PROGRAMACIÓN DE ADAPTACIÓN

I.DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : YUNGUYO
1.2 I.E.I. : “SANQUIRA”
1.3 DIRECTORA : Lic. Betty Dominga Chacon Flores
1.4 PROFESORA : Lic. Betty D. Chacon Flores
1.5 SECCIÓN : 3- 4 años

II. DURACIÓN: Del 04 al 15 de Marzo

III.TEMA TRANSVERSAL:
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

IV. JUSTIFICACIÓN:
Dado que los niños vienen por primera vez a la I.E.I., es necesario brindarles un espacio para
que se conozcan entre ellos y a la profesora, formando lazos de amistad; asimismo conozcan los
ambientes del local y su uso.

V. ORGANIZADOR:
Desarrollo de las relaciones de la convivencia democrática.
VI. SELECCIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE Y CAPACIDADES
Área Capacidades Indicadores
Personal 2.1.5 Interactúa con seguridad frente a - Demuestra autonomía y seguridad al
Social los demás y a realizar tareas cotidianas relacionarse con los demás en tareas
nuevas.
3.2. Elabora acuerdos proponiendo normas - Propone normas en beneficio al grupo
que respeta y hace respetar - Respeta y hace respetar las normas
propuestas.
3.5. Respeta normas de convivencia y - Cumple las normas de convivencia con
reconoce comportamientos y actitudes agrado.
socialmente aceptadas en el grupo social. - Discrimina comportamientos y
actitudes adecuadas e inadecuadas en
grupo social.
Comunicación 1.2. Responde a indicaciones dadas por el - Pregunta por aquello que no
adulto preguntado sobre lo que no logró comprendió y verbaliza sus
entender y opinando sobre lo que no esta desacuerdos con un lenguaje claro.
de acuerdo.
1.12. Utiliza progresivamente algunas - Levanta la mano para hablar.
normas de comunicación verbal. - Escucha con atención.

5.2. Aprecia los movimientos de sus pares - Baila libremente e imita a sus amigos
y los imita para lograr dominio corporal. para lograr mejores movimientos.

VII. RECURSOS
Fecha Actividades Estrategias Recursos
Lunes Conozco a mi - Recepción de los niños colocándoles sus Solaperos
04 de profesora y solaperos con su nombre
marzo amiguitos - Apertura del año escolar.
- Bienvenida a los niños y padres de familia
asistentes.
- Participan de juegos dirigidos: (patio)
 Arroz con leche.
 La mesa redonda.
 Manzanita de Perú.
- Presentación de su aula.
- Presentación de la profesora.
- Juguemos: “Le digo mi nombre al payaso PlinPlin”
- Nos despedimos cantando la canción “Hasta Títeres
mañana amiguitos”.
- La profesora entrega un recuerdo globo,
chupetín, etc. Y los anima a venir al día
siguiente.
Martes Aprendo a - Recepción de los niños.
05 de saludar y - Juegos dirigidos:
marzo conozco mi nuevo  Arroz con leche.
Jardin  Al lobo estás.
- Juguemos a recordar los nombres con la canción
“Caminando por el bosque”
- Aprendemos la canción ¿Cómo están niños, cómo
están?
- Con apoyo de una lámina trabajamos la norma
“Debemos Saludar” Lámina
- Nos preparamos para visitar y conocer las
instalaciones de la I.E. y conocer el personal.
- Vamos conociendo los lugares peligrosos en
donde no debemos jugar.
- Ingresamos a los SS.HH. Mostramos: De niños y
niñas y explicamos su correcta utilización.
- Se lavan las manos con agua y jabón.
- Agradecen a Dios y comen su refrigerio.
- Nos despedimos cantando y rezando.
Lunes 11 Aprendemos a - Recepción de los niños.
de marzo colocar las cosas - Juegos dirigidos en el patio (la ronda redonda,
en su lugar y al lobo, etc.)
poner la basura - Cantamos la canción ¿Cómo están amigos cómo
están?
en el basurero
- Se dirigen al baño.
- En el aula eligen un sector para jugar,
comparten materiales, comentan lo que van
armando, y guardan el material.
- Dialogamos sobre la norma: “La importancia de
mantener el aula ordenada colocando cada cosa Lámina
en su lugar”
- Vamos al baño, nos lavamos las manos
agradecemos a Dios y comen su refrigerio.
 - Comentamos la norma: “Echar la basura en el
basurero”
- Salimos a jugar al patio libremente. Lámina
- Despedida y salida.
Martes Aprendemos las - Recepción de los niños.
12 de normas: - Juegos dirigidos en el patio (al lobo, la mata
marzo Debemos gente)
compartir y - Cantamos la canción: ¿cómo están amigos cómo
están? Y el perro Boby.
levantamos la Lámina
- Se dirigen al baño.
mano para hablar
- En el aula eligen un sector y juegan
compartiendo el material.
- Dialogamos sobre la norma “Debemos
compartir” Serpentina
- Actividades de aseo, refrigerio y recreo.
- Se le reparte serpentina y se les enseña a
realizar gusanos con esta. Lámina
- Conversamos sobre la norma “levantemos la
mano para participar”
- Despedida y salida.

