Silabo VIII Ciclo 2017 II

Universidad para el Desarrollo Andino
Anti hatun yachay wasi iskay simi yachachiypi umalliq

R. Nº 148-2002-CONAFU/ Rest. R. Nº112-2003-CONAFU
VIII
C
I
C
L
SILABO 2016 – II O
INGENIERÍA INFORMÁTICA
1
SÍLABOS
ASIGNATURA : SISTEMAS OPERATIVOS II
CÓDIGO : II0801
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Docente (s) : Ing. Hasem Enrique Curi Villanueva
1.2. Tipo de asignatura : Obligatoria
1.3. Naturaleza de la asignatura : Teórico/práctico
1.4. Número de créditos : 03
1.5. Horas semanales : 04
 Horas teóricas : 02
 Horas prácticas : 02
1.6. Ciclo : VIII
1.7. Pre-requisito : II0702
1.8. Semestre académico : 2016 - II
 Fecha de inicio : 15 de Agosto de 2016
 Fecha de finalización : 09 de Diciembre de 2016
II. SUMILLA
El curso desarrolla una visión general y práctica del trabajo de los sistemas operativos
distribuidos, y cómo estos dan soluciones a las organizaciones.
III. COMPETENCIAS
Un profesional capaz de aplicar y desarrollar las herramientas adecuadas para
el tratamiento automatizado de la información en base a los conocimientos en
las áreas tales como: sistemas, computación (software y hardware), redes,
ciencias básicas, organización recibida en forma integral, coherente y suficiente
a lo largo de la carrera.
DEL Utiliza la investigación científica aplicable a la creación de tecnologías apropiadas
EGRESADO teniendo en marcado la problemática intercultural y bilingüe de la región andina
en el contexto nacional e internacional.
Además habilidades específicas para su desempeño profesional como:
observación, análisis, síntesis, planificación, toma de decisiones, creatividad,
liderazgo, comunicación, autovaloración, autoestima y cooperación con su
entorno social.
Sistemas operativos distribuidos, conceptos, hardware, software, comunicación
entre los sistemas distribuidos, protocolos con capas – el modelo cliente /
servidor, sincronización en los sistemas distribuidos, exclusión mutua, algoritmos
de elección – transacciones atómicas – bloqueos, procesos y procesadores en
DE LA sistemas distribuidos: hilos – modelos de sistemas – asignación de
ASIGNATURA procesadores, planificación de procesos, seguridad.
Se utilizará el sistema Linux en cualquiera de sus versiones, utilizando C Posix

para ejecutar los procesos, crear hilos, procesos padre e hijos. Puede utilizar
cualquier versión de UNIX, como SCO UNIX o FREE UNIX BSD de Berkeley.
CAPACIDADES CAPACIDAD I: Fundamentos de los sistemas operativos. Los sistemas
POR UNIDAD operativos como herramienta de procesos.
DE CAPACIDAD II: Memoria y multiprocesadores. Sistemas operativos
APRENDIZAJE distribuidos.
2
IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Presenta los trabajos asignados en la fecha
Perseverancia en
indicada.
RESPONSABILIDAD sus trabajos
Sus trabajos evidencian la revisión de tres
académicos
o más fuentes bibliográficas
Trabaja con interés y participa en los
Sentido de
trabajos colectivos.
SOLIDARIDAD organización y
Se integra a los equipos de trabajo con
compañerismo
entusiasmo.
Propone sus opiniones tal como lo piensa
Posee sentido
HONESTIDAD Frente a situaciones críticas siempre dice la
crítico
verdad.
Respeta las ideas de sus compañeros.
RESPETO Es empático Pide la palabra para expresar sus
opiniones.
V. EJES TRANVERSALES:
 Respeto a la cultura, la lengua y la identidad regional.
 Respeto y defensa del medio ambiente.
 Respecto a los sistemas naturales.
 Equidad.
 Respeto a los derechos humanos.
 Respeto a la vida.
 Practica de los valores cristianos.
VI. METODOLOGÍA.
6.1. DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
La metodología está apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el estudiante es
poseedor de saberes previos sobre los cuales habrá de construir nuevos saberes. El
docente es un facilitador cuya función es guía para que los estudiantes logren
conocimientos, habilidades y destrezas nuevas y significativas, donde ellos son los
actores principales de su propio aprendizaje. El desarrollo de la signatura comprenderá
las siguientes herramientas educativas:
 Exposición y diálogo.
 Desarrollo de las guías de trabajo grupales e individuales
 Sesiones de orientación Psicopedagógica
 Análisis de textos
 Elaboración de materiales y orientación para su adecuada utilización.
 Trabajo de campo
 Sesiones de video-debate
 Practica permanente.
3
MEDIOS Y MATERIALES
 Fichas y guías de trabajo
 Cuestionarios para encuestas y entrevistas
 Textos de lectura seleccionada.
6.2. DE LA EVALUACIÓN.
6.2.1. Criterios de evaluación.
 Será permanente.
 En las evaluaciones se tomará en cuenta la capacidad de análisis, la emisión
de juicios y la participación activa-cognitiva.
 La evaluación de los trabajos asignados estará sujeta a la calidad y entrega
oportuna.
 La evaluación incluye los siguientes rubros:
 Tareas Académicas (TA)
 Practica Calificada (PC)
 Pruebas Escritas (PE)
 Examen de Medio Curso (EXM.C).
 Examen Fin del Curso (EXF.C)
 La nota final será obtenida mediante la siguiente fórmula:
 Promedio Final = [EXM.C+(P1+P2)/2+ EXF.C]/3
6.2.2. Requisitos de aprobación
 Asistencia regular a las clases teóricas y prácticas en más del 70%.
 Entrega de trabajos en las fechas indicadas.
 Aprobar con la nota mínima de 10.65, que se redondea a 11 (ONCE).
4
VII. PROGRAMACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

