpleaños.
Anota una costumbre que tiene tu familia.

__________________________________________________________
Ilumina la familia y dibuja la tuya.
Contesta.
¿En tu familia celebran alguna tradición?____.
¿Cuál?___________________________________.
¿Cómo? _____________________________________________.

• Identifica cómo y por qué se celebra la promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y
14
valora su importancia.
Lee con tu maestra o maestro.

Completa el texto con las palabras de los recuadros.
leyes país patria derechos
La Constitución Política es la ley más

importante de nuestro _____________.
En ella se encuentran los principales
___________ y obligaciones de los
mexicanos.
Es indispensable respetar las ________
de nuestra patria.
Ilumina los niños y marca con una estrellita a los que dicen
algo verdadero y una X a quien dice algo falso.
Los niños
tenemos Yo tengo
más derecho
derechos a ir a la
que las escuela.
niñas.
Los niños no Yo tengo

debemos derecho
trabajar en la a no
calle ni trabajar,
tampoco pero sí
colaborar en debo
las tareas del hacer mis
hogar.
tareas.
Yo tengo Todos los

derecho niños del
al amor, mundo
pero NO tenemos
debo derechos
obedecer y
a mis obligacio-
padres. nes.

15
Zona Norte
• Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad, cultura, características físicas, de género, creencia o nivel
socioeconómico.
Escribe qué ves en el recuadro, comenta en tu grupo lo que se

pregunta e ilumína las imágenes.
Veo____________________________ Veo____________________________
_______________________________ ________________________________
¿Qué necesitan las personas ¿Cómo ayudas a los adultos
mayores? mayores?
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
Veo___________________________ Veo___________________________
_______________________________ _______________________________
En tu escuela, ¿cómo apoyan a En tu familia, ¿cuáles necesida-
los alumnos con necesidades des tienen? y ¿cómo se
especiales? apoyan?
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
Ilumina al niño y a la niña. Contesta.

Escribe en el recuerdo tu nombre ¿En qué juegos participan por
de acuerdo a tu sexo. igual niñas y niños?
_______________________
¿Jugamos?
_______________________
_______________________
¿Qué puedes hacer para
integrar a niñas y niños a los
juegos en los que participas?
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

• Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.
Ilumina las imágenes y pon una  a los niños que protegen

y cuidan el medio ambiente.
Escribe algunas actividades que puedes hacer para cuidar:

El agua_____________________________________________________
La electricidad______________________________________________
El suelo______________________________________________________
Escribe el significado de las tres erres.

Reusar:_____________________________
___________________________________
Reciclar:_____________________________
___________________________________
Reducir:_____________________________
___________________________________
Comenta con tus compañeros: ¿En qué pueden convertir una

lata, una botella y una caja de cartón al reciclarlas?
______________________________________________________
______________________________________________________
• Identifica las costumbres y los símbolos patrios que comparte con otros niños de México
Lee en voz alta la poesía, subraya las palabras desconocidas

y consúltalas.
Día de la Bandera.
(Edith Russo)
Veinticuatro de febrero
es jornada de homenaje
¿De qué trata el poema?
para las bellas banderas
que adornan todo el paisaje. _______________________
_______________________
Pencas de nopal, laurel, _______________________
junto al águila posada, _______________________
que sujeta con su garra _______________________
a una serpiente curvada. _______________________
Verde, blanco y rojo sangre
que une a toda la gente hermana,
cuando se mueve en lo alto
nuestra bandera mexicana.
Dibuja la bandera en el asta e ilumínala.
Busca en la sopa de letras todas las veces

que encuentres la palabra BANDERA.
K B B A N D E R A R H J
B A N D E R A I K W B W
M N E B A N D E R A A Q
G D N B K R U I B L N B
X E B A N D E R A Z D A
T R V N B J G E N E E N
B A N D E R A O D I R D
N J D E B A N D E R A E
R H K R T V U O R A T R
R G B A N D E R A X V A
B A N D E R A D H J P U
D H G J M B A N D E R A
¿Cuántas encontraste? _____

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 1
ENE.- FEB. 2012-13 1° GRADO
ESPAÑOL
MI NOMBRE ES: ___________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA:____________________________________________________
Escribir notas informativas breves
Recuerda... una nota informativa es un texto breve con el cual
se da a conocer información importante.
- Observa la ilustración y encierra los componentes de la
naturaleza que de ella forman parte.
animales
biblioteca
plantas
monumentos
agua
aire
carreteras
¿Cuántas árboles observas en la
ilustración? _________ sol
¿Cuáles animales van corriendo? montañas
___________________________
¿Qué hay entre las dos bancas? bancas
___________________________
Escribe una nota informativa acerca de lo que llamó tu atención en el dibujo anterior.
- Ordena las palabras y descubre la nota

informativa, escríbela.
y animales Hay pequeños. grandes
___________________________________________________________
pelo. escamas Los plumas, tienen o animales
___________________________________________________________
- Completa la oración.
Algunos animales viven en el ____________y otros en la __________
Hay plantas con _______________ y otras que dan _______________

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
2
ENE.- FEB. 2012-13 ESPAÑOL 1° GRADO
Aprender y compartir rimas y coplas