Miércoles Aprendemos las - Recepción de los niños.

13 de normas: - Juegos dirigidos en el patio: la mata gente.
marzo Lleguemos - Cantamos las canciones ¿Cómo están amigos,
temprano al cómo están?
- Aprendemos la canción “un pato” la cantamos
Jardín y
moviendo todo el cuerpo.
Respetemos a
- Nos dirigimos al baño.
nuestro
- Dialogamos sobre la norma: “Debemos llegar
compañero temprano al Jardín”
- Jugamos a hacer gusanos de plastilina y luego
formamos el caracol. Lámina
- Nos organizamos para nuestra fiesta de
bienvenida.
Participamos con - Compartimos los bocaditos que hemos traído, Plastilina
bailamos al ritmo de la música.
alegría de
- Ordenamos el aula y la limpiamos.
nuestra fiesta
- Conversamos sobre la norma: “Respetemos a
de bienvenida.
nuestro compañero”
- Nos despedimos rezando y cantando.
Bocaditos.
Grabadora.
Lámina.

PROGRAMACIÓN DE LISTA DE COTEJO

I.DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : YUNGUYO
1.2. I.E.I. : “SANQUIRA”
1.3. DIRECTORA : Lic. Betty Dominga Chacon Flores
1.4. PROFESORA : Lic. Betty D. Chacon Flores
1.5. SECCIÓN : 3 – 4 años

II. DURACIÓN: Del 18 al

III. TEMA TRANSVERSAL:

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

IV. JUSTIFICACIÓN:
El niño trae consigo un bagaje de conocimientos y experiencia de la casa, es necesario evaluarlo
integralmente para poder conocerlo en diferentes aspectos y tener así un punto de partida,
además de conocer sus necesidades, intereses y habilidades.

V. SELECCIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE Y CAPACIDADES

ÁREA Capacidades ITEMS
Personal 1.3  Explora su cuerpo, los objetos, el espacio en forma autónoma, demostrando
Social 1.9 adecuada coordinación motriz Grafismo
2.2.4  Se identifica como niño/a, menciona su nombre y el de sus padres, el lugar
1.9 donde vive, etc.
 Coordinación viso motriz: enrollado, punzado, rasgado, etc.
1.10  Demuestra la practica de valores espontáneamente utilizando palabras de
cortesía (saludo, gracias, permiso, disculpa, por favor, …) .
3.1  Se integra en actividades grupales en diferentes espacios
 Reconoce la historia de la vida de Jesús y su fin
Comunicación 1.7  Elabora oraciones completas.
3.1  Describe imágenes con detalle, comprende y da mensajes sencillos.
4.1  Dibuja de acuerdo a la realidad
4.6  Escribe su nombre.
4.8  Describe su dibujo con letras o grafismos y le coloca nombre
5.11  Expresa sus emociones, sentimientos y necesidades en forma oral. .
5.15  Participa en actividades musicales, plásticas, corporales y dramáticas en
forma creativa. .
Matemática 1.1  Identifica las propiedades y características de los objetos (color, forma,
1.3 tamaño, textura, uso, etc.) .
 Utiliza cuantificaciones: Más que, menos que, algunos, muchos, pocos, etc.
1.4  Reconoce y forma colecciones
1.8  Reconoce dimensiones: - alto – bajo, largo – corto, grueso – delgado
 Establece la relación entre número y cantidad
 Identifica las figuras geométricas.
1.9  Se ubica en el espacio identificando las nociones dentro-fuera, arriba-
1.10 abajo, cerca de-lejos de, a un lado - al otro lado, adelante-atrás,
2.1.1 Izquierda - derecha
 Identifica una sucesión de acontecimientos de la vida cotidiana: antes de -
2.2.4 después de.
1.6  Ordena una serie de cinco elementos.