% DE
N° AVANCE
CAPACIDADES POR ESTRATEGÍAS RECURSOS Y
DE CONTENIDOS EDUCATIVOS X
SESIONES EDUCATIVAS METODOLÓGICAS MATERIALES
SEM
SEMANAS
TEORÍA: Conceptos, estructura, evolución de los Exposición, dialogo
sistemas operativos, técnicas de administración de Pizarra,
Conoce y comprende las abierto y 6%
01 recursos. plumones y
características recolección de
PRACTICA: Ejercicios de aplicación. hoja de practica
fundamentales del información.
sistema operativo, así TEORÍA: Multiprogramación – tiempo compartido,
como su funcionamiento Pizarra,
sistemas en tiempo real, sistemas monousuarios. Exposición, diálogo
02 plumones, 6%(12%)
y correcta aplicación. Trabajo de investigación vía Internet abierto y separatas.
práctica grupal.
PRACTICA: Ejercicios de aplicación.
TEORÍA: Estructura de los sistemas operativos, Pizarra,
Exposición, diálogo 6%(18%)
03 Conoce la estructura de sistemas monolíticos, sistemas con capas. plumones,
abierto y separatas.
los sistemas operativos PRACTICA: práctica grupal.
conceptos de los TEORÍA: Presencia de nuevos sistemas operativos,
diferentes sistemas características, componentes, servicios del sistema Pizarra,
Exposición, diálogo 6%(24%)
04 operativos que aparecen operativo. Generación de los sistemas operativos. plumones,
abierto y separatas.
según su generación. Presentación de trabajo. práctica grupal.
Aplica de manera TEORÍA: Modelos de estados. Objetivos, niveles y
Exposición, diálogo Pizarra,
adecuada los diversos criterios de la planificación de trabajo. Tipos.
05 abierto y plumones, 6%(30%)
tipos de sistemas Planificación apropiada. Usos
Separatas. práctica grupal.
operativos. PRACTICA:
Aplica en forma TEORÍA: Multiprogramados: determinación de
adecuada las formas de recursos. 6%(36%)
06 abierto y plumones,
acuerdo a los ejercicios PRACTICA: Ejercicios de aplicación.
Separatas. práctica grupal.
propuestos.
Aplica en forma TEORÍA: Procesos: conceptos, estados,
adecuada las formas de operaciones y control. 6%(42%)
07 abierto y plumones,
acuerdo a los ejercicios PRACTICA: modelos reales. Casos y ejecución
Separatas. práctica grupal
propuestos.
08 EVALUACIÓN DE MEDIO CURSO 8%(50%)
BIBLIOGRAFIA: (01), (02), (03), (04), (07), (08) , (09).
5
N° CAPACIDADES POR % DE
ESTRATEGÍAS RECURSOS Y
DE SESIONES CONTENIDOS EDUCATIVOS AVANCE
METODOLÓGICAS MATERIALES X SEM.
SEM EDUCATIVAS
Analiza la sintaxis de los TEORÍA: Casos y ejercicios prácticos Pizarra,
Exposición, diálogo
09 procesos de los sistemas plumones, 6%(56%)
PRACTICA: Desarrollo de ejemplos. abierto y Separatas.
operativos. práctica grupal
Realiza de manera Viaje de Estudios al Distrito de Julcamarca,
eficiente diversas funciones Diagnostico de los sistemas operativos más usuales Exposición, diálogo Pizarra,
10 6%(62%)
casos los datos en las diversas entidades del Distrito. abierto y Separatas. plumones
propuestos.
TEORÍA: Paginación: conceptos básicos.
Utiliza los procedimientos
Traducción de direcciones. Estrategias de Pizarra,
para generar las Exposición, diálogo
11 direcciones. Estrategia de remplazo de páginas. Usos plumones, 6%(68%)
direcciones y estrategias abierto y Separatas.
y ventajas. práctica grupal
de reemplazo.
Hace uso de las técnicas TEORÍA: Principio de Software y Hardware de E/S:
Pizarra,
que agilizan el tiempo de Discos, relojes, terminales. Casos y ejercicios Exposición, diálogo
12 plumones, 6%(74%)
respuesta de sus prácticos. abierto y Separatas.
práctica grupal
consultas. PRACTICA: Ejercicios de aplicación.
TEORÍA: Sistema de archivos: funciones, jerarquía y
organización. Métodos de acceso – Matriz para el control
Reconoce o distingue de acceso. Seguridad y mecanismo de protección. Exposición, diálogo Pizarra, plumones,
13 componentes de la base de Sistemas y modelos de base de datos 6%(80%)
abierto y Separatas. práctica grupal
datos. PRACTICA: Casos y ejercicios prácticos. Desarrollo de
ejemplos.
TEORÍA: Objetivos-conceptos de Hardware y Software.
Desarrolla los procedimientos Comunicación en los sistemas distribuidos: protocolos con
Exposición, diálogo Pizarra, plumones,
14 para diseñar los sistemas capas. 6%(86%)
abierto y Separatas. práctica grupal
operativos distribuidos. PRACTICA: casos y ejercicios prácticos. Desarrollo de
ejemplos.
TEORÍA: presentación integral y exposición final del trabajo
de investigación. Diseño de programas y algoritmos del Exposición, diálogo Pizarra, plumones,
15 Presentación de trabajo final 6%(92%)
sistema administrador de recursos del sistema. abierto y Separatas. práctica grupal
. PRACTICA: Ejercicios de aplicación.
16 EXAMEN DE FIN DE CURSO 8%(100%)
17 EXAMEN DE APLAZADOS Y ENTREGA DE ACTAS
BIBLIOGRAFIA: (01), (02), (03), (04), (05), (06), (07), (08).
6
VIII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

8.1. LIBROS/TEXTOS.
 Sistemas Operativos: problemas y ejercicios, Arantza Casillas y Luis Iglesias,

Pearson educación, 2010
 Fundamentos de programación en Linux, Richard Petersen, Mc. Graw Hill,
2010
 Programación de Shell scripts bajo Linux, Juan Carlos Pérez González,
Pearson Prentice Hall, 2008
 Problemas de sistemas operativos: de la base al diseño, Fernando Pérez
Costova, José Carretero Pérez y Félix García Carballeira, Pearson Education,
2008
8.2. PÁGINAS WEB Y ENLACES

 http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-science/
 http://technet.microsoft.com/library/default.aspx
 https://www.centos.org/
 http://www.kernel.org/
 http://www.fsf.org/
Lircay, Agosto del 2016
7
SÍLABO
ASIGNATURA : Base de Datos II CÓDIGO : II0802
I. INFORMACION GENERAL
1.1. Docentes : Ing. Agripino Quispe Ramos
- Horas teóricas : 02
- Horas prácticas : 04
1.6. Ciclo : VIII
1.7. Pre requisitos : II0703
- Fecha de inicio : 15 de agosto de 2016
- Fecha de finalización : 09 de diciembre de 2016
II. SUMILLA:
La asignatura corresponde al área de formación básica de ingeniería informática, siendo

