C7 RFOR. 2.

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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGUE ECOMUNDO
UNIDAD II – ACTIVIDAD PARA INSUMO FINAL- II QUIMESTRE
Asignatura: Teoría del Conocimiento Score
VERSION: 1 - 2
Curso: 2do. Bach. Sección: A-B-C-D
Periodo Lectivo: 2018 – 2019
Profesor(a): Ing. Jennifer Holguín
Nombre: ____________________________Fecha: ___________________
Detalles de la actividad.
Los estudiantes realizarán un ensayo acerca del título escogido por ellos acerca
de las dos áreas de conocimiento ya estudiadas (ciencias humanas y el arte).
Los estudiantes escribirán un ensayo de 600 palabras, y con un mínimo permitido
de 550 palabras.
Objetivos:
Los estudiantes demostrarán el desarrollo de habilidades de redacción, reflexión
y análisis.
Rúbrica de Evaluación
Comprensión de cuestiones de conocimiento: El ensayo se
centra en cuestiones de conocimiento que son pertinentes al tema _______2
tratado.
Perspectiva del actor del conocimiento: El alumno ha dado
forma al ensayo de manera tal que demuestra un tratamiento _______2
personal y reflexivo de las cuestiones de conocimiento.
Calidad de análisis de las cuestiones de conocimiento: Se han
justificado todos los puntos principales con al menos 3 _______2
argumentos o razones coherentes y convincentes.
Organización de ideas: El ensayo está muy bien estructurado,
con una organización general eficaz (introducción, cuerpo y _______2
cierre). Los conceptos se utilizan claramente, y están precisados
donde corresponde con explicaciones útiles. El ensayo respeta
límite de palabras establecidos.
Contraargumentos: El ensayo presenta contraargumentos
convincentes y están relacionados al tema principal. _______2

____________________ ____________________
Ing. Jennifer Holguín Lcdo. Arturo Laborde
Docente Director de Área
___________________
Msc. Tannya Cárdenas
Coordinadora DP
Tema del ensayo:

¿Hasta qué punto las ciencias humanas son consideradas menos científicas
porque su objeto de estudio es más complejo y menos eficiente para la
adquisición de conocimiento?

Los primeros registros de las Ciencias Humanas se remontan al siglo XIX. Fue
en esos años en donde se comenzó a analizar a los grupos de seres humanos
desde este punto de vista, aunque se cree que su historia tiene muchos más
años de antigüedad. Igualmente, recién en el siglo XX fue que se establecieron
claramente los fundamentos y pilares de esta ciencia. Las ciencias humanas
analizan al ser humano individual y en grupo, la forma que interactúan entre ellos,
a la sociedad y su cultura. Se trata de un grupo de ciencias, cada disciplina
estudia al ser humano desde su punto de vista y esto es lo que ofrece diferentes
contemplaciones. A la ciencia, se le puede definir como una serie de
conocimientos que “autoenrrollándose” y “desplegándose”, construyen una
maraña de conocimientos cada vez más compleja que se alimenta de sí misma,
y en gran medida, se aleja cada vez más de la propia sociedad que la sostiene
pero que, por ello, esa misma sociedad cada vez la entiende menos. En fin, se
puede definir, también, como una serie de proposiciones que predicen el
comportamiento de ciertos fenómenos.

Durante las primeras décadas del pasado siglo este tipo de filosofía parecía
atrapada en una visión estática de la ciencia, concentrada en el estudio del
lenguaje y de las teorías establecidas, dominada por una visión simplificada de
la relación entre las teorías científicas y la naturaleza a las que estas se remiten
y enclaustrada en un enfoque enciclopédico que daba cuenta del nivel de
progreso obtenido por el saber científico. La elaboración de una concepción del
método científico entendido como un camino especifico y único conducente a la
verdad, absorbió buena parte del trabajo epistemológico de los pensadores. Lo
cierto es que, al tener un objeto de estudio muy subjetivo y muy variable, las
hace menos confiable para la adquisición de conocimiento. Mientras que las
ciencias naturales al ser más exactas, presentar variables controladas y basarse
en un método exclusivamente empírico, permite que haya una mayor
confiabilidad de los resultados y conocimiento, es por ello que se considera más
científica. las ciencias sociales no poseen en la actualidad sistemas explicativos
de vasto alcance considerados satisfactoria por la mayoría de los estudiosos
profesionalmente competentes y se caracterizan por los serios desacuerdos
tanto sobre cuestiones metodológicas como sobre cuestiones de contenido. En
consecuencia, se ha puesto en duda repetidamente la conveniencia de
considerar a cualquier rama actual de la investigación social como una
“verdadera ciencia”, habitualmente sobre la base de que, si bien tales
investigaciones han brindado gran cantidad de información frecuentemente
confiable acerca de temas sociales, estas contribuciones son principalmente
estudios descriptivos de hechos sociales especiales correspondientes a grupos
humanos de determinada ubicación histórica, pero no suministran leyes
estrictamente universales acerca de fenómenos sociales. Pero todavía hay algo
más, las ciencias humanas tienen entre sus objetivos y metas de estudio a las
ciencias naturales, de ellas se puede estudiar factores como su historia, su
constitución, su influencia en la vida social. Los problemas y cuestiones que
surgen en torno a la humanidad y a la sociedad no son pertenecientes a las
ciencias humanas, ni éstas se pueden encargar de ellos. Las cuestiones que
surgen en torno a la humanidad y a la sociedad tienen que resolverse mediante
el estudio y práctica de las ciencias humanas.

Comparando las ciencias humanas con las naturales ninguna es peor que la otra,
simplemente son diferentes e igual de necesarias cada una. Pero ya que se le
está dando un claro trato de favor a las ciencias naturales, nos vemos en el deber
de reivindicar las ciencias humanas, ya que conforman lo que somos como seres
humanos.

Bibliografia

 http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/136445/TFG_20
15_CastilloGarciaJavier.pdf?sequence=1

 https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/db/EnsayoTOK.
pdf

 file:///C:/Users/jandr/Downloads/Dialnet-
ElDebateEnTornoALaCienciaYLasCienciasSociales-4497235.pdf

Jose Abarca 2do C