Universidad De Santander Campus

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Maestría En Gestión De
Tecnología Educativa

Planinstitucional de gestión Tecnológica

INSTITUCION EDUCATIVA CENTRO SOCIAL

Gestión En Ciencia y Tecnología

Tutor

Antonio Claret García Botero

Presentado por

Angelino Ariza Castro

 CONTENIDO

INTRODUCCION
1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

2. EQUIPO DE GESTIÓN TECNOLÓGICA Y EDUCATIVA

3. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS INSTITUCIONALES

3.1 VISIÓN INSTITUCIONAL

3.2 MISIÓN

3.3 METAS
4. SISTEMA DE INDICADORES

5. PLAN DE ACCIÓN

6. INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCION

La introducción de las tecnologías de la comunicación y la información en la educación ha

sido un paso gigante hacia el desarrollo de nuevas propuestas para el mejoramiento de la calidad
en la educación, pero este paso se ha tornado dispendioso teniendo en cuenta la falta de
preparación y disposición de algunos docentes que se niegan a esta transición. Es por esto que se
decidió crear un plan de desarrollo tecnológico en la Institución Educativa Centro Social del
municipio de Yopal.

El presente proyecto pretende orientar a la comunidad educativa de la Institución Educativa

Centro Social, en el manejo y uso de las TIC, es por esto que es una guía que permitirá
direccionar el quehacer pedagógico de docentes, estudiantes y padres de familia en la
funcionalidad de las salas de informática y demás equipos tecnológicos como herramientas
innovadoras para la investigación.

Este proyecto inicia haciendo un diagnóstico, apoyados en la matriz DOFA, donde se

detectaron debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas en relación al uso de las TIC en la
institución.

Para una mejor efectividad del diseño del proyecto se conformó un equipo de gestión
integrado por padres de familia, estudiantes, docentes y directivos.

El documento contiene un diagnóstico de la Institución en cuanto al estado de la TIC, una

visión, misión, propósitos y metas, una Planeación Estratégica donde se evidencia los objetivos,
políticas, programas, proyectos entre otros, unos planes de acción para llevar a cabo los
propósitos y finalmente, como se va a evaluar y hacer el seguimiento al Plan propuesto.
 1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

GESTION ACADEMICA GESTION ADMINITRATIVA Y GESTION DE LA COMUNIDAD

FINANCIERA

DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

 No cuenta con una
 Falta de aplicación red eléctrica
 La existencia de  Existencia de un
de un plan adecuada ya que
algunas salas o café blog institucional
institucional para el presentada voltaje
internet en la
uso y el manejo de  50% de los de sobrecarga lo que
comunidad.
las TIC en el estudiantes conlleva a que los
proceso educativo.  En la institución los motivados por el uso equipos presenten
docentes han de las TIC. un daño permanente.
Resistencia de un recibido
 Herramientas  Carencia de equipos
80% de los docentes capacitaciones por
al manejo de las TIC pedagógicas como de cómputo en la
parte de MEN
video beam, mayoría de los
lo que ha permitido (Computadores para
que los textos sigan fotocopiadora, hogares de
Educar), SED
siendo las guías y computadores, educadores y
Educación, en el
fuentes de• televisor. estudiantes.
manejo de TIC.
investigación. Grabadoras, DVD.
 Gratuidad de la
 La adopción como
 Presupuesto  Proyecto de educación que limita
política Institucional
insuficiente para el capacitación a el ingreso
la prioridad en la
mantenimiento de padres de familia. económico para
dotación de
las herramientas atender las
infraestructura
necesidades de la
tecnológicas. tecnológica y  La experiencia
institucional en los institución
mejoramiento de la
 La Conexión a
existente para campos pedagógico,  Retraso en la llegada
internet no es buena. investigativo y
utilizarla como de los recursos para
 no cuenta con herramienta tecnológico para
la institución.
suficiente personal brindar servicios de
pedagógica en el
que se dedique a la apoyo a la  Lentitud en los
aula. Comunidad
administración, procesos
mantenimiento y Educativa.
administrativos para
actualización de las solucionar los
salas de sistemas,
inconvenientes que
audiovisuales,
centro de recursos se presentan en las
pedagógicos y de la instituciones por
página Web de la parte de los entes
Institución. gubernamentales
2. EQUIPO DE GESTIÓN TECNOLÓGICA Y EDUCATIVA
NOMBRE ROL