de naturaleza teórico-práctico, busca que el estudiante adquiera los conocimientos que
le permitan desarrollar capacidades y habilidades básicas del desarrollo de bases de
datos en SQL Server 2012 o 2014 y Oracle 11g, constituyéndose como una base para
la instrucción sólida, así como su desarrollo a futuro en el desarrollo de aplicaciones que
utilicen base de datos dentro de su diseño. También pretende introducir conceptos sobre
bases de datos orientadas a objetos, paralela y distribuida, las aplicaciones se realizarán
en Power Builder 12.5 y Microsoft Visual .Net 2012 por ser tecnología de punta.
III. COMPETENCIAS:
Un profesional capaz de aplicar y desarrollar las herramientas
adecuadas para el tratamiento automatizado de la información en base
a los conocimientos en las áreas tales como: sistemas, computación
(software y hardware), redes, ciencias básicas, organización recibida
DE
en forma integral, coherente y suficiente a lo largo de la carrera.
EGRESADO
observación, análisis, síntesis, planificación, toma de decisiones,
creatividad, liderazgo, comunicación, autovaloración, autoestima y
cooperación con su entorno social.
Analiza, comprende y reflexiona sobre manejo de sistemas de base de
datos, creación de base de datos de acuerdo a la naturaleza de un
DE LA proyecto y diseña la arquitectura de la B.D de una empresa. Como
ASIGNATURA administrador de base de datos tendrá la responsabilidad de asegurar
en todo momento la disponibilidad de la información contenida en las
bases de datos que maneje.
8
CAPACIDADES - Comprende y explica los principales conceptos, importancia de

POR diseño de base de datos y arquitectura de la B.D de una empresa.
UNIDADES DE - Analiza y reflexiona sobre las técnicas de diseño de base de datos
APRENDIZAJE relacional.
 Presenta los trabajos asignados en la fecha

Perseveranci indicada.
RESPONSABILID a en sus  Sus trabajos evidencian la revisión de tres o
AD trabajos más fuentes bibliográficas.
académicos  Asiste a clases teóricas y prácticas
puntualmente.
Sentido de
organización  Participa con interés en los trabajos
SOLIDARIDAD y colectivos.
compañerism  Se integra a los equipos de trabajo.
o
 Propone sus opiniones tal como lo piensa

Posee
HONESTIDAD
sentido crítico  Frente a situaciones críticas siempre dice la
verdad.
 Respeta las ideas de sus compañeros.

RESPETO Es empático
 Pide la palabra para expresar sus opiniones.
 Equidad.
VI. METODOLOGIA.
La metodología está apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el estudiante

es poseedor de saberes previos sobre los cuales habrá de construir nuevos saberes.
El docente es un facilitador cuya función es guía para que los estudiantes logren
actores principales de su propio aprendizaje.
9
La asignatura estará basada en la conducción del proceso enseñanza aprendizaje

para que los estudiantes a partir de sus experiencias puedan asumir su nuevo rol de
estudiantes universitarios. Para eso las sesiones de aprendizaje estarán diseñadas
con los componentes teóricos mínimos necesarios y la cantidad de práctica
suficiente para que puedan convertir las experiencias en aprendizaje verdadero; es
decir, que la apliquen durante sus actividades cotidianas.
Las estrategias pedagógicas que se utilizarán son: la motivación, preguntas

intercaladas, análisis e interpretación de textos, desarrollo de las guías de trabajos
grupales e individuales, elaboración de materiales y orientación para su adecuada
utilización.
6.2.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

- La evaluación será permanente y continua.
- En las evaluaciones se tomará en cuenta la capacidad de análisis, la
emisión de juicios y la participación activa-cognitiva.
- La evaluación de los trabajos asignados estará sujeto a la calidad y
entrega oportuna.
- La evaluación incluye los siguientes rubros, los mismos que están

contenidos en el sistema vigente en la UDEA:

- La nota final será obtenida mediante la siguiente fórmula:

 Promedio Final = [EXM.C + (P1+P2) /2+ EXF.C]/3
6.2.4. REQUISITOS DE APROBACIÓN

 Asistencia regular a las clases teóricas y prácticas en más del 70%.
 Entrega de trabajos en las fechas indicadas.
 Aprobar con la nota mínima de 10.65, que se redondea a 11 (ONCE).
10
I. PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES
% DE
N° CAPACIDADES POR ESTRATEGÍAS AVANCE
CONTENIDOS EDUCATIVOS RECURSOS Y
DE SESIONES METODOLÓGICA X
MATERIALES
SEM EDUCATIVAS S SEMANA
S
TEORÍA: Aplica los conceptos básicos

01 para la mejor comprensión de base de
Aplica los conceptos datos a través de utilización de
básicos para la mejor SGBD(Sistemas de gestor de base de
12%
comprensión de base de datos) - Exposición.
02 datos. - Diálogo abierto. - Pruebas escritas
PRACTICA: Creaciones de BD mediante - Mapa conceptual
lenguajes de consultas estructurados.
TEORÍA: Aplica el diseño de base de

datos. Utilizan herramientas case como el
Aplica diseño de base de
Erwin v. 9.6. Reconoce Microsoft SQL
datos, Reconoce
Server 2014, Como el administrador - Exposición,
Microsoft SQL Server - Practica calificada,
03 corporativo y analizador de consultas. diálogo abierto y 18%
2014. Ejercicios individuales,
entrega de
en equipos y colectivos
PRACTICA: Creación de BD mediante separatas.
modo gráfico, Creación de tablas,
relaciones entre tablas.
TEORÍA: Reconoce los procesos de

Reconoce los procesos - Clase magistral, - Exposición
04 Normalización. utilizando los 5 formas 24%
de Normalización. diálogo abierto y - Mapa conceptual
normales modelar una - Lista de cotejo
11
PRACTICA: Creación y modificación de pequeña base de

tablas, Restricciones, Vistas, secuencias, datos comercial.
Tablas temporales, Uso del diccionario de
datos.
TEORÍA: Aplica modelo de entidad

relación (MER) utilizando las reglas de - Clase magistral,
Aplica modelo de entidad normalización. Dialogo - Lista de cotejo
05 - Pruebas escritas
relación (MER) PRACTICA: Creación de Índices mediante - Dinámica de 30%
grupos
comando Lenguajes de consultas
estructurados.
TEORÍA: Aplica extendiendo el Modelo

Entidad Relación. A través de la creación y
06 utilización de las tablas secundarias.
- Clase magistral, - Practica calificada 36%
Aplica extendiendo el PRACTICA: Creación de copias de diálogo abierto y - Ejercicios
Modelo Entidad Relación. seguridad, Restauración de bases de entrega de individuales, en
datos, Recuperación de datos mediante equipos y colectivos
separatas.
consultas, Modificación de datos por medio
07
de consultas.
42%
08 EVALUACIÓNDE MEDIO CURSO
BIBLIOGRAFIA: (01), (02), (04), (08), (09), (10), (11), (12).
12
% DE
N° CAPACIDADES POR ESTRATEGÍAS AVANCE
RECURSOS Y
DE SESIONES CONTENIDOS EDUCATIVOS METODOLÓGICA X
MATERIALES
SEM EDUCATIVAS S SEMANA
S
TEORÍA: Aplica los procesos de

construcción de un MER (Modelo entidad - Clase magistral,
Aplica los procesos de relación). Iniciando el esquema lógico y Dialogo - Lista de cotejo
09 físico. - Dinámica grupal - Pruebas escritas
construcción de un MER.
- Práctica guiada
PRACTICA: Creación de Procedimientos 54%
almacenados.
TEORÍA: Conceptos de sistemas, roles y

