TEMA “EL TEATRO Y LA LITERATURA”” FECHA: ABRIL 2018

PERSONAL JOAN GONZÁLEZ, YINELA RIVERO, NATALIA TAPIA, EDAD 06 a 12 meses

EDUCATIVO MELISA HONORATO
SALA CUNA LUNES, MIERCOLES, VIERNES MARTES, JUEVES
MENOR
ÁMBITO Formación personal y social Formación personal y social
NÚCLEO Identidad / expresión y reconocimiento de sentimientos Identidad / expresión y reconocimiento de sentimientos
APRENDIZAJE Nº12 Comunicar a los demás las experiencias que le resultan especialmente Nº2 Manifestar su gustos y preferencias por sensaciones táctiles
ESPECIFICO
agradables y aquellas que le incomodan.
EXPERIENCIA Manipulación de botellas sensoriales Sentarse descalzos sobre superficies con diversas texturas
DE
APRENDIZAJE Manipulación de hojas secas
INICIO: niños y niñas, estarán sentados en la colchoneta apoyados de almohadas, INICIO: niños y niñas, estarán sentados en la colchoneta apoyados de almohadas, se
se debe procurar de que estén livianos de ropa, y en un ambiente sin material debe procurar de que estén livianos de ropa, y en un ambiente sin material didáctico
didáctico que los distraiga, recordar que el trabajo en este nivel es de uno a uno con que los distraiga, recordar que el trabajo en este nivel es de uno a uno con el adulto. Se
el adulto. Se motivará el inicio de la experiencia cantando la canción de inicio de motivará el inicio de la experiencia cantando la canción de inicio de actividad.
actividad.
DESARROLLO: niños y niñas manipularán diversas botellas sensoriales, DESARROLLO: se dejará a los niños y niñas descalzos, y se colocará en el suelo
disfrutando de los diversos objetos dentro de estas, una estará con conchitas de mar, superficies con diversas texturas, dejando que los niños y niñas manipulen y gateen o
otra con pelotitas de colores, otra con trozos de limpia pipas, una con aceite y pastilla estén sobre estas, experimentando las diversas texturas que se manipulan, expresando
efervescente, otra con lentejuelas y escarcha, otra con fideos, se observarán las preferencia de gustos por una o por más texturas.
diversas reacciones de los niños y niña al ver las botellas. Se usará paño rosado, trozos de tul, frazadas
Los días miércoles se colocarán a los niños y niñas entre hojas secas, para que
puedan manipular y sentir sus diversas texturas.
FINALIZACION: se felicitará a niños y niñas por su participación en la experiencia FINALIZACIÓN: se felicitará a los niños y niñas por su participación en la experiencia
con un fuerte aplauso. con un fuerte aplauso, invitándolos a ordenar los elementos usados o el lugar usado.
RECURSOS Adulto, niño/a Colchoneta, personal educativo caracterizado según canción.
EVALUACIÓN Escala de apreciación numérica Escala de calificación numérica
INDICADOR Expresa sensación de agrado al manipular botellas sensoriales Manifiesta preferencia por una o mas superficies con texturas
 TEMA “EL TEATRO Y LA LITERATURA”” FECHA: ABRIL 2018
PERSONAL JOAN GONZÁLEZ, YINELA RIVERO, NATALIA TAPIA, EDAD 12 a 24 meses
EDUCATIVO MELISA HONORATO
SALA CUNA LUNES, MIERCOLES, VIERNES MARTES, JUEVES
MENOR
ÁMBITO Formación personal y social Formación personal y social
NÚCLEO Identidad / expresión y reconocimiento de sentimientos Identidad / expresión y reconocimiento de sentimientos
APRENDIZAJ Nº2 Manifestar su gustos y preferencias por sensaciones táctiles Nº12 Comunicar a los demás las experiencias que le resultan especialmente agradables
E y aquellas que le incomodan.
ESPECIFICO
EXPERIENCI MANIPULACIÓN DE MATERIALES CON TEXTURAS, TAL COMO HARINA, Martes: JUEGOS CON LUCES EN LA OSCURIDAD
A DE HOJAS SECAS DE ÁRBOLES, SÉMOLA, ENTRE OTRAS Jueves: MANIPULACIÓN Y DEGUSTACIÓN DE VERDURAS Y ALIMENTOS
APRENDIZAJ
E
VARIADOS
INICIO: niños y niñas, estarán sentados en la colchoneta apoyados de almohadas, se debe INICIO: niños y niñas, estarán sentados en la colchoneta apoyados de almohadas, se debe
procurar de que estén livianos de ropa, y en un ambiente sin material didáctico que los procurar de que estén livianos de ropa, y en un ambiente sin material didáctico que los distraiga,
distraiga, recordar que el trabajo en este nivel es de uno a uno con el adulto. Se motivará el recordar que el trabajo en este nivel es de uno a uno con el adulto. Se motivará el inicio de la
inicio de la experiencia cantando la canción de inicio de actividad. experiencia cantando la canción de inicio de actividad.
DESARROLLO: se incentivará a los niños y niñas a manipular cada día usando pinceles, DESARROLLO:
dando énfasis a las texturas y preferencias por estas. MARTES: se realizarán juegos con luces en la oscuridad, cada niño y niña disfrutará de luces de
Dia lunes se manipulará harina, cada lunes se mesclará con algo, tal como agua y tintas de diversos colores, acompañados por música, jugando con los movimientos de su cuerpo en las
colores sombras que reflejan las luces.
Dia miércoles se manipulará hojas secas de árboles, sémola, arroz, fideos Se observarán las expresiones de los niños y niñas, de agrado y desagrado ante lo realizado
Dia viernes se pintará sobre diversas superficies, estas tendrán diversas texturas. JUEVES: cada jueves se degustará de una verdura, fruta y alimentos, tal como manjar o coco
Viernes 1: papel craft con hojas secas, viernes 2: papel craft con sémola, viernes 3: rallado, terminando el ultimo jueves del mes con un taller de cocadas. Niños y niñas en cada
papel craft con fideos, viernes 4 papel: craft con arroz. degustación podrá manipular así sentir las diversas texturas de los alimentos degustados.

FINALIZACION: se felicitará a niños y niñas por su participación en la experiencia con un FINALIZACIÓN: se felicitará a los niños y niñas por su participación en la experiencia con un fuerte aplauso,
fuerte aplauso. invitándolos a ordenar los elementos usados o el lugar usado.
RECURSOS Harina, arroz de cereal y sémola, fuentes, suelo Luces de colores, música
EVALUACIÓN Escala de apreciación numérica Escala de calificación numérica
INDICADOR Manifiesta preferencia por material usado según los días Expresa sensaciones que genera el jugar en la oscuridad.
Manifiesta preferencia de gustos en degustación de alimentos variados.