TALLER “ENERGIAS RENOVABLES Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

OBJETIVO:
Interiorizar el aprendizaje de la construcción de un diagnóstico ambiental para plantear propuestas de alternativas de solución a
través del uso de energías renovables.

PÚBLICO OBJETIVO
Estudiantes Universitarios de la Carrera de Ingeniera ambiental de las universidades de los departamentos de Tacna y Moquegua,
participantes del Programa de Voluntariado “Promotores Ambientales”.

FECHA DE ACTIVIDAD
Tacna: sábado 03 de Noviembre del 2018, a horas 14:30 a 19:00 horas, en el Auditorio de la Escuela de Economía Agraria de la UJBG
Moquegua: Miércoles 07 de Noviembre del 2018 a horas 14:30 a 19:00 horas, en el Auditorio principal de la UNAM
Ilo: Viernes 09 de Noviembre del 2018 a horas 14:30 a 19:00 horas, en el Auditorio principal de la UNAM – Ilo.

Hora Etapa Actividad Descripción de Actividad Materiales y Responsable

recursos
14:30 Registro Registro e Participantes se registran en cuaderno de actividad Lista de Facilitadores
inscripción de registro de Participantes
participantes participantes Voluntarios
Lapicero
14:50 Vivenciar Dinámica “Dinámica El facilitador realizara dinámicas de presentación, 01 cuerda de Facilitadores
Organizacional y según las condiciones puede plantear la dinámica 1.2tm x Participantes
resolución de entrelazados y el ladrón de problemas. participante voluntarios
conflictos” Tarjetas
Plumones
Cintas

15:10 Compartir Reflexionar sobre la Los participantes de la dinámica reflexionaran a Recursos Facilitadores
importancia de la acerca de la importancia de la resolución y si humanos
resolución de aplicación en la problemática social – ambiental y las
conflictos alternativas de solución que podemos aportar como
ciudadanos

Proyecto: Propuesta de Promoción Consultor: Juan Chipana Condori

y difusión de energías limpias y renovables E-mail:
Jechipanac@gmail.com
en los departamentos de Tacna y Moquegua Celular: 971163023
 15:20 Procesar Presentación de Primera parte: Los participantes, realizarán la Cañon Facilitadores
retos de videos presentación de los videos de los retos ambientales, multimedia Participantes
medioambientales dando a conocer el criterio de priorización y Laptop voluntarios
socializando el ejercicio y reto ambiental presentado. Tomacorriente
Segunda Parte: El facilitador tras la presentación de 10Papelotes
los videos, en base a técnica de tuerca metodológica 06 Plumones
hará una identificación de similitudes, dificultades 06 Cinta
esta etapa se reflexionará acerca de la problemática masking tape
encontrada y contextualizada con el uso e
importancia de las energías renovables.
16:00 Generalizar Exposición central El facilitador procederá a realizar la exposición Cañon Facilitadores
“Energías Renovables y cuidado del Medio Ambiente” multimedia
Presentará un esquema de diagnóstico socio Laptop
ambiental a realizar, , la importancia y la estructura Tomacorriente
del diagnóstico socio ambiental en torno a 8 temas (1.
Agua, 2. Residuos Sólidos, 3. Aire, 4. Suelos Agrícolas,
5. Bosque y Cambio Climático, 6. Diversidad Biológica
7. Minería y Energía, 8. Gobernanza Ambiental), en
ello enfatizará el tema de la problemática socio
ambiental haciendo una clasificación de los
problemas a abordar.
Se realizara una etapa de preguntas y respuestas por
parte de facilitador y voluntarios
16:30 Aplicar Trabajo grupal , El facilitador brindará orientaciones en torno a 3 Cañon Facilitadores
identificando ejercicios: multimedia Programa de
diagnostico socio Laptop Voluntariado
ambiental de la EJERCICIO 1: MAPA PARLANTE DE DIAGNOSTICO Papelotes con
Región Tacna e SOCIO-AMBIELTAL DE LA REGION TACNA mapa político
identificando el Utilizando la técnica de Mapa Parlantes, los de región
potencial de las participantes identificarán en el mapa parlante de Tacna por
energías renovables Tacna por distritos, la problemática del diagnóstico distritos
socio ambiental en torno a 8 temas (1. Agua, 2. Plumones
Residuos Sólidos, 3. Aire, 4. Suelos Agrícolas, 5. Cinta masking