10
Aplica los conceptos metodología de desarrollo. - Exposición, Pizarra, plumones,
generales concerniente PRACTICA: Triggers, Aplicaciones de Dialogo práctica grupal y 59%
sobre desarrollo de S.I. - Dinámica grupal computadora.
desencadenadores, Store procedure y
Vistas.
Reconoce el propósito e TEORÍA: Definición de compresión y - Clase magistral,

importancia de modelado modelado de los sistemas
Dialogo
Pizarra, plumones,
organizacionales. práctica grupal y 65%
11 de los sistemas - Dinámica grupal
organizacionales. computadora,
- Práctica guiada
13
PRACTICA: creación de cursores, Presentación de

12 modelos de cursores, tipos de cursores. audiovisuales. 71%
TEORÍA: Conceptos de análisis de

Identifica el concepto de sistemas mediante el uso de diccionario de - Clase magistral,
13 Pizarra, plumones, 77%
análisis de sistemas y el datos. Dialogo
práctica grupal y
uso de diccionario de PRACTICA: Creación de visor de tablas y - Dinámica grupal y
entrega de computadora.
datos. gráficos dinámicos utilizando el Office Web
14 separatas. 83%
Components (OWC).
TEORÍA: Conceptos de aspectos éticos y

sociales de los sistemas de información,
protección de los sistemas de - Clase magistral , 89%
Realiza la conectividad informaciones. Dialogo Pizarra, plumones,
15
de SQL Server 2014. PRACTICA: Creaciones de reportes y sub - Práctica guiada práctica grupal y
– gráficos desde entorno OLAP en la computadora.
plataforma de desarrollo PowerBuilder 12.5 100%
o Microsoft Visual .Net 2015.
16 EVALUACIÓN FINAL DE CURSO
BIBLIOGRAFIA: (03), (05), (06), (07), (14), (15), (16).
14
VIII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
8.1. LIBROS/TEXTOS.
(1) SABANA MENDOZA, Maribel – “Modelamiento e Implementación de Base de

Datos”- 1ra. Edición Marzo – 2006 - ISNB N°.9972-82154-4.
(2) BRAVO C. Juan “Desarrollo de Sistemas de Información, una visión practica”. Chile
1987.
(3) KENNETH C. LAUDON, Jane Price Laudon. “Administración de los Sistemas de
Información”. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, México 1996.
(4) KENNETH E. KENDALL, Julie E. Kendall. “Análisis y Diseño de Sistemas”. Editorial

Prentice Hall Hispanoamericana, México 1999.
(5) TORRES RAMOS, Manuel Ángel. “Programación Transact SQL Server 2012”,
Primera edición octubre 2012 – ISNB N°. 978-612-304-084-0.
(6) CASTAÑEDA J. JUAN Power Builder 11.0 FULL DATABASE – 1ra. Edition
Agosto 2006 - SNB N°. 9972-821-73-0.
(7) PANDO FERNANDEZ, Yuri J. Visual Basic .NET 2010 (Edición 2010)
8.2. PAGINAS WEB Y ENLACES

(8) http://www.microsoft.com/latam/sqlserver
(9) http://www.oracle.com/index.htm
(10) http://www.microsoft/sql
(11) http://www.appsource.com
(12) http://www.thomsonlearning.com.mx
(13) http://www.datawarehousing.org
(14) http://www.microsoft.com/latam/sqlserver
(15) http://w.w.w.monografias.com/trabajos12/basdat/basdat.shtml.
(16) http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_entidad-relaci%C3%B3n
Lircay, Agosto de 2016.
15
SÍLABOS
ASIGNATURA : ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS
CÓDIGO : II0803
1.1. Docente (s) : Ing. Rolando Yossef Bendezú Ureta
(rolando1992_2@hotmail.com)
1.6. Ciclo : VIII
1.7. PRE-REQUISITO : II0704
 Fecha de inicio : 15 de agosto de 2016
 Fecha de finalización : 09 de diciembre de 2016
II. SUMILLA
El curso desarrolla los tópicos básicos y avanzados del análisis y diseño de sistemas de
manera estructurada.
III. COMPETENCIAS
(software y hardware), redes, ciencias básicas, organización recibida
en forma integral, coherente y suficiente a lo largo de la carrera.
Utiliza la investigación científica aplicable a la creación de tecnologías
DEL EGRESADO
apropiadas teniendo en marcado la problemática intercultural y bilingüe
de la región andina en el contexto nacional e internacional.
Además, habilidades específicas para su desempeño profesional como:
Desarrolla los tópicos básicos y avanzados del análisis y diseño de
DE LA sistemas.
ASIGNATURA Plantea el modelamiento y diseño detallado del software,
implementando prototipos y la performance del software.
CAPACIDAD I: desarrolla las diferentes técnicas de análisis y diseño
CAPACIDADES de sistemas y software.
POR UNIDAD DE
APRENDIZAJE CAPACIDAD II: implementa un proyecto informático a través del
análisis y diseño de sistemas.
16

Presenta los trabajos asignados en la
Perseverancia en
fecha indicada.
académicos
Sentido de trabajos colectivos.
compañerismo Se integra a los equipos de trabajo con
entusiasmo.
Posee sentido
HONESTIDAD Frente a situaciones críticas siempre dice
crítico
la verdad.
opiniones.
 Equidad.
VI. METODOLOGÍA.
 Utilización de Software orientado a la asignatura
17
MEDIOS Y MATERIALES
oportuna.

