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COMUNICACIÓN
ENFOQUES COMPETENCIAS PROCESOS DIDÁCTICOS
Comunicativo Textual 1- Comprende textos orales. 1. Antes del Discurso: El propósito, la organización de las ideas, el
auditorio o interlocutor, el tema.
Comunicativo: 2. Durante el Discurso: Inicio, desarrollo del tema y el cierre.
La función principal del 2- Se expresa oralmente.
3. Después del Discurso: Revisión y reflexión sobre lo emitido o escuchado.
lenguaje es comunicarse 1. Antes de la Lectura: Propósito de lectura, movilización de saberes
en situaciones auténticas
previos y formulación de predicción..
e interlocutores reales.
2. Durante la Lectura : Modalidad o formas de lectura, contrastación de
Textual: La unidad 3- Comprende textos escritos.
hipótesis, etc..
mínima del lenguaje con
3. Después de la Lectura : Técnicas o estrategias que permiten dar cuenta
sentido es el texto. Texto:
de lo comprendido en el texto.
unidad lingüística con
1. Planificación: Propósito, el destinatario y el texto que se escribirá.
sentido completo.
Producto: Plan de Escritura.
4- Produce textos escritos. 2. Textualización: Es la escritura propiamente, en el cual las ideas se
Desde una práctica
desarrollan en torno al Plan de Escritura.
social del lenguaje.
3. Revisión: Se considera la reescritura, la edición y publicación.
5. Interactúa con expresiones
literarias. (SECUNDARIA)
PERSONAL SOCIAL
ENFOQUES COMPETENCIAS PROCESOS DIDÁCTICOS
Construcción de la 1. Afirma su identidad.
Autonomía 2. Se desenvuelve éticamente.
En tanto los estudiantes se reconozcan como personas valiosas y se respeten a sí mismos, van a ser capaces de vivir con los demás de
manera respetuosa y hacer cumplir los derechos de todos.
CIENCIA Y AMBIENTE
PROCESOS DIDÁCTICOS
ENFOQUES COMPETENCIAS
1° Competencia
Indagación científica 1. Indaga, mediante métodos científicos,
Moviliza procesos que hace desarrollar
situaciones que pueden ser investigadas por la 1. Planteamiento del problema.
habilidades científicas en los estudiantes,
que los harán construir y comprender ciencia. 2. Planteamiento de hipótesis.
conocimientos científicos, partiendo de la 2. Explica el mundo físico, basado en 3. Elaboración del plan de acción.
interacción con el mundo natural. conocimientos científicos. 4. Recojo de datos y análisis de
Alfabetización científica 3. Diseña y produce prototipos tecnológicos para resultados de fuentes experimentales.
Debe entender las implicaciones de la
ciencia y sus aplicaciones en experiencia
resolver problemas de su entorno. 5. Contrastación de hipótesis.
social. 4. Construye una posición crítica sobre la ciencia y 6. Evaluación y comunicación.
la tecnología en sociedad.
MARIA D. SÁNCHEZ ORTIZ