Proyecto: Propuesta de Promoción Consultor: Juan Chipana Condori

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 Bosque y Cambio Climático, 6. Diversidad Biológica 7. Tarjetas
Minería y Energía, 8. Gobernanza Ambiental) orientadoras
Se aplica técnica de museo para exponer y de preguntas –
complementar diagnóstico. (30 minutos) priorización
de problemas
EJERCICIO 2: MAPA PARLANTE DE LOCALIZACIÓN DE
POTENCIAL DE ENERGÍA RENOVABLES EN LA REGION
TACNA
Utilizando la técnica de Mapa Parlantes, los
participantes identificarán tendrán que identificar, la
ubicación del tipo de energía renovable por
jurisdicción (Energía hidráulica, Energía Hidráulica,
Energía Eólica, Energía Solar, Energía Biomasa,
Energía de los Océanos, Energía Geotérmica)

Se aplica técnica de museo para exponer y

complementar diagnóstico. (30 minutos)

EJERCICIO 3: IDENTIFICANDO ALTERNATIVAS DE

INTERVENCION AMBIENTAL DEL USO DE ENERGIA
RENOVABLES FRENTE A LA PROBLEMÁTICA SOCIO
AMBIENTAL
Tomando como base los dos ejercicios, los
participantes identificaran las posibles alternativas
de solicuxion a través de proyectos de intervención
con el uso de energía renovable, este trabajo buscara
analizar establecer una priorización de intervención
de forma grupal. (30 minutos)

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DINAMICAS ESTRUCTURADAS

RESOLVIENDO PROBLEMAS Y CONFLICTOS: ENTRELAZADOS

PASOS
1. Conformar grupos de 02 personas y entregar lazos por persona
2. Entrelazar los lazos en forma de marrocas haciendo unos anillos similares de las esposas de policía de tla manera que quepa
las muñecas de la mano, luego deben cruzar lazos entre los participantes, de tal manera que queden entrelazados
3. Señalar que objetivo de la dinámica es soltarse, es decir resolver el problema de forma creativa deben soltarse siguiendo las
siguientes reglas: 1) No pueden zafar la muñeca, por ningún motivo pueden desanudar los lazos, deben encontrar la manera
creativa de resolver “el problema”
REFLEXION
La técnica permite desarrollar solución de conflictos, comunicación y asertividad.

LADRÓN DE PROBLEMAS

PASOS:
1. Entregar tarjetas a los participantes para que coloquen los problemas que detectan en el mundo, deben escribir los problemas
que pueden encontrar, problemas sociales y problemas ambientales
2. Ahora vamos le vamos a plantear poner a un lado aquellos problemas que son urgentes y en el otro lado los problemas que
no son urgentes.
3. Se pasa un sobre con la denominación “problemas no urgentes”, todos los grupos deben colocar lar tarjetas con los
problemas no urgentes deben guardarlas en el sobre.
4. Se plantea que con los problemas urgentes hay que hacer una división : que los problemas que se sufren las personas son
responsables del porque lo sufren y la otra que se realiza por una causa externa , una vez que lo has hecho se pasa un segundo
sobre con la denominación “problemas que ellos se lo han buscado o son los culpables”
5. Con los problemas que nos quedan , hay que hacer una división: 1) aquellos problemas que son responsabilidad que debemos
resolver por nuestro rol o por lo que sea, es decir que pensamos ayudar 2) identificar aquellos problemas que los tienen que
resolver los otros, el gobierno, la autoridad y otro externo, es decir aquellos que no son mi responsabilidad , luego de ello
pasamos otro sobre para colocar las tarjetas por todos los grupos y metemos todos los grupos aquellos problemas que
“Problemas que No son mi responsabilidad ayudar”.
6. Con los problemas que nos queden que son mi responsabilidad , tenemos que hacer una nueva división entre aquellos
problemas que pensamos que tienen solución y entre los otros problemas que pensamos que no tienen solución que son

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 crónicos y no se pueden solucionar, luego volvemos a pasar otro sobre con la denominación “Problemas que no tienen
solución”, al final en todos los grupos quedaran un problema o dos incluso en otros quedaran nada , lo ideal es que queden
uno o dos, luego se le hace unas preguntas acerca de quien piensan ellos que se ha llevado “los problemas no urgentes”,
“problemas que ellos se lo han buscado o son los culpables”, “Problemas que No son mi responsabilidad ayudar”,
“Problemas que no tienen solución”,
7. Se cierra con una reflexión que hay un personaje que se ha llevado todos estos problemas y este personaje es el ladrón de
los problemas, que lo tenemos en nuestra mente en nuestro cerebro que lo tenemos, esos mecanismos de defensa, son esas
auto justificaciones y esos discursos internos que nos hacemos para abordar el problema sino el mundo sería un caos, lo que
pasa que los problemas que auto justificamos, detrás de ello están todos los dilemas mentales que se van planteando el
problema.