18
VII. PROGRAMACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

N° % DE
CAPACIDADES POR SESIONES ESTRATEGÍAS RECURSOS Y
DE CONTENIDOS EDUCATIVOS AVANCE
EDUCATIVAS METODOLÓGICAS MATERIALES
SEM X SEM.
Aplica las nociones generales: TEORÍA: Conceptos, la información como
Plumones,
Conceptos, la información recurso de la información.
01 Exposición y Textos, y 8%
como recurso de la PRACTICA: El papel de analista de
diálogo. resumen.
información. sistemas.
Aplica las nociones generales TEORÍA: Nociones generales de factibilidad, Plumones,
Exposición,
02 de factibilidad, tipos y pre tipos y pre factibilidad. Texto, y 10 %
dialogo
factibilidad. PRACTICA: resumen
Aplica la administración de TEORÍA: Administración de proyectos, su
Plumones
proyectos, su importancia en importancia en desarrollo de sistemas, ciclo Exposición,
Resúmenes
03 desarrollo de sistemas, ciclo de vida de un proyecto de sistemas. dialogo y 8%
y Equipo
de vida de un proyecto de PRACTICA: Uso software StarUML. ejemplos
multimedia
sistemas.
Aplica las variables en la TEORÍA: Administración de proyectos,
administración de proyectos, utilizando las metodologías de desarrollo, Plumones
Exposición,
04 utilizando las metodologías de utilizando el modelamiento Datos/Objetos. Textos,
diálogo y 8%
desarrollo, utilizando el PRACTICA: Aplica el modelado utilizando Equipo
ejemplos
modelamiento Datos/Objetos. el software Rational Rose multimedia
TEORIA: Conceptos básicos de la Plumones

Analiza los conceptos básicos Exposición,
tecnologías orientadas a objetos. Textos,
05 de las tecnologías orientadas a diálogo y 8%
PRACTICA: Uso de software. Equipo
objetos. ejemplos
multimedia
Utiliza las herramientas para TEORIA: Herramientas para determinar los Plumones
Exposición,
06 determinar los requerimientos requerimientos de sistemas. Textos,
diálogo y 6%
de sistemas; modelados de PRACTICA: Presentación del proyecto a Equipo
ejemplos
objetos y clases. desarrollar. multimedia
TEORÍA: Modelado de objetos, Plumones,
Exposición,
Aplica el modelado de objetos, generalización y herencia. Textos,
07 diálogo y 6%
generalización y herencia. PRACTICA: Presentación de informe de Equipo
ejemplos
desarrollo de proyecto. multimedia
08 EVALUACIÓN DE MEDIO CURSO
BIBLIOGRAFIA: (1), (3), (4), (6)
19
N° % DE
CAPACIDADES POR ESTRATEGÍAS RECURSOS Y
DE CONTENIDOS EDUCATIVOS AVANCE
SEM X SEM.
TEORÍA: Modelados avanzados de
Prepara modelados
objetos, clases, generalización extendida Plumones,
avanzados de objetos, Exposición, diálogo
09 y restringida. Textos, Equipo 8%
clases, generalización y ejemplos
PRACTICA: Ejemplo de modelado con multimedia
extendida y restringida.
StarUML
TEORÍA: Modelados avanzados de
Prepara modelados objetos, herencia múltiple, claves
Plumones,
avanzados de objetos, candidatas. Exposición, diálogo
10 Textos, Equipo 10 %
herencia múltiple, claves PRACTICA: Ejemplo de modelado con y ejemplos
multimedia
candidatas. StarUML. Informe de desarrollo del
proyecto.
Aplica el modelamiento TEORÍA: Proyectos con probabilidades. Plumones,
11 dinámico, sucesos y PRACTICA: Simulación por computadora. Textos, Equipo 10 %
y ejemplos
estados. multimedia
TEORÍA: modelamiento dinámico,
Aplica el modelamiento
diagrama de estados anidados,
dinámico, diagrama de Plumones,
concurrencias, relación entre modelos de Exposición, diálogo
12 estados anidados, Textos, Equipo 7%
objetos. y ejemplos
concurrencias, relación multimedia
PRACTICA: Entrega de informe de
entre modelos de objetos.
proyecto.
Aplica la relación de los TEORÍA: Relación de los modelos de Plumones,
13 modelos de objetos, objetos, dinámicos y funcionales. Textos, Equipo 5%
y ejemplos
dinámicos y funcionales. PRACTICA: Resolución de ejercicios. multimedia
Determina las necesidades, TEORÍA: Modelo de cantidad de pedidos
Plumones,
14 identifica y estima el costo económicos con descuentos cuantitativos. Exposición, diálogo
Textos, Equipo 6%
15 de un sistema de PRACTICA: entrega y sustentación de y ejemplos
multimedia
información. trabajo grupal por grupos.
16 EXAMEN FINAL DE CURSO
BIBLIOGRAFIA: (1), (3), (4), (6)
20
VIII. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
8.1. LIBROS/TEXTOS.
 Gómez Vietes, Alvaro – Suarez Rey, Carlos; SISTEMAS DE INFORMACION
Herramientas Practicas para la Gestión. Editorial Alfaomega, 3ra Ed.
 Amaya Amya, Jairo; SISTEMAS DE INFORMACIÓN GERENCIALES, ECOE
Ediciones, 2da Ed.
 Senn, James A.; ANALISIS Y DISEÑOS DE SISTEMAS DE INFORMACION, Editorial
McGrawHill. II Ed. México.
 Fowler, Martin. & Kendall, Scott; UML GOTA A GOTA, Pearson Educación, V. 1.2 -
México, 2005
 Hernández Sampieri, Roberto; METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN, Editorial:
McGraw-Hill Interamericana
 Kendall, Kenneth E. & Kendall, Julie E. – ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS -
Pearson Educación, Ed. 6° - México, 2005
21
SÍLABOS
ASIGNATURA : FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN
CÓDIGO : II0804
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Docente : Econ. MBA. Efraín Mamani Coila
1.2. Tipo de asignatura : Obligatorio
1.3. Pre requisito : II0707
1.4. Naturaleza de la asignatura : Teórico/Práctico
1.7. Semestre académico : 2016 – II
1.8. Duración : 17 Semanas
1.9. Ciclo : VIII
II. SUMILLA
La asignatura tiene como propósito el desarrolla las etapas de un proyecto y administración
de proyectos de inversión en todas sus modalidades orientados a la informática.
Dotando al alumno de una comprensión dinámica y clara de formular proyectos de inversión
en Informática.
III. COMPETENCIAS.
adecuadas para el tratamiento automatizado de la información en
base a los conocimientos en las áreas tales como: sistemas,
computación (software y hardware), redes, ciencias básicas,
organización recibida en forma integral, coherente y suficiente a lo
largo de la carrera.
Utiliza la investigación científica aplicable a la creación de tecnologías
DEL EGRESADO
apropiadas teniendo en marcado la problemática intercultural y
bilingüe de la región andina en el contexto nacional e internacional.
Además, habilidades específicas para su desempeño profesional
como: observación, análisis, síntesis, planificación, toma de
decisiones, creatividad, liderazgo, comunicación, autovaloración,
autoestima y cooperación con su entorno social.
Desarrollar, conocer, formular, evaluar e implementar un proyecto de

DE LA
inversión, aprovechando las oportunidades empresariales de su
ASIGNATURA
entorno.
Desarrollar en el alumno su capacidad de emprendimiento en la
CAPACIDADES implementación de nuevas empresas.
POR UNIDAD DE
APRENDIZAJE Comprometer al alumno con responsabilidad en la generación de
nuevos puestos de trabajo.
22
IV. VALORES Y ACTITUDES.

