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Bosque Unidad 7 PDF
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oetas y escritores de todos los tiempos han querido domar el idioma para
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ÍNDICE DE CONTENIDOS
Página
1. LA SINTAXIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
2. CATEGORÍAS Y FUNCIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