- Lee las rimas y completa lo que se pide.
- Subraya las palabras que riman.
Esta cebolla cabezona cabezona rima con
que con su jugo hace llorar, ___________________
se aprovecha, picarona, ___________________
pues cuando falta la llorona, llorar rima con
mamá no puede cocinar. ___________________
La manzana, avergonzada rima con
siempre está avergonzada, ______________________
por ser tan tímida
siempre está colorada.
- Consulta las rimas del Libro Español Lecturas p.p. 20-21
Piña rima con ________________ melón rima con _______________
- Escoge las palabras que faltan en la rima y escríbelas.
Rabanitos, Roja sandía, dulce melón, Simón
remolachas, para los hijitos
pericos
para los_______________ del negro ____________
de doña Tomasa. animalitos
Los nombres de las personas también riman con otras

palabras.
-De la parte inferior de la hoja recorta las palabras que riman
con los nombres y pégalos.
Alma Omar Graciela
Las coplas
 Consulta el Libro Español lecturas p. 46 y completa estas
coplas.
Caballo, caballito, Caballo, caballito,

a la meta has de llegar. al niño, al grande a pasear
Caballo, caballito Caballo, caballito,
corazón has de __________ regocijo has de __________

palomar palma cajuela
3
Anunciar por escrito servicios

o productos de la localidad.
Los anuncios se usan para ofrecer un servicio o vender un producto.
- Observa el anuncio y responde a lo que se pide.

¿Qué se anuncia?________________
__________________________________
Se rentan ¿De qué manera se puede
Brinca brinca grande y localizar? _______________________
resbaladillas. _________________________________
¿Quién lo renta? _________________
$ 100 medio día _________________________________
Si el Brinca brinca se renta por todo
Teléfono 8 07 21 32
Señora Flores
el día, ¿cuánto se va a pagar?_____
El Brinca brinca es grande, si fuera
lo contrario del anuncio, ¿cómo
sería éste? _________________
Los anuncios se pueden ver por todas partes,
dando a conocer diversos productos y servicios.
Hay personas que anuncian sus servicios.
- Completa el nombre del oficio o servicio que prestan las
siguientes personas.
z__p__ __e__o p__s__ __ l__ __o e__ __e__ __ __ __a

__e__o __e__o
- Escribe las sílabas que faltan para completar el nombre de las
herramientas.
pa _____ mar _____ _____ ______ rru ______
- Separa las palabras y escribe la oración en forma correcta.

Hayanunciosquesepuedenverporinternet.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4
A cantar…
Pide a tu profesor o profesora que canten esta canción en el
grupo, realicen los movimientos de cada oficio, agreguen más
versos con otros oficios.
Don Pirulí
Don Pirulí,
a la buena, buena, buena,
así, así, así.
Así las lavanderas,
así, así, así.
Así me gusta más.
Don Pirulí,
así, así, así. Haz un dibujo de Don Pirulí
Así las costureras,
así, así, así.
Así me gusta más.
Don Pirulí,
así, así, así.
así los carpinteros, así, así, así.
Así me gusta más.
-Escribe palabras que rimen.

Nariz redondita Las manos gorditas
como una _______________ como unas ______________
Dibuja la nariz Dibuja las manos
-Con ayuda de tu profesor o profesora lee el texto, inventa una

tonada y movimientos. Dibuja el mono de nieve.
El mono de nieve.
Lo formaron los niños, en una tarde fría,

entre juegos y risas y gran algarabía.
Un mono de nieve, un gran señorón,
con sombrero, bufanda…y helado el corazón.
Un paraguas al brazo, burlones, le pusieron,
y de una zanahoria, una nariz le hicieron.
Y jugaron con él… hasta que se cansaron;
se fueron a sus casas y solo lo dejaron.
5
MATEMÁTICAS
MI NOMBRE ES: _______________________________________________________

 Cuenta el dinero que tiene Beto y encierra lo que comprará.
45 pesos
86 pesos
60 pesos
26 pesos
78 pesos
 Ordena los precios de los juguetes del menor al mayor.
_____ _____ _____ _____ _____
 ¿Cuánto cuestan estos juguetes? Escríbelo con letra.
45 __________________________________________________________________________
78
 Usa las monedas y billetes del recortable 5 y 8 y resuelve:
Si compras tres yoyos, a 15 pesos cada uno,

¿cuánto pagarás por ellos?
15 pesos
Mi mamá compró este juguete, pagó con 2 billetes

de 50 pesos y le sobraron 10 pesos. ¿Cuánto costó?
6
ENE.– FEB. 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO
 Escribe los números ocultos por las burbujas de jabón.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
 Ayuda a los ratones a escribir los números que van antes y los
que van después.
34 12
58 20
71 45
39 98
 Continúa dibujando los modelos.

 Observa, cuenta y contesta.