Perseverancia en
fecha indicada.
académicos
Sentido de
compañerismo
entusiasmo.
Decir la verdad Cuando se la pregunta de algún tema
HONESTIDAD
siempre. responde en forma concreta y verídica.
Respetarlas ideas y
pensamientos de los Reconocimiento del mismo como entidad
RESPETO
miembros de la única.
UDEA.
V. EJES TRANSVERSALES
 Equidad.
VI. METODOLÓGICA
El proceso de aprendizaje consiste en el desarrollo teórico de los conceptos básicos y
estrategias adecuadas para identificar ideas de negocios desarrollando instrumentos
que permitan evaluar su viabilidad. Basadas en métodos como el inductivo y el
deductivo, con los procedimientos de observación, comprensión, abstracción,
generalización y aplicación de técnicas expositivas dialogadas, trabajo en equipo,
práctica en problemas entre otros que influyen en un buen aprendizaje, incidiendo en la
investigación.
La metodología del proceso enseñanza-aprendizaje aplicada en la presente asignatura
contempla tres (03) métodos:
a. LA PARTICIPACIÓN ACTIVA; que será aplicada básicamente para las clases
teóricas, nos permitirá un enfoque útil para alcanzar las metas programadas en el
nivel de conocimiento, la cual será apoyada por material escrito.
b. INTERACCIÓN DOCENTE-ESTUDIANTE; método que permitirá al participante la
comprensión de los temas tratados, así como también conocimiento y aplicación.
Dependiendo del tema a tratar, será aplicado en las clases teóricas, prácticas y
seminarios.
23
c. APLICACIÓN CONCRETA DE LOS CONCEPTOS Y TÉCNICAS DEL CURSO;

para este fin en la tercera sesión los alumnos se agruparán convenientemente en
grupos y plantearán una idea de proyecto que servirá de trabajo taller.
 Será permanente, tanto en la teoría como en la práctica.
 La evaluación de los trabajos asignados estará sujeto a la calidad y entrega
oportuna.
6.2.2.- Requisitos de aprobación
6.3. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS.

Pizarra, separatas, lecturas seleccionadas, videos, direcciones electrónicas,
computadoras, proyector multimedia, otro acorde a la tipología de la enseñanza.
24
VII. PROGRAMACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES.

N° CAPACIDADES RECURSOS % DE
ESTRATEGÍAS
DE POR SESIONES CONTENIDOS EDUCATIVOS Y AVANCE
METODOLÓGICAS
SEM EDUCATIVAS MATERIALES X SEM.
TEORÍA: Los proyectos de inversión, concepto, tipos y fases-
Aspectos
etapas; Estructura de la formulación y evaluación de proyectos;
01 generales de 15
Rol de los proyectos en la sociedad y en la economía
proyectos.
PRACTICA: Identificación y selección de proyectos.
TEORÍA: El emprendedurismo en el Perú: casos mundiales, INDUCTIVO-
Cultura
02 nacionales y locales, Características de un emprendedor. DEDUCTIVO 25
emprendedora.
PRACTICA: Aplicación de las características de un emprendedor.
Oportunidades de TEORÍA: Por sectores; Instituciones que brindas los servicios de 1. Observación
información; Ideas de proyectos. 2. Análisis Laptop
03 Inversión pública 30
3. Proyector
y privada. PRACTICA: Identificación de una idea de proyecto.
Generalización multimedia
Base de datos TEORÍA: Formulación estrategia de proyectos; el entorno macro y Plumones
4. Aplicación
para la estrategia microeconómico. acrílicos
04 5. Arribo a una 40
competitiva del Cartillas
PRACTICA: Base de datos macro y micro económico. norma.
proyecto. impresas
ANALÍTICO-
Identificación de TEORÍA: Estructura de un PIP y un Proyecto de inversión privado. SINTÉTICO Folletos
05 un PIP y proyecto Anexo SNIP 05, Guías Metodológicas y Normatividad del SNIP. 45
privado. PRACTICA: Identificar su proyecto. 1. Síncresis
TEORÍA: Estructura de un Resumen Ejecutivo. 2. Análisis
Resumen 50
06 3. Síntesis
Ejecutivo. PRACTICA: Desarrolla un Resumen Ejecutivo.
PRACTICA: Identificación y análisis de los Aspectos Generales

Aspectos 55
07 de un PIP del sector informático.
Generales.
PRACTICA: Exposición de los trabajos prácticos.
08 EVALUACIÓNDE MEDIO CURSO
BIBLIOGRAFÍA: (01), (02), (03), (04),(5),(6)
N° CAPACIDADES % DE
ESTRATEGÍAS RECURSOS
DE POR SESIONES CONTENIDOS EDUCATIVOS AVANCE
METODOLÓGICAS Y MAT.
SEM EDUCATIVAS X SEM.
09 TEORÍA: Diagnóstico, definición del problema, sus causas y efectos. Laptop 60
25
Identificación de un PRACTICA: Identificar y sustentar el diagnóstico, definir el problema, sus Proyector