María Teresa Prieto RECTORA

Yomara Daza Coordinadora

Angelino Ariza Castro Docente

Nidia Peña Docente

Flor Vicky Montaña Torres Madre de familia

José Ariel Ostos Barrera Padre de familia

Mayra Alejandra Salamanca Chaves Estudiante

Yenny Xiomara Rojas Sanabria Estudiante

3 .VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC

EN LA INSTITUCION EDUCATIVA PISSINGOS GYM SCHOOL

3.1 VISIÓN INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Centro Social al año 2018 es reconocida por su calidad educativa en la
formación integral de sus estudiantes, capacitándolos en competencias laborales con énfasis en
administración y finanzas, desarrollando su sentido crítico, abiertos al cambio, a la investigación,
a los avances científicos y tecnológicos; capaces de enfrentar el reto de un mundo globalizado y
de construir una nueva sociedad fortalecida en valores.
La Comunidad Educativa de la I. E. Centro Social orienta los procesos de formación integral de
los estudiantes hacia la construcción de la nueva sociedad y de un nuevo País, apoyados en la
Constitución Nacional, la filosofía institucional, las tendencias filosóficas, pedagógicas y
tecnológicas conforme al modelo pedagógico “Acción Viva” y al Sistema de Evaluación
Institucional y expresados en el Proyecto Educativo Institucional.
3.2. MISIÓN

Orientar y promover la formación integral de los estudiantes a través de un aprendizaje

fundamentado en la investigación, el conocimiento humanístico, científico y tecnológico en
relación con su entorno, que le permita potenciar sus dimensiones espiritual, emocional,
intelectual y física desde los principios de Trabajo, Ciencia y Fé.

3.3 METAS

• Formar una persona capaz de asumir con responsabilidad y autonomía sus deberes y derechos.
• Formar en el respeto a la vida y los demás derechos humanos, la paz, la democracia, la sana
convivencia, el pluralismo, la justicia, la solidaridad y la equidad, la tolerancia, las diferencias y
la libertad.
• Adquirir una conciencia para la protección, mejoramiento y conservación del medio ambiente,
del uso racional de los recursos naturales, la prevención de desastres, dentro de una cultura
ecológica en equilibrio con la naturaleza y de respeto por la biodiversidad.
• Adquirir y generar los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos y
estéticos mediante la apropiación de los hábitos intelectuales adecuados que permitan el
desarrollo de los saberes a partir de la implementación del modelo pedagógico y del SIE.
• Desarrollar en la comunidad la capacidad crítica, reflexiva y analítica que conduzca al
mejoramiento científico y tecnológico, con prioridad al mejoramiento cultural y la calidad de
vida de sus integrantes, participando activamente en la solución de los problemas comunitarios y
al progreso social y económico de la región.
• Formar en las competencias básicas iniciales, y laborales específicas contempladas en el plan de
estudios, así como en los conocimientos técnicos como preparación para ingresar al sector
productivo.
• Desarrollar una sana sexualidad que incluya el conocimiento de sí mismo y la auto estima, la
afectividad, el respeto mutuo que conduzca a una vida familiar armónica y responsable.

4. SISTEMA DE INDICADORES

PROPOSITOS METAS INDICADORES

Utilizar de manera A Junio de 2018 contar con un  Asistencia de docentes a
eficiente y eficaz en equipo de gestión de uso de las capacitaciones
los procesos TIC con participación de acordadas por el equipo
educativos, la de trabajo.
Directivos, Docentes y
Infraestructura
tecnológica institucional, Estudiantes.
buscando mejorar las
prácticas pedagógicas de  Cumplimiento de
los maestros(as) para horarios para uso de
brindar una educación espacios tecnológicos.
de calidad.
Reorganizar los procesos Que en el año 2018 exista un  Espacios y equipos
educativos institucionales plan bien organizado para el tecnológicos en uso
en las cuatro áreas de uso de los espacios y permanente.
gestión escolar,
herramientas de las TIC.
consolidando a las TIC  Estudiantes haciendo
como herramientas que uso de las MTIC en los
nos permiten mejorar la procesos de
formación inicial de Investigación.
maestros.

La atención y Al término del 2018 tener  80% de los docentes

comunicación con la formado 80% de docentes en MTIC en el haciendo
comunidad educativa usos básico de las TIC. uso de las desarrollo del
para ofrecer una proceso pedagógico.
educación de calidad,
mayor cobertura,
eficiencia y
Sostenibilidad.