¿Cuántas manzanas hay en el
árbol? ____________________
Encierra las manzanas de diez

en diez.
Si Sarita pone 10 manzanas en

cada recipiente, ¿cuántos
llenará? ___________________
¿Cuántas manzanas le faltan

para llenar todos los
recipientes? ________________
 Cuenta las naranjas de diez en diez y completa los recuadros.
10 40 70 90
 Escribe sumas y restas diferentes que den como resultado 8.
___ + ___ = 8 ___ - ___ = 8
4 + ___ +___ = 8 18 - ____ = 8
8
___ + ___ + ___ = 8 ____ - 12 = 8
8
 Remarca los caminos, colorea y contesta.
¿Cuál animal siguió sólo líneas curvas? ______________________
¿Quién siguió un camino de rectas y curvas? _________________
Usa trozos de estambre, mide los caminos y escribe cuál animal

recorrió el camino más largo. ________________________
Recorta este color, mide el camino del caballo y anota cuántos

colores mide su camino: ____
9
¿DÓNDE SE UBICAN LOS OBJETOS?
 Observa y contesta:
El saco está sobre la _________
El gato está a la _____________

de la cama.
Enfrente del niño hay un

_____________________________
El pie que no tiene calcetín es

el
Arriba de la cabecera hay un ____________________
ALTOS Y BAJOS
 Pinta los cuadritos que indican la altura de estos niños, luego
escribe cuántos cuadritos de alto mide cada quien.
Joel Miriam Mayra Kiyo
 Contesta:
¿Quién es el más alto? ___________ y ¿el más bajo? ___________
¿Cuántos cuadritos le faltan a Mayra para ser tan alta como

Miriam ? __________
¿Cuáles niños son del mismo tamaño? __________ y __________
ENE-FEB. 2012-13 1o. GRADO
Mi nombre es: _______________________________________________

Mi escuela se llama: _________________________________________________
 Completa.
¿Cuál es la fecha de tu cumpleaños?

Día: ____ Mes: _____________ Año: _______
 Consulta un calendario de este año y contesta:
Tu cumpleaños, ¿en qué día de la semana cae? _____________
Tu historia personal inicia cuando naces, de ahí van sucediendo

acontecimientos que se unen con la historia de tu familia.
 Recuerda tu pasado y dibuja lo que se pide.
Jugando con tu
juguete favorito.
Cuando eras bebé. Jugando en la escuela.
 Observa las fotos de Daniel y contesta.
Daniel Aumentó la
cumplió 7 familia de
años. ¿Cuál Daniel. ¿Quién
de los niños es esta en la
Daniel? cuna?
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
ENE.-FEB. 2012-13 1º GRADO
Algunos viven juntos, otros

Las familias viven lejos pero se visitan.
son
diferentes,
algunas son Juntos conviven y
pequeñas, disfrutan de
otras muy acontecimientos muy
numerosas. importantes, formando así
una historia compartida.
Piensa y contesta:
¿Qué es tuyo el papá de tu mamá? ____________
¿Quién es la hija de tu abuela y que no es tu mamá?
______________________
 Completa el esquema, dibuja los integrantes de tu familia.
Abuelos Paternos Abuelos Maternos
Tu mamá
Tu papá
Tú y tus hermanos
 Completa la historia del abuelo observando los dibujos.
Antes mi abuelo vivía en un ___________ pequeño.
Después su familia se fue a vivir a una gran _________.
Allá tuvo nuevos _________. Creció y luego se _______.
Ahora juega y se divierte con sus _________.
 Haz lo que te pide Oki
 Busca en el texto anterior las palabras:

Antes, Ahora y Después y enciérralas.
 Comenta: ¿Qué cambios ha tenido tu familia?
Mira lo que acostumbran hacer estas familias, ¿cuáles

actividades se parecen a las que haces con tu familia?
Márcalas así  y comenta cómo te sientes al realizarlas.
Salir de vacaciones. Visitar a un familiar Cenar juntos.

enfermo.
Divertirse en un Platicar para Asistir a

parque. solucionar problemas. fiestas.
a
Estos son juegos y juguetes con los que seguramente tus padres
o tus abuelos jugaban cuando eran niños como tú.
¿Sabes cómo se llaman? Recorta los nombres y pégalos dónde
correspondan.
Comenta en el grupo: ¿Cuáles niños traen juguetes hechos

de madera?, ¿De qué materiales son los juguetes modernos?
¿Cuáles juegos son más divertidos, los de antes o los de ahora?
Escondidas Avión
Papalote Lazo Yoyo Trompo Matraca Canicas Balero Caballito
ENE.-FEB. 2012-13 1º GRADO 14
La Constitución es un documento muy importante que contiene

los derechos y las obligaciones de todos los mexicanos.
 ¿De cuáles derechos disfrutan estas personas? Une el
derecho con quien lo menciona.
Tengo derecho a
la educación.
Tengo derecho a
un salario justo.
Tengo derecho a
tener un terreno
para sembrar.
Observa la conmemoración del día de la Constitución Mexicana

y encuentra 6 diferencias en la segunda imagen.
Haz esta pregunta a un integrante de tu familia y comenta la

respuesta en el grupo.
¿Por qué es necesario que exista un

documento como la Constitución Mexicana?
Mi nombre es: ________________________________________________

Mi escuela se llama: ________________________________________________
¿Quién necesita lo siguiente? Lee con tu maestro (a) y relaciona.
 Alimento y cuidados.
 Cuidados médicos y
comprensión.
 Respeto a sus creencias

y tradiciones.
 Ser apoyados y tratados

con igualdad.
 Fuentes de trabajo y pago

justo.
Haz lo que se pide.
 De las personas anteriores, ¿quién requiere mayor atención?