PIP. causa y efectos, árbol de medios y fines, causa efecto. multimedia
TEORÍA: Definición del horizonte de evaluación del Proyecto, Determinación Plumones
de brecha oferta-demanda, análisis técnico de alternativas y costos a precios acrílicos
Formulación de un de mercado. Cartillas
10 65
PIP. PRACTICA: Definir el horizonte de evaluación de un PIP, establecer la brecha impresas
oferta – demanda, identificar las alternativas de solución y desarrollar los
Folletos
costos del proyecto.
TEORÍA: Definición del horizonte de evaluación del Proyecto, Determinación INDUCTIVO-
de brecha oferta-demanda, análisis técnico de alternativas y costos a precios DEDUCTIVO
Formulación de un de mercado.
11 70
PIP. PRACTICA: Definir el horizonte de evaluación de un PIP, establecer la brecha 1. Observación
oferta – demanda, identificar las alternativas de solución y desarrollar los 2. Análisis
costos del proyecto. 3. Generalización
TEORÍA: Evaluación social, evaluación privada, análisis de sostenibilidad, 4. Aplicación
impacto ambiental, gestión del proyecto, matriz del marco lógico para la
5. Arribo a una
Evaluación de un alternativa seleccionada.
12 norma. 75
PIP. PRACTICA: Evaluar el PIP en temas social, económico y financiero, realizar
el análisis de sostenibilidad, los impactos, gestión del proyecto, matriz del
marco lógico para la alternativa seleccionada. ANALÍTICO-
TEORÍA: Evaluación social, evaluación privada, análisis de sostenibilidad, SINTÉTICO
impacto ambiental, gestión del proyecto, matriz del marco lógico para la
Evaluación de un alternativa seleccionada. 1. Síncresis
13 80
PIP. PRACTICA: Evaluar el PIP en temas social, económico y financiero, realizar 2. Análisis
el análisis de sostenibilidad, los impactos, gestión del proyecto, matriz del 3. Síntesis
marco lógico para la alternativa seleccionada.
Identificar los TEORÍA: Estudios adjuntos a los proyectos por sectores.
14 ANEXOS de un 85
PRACTICA: Analizar los tipos de estudios por sector.
PIP.
TEORÍA: Exposición de proyectos.
Presentación de
15 PRACTICA: Presentación y exposición individual de sus proyectos, 100
proyectos.
evaluación de sus proyectos.
16 Entrega de proyecto final EVALUACIÓN FINAL DE CURSO
17 Examen de aplazados y entrega de actas.
BIBLIOGRAFÍA: (07), (08), (09), (10),(11),(12)
26
VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1. LIBROS Y TEXTOS.
 ANDIA VALENCIA, W. (1999). FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN ESTRATEGÍA DE
PROYECTOS. LIMA: SAN MARCOS.
 ARRIETE BELTRAN, H. C. (2004). EJERCICIOS DE EVALUACIÓN PRIVADA DE
PROYECTOS. LIMA: UNIV. DEL PACIFICO DEL PERÚ 3RA. EDICIÓN.
 GIESECKE, C. (2003). GUÍA GENERAL DE IDENTIFICACIÓN, FORMULACIÓN Y
EVALUACIÓN SOCIAL DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE
PERFIL. LIMA.
 RODRIGUEZ, V. (2008). FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS.
LIMUSA.
 UGÁS, M. P. (2007). GUÍA DE IDENTIFICACIÓN, FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN
SOCIAL DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA A NIVEL DE PERFIL. LIMA.
 URBINA, G. B. (2006). EVALUACIÓN DE PROYECTOS. MEXICO: McGraw Hill. 4ta
EDICIÓN.
8.2. PÁGINAS WEB Y ENLACES

 www.mef.gob.pe
 www.inei-gob.pe
 www.proinversión.gob.pe
 www.seace.gob.pe
 www.sunat.gob.pe
 www.comexperu.org.pe
Lircay, Agosto de 2016

SÍLABOS
ASIGNATURA : GESTIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS CÓDIGO : II0807
1.1. Docente (s) : Mg. Jorch J. Coras Bendezú
1.6. Ciclo : VIII
1.7. PRE-REQUISITO : II0703
II. SUMILLA
El curso desarrolla la capacidad de liderar proyectos de información a nivel gerencial. Es
necesario conocer las características de liderazgo, dirección de empresas, marketing; etc.
III. COMPETENCIAS
(software y hardware), redes, ciencias básicas, organización recibida en
forma integral, coherente y suficiente a lo largo de la carrera.
DEL Utiliza la investigación científica aplicable a la creación de tecnologías
EGRESADO apropiadas teniendo en marcado la problemática intercultural y bilingüe
de la región andina en el contexto nacional e internacional.
Identificar, desarrollar una arquitectura de sistema de información,
DE LA enfatizado en la base de datos.
ASIGNATURA Selecciona un software generador de aplicaciones que cumpla con las
características de los sistemas de información.
CAPACIDAD I: Conoce y comprende los diferentes elementos y
CAPACIDADES capacidades de sistemas de informáticos y los diversos tipos de
POR UNIDAD sistemas de información.
DE
CAPACIDAD II: Domina y conoce las técnicas para elaborar, manejar y
APRENDIZAJE
gestionar los sistemas de información

Perseverancia en
fecha indicada.
académicos
Sentido de
compañerismo
entusiasmo.
Posee sentido
HONESTIDAD Frente a situaciones críticas siempre dice
crítico
la verdad.
opiniones.
 Equidad.
VI. METODOLOGÍA.
 Utilización de Software orientado a la asignatura
MEDIOS Y MATERIALES
oportuna.
VII. PROGRAMACIÓIN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES
N° % DE
CAPACIDADES POR ESTRATEGÍAS RECURSOS Y AVANCE
DE CONTENIDOS EDUCATIVOS
SEM X SEM.
TEORÍA: Conceptos básicos sobre

Emplea los conceptos
sistemas de información, tecnologías de la Plumones,
básicos sobre sistemas de
01 información, y las clasifica. Exposición y diálogo. Textos, y 8%
información, tecnologías de
resumen.
la información, y las clasifica. PRACTICA:
TEORÍA: Estrategias de los sistemas

Aplica las estrategias de los
sistemas informáticos y la informáticos y la tecnología de la Plumones,
tecnología de la información, información, procesos para gestionar la Texto, y
02 Exposición, dialogo 10 %
procesos para gestionar la estrategia. resumen
estrategia. PRACTICA:
Analiza los factores críticos TEORÍA: Factores críticos de éxito, Plumones

de éxito, rediseña el proceso rediseña el proceso de la organización y
de la organización y entiende entiende el papel del área de los sistemas Exposición, dialogo y Resúmenes
03 8%
el papel del área de los de informáticos como ente capacitad. ejemplos
sistemas de informáticos y Equipo
como ente capacitador. PRACTICA: multimedia
TEORÍA: Reingeniería en los sistemas de

Aplica la reingeniería en los Plumones
04 información, el modelo relacional, el modelo
Exposición, diálogo y
sistemas de información, el orientado a objetos Textos, Equipo 8%
ejemplos
modelo relacional. multimedia
PRACTICA: Aplicación de software.
Aplica el modelo orientado a TEORIA: Modelo orientado a objetos. Exposición, diálogo y