Al 2018 haber gestionado un

mayor número de
computadores para prestar
mejor servicios a los  Asistencia de más del
Estudiantes. 80% de docentes para
reuniones, diplomado y
Al 2018 la comunidad capacitaciones del
educativa hace buen uso del ministerio y la SED
sistema de evaluación
institucional.

Al 2018 el 100% de docentes

utilizan el correo electrónico
para mantener una buena
comunicación institucional.

Generar una cultura del  Espacios tecnológicos

buen uso de las TIC y Al 2018 la Institución hace funcionando
valorarlas como buen uso y mantenimiento de eficientemente.
herramientas de apoyo al
trabajo académico y su página web y uso del portal
administrativo y de Colombia Aprende.
proyección a la
Comunidad Educativa.
 Crear un plan
organizacional para el
uso y manejo de las Que al finalizar el año 2018 el
MTIC
100% de los docentes hagan
Crear un ambiente de uso eficiente y eficaz de los
motivación en los espacios y equipos
docentes hacia el uso y tecnológicos en el desarrollo  Asistencia de padres de
buen manejo de las de los procesos pedagógicos familia a capacitaciones
MTIC programadas.
con los estudiantes.
Brindar a la comunidad
educativa espacios de
capacitación en el manejo
de las TIC.

Permitir el acceso y uso En el año 2018 capacitar un

de las salas de 60% de los padres de familia
informática y equipos
tecnológicos de las TIC a de las institución en el uso y
la comunidad educativa manejo de las TIC

5. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

PLAN DE ACCIÓN
CORTO PLAZO
Propósito :Reorganizar los procesos educativos de la institución educativa Centro Social en las
cuatro áreas de gestión escolar, consolidando a las TIC como herramientas que nos permiten
mejorar la formación inicial de maestros, la atención y comunicación con la comunidad
educativa para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad.

Oportunidad de mejoramiento: Incorporar las TIC en cada una de las áreas de gestión para
fortalecer los procesos institucionales.

Indicadores del resultado: agilidad y cobertura en la eficiencia y eficacia de la

comunicación a nivel institucional.
ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES
Socialización del Se valida el plan EQUIPO DE 3 horas Asamblea
plan de las TIC a la de gestión de las
GESTION DE General de
comunidad TIC por la
Comunidad LAS TIC Padres de
educativa
Educativa Familia y el
Consejo de
Estudiantes
Conformación de El equipo líder de Rector 2 horas
un equipo de gestión de las TIC
acción con quedó coordinadora
estudiantes, conformado
docentes y
directivos de la
institución
Incorporación en Quedó EQUIPO DE 2 horas EL Consejo Académico
el PEI, incorporado GESTION DE direcciona esta
metas orientadas en el PEI, el plan actividad
LAS TIC
a la de gestión de las
implementación TIC
de las TIC en el
trabajo
pedagógico
Formación de Se organizó un Rector 140 horas
docentes en el uso cronograma
básico de las TIC y de formación
su aplicación en el docente
aula de clase
Dotación de Se adquirió EQUIPO DE 2 años
computadores computadores GESTION DE
adecuados para para el desarrollo
fortalecer el LAS TIC
eficiente del plan
uso de
de gestión de las
las TIC en la TIC
Institución

PLAN DE ACCIÓN
LARGO PLAZO
Propósito:
Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la infraestructura tecnológica
institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas de los maestros(as) para brindar una
educación de calidad.

Oportunidad de mejoramiento : Consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC para el

uso de este recurso en bien de la comunidad educativa

Indicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo líder de
gestión de TIC
ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES
Actualización de la Ajustes coordinadora 1 año Apoyo de
infraestructura realizados o
Ministerio de
tecnológica correctivos
implementados Educación y de
Comunicaciones
Presentación de Documentos en Rector 3 años
propuestas medio
pedagógicas, magnético e Docentes
didácticas e impreso.
investigativas por
los directivos
docentes
Incorporación de Número de Docentes 1 año Apoyo de
profesionales en profesionales
Secretaría de
el campo, al incorporados al
equipo de trabajo equipo de Educación
de las TIC trabajo Municipal
Uso de la Población EQUIPO DE 1 año
Plataforma del participante GESTION DE LAS
entorno Virtual en registrada
la TIC

Pagina Web
Institucional.

Diseño de Número de EQUIPO DE 2 años

ambientes de docentes que
GESTION DE LAS
aprendizaje para usan las TIC
como TIC
apoyar el proceso
de formación de apoyo
los estudiantes pedagógico

GESTIÓN DIRECTIVA
ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO DE EJECUCION
INICIA TERMINA
Asignación de Rector Agosto de 2018 Diciembre de 2018
responsabilidades en
la administración de
equipos
Elaboración de
horarios
Diseño y registro de
Coordinación
control en el manejo
académica
de equipos
tecnológicos. Rector

GESTIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO DE EJECUCION
INICIA TERMINA
Capacitación a Rector Octubre 2018 Diciembre 2019
docentes en el uso
de las TIC.

Coordinación Enero 2019 Diciembre 2019

Diseño de horarios
académica
por grados e
individuales de
docentes para el uso
efectivo de
herramientas TIC.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO DE EJECUCION
INICIA TERMINA
Realizar gestión ante Rector Agosto de 2018 Diciembre 2019
los entes
gubernamentales,
sobre el presupuesto,
 para el
mantenimiento de
los equipos TIC.
Supervisar el
mantenimiento de la
insfraestructura.
Mantenimiento
preventivo a equipos
tecnologicos.

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO DE EJECUCION
INICIA TERMINA
Asignación de Rector Marzo 2019 Diciembre 2019
programación de
capacitación de
manejo y uso de las
MTIC para padres
de familia.

5.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

GESTIÓN DIRECTIVA
MESES
METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES E F M A M J J A S O N D

El uso Elaboración de Coordinación X X

permanente horarios diseño académica
de las MTIC de registro de
como control en el
herramienta manejo de Rector
pedagógica equipos
en el campo tecnologicos.
de la
investigación
y el
desarrollo Rector X
socio
Asignación de
cultural del
responsabilidades
estudiante y
en la
la
administración
comunidad
de quipos.
en general

GESTIÓN ACADÉMICA
MESES
METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES E F M A M J J A S O N D

Es necesario Capacitacion a Coordinación

que el 100% docentes en el académica X
X
de los uso y manejo de
docentes las MTIC.
hagan un uso Rector
Diseño de
eficiente y
horarios por
eficaz de los
grados e
espacios y
individuales de X X
equipos
docentes.
tecnologicos
en el Rector
desarrollo de
los procesos
pedagógicos.
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
MESES
METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES E F M A M J J A S O N D

La comunidad Programación
en general de capacitación
Rector X X
involucrada de manejo y uso
en el manejo de las TIC para
y uso de las padres de
TIC, con familia.
capacitaciones
constates y
pertinentes.

6. INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION

Para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC de la
Institución Educativa Centro Social y la evaluación como un proceso permanente de valoración
de dichos propósitos y metas a alcanzar, el equipo de gestión ha establecido las siguientes
estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado.

1. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el

cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados.
2. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de
Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas.
3. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en el
Plan de Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto.
4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el
proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento.
CONCLUSIONES
Para concluir el presente proyecto, el cual, pretende orientar a la comunidad educativa de la
Institución Centro Social, en el manejo y uso de las TIC, se pretende que los estudiantes hagan
uso de estas herramientas en los procesos de investigación.
 La Asistencia de docentes a las capacitaciones acordadas por el equipo de trabajo. En
espacios y equipos tecnológicos en uso permanente.
 Asistencia de más del 80% de docentes para reuniones, diplomado y capacitaciones del
ministerio y la SED
 Cumplimiento de horarios para uso de espacios tecnológicos de la Comunidad Educativa
 Además de reorganizar los procesos educativos de la institución en las cuatro áreas de
gestión escolar, consolidando a las TIC como herramientas que nos permiten mejorar la
formación inicial de maestros, la atención y comunicación con la comunidad educativa
para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad
 agilidad y cobertura en la precisión de la comunicación a nivel institucional.

REFERENCIAS

CVUDES. Libro electrónico multimedia: Entornos virtuales de aprendizaje.

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/librov2.html

Rosario, J. (2005). La Tecnología de la Información y la Comunicación. Recuperado de

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos/Anexos/Cap1/1.
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Salinas, J. (1997). Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información. Revista

Pensamiento Educativo, Pontificia Universidad Católica (20), 81- 104. Recuperado de:

http://www.uib.es/depart/gte/ambientes.html.

Sangra A. (2001). Enseñar y aprender en la virtualidad. Recuperado de

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos/Anexos/
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