ponle una  y di por qué.
 Platica con tus padres y escriban de qué maneras pueden

apoyar a tus abuelos: ______________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Estas son necesidades básicas de todas las personas escribe

el número 1 a la más importante, el 2 a la que sigue y
continua así hasta llegar al 5.
alimento___ vivienda___ vestido ___ salud ___ educación ___
Comenten en el grupo: ¿En cuál necesidad básica estuvieron

todos de acuerdo? y ¿Por qué es importante satisfacerlas todas?
ENE.-FEB. 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO
 Formen equipos observen las escenas y escriban lo que deben

contestar las personas para mantener una buena convivencia
aunque existan diferencias entre ellos.
Cuando
¿Me prestan
termines de
su pelota?
leer, ¿me
prestas el
libro?
1 2
¿Te dolió ¿Jugamos

mucho? al futbol?
3 4
Contesta:
¿Me
ayudas  Los niños y la niña de la
abuelo? ilustración 4, ¿a qué más
pueden jugar juntos?________
___________________________
___________________________
 El niño de la ilustración 3,
¿dónde vivía antes de llegar a
5 la ciudad? _________________
¡Recuerda que para mantener un ambiente de armonía y

respeto, todos debemos ser considerados y amables!
 Pidan a su maestro (a) que lea “Conciencia verde” del Libro

Español lecturas p.p. 64 a 65 y después completen lo siguiente:
Hacer conciencia verde es:
* Cuidar los recursos naturales que hay

en nuestro_________________
* Cuidar y no desperdiciar el _____________
* Cuidar y alimentar a nuestras ___________
* No tirar basura en las ___________________
 Escribe otra acción que tú puedes realizar para cuidar el

ambiente: ________________________________________________
anunciar
Recorta y arma el dado, te servirá para jugar

al juego de la oca de la página 56 de tu libro
de Educación Física, después observa el
tablero y haz lo que se pide.
* ¿Cuántas ocas o gansos

hay en el tablero? _______
* ¿En cuál casilla se

desperdicia el agua?____
* Comenta:
En la casilla 17 hay un ave
que está en riesgo de
extinción, ¿qué quiere decir
eso?
* ¿Cuál pregunta puedes

hacer si caes en la casilla 4?
0 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 1
ESPAÑOL
MI NOMBRE ES: ___________________________________________________________
La nota informativa es un texto breve con el cual se da a
conocer información importante.
- Observa la ilustración y completa el nombre de los
componentes de la naturaleza.
- T.R. Correspondencia grafofonét ica.
a___ ___ m ___ ___ ___s

á___ b ___ l ___s
a___ ___a
a___ ___e
S___ ___
m___ ___ t ___ ___ ___s
A.E. Escribe not as para comunicar información.
- Escribe una nota informativa acerca de lo que llamó tu atención en el dibujo anterior.
- De acuerdo a cada dibujo completa las oraciones.

T.R. Escrit ura conv encional de palabras y oraciones.
El ______________ es frondoso.
Por la __________________ cae mucha agua.
El __________ da luz y calor.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
2
Reescriben canciones conservando la rima

Esta es una canción popular, pide a tu maestra o maestro que les
enseñe el ritmo y cántenla en el grupo. T.R. U so de t erminaciones v erbales: infinit iv o y part icipio.
- Subraya las acciones que realiza el niño aseado.
San Serafín
San Serafín del monte,

San Serafín cordero.
Yo, como niño aseado
me bañaré.
San Serafín del monte,

Yo, como niño aseado
me vestiré.
En la canción el niño aseado nos dice lo San Serafín del monte,

que hará para estar limpio. Cambia las San Serafín cordero.
palabras según lo que se pide. Yo, como niño aseado
me peinaré.
Lo que va a hacer. El nombre de Como si lo estuviera
Me… la acción realizando San Serafín del monte,
bañaré bañar bañando Yo, como niño aseado
vestiré mis dientes lavaré.
peinaré
lavaré San Serafín del monte,
limpiaré Yo, como niño aseado
- A.E. I dent ifica lamis zapatos
similit ud limpiaré.
gráfica ent re palabras que riman.
-
- - Escoge las palabras que riman y escríbelas.
- Simón
- Rabanitos, Roja sandía,
remolachas, dulce melón, pericos
para los_______________ para los hijitos animalit os

de doña Tomasa. del negro ____________ Tomás
Los nombres de las personas también riman con otras palabras.

-Recorta las palabras que riman con los nombres y pégalos.
Alma Omar Graciela
 palomar cajuela palma

3
Anunciar por escrito servicios o productos

de la comunidad
Los anuncios se usan para ofrecer un servicio o vender un producto.
T.R. Caract eríst ica y función de los anuncios clasificados.
- Observa este anuncio que salió en el periódico y responde a lo

que se pide.
¿Qué se anuncia?________________
Se rentan __________________________________
¿De qué manera se puede
Variados y localizar? _______________________
coloridos _________________________________
disfraces ¿Quién lo renta? _________________
$ 75 un día
_________________________________
Tel. 8 07 21 32
Si un disfraz se renta por 2 días
Señora Flores ¿cuánto se va a pagar?_____
Los disfraces son nuevos, si fuera
lo contrario del anuncio, ¿cómo
serían éstos? _________________
Los anuncios se pueden ver por todas partes,

dando a conocer diversos productos y servicios.
Hay personas que anuncian sus servicios.
T.R. Recursos para describir un product o o un serv icio.
- Completa el nombre del oficio o servicio que prestan las

siguientes personas.
z__p__ __e__o p__s__ __ l__ __o e__ __e__ __ __ __a

__e_ __e__o
- Elige uno, luego inventa como anunciaría su producto o servicio.
_ A.E. Elabora anuncios publicit arios s obre s ervicios o product os .
o
4
- Ordena las palabras y descubre la oración.