05 Plumones 8%
objetos PRACTICA: Aplicación de software ejemplos
(Practica Calificada/Prueba Textos, Equipo

escrita) multimedia
TEORIA: El rol del analista informático para

Analiza y Comprende el rol Plumones
06 del analista informático para detectar las necesidades de información del Exposición, diálogo y
usuario. Textos, Equipo 6%
detectar las necesidades de ejemplos
información del usuario. multimedia
PRACTICA: Análisis de documentos.
Aplica el soporte para el TEORÍA: Soporte para el desarrollo de Plumones,

sistemas con calidad y seguridad. Exposición, diálogo y
07 desarrollo de sistemas con Textos, Equipo 6%
ejemplos
calidad y seguridad, PRACTICA: Aplicación de software. multimedia
08 EVALUACIÓN DE MEDIO CURSO
BIBLIOGRAFIA: (1), (2), (3), (4),(6)
N° RECURSOS % DE
CAPACIDADES POR ESTRATEGÍAS AVANCE
DE CONTENIDOS EDUCATIVOS Y
SESIONES EDUCATIVAS METODOLÓGICAS
SEM MATERIALES X SEM.
Utiliza la gestión de los TEORÍA: Gestión de los sistemas

informáticos y la tecnología de la Plumones,
sistemas informáticos y la
información en la centralización de la Exposición, diálogo Textos,
09 tecnología de la información 8%
información. y ejemplos Equipo
en la centralización de la
multimedia
información. PRACTICA: Exposición de trabajo
10, TEORÍA: Comprende los niveles de Exposición, diálogo Plumones, 10 %

11 dirección funcional y operativa. y ejemplos Textos,
Comprende los niveles de Selecciona apropiadamente las Equipo

dirección funcional y herramientas CASE para el diseño de los multimedia
operativa. sistemas.
Selecciona apropiadamente PRACTICA: Entrega de informe de

las herramientas CASE para trabajo.
el diseño de los sistemas
EXPOSICION DE TEORÍA: ----------------. Exposición, diálogo

12 10 %
TRABAJOS PRACTICA: ---------------------. y ejemplos
Aplica el software adecuado TEORÍA: Software adecuado para

desarrollar un sistema de información Exposición, diálogo
13 para desarrollar un sistema 7%
y ejemplos
de información. PRACTICA: Utilización de software.
Plumones,
Desarrolla aplicaciones TEORÍA aplicaciones operacionales como Textos,
operacionales como datos datos formales, comunicación con el Equipo
Exposición, diálogo multimedia
14 formales, comunicación con usuario para el desarrollo de la interfaz. 5%
y ejemplos
el usuario para el desarrollo
de la interfaz. PRACTICA: utilización de software..
Reconoce el campo de TEORÍA: Reconoce el campo de acción

de un sistema de información. Exposición, diálogo
15 acción de un sistema de 6%
y ejemplos
información. PRACTICA: --------------------.
16 EXAMEN FINAL DE CURSO
BIBLIOGRAFIA: (1), (2), (3), (5),(6)

VIII. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

8.1. LIBROS/TEXTOS.
 Juan José Jiménez Delgado : Organización de Sistemas Informáticos: 1°
Edición- 2008
 Kendall, Kenneth E. & Kendall, Julie E. – ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS -
Pearson Educación, Ed. 6° - México, 2005
 Wayne Winston : Investigación de Operaciones Aplicaciones y Algoritmos-
Thomson - 4 Ed - 2001
 Senn, James A.; ANALISIS Y DISEÑOS DE SISTEMAS DE INFORMACION,
Editorial McGrawHill. II Ed. México.
 Fowler, Martin. & Kendall, Scott; UML GOTA A GOTA, Pearson Educación, V.
1.2 - México, 2005
 Luis Castellanos, Desarrollo de Sistemas de Información - Maracaibo, 2011

Silabo VIII Ciclo 2017 II

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Universidad para el Desarrollo Andino

Anti hatun yachay wasi iskay simi yachachiypi umalliq

Se utilizará el sistema Linux en cualquiera de sus versiones, utilizando C Posix

IV. VALORES Y ACTITUDES

VII. PROGRAMACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

VIII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

 Sistemas Operativos: problemas y ejercicios, Arantza Casillas y Luis Iglesias,

8.2. PÁGINAS WEB Y ENLACES

Lircay, Agosto del 2016

ASIGNATURA : Base de Datos II CÓDIGO : II0802

La asignatura corresponde al área de formación básica de ingeniería informática, siendo

CAPACIDADES - Comprende y explica los principales conceptos, importancia de

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

 Presenta los trabajos asignados en la fecha

 Propone sus opiniones tal como lo piensa

 Respeta las ideas de sus compañeros.

La metodología está apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el estudiante

La asignatura estará basada en la conducción del proceso enseñanza aprendizaje

Las estrategias pedagógicas que se utilizarán son: la motivación, preguntas

6.2.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

- La evaluación incluye los siguientes rubros, los mismos que están

 Tareas Académicas (TA)

- La nota final será obtenida mediante la siguiente fórmula:

6.2.4. REQUISITOS DE APROBACIÓN

I. PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

TEORÍA: Aplica los conceptos básicos

TEORÍA: Aplica el diseño de base de

TEORÍA: Reconoce los procesos de

PRACTICA: Creación y modificación de pequeña base de

TEORÍA: Aplica modelo de entidad

TEORÍA: Aplica extendiendo el Modelo

08 EVALUACIÓNDE MEDIO CURSO

BIBLIOGRAFIA: (01), (02), (04), (08), (09), (10), (11), (12).

TEORÍA: Aplica los procesos de

TEORÍA: Conceptos de sistemas, roles y

Reconoce el propósito e TEORÍA: Definición de compresión y - Clase magistral,

PRACTICA: creación de cursores, Presentación de

TEORÍA: Conceptos de análisis de

TEORÍA: Conceptos de aspectos éticos y

16 EVALUACIÓN FINAL DE CURSO

17 EXAMEN DE APLAZADOS Y ENTREGA DE ACTAS

BIBLIOGRAFIA: (03), (05), (06), (07), (14), (15), (16).

VIII. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

(1) SABANA MENDOZA, Maribel – “Modelamiento e Implementación de Base de

(4) KENNETH E. KENDALL, Julie E. Kendall. “Análisis y Diseño de Sistemas”. Editorial

8.2. PAGINAS WEB Y ENLACES

Lircay, Agosto de 2016.

IV. VALORES Y ACTITUDES

6.3.2. Requisitos de aprobación

VII. PROGRAMACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

TEORIA: Conceptos básicos de la Plumones

VIII. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

Lircay, Agosto del 2016

Desarrollar, conocer, formular, evaluar e implementar un proyecto de

IV. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

c. APLICACIÓN CONCRETA DE LOS CONCEPTOS Y TÉCNICAS DEL CURSO;

6.3. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS.

VII. PROGRAMACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES.

PRACTICA: Identificación y análisis de los Aspectos Generales

Identificación de un PRACTICA: Identificar y sustentar el diagnóstico, definir el problema, sus Proyector

8.2. PÁGINAS WEB Y ENLACES

Lircay, Agosto de 2016