Planificación Período de Inicio

Eje temático: “Los exploradores”

Docentes: M. Laura Sasiain.

Fundamentación

o Los niños de esta sección ingresan por primera vez a este jardín y
muchos de ellos sin escolaridad previa, por lo tanto es necesario
ofrecerles oportunidades para que puedan conocer, relacionarse y
manejarse en las dependencias del jardín con autonomía reconociendo
a estas como un lugar de pertenencia generando propuestas de
actividades que le permitan la exploración a través de juegos en los
distintos ambientes escolares promoviendo la participación activa y
brindándoles un clima de afecto para que ellos se integren a la
institución en forma segura y confiada.

Duración:
o 1 mes aproximadamente

Objetivos

Que los niños:

o Logren separarse paulatinamente de sus familias y se integren a la
institución en forma segura y confiada
o Comiencen a participar de propuestas que le permitan establecer
vínculos afectivos entre sus pares y con las docentes
o Empiecen a adquirir pautas que rigen el funcionamiento grupal y pueda
respetarlas
o Conozcan los diferentes espacios físicos explorándolos y apropiándose
del nuevo lugar
o Se animen a manifestar verbal y corporalmente sus emociones y
sentimientos frente a los demás
o Puedan desarrollar en forma individual y/o grupal diferentes propuestas
de trabajo

Contenidos

o Integración
o Participación
o Comunicación
o Normas: pautas de funcionamiento grupal e institucional
o Pertenencia al grupo
o Hablar, opinar relatar
o Atender lo que dicen los demás
o Tratar de organizar la tarea a partir de la escucha de las consignas
o Establecimiento de las relaciones entre las funciones que cumple el
jardín y sus espacios, y las necesidades de los niños
o Reconocimiento y valoración de la necesidad de normas para el
funcionamiento grupal
o Hábitos de higiene y orden
o Reconocimiento del uso del número en diferentes juegos
o Uso y exploración de algunos materiales para la representación
plástica
o Integración al grupo de pares y docente a través del juegos

Actividades
o Juegos de integración y conocimiento: la seño coloca en una silueta el
nombre de los nenes y lo pone en el guardapolvo. decimos el nombre,
lo palmeamos, lo cantamos, pensamos rimas, etc.
o Realización de diferentes formas para saludarnos y presentarnos
(bailes y canciones; aplaudiendo, moviendo alguna parte del cuerpo;
canciones “Canguros” “ hola que tal)
o Los niños explorarán los diferentes espacios del jardín y de la sala: con
un títere, con una caja sorpresa, con un muñeco que sea el personaje
presentador, con un sombrero, con un mapa o carta encontrada, etc, a
través de las distintas propuestas:
 Juegos con pelotas en la sala, con burbujas, con agua y
rodillos en el patio, con tizas mojadas, con autos,
recorridos, con masa: exploración del material, con globos,
con una sabana, con pañuelos, con cintas de papel crepe,
Juego de las estatuas, con títeres, con agua: esponjas,
rodillos, trasvasado con vasos, con túneles con las mesas,
con espuma y esponjas, con papel de diario, construcción
con bloques plásticos y de madera, con rompecabezas. ,
realizar viajes imaginarios a la selva, bosque
o Desplazamientos por la sala de diferentes formas: aplaudiendo, en
silencio, de la mano de un compañero, en tren, con la cola, etcétera.
o Presentación de los materiales de la sala para armar los rincones, por
 medio de juegos de exploradores encontrando diferentes objetos y
materiales para cada rincón
o Juego de construcción en pequeños grupos: daquí, ladrillos.
o Hacer un dibujo para un compañero regalárselo, decir su nombre.
o Bailar con música y al parar la música juntarse con un amigo y decir el
nombre. realizar diversas consignas para favorecer el conocimiento del
otro.
o Realizar diferentes juegos matemáticos: jugar al bowling, carrera de
broches: en dos grupos colocarle broches en el guardapolvo a un
amigo y luego contar quien puso más. Juego de emboque en dos
grupos: registrar cantidades.
o Lectura de diversos cuentos y poesías.
o Jugamos con adivinanzas y trabalenguas.
o A medida que vamos trabajando en la sala, conversamos sobre: ¿qué
cosas se pueden hacer en la misma? ¿qué cosas no se pueden hacer
y por qué?
o Dramatización de sala total: jugamos a la mama.
o Dramatización de sala total: jugamos en la selva armamos un
campamento.
o Jugamos en la selva realizando diferentes sonidos de animales.
o Juego de persecución en el patio: “Vamos a la selva” cada niño será un
animal imitando movimientos y ruidos característicos. Cuando aparece
el cazador todos deben correr hacia sus casitas marcadas con tizas en
el suelo. El animal atrapado pasara a ser el CAZADOR.

o Expresión plástica con harina y agua

o Dibujar con tizas, con crayones gruesos, con marcadores, sobre
diferentes soportes grandes, de manera horizontal y vertical, individual
o en pequeños grupos.
o Trozar y pegar diferentes tipos de papel.
o Dibujar con tizas en el piso del patio.
o Realizamos murales con tempera en pequeños grupos.
o Indagación sobre los exploradores.
o Recorremos, explorando los diferentes lugares del jardín: a través de
 diferentes pistas y encontramos diferentes objetos o materiales para
jugar.
o A través de huellas los exploradores encuentran diferentes espacios.
o Exploramos con lupas.
o Escuchamos una poesía sobre los exploradores.
o Escuchamos la canción “Los exploradores”, dramatizando lo que dice
la canción.
o Observación de insecto bichos en el patio con los elementos
presentados por el títere larga vista, lupa, linterna. Expresión grafica de
los mismos.
o Juego “El Explorador”: un niño/a sale del aula y otro se esconde o es
cubierto con una sábana; al ingresar debe descubrir quien falta en la
ronda.
o Jugar a la búsqueda del tesoro para conocer algún espacio del jardín.
o Como exploradores buscar entre todos a un personaje escondido en
algún lugar de la sala (títere).
o Ese personaje cuenta su historia y juega con los nenes. Otro día
cuenta un cuento.
o Inventamos un nombre para el grupo.
o Confeccionamos la bandera de la sala.
o Confección de larga vistas
o Armamos títeres de exploradores, con sobres de madera cada niño le
colocara un nombre.
o Inventamos una canción. Con la maestra de música.
o Cierre: jugar a los exploradores: llevar objetos de exploradores: larga
vistas, lupas cantimplora, gorro; armar un campamento con carpas,
mantas y sabanas, hacer una fogata, canciones, sonidos de animales.
Cada grupo explorador deberá cumplir con determinadas postas:
embocar pelotas en un tacho, pasar por túneles, sortear obstáculos
saltando los aros.