T.R. Escrit ura conv encional de palabras y oraciones.
y animales Hay pequeños. grandes

___________________________________________________________
pelo. escamas Los plumas, tienen o animales

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
- Completa la oración. T.R. Correspondencia ent re escrit ura y oralidad.
Algunos animales v iven en el ________________y otros en la _______________
Hay plantas con __________________ y otras que dan ___________________
Lee las rimas y completa lo que se pide.

- Subraya las palabras que riman. A.E. I dent ifica la similit ud gráfica ent re palabras que riman.
Est a cebolla cabezona cabezona rima con

que con su jugo hace llorar, ________________________________
se aprovecha, picarona,
pues cuando falta la llorona, llorar rima con
mamá no puede cocinar. __________________________________
La manzana, avergonzada rima con

siempre est á avergonzada, __________________________________
por ser t an tímida
siempre est á colorada. A.E. I nt erpret a el significado de canciones.
Con ayuda de tu profesor (a) lee el texto,

Dibuja el mono de nieve.
inventen una tonada y movimientos.
El mono de nieve.
Lo formaron los niños, en una tarde fría,
entre juegos y risas y gran alegría.
de doña Tomasa.
Un mono de niev e, un gran señorón,
-Con ayuda de
con sombrero, tu profesor
bufanda…y o profesora
helado lee
el corazón.
tonada
Un y movimientos.
paraguas al brazo, burlones, le pusieron,
y de una zanahoria, una nariz le hicieron.
Jugaron con él… hasta que se cansaron;
se fueron a sus casas y solo lo dejaron.
5
MATEMÁTICAS
MI NOMBRE ES: _______________________________________________________

• Orden de los números de hasta dos cifras.
11
42 13 16
20 50
¿Cuál número va entre el

59 y el 61? ______________
24
30 40 42
27 41
• Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100.
 Une cada mariposa con la flor que le corresponde, fíjate en los

números y sus nombres.
cuarenta y dos
quince
Cuarenta Treinta
y dos y ocho
Treinta y nueve
Veintiuno
cincuenta
dieciocho
15 50 42
38
21 18
39
6
• Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100.
 Escribe los números ocultos por las burbujas de jabón.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
• Resolución de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar.
 Ayuda a los ratones a resolver lo siguiente. A cada cifra

quítale lo que se
Junta estos números y anota la
pide y escribe el
cifra más grande que se forma.
resultado.
3 4 12 -3
5 8 20 -6
1 7 45 - 10
3 9 98 - 18
 Escribe los números que resultan si a cada cifra le agregas o le

sumas 6.
93 56
48 27
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 7
• Identificación de regularidades de la sucesión numérica del 0 al 100 al organizarla en intervalos de 10. • Utiliza la sucesión oral y escrita
4 de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.
 Observa, cuenta y contesta.

Encierra las manzanas de diez
en diez.
¿Cuántas manzanas hay en el

árbol? ____________________
¿Cuántos recipientes hay ?___
Si Sarita corta manzanas y

pone 10 en cada recipiente,
¿cuántos llenará? ___________
¿Cuántas manzanas le faltan

al quinto recipiente para tener
igual que los demás? ________
 Cuenta estas naranjas de diez en diez y completa los recuadros.
10 40 70 90
• Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, −, =.
 Cuenta las uvas de cada racimo y resuelve.
+ = + =
 Si Victoria usa las fresas para hacer agua fresca, ¿cuántas

frutas sobran?, haz la cuenta.
- =
_
• Comparación y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un intermediario.
 Remarca con colores los caminos, luego contesta.
¿Cuál animal seguirá el camino más corto? ___________________

Para saber cuánto miden los caminos, usa trozos de estambre y
anota quien recorrerá el camino más largo. ___________________
Recorta este color, mide el camino del caballo y anota cuántos

colores mide: __________
9
ALTOS Y BAJOS
• Comparación y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un intermediario.
 Pinta los cuadritos que indican la altura de estos niños, luego

escribe cuántos cuadritos de alto mide cada quien.
Joel Miriam Mayra Kiyo
 Contesta:
¿Quién es el más alto? ___________ y ¿el más bajo? ___________
¿Cuántos cuadritos le faltan a Mayra para ser tan alta como

Miriam ? __________
¿Cuáles niños son del mismo tamaño? __________ y __________
• Desarrollo de procedimientos de cálculo mental de adiciones y sustracciones de dígitos.
 Escribe sumas y restas diferentes que den como resultado 8.
___ + ___ = 8 ___ - ___ = 8
4 + ___ +___ = 8 18 - ____ = 8
8
___ + ___ + ___ = 8 ____ - 12 = 8
Nombre:_____________________________ Grado: 1º Bloque: 3_
DE ESPAÑOL
Registra tus autoev aluaciones y guárdalas en la Carpeta del Saber.
 Marca con una  lo que has aprendido con este Material de Apoyo.
Nombre: Español Grado: 1º Bloque: 3
Actividades Lo hago Puedo Necesito
muy bien mejorar ayuda
Selecciono información para escribir en
forma clara y correcta notas informativ as.
Reconozco la terminación de las palabras
que riman.
Utilizo palabras con distintas
terminaciones como: ar, er, ir y ando.
Conozco los datos que son necesarios
para escribir en forma correcta un anuncio
publicitario.
Escribo mis mensajes claros, de tal
manera que pueden ser leídos por los
demás.
DE MATEMÁTICAS
 Marca una  para indicar lo que has aprendido con este Material de Apoyo.
Nombre: Matemáticas Grado: 1º. Bloque: 3