VI. EJECUCION

Fecha Actividades Estrategias Recursos

Lunes Saluda a Dios y a Actividades permanentes de entrada
18 - 03 la patria - Se forma en el patio.
- Nos saludamos cantando ¿Cómo están
amigos cómo están?
- Saludamos a Dios. Bandera
- Saludamos a la bandera.
- Cantamos el Coro del Himno Nacional.
En el aula: Carteles
- Dialogamos sobre las normas del aula y
las colocamos en un cartel.
- Nos comprometemos a cumplirlas.
Actividades de juego, trabajo en los sectores
Jugando aprendo Sectores
- Elige libremente el sector de su
preferencia.
- Juegan con el sector elegido
compartiendo materiales.
- Dialogan sobre la actividad que han
realizado.
- Al finalizar colocan las cosas en sus
respectivos lugares, mientras se canta:
… (a ordenar)
Tareas previas Aseo, refrigerio y recreo
- Se lavan las manos con agua y jabón Hoja impresa
(lista de cotejo) Lápiz
- Agradecemos a Dios por los alimentos
(lista de cotejo)
- Comen sus alimentos adecuadamente.
- Guardan sus poncheras.
- Salen al patio y juegan libremente.
Actividades de evaluación
- En el patio realizamos el juego concurso:
“saltando”, se formaran cuatro equipos
cada uno de ellos se encargara de dar
sus indicaciones: saltar de un pie, de Tiza
dos, etc. Al equipo ganador le haremos
una barra.
Actividades de salida.
Martes Jugando aprendo Actividades permanentes de entrada
19 – 03 tareas previas - Acciones de rutina.
Actividades en los sectores Sectores
- Juego - trabajo.
Actividades de evaluación.
- Los niños realizan gusanos de Serpentina, lápiz,
serpentina, se va calificando dicha crayolas, prueba de
actividad a cada niño en forma entrada.
individual.
Aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina.
Actividades de evaluación
- Se continúa aplicando la prueba de
 entrada, mientras los otros niños
realizan bolitas de papel y las pegan en
una figura (sol).
Salida.
Miércoles Actividades permanentes de entrada
20-03 - Acciones de rutina.
- Aprenden la oración.
“Niño Jesusito”
Actividades en los sectores
- Juego - trabajo. Sectores
Jugando aprendo Actividades de evaluación. Papel lustre rojo, goma
Tareas nuevas - Se continúa aplicando la lista de cotejo a Sorbetes, cuentos, lana
cada niño: rasgan papel lustre y pegan en Prueba de entrada
diversas frutas. (por grupo).
Aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina.
Actividades de evaluación
- Ensartan sorbetes en una lana
Salida.
Jueves Actividades permanentes de entrada
21-03 - Acciones de rutina.
Actividades en los sectores
- Juego - trabajo.
Jugando aprendo Actividades de evaluación.
- Se aplicará en forma individual la prueba
Tareas previas de entrada: recortan libremente figuras Tijeras, revistas, goma,
de revistas y las pegan en papelotes por papelotes plumones
grupo y decoran
Aseo, refrigerio y recreo Témpera papelotes
- Acciones de rutina.
Actividades de evaluación
- Pintan con huellitas de sus dedos un
paisaje en forma grupal
Salida.
Viernes Jugando aprendo Actividades permanentes de entrada
22-03 - Acciones de rutina.
Actividades en los sectores
- Juego - trabajo.
Utilización del cuerpo y del espacio
- Salimos al patio, caminan al ritmo de la
pandereta (rápido – lento) Plastilina
- En el pasto reptan imitando a una
serpiente.
- Cantamos a canción “pasito a pasito” y
vamos revisando los movimientos que en
ella se indican
- Bailan al ritmo de diferentes melodías.
- Nos imaginamos que somos hojitas que
nos lleva el viento suavemente
Actividades de evaluación.
 - Se aplica a cada niño: modelan con
plastilina libremente.
Aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina.
Actividades de la lista de cotejo
- Salen al patio y se forman del más
pequeño al más grande.
- Nos imaginamos que somos soldaditos y
marchamos alrededor del patio cantando
marcha soldado.
- En el aula se reparte por grupo 5
botellas de distinto tamaño u otro
material concreto para seriar tamaños
(madera, cubos, etc).
Salida.