REFLEXION
Se les hace reflexionar acerca del ladrón de problemas se ha llevado desde la percepción se ha llevado los problemas no
urgentes y se quedan ahí y solo nos quedamos con los urgentes, luego de ello nos quedamos con otro dilema , es decir que
problemas otros se lo han buscado y la carga externa, ahí está la simbología de atribución de la causa que decimos en l
psicología, porque no es mi problema, cuando yo digo eso, estoy diciendo que otros son los responsables del problema estoy
diciendo que otros son, cuando se la atribuyo a otros que lo sufren , estoy mucho menos dispuesto a ayudarle como un
drogadictos, una persona sin hogar, pero cuando identificamos que el problema es ocasionado por una causa externa, de
unas variables eternas o injustas, entonces estaré más dispuesto de ayudarle. Hagamos un análisis acerca del entorno social
que a esa persona afectada le ha llevado a estar en esta situación, entonces ahí nos planteamos un dilema acerca de la
responsabilidad personal , pero esto es mi responsabilidad , es mi rol, que ayude el gobierno que lo ayude el gobierno, los
trabajadores sociales y otros, con esto voy eludiendo mis responsabilidades que ellos se dedican a esas cosas o me considero
como responsable, porque es mi función de ayudar, porque es mi rol, lo pone mi contrato , lo pone mi empresa, o en otros
casos me siento corresponsable de ayudar y aun así me siento corresponsable de ayudar, si es así se plantea otro dilema, el
problema es que ya no tiene solución , o es que no la vemos, por eso decimos que ya no tiene remedio, renegamos,
mantenemos o contenemos porque nadie lo soluciona, con creatividad podemos solucionar los problemas y eso es una actitud,
podemos solucionar todo, y hay que hacer algo. Hay que fijarnos que desde que decidimos o percibimos un problema hasta
que nos decidimos ayudar, pasamos por este itinerario, a veces es muy rápido, otras veces lo vamos pensando, pero estas
trampas que nos tiende nuestras mentes al final vamos cayendo en alguna de ellas. Bueno a partir de ello podemos sacar los
problemas que se han llevado el ladrón de problemas, bueno a lo mejor podemos sacar estos problemas y empezar a analizar
estos problemas que tenemos en nuestro entorno de otra manera, por ejemplo con la matriz de Matriz de Eisenhower, que
son problemas urgentes no urgentes, problemas importantes y no importantes, de ahí salen los tipos de tareas, lo que es
importante y urgente tenemos que hacerlo ya, lo que es urgente y no es importante lo podemos delegar o planificar más
tarde, existen maneras para ayudar a comprender como funciona la mente llena de trampas

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 PROBLEMA NO
URGENTE
PERCIBIR UN
PROBLEMA
PROBLEMA
URGENTE
PROBLEMA QUE NO SON
MI RESPONSABILIDAD
AYUDAR
PROBLEMA QUE PROBLEMA
ELLOS SE HAN POR CAUSA
BUSCADO O SON EXTERNA
RESPONSABLES

PROBLEMA QUE NO
PROBLEMA QUE ES MI
TIENEN SOLUCION RESPONSABILIDAD
AYUDAR
AYUDO PROBLEMA QUE SE
PUEDE SOLUCIONAR
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 Agua:
Instrumentos multiparametricos, permiten medir el PH, la conductividad eléctrica, la demanda de oxigeno, en situ
El PH metro, el Colorimetro y otros pero en toma de muestras.
en parámetros de ph, la conductividad eléctrica, la bioquímica,
En aire:
El hybol, permite medir las partículas de 2.5 y 10 de material particulado por 24 horas según la norma peruana.
El anemógrafo, transmirte el movimiento del aire en base a una aguja, mides el direccionamiento del viento

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