Actividades Lo hago yo Lo hago con No lo puedo
solito ayuda hacer
Reconozco y escribo
números del 1 al 100
Resuelvo problemas de suma
y resta usando operaciones
con los signos +, - , =
Separo objetos de 10 en 10 y
cuento esas colecciones.
Resuelvo sumas y restas
usando solo mi mente.
Mido y puedo diferenciar los
objetos que miden más y los
que miden menos.
Mi nombre es: _______________________________________________

Mi escuela se llama: _________________________________________________
• Ubica el día y mes de su cumpleaños y el de sus compañeros y compañeras de clase en el calendario.
 Completa.
¿Cuál es la fecha de tu cumpleaños?

Día: ____ Mes: _____________ Año: _______
 Consulta un calendario de este año y contesta:
Tu cumpleaños, ¿en qué día de la semana cae? _____________
Escribe el nombre de 4 compañeros y el mes

en que cumplen años.
Nombre Mes
____________________ __________________
____________________ __________________
____________________ __________________
____________________ __________________
_________________ __________________
• Narra acontecimientos personales significativos empleando términos, como antes, cuando era pequeño, cuando tenía.
Tu historia personal inicia cuando naces, de ahí van sucediendo

acontecimientos que se van uniendo con la historia de tu familia.
 Recuerda tu pasado, dibuja y comenta tu historia con tu equipo.
Cuando tenía 3
Antes tomaba años. Mi mejor
biberón. recuerdo.
• Reconoce que tiene una historia propia y una compartida.
Las familias somos Algunos v iven juntos, otros

diferentes. v iven lejos pero se v isitan.
Hay familias Juntos conv iv en y

pequeñas, disfrutan de
o muy acontecimientos muy
numerosas. importantes, formando así
una historia compartida.
¿Qué es lo que más disfrutan hacer en familia? ________________

______________________________________________________________
______________________________________________________________
 Completa el esquema, dibuja los integrantes de tu familia.
Abuelos Paternos Abuelos Maternos
Tu mamá
Tu papá
Tú y tus hermanos
• Narra acontecimientos personales significativos empleando términos,
como antes, cuando era pequeño, cuando tenía, y reconoce
que tiene una historia propia y una compartida.
• Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo empleando términos, como antes, ahora y después.
 Completa la historia del v abuelo observando los dibujos.
Antes mi abuelo vivía en un __________ pequeño.
Después su familia se fue a vivir a una gran _________.
Creció y luego se _______. Después tuvo __ hijos.
Ahora juega y se divierte con sus _________.
 Haz lo que te pide Oki
Busca en el texto anterior las palabras: Antes,

Ahora y Después y enciérralas.
• Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo.
¿Qué cambios ha tenido tu familia? Para saberlo entrevista a

uno de tus abuelos o a tus padres y anota las respuestas.
Mi entrevistado es: ________________________
 En mi familia, ¿quién es la persona que ha

vivido más años?_______________________
Mi entrevistado
 ¿Qué hacía cuando era joven?__________________________

_________________________________________________________
 ¿Dónde se conocieron mis padres? ______________________
 Un acontecimiento muy importante ocurrido en la familia

es: _____________________________________________________
• Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del pasado y del presente.
Estos son juegos y juguetes con los que seguramente tus padres
o tus abuelos jugaban cuando eran pequeños como tú.
¿Sabes cómo se llaman? Recorta los nombres y pégalos dónde
correspondan.
Comenta en el grupo: ¿Cuáles niños traen juguetes hechos

de madera?, ¿De qué materiales son los juguetes antiguos y los
modernos?, ¿Cuáles juegos son más divertidos, los de antes o los
de ahora? ¿Cuáles eran los juegos preferidos de tus padres?
Escondidas Avión
Papalote Lazo Yoyo Trompo Matraca Canicas Balero Caballito
Mira lo que acostumbran hacer estas familias, ¿cuáles

actividades se parecen a las que haces con tu familia?
Márcalas así  y comenta cómo te sientes al realizarlas.
Salir de vacaciones. Visitar a un familiar Cenar juntos.

enfermo.
Divertirse en un Platicar para Asistir a

parque. solucionar problemas. fiestas.
Las tradiciones se conservan porque los padres enseñan a sus

hijos a festejar como a ellos les enseñaron. Comenta ¿Cuál
tradición te gusta más?, ¿Cómo festejan estas familias? Escríbelo.
_________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
__
ENE.- FEB. 2013-14 1º GRADO
• Identifica cómo y por qué se celebra la promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos y valora su importancia.
El 5 de febrero es un día Celebramos el tener

de fiesta para todos los una Constitución.
mexicanos.
Completa:
La Constitución es un documento muy
importante que contiene los _________
y los _____________ de todos los
mexicanos.
 ¿De cuáles derechos disfrutan estas personas? Une el

derecho con quien lo menciona.
Tengo derecho
a la educación.
Tengo derecho
a un salario justo.
Tengo derecho
a tener un
terreno para
sembrar.
Observa y contesta:
El 5 de febrero, ¿qué
día será?____________
La Constitución
Mexicana fue
firmada
por el
presidente
Venustiano
___________
ENE.- FEB. 2013-14 1o. GRADO
Mi nombre es: ________________________________________________

Mi escuela se llama: ________________________________________________
• Identifica las necesidades de otras personas de distinta edad, cultura, características físicas, de género, creencia
o nivel socioeconómico.
Lee con tu maestro (a) y relaciona. ¿Quién necesita lo siguiente?
 Alimento, cuidados y
amor de sus padres.
 Cuidados médicos,
comprensión y compañía.
 Respeto a sus creencias

y tradiciones.
 Una casa donde vivir.
 Fuentes de trabajo y pago

justo.
Haz lo que se pide.

 De las personas anteriores, ¿quién requiere mayor atención?
ponle una  y comenta ¿por qué?
 Platica con tus padres y escriban de qué maneras pueden apoyar
a tus abuelos: ______________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Escribe cuál necesidad especial presentan estos niños.
Comenta como pueden apoyarlos sus compañeros de la escuela.

18
• Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de los grupos a los que pertenece.
 Formen equipos, observen las escenas y escriban lo que

deben contestar las personas para mostrar respeto y mantener
una buena convivencia aunque existan diferencias entre ellos.
Cuando
¿Me prestan
termines de
su pelota?
leer, ¿me
prestas el
libro?
1 2
¿Te dolió ¿Jugamos

mucho? al futbol?
3 4
¿Me Contesta:
ayudas
 Los niños y la niña de la
abuelo?
ilustración 4, ¿a qué más
pueden jugar juntos?________
___________________________
___________________________
 El niño de la ilustración 3,
¿dónde vivía antes de llegar a
5 la ciudad? _________________
¡Recuerda que para mantener un ambiente de armonía y

respeto, todos debemos ser considerados y amables!
• Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.
 Pidan a su maestro (a) que lea “Conciencia verde” del Libro

Español lecturas p.p. 62 a 65 y después completen lo siguiente:
Hacer conciencia verde es:
* Cuidar los recursos naturales que hay

en nuestro_________________
* Cuidar y no desperdiciar el _____________
* Cuidar y alimentar a nuestras ___________
* No tirar basura en las ___________________
 Escribe otra acción que tú puedes realizar para cuidar el

ambiente: ________________________________________________
Recorta y arma el dado, te servirá para jugar

al juego de la oca de la página 56 de tu libro
de Educación Física, después observa el
tablero y haz lo que se pide.
* ¿Cuántas ocas o gansos

hay en el tablero? _______
* ¿En cuál casilla se

desperdicia el agua?____
* Comenta:
En la casilla 17 hay un ave
que está en riesgo de
extinción, ¿qué quiere decir
eso? _____________________
* ¿Cuál pregunta puedes

hacer si caes en la casilla 4?
________________________
TRANSVERSAL: Quién necesita el agua. Qué pasa cuando falta este recurso. Qué puedo hacer para cuidar el agua y no desperdiciarla.
Qué consecuencias para la comunidad puede generar la acumulación de basura. Por qué es importante el ahorro de la electricida d.
Realiza lo que se pide.

¿Quién necesita el agua?
Dicen que yo soy muy
importante. Escribe quienes
______________________________
me utilizan y comenta en el ______________________________
grupo, ¿qué puede pasar si ______________________________
yo falto?
¿Qué pueden hacer en la
escuela para cuidar el agua?
______________________________
______________________________
___________________________
_
Marca así  las acciones que muestran el cuidado del agua.
Fíjate en las acciones y completa lo que se pide.

Esto nos perjudica Apagar luces nos
porque beneficia porque
Trata de ser creativo y dibuja un nuevo

uso para los objetos que se muestran.
• Identifica los símbolos patrios que comparte con otros niños de México. Qué siento hacia la Bandera y el
Himno nacionales.
 Realiza lo que se pide. Escribe lo que sientes

por la Bandera.
Escribe donde has
v isto el Escudo.
¿Te sabes
el coro del
Himno
Nacional
Mexicano?
Cántalo.
AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA: . Cuáles son las festividades, conmemoraciones y actos cívico-culturales que
celebramos los mexicanos. Cómo se celebran en la escuela.
Observa la conmemoración del día de la Constitución Mexicana

y encuentra 8 diferencias en la segunda imagen.
 Une la fecha con la festividad que celebramos los mexicanos.
 2 de Noviembre
 24 de Febrero
 16 de Septiembre
DE EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

 Para indicar lo que has aprendido, r ealiza lo que se pide.
Puedo encerrar en el calendario las siguientes fechas de cumpleaños:

2014 2014
16 de
20 de febrero
11de
febrero Enero
Puedo ordenar esta historia compartida, escribiendo del 1 al 5.

Cumplí años. Antes de nacer. En el kinder. Estoy en primero. Cuando era bebe.
Comprendo que hay cambios con el paso del tiempo. Dibujo lo que
aprendí. Así será mi familia después.
Una tradición que se sigue
Dos juguetes del pasado, celebrando en el lugar
que aún se usan. donde vivo.
La Constitución de 1917 reconoce tu derecho a

la educación, ¿cumples con tu deber de
estudiar y hacer tareas? Tacha la respuesta.
Siempre Casi siempre Casi nunca

cumplo bien. cumplo. cumplo.
bien
DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

 Pon una  a cada respuesta que elijas y contesta lo que se pide.
Es importante cuidar el ambiente, por eso,

¿cuántas acciones realizas para cuidarlo?
Realizo Realizo Casi no

muchas. algunas. realizo.
R R R
Escribe alguna ______________________________
Las personas con las que conv ives tienen diferentes costumbres,
¿en cuáles juegas y te div iertes?.
Fiestas Desfiles Honores Juegos

de cívicos. a la y
cumpleaños. Bandera. paseos.
Todas las personas tenemos diferentes necesidades. Elige a quien te

gustaría ayudar en lo que necesita y escribe qué harías.
_____________
_____________
_____________
_____________
A las
A un amigo
A un niño que
habla otra
A un niño
personas
_____________
con pequeño.
discapacidad.
lengua. mayores. _____________
_
Yo comprendo que las personas somos diferentes y para conv ivir en

armonía con todos, me comprometo a:
Respetar a todos……………………………………..…………………….
Invitar a jugar a otros niños o niñas que nunca había inv itado…
Aprender de mis compañeros y enseñarles lo que yo sé………….
Trabajar en equipo y cumplir para que todo salga bien…………..

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ESPAÑOL 1°

1. ¿Tú tienes una mascota? ________________________________________

2. ¿Cómo se llama? _____________________

3. ¿Por qué le pusiste así? ___________________________________________

4. Si no tienes una mascota, ¿te gustaría tener una? ________________

5. ¿Cuál elegirías? _______________________

1. ¿De qué trata el cuento?

2. ¿Por qué la mascota de Diana se llama “A”?

3. ¿Qué hace Diana con su mascota?

4. ¿Te gustó el cuento? ______ ¿por qué? __________________________________

• Colorea los personajes del cuento.

PALABRAS PARA TEJER POEMAS

• Lee el poema y realiza lo que se te pide.

Título _____________________ Número de palabras por verso

Ella tiene dos amigos 4

1. Escríbele un título al poema.

2. Encierra la palabra que rima con llaman.

3. ¿Cuál palabra rima con cantan? Copiala en la línea ____________

4. Con el color verde encierra el nombre de los amigos de Cenicienta.

5. Escribe cuántos versos tiene el poema _______________

6. Escribe a un lado de cada verso el número de palabras que tiene.

7. ¿Cuáles son las mascotas de Cenicienta?

EXPRESO MIS IDEAS

- Aquí tienes una:

Chihuahua, Chih, 18 de enero de 2017

• Contesta lo que se te pide.

1. ¿Quién escribió la carta? ____________________

2. ¿Cuándo la escribió? ________________________

3. ¿A quién se la escribió? ______________________

4. ¿Qué comunica en la carta? _________________________________________

5. ¿Qué dice la despedida? _____________________________________________

 Recorta y pega las partes de la carta donde correspondan.

Emisor Fecha Cuerpo Destinatario

• Separa en sílabas las palabras que pegaste. Ejemplo: po lli to

gato tortuga perro ardilla

¡VENCEMOS LOS RETOS!

Arón: _____ _____ _____ _____ _____

Carmen: _____ _____ _____ _____ _____

Paola: _____ _____ _____ _____ _____

Sergio: _____ _____ _____ _____ _____

¿Quién eligió la tarjeta con el número mayor?

RETO 2 ¿Quién lanzó la piedra más lejos?

1. ¿Cuál de los niños lanzó la piedra más lejos?

2. ¿De quién es la piedra que quedó más cerca de las latas?

3. ¿Cuáles niños lanzaron la piedra a la misma distancia?

4. ¿Cuántas varitas le faltaron a Carmen para alcanzar a golpear la lata?

7 0 5 ¿Obtuviste el mismo número

 Encuentra los números perdidos del tablero.

1. ¿Cuál número está después del 23?____

2. ¿Cuál número está antes del 99?____

3. Los números que están entre el 61 y el 64 son el ___ y el ___.

4. Escribe los números que terminan en 0

____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____

5. ¿Cuántos números faltaban en el tablero?____

 Une los puntos siguiendo la numeración.

> Inicia en:_____ y termina en:_____

 Colorea la imagen y contesta:

¿Cuál figura se formó al unir los puntos?_____________________________

¿Cuál es la serie de números que forman la cabina?____________________

¿Cuál número está a la mitad de la serie numérica con la que se formó la

¿CUÁNDO CUMPLIMOS AÑOS?

Escribe tu fecha de cumpleaños.

Investiga el día y el mes de cumpleaños de mamá y papá.

4. ¿Te gustó el cuento? ¿por qué? ____________________________

Arón: ___ _ _ _ ___

Carmen: ___ _ _ _ ___

Paola: ___ _ _ _ ___

Sergio: ___ _ _ _ ___

3. Los números que están entre el 61 y el 64 son el _ y el _.

, , , , , , , ,

> Inicia en:_ y termina en:_

Nací en: el día:

________ _ ________

____ _ _______