Lizeth Alejandra Torres Moran

1ºA LEP #42

El dia viernes 12 de octubre del 2018 en la escuela Prof. Guadalupe Chapa Duran
en el grado de 2ºA aproximadamente a las 2 de la tarde con treinta minutos la
maestra titular impartió la clase de matemáticas aplicando el tema “números
amigables” que consiste en hacer sumas pero agrupándolos en conjuntos de 10
para volver a formar otra suma con otro resultado diferente.
Al momento que la maestra estaba explicando las instrucciones un grupo de niños
no ponían atención y la maestra dejaba de explicar a los demás para llamarles la
atención, al principio la maestra empezó a explicarlo verbalmente pero al ver que
nadie entendia muy bien optò por hacer ejemplos en el pizarrón pero al seguir
viendo los mismos resultados los empezó a resolver en el pizarrón explicando el
ejercicio para que ellos pudieran resolverlos en su libro de trabajo y después de
explicar los dejó que lo resolvieran por su cuenta.
Los alumnos trataron de resolverlo aunque mas de la mitad de los alumnos no
pusieron atención no volvió a explicar hasta que ellos lo resolvieran como
pudieran. Al momento de revisar los ejercicios se dio cuenta que solo dos
personas entendieron bien el ejercicio asi que volvió a explicárselos de la misma
forma que la segunda vez, en el pizarrón pero aun asi no entienderon y los
alumnos presentaron muchas dudas y como no podían entender hacían desorden
pues no hicieron el ejercicio y mejor la maestra dio por visto el tema y salieron al
descanso.
En esta clase el enfoque pedagógico estuvo ausente porque la maestra lo explicó
lo quería como ella pedía y no los dejo en que lo hiciera con sus propios
conocimientos sino más bien un problema mecanizado, no hizo trabajo en equipo
ni uso de las tics además solo explico y dejo que ellos lo hicieran de acuerdo a lo
que escribió en el pizarrón, no intento explicarlo de manera que ellos entendieran
sino como si fueran niños de mayor grado cuando aún no saben ni los números
del 1 al 30 o tienen dificultades para leer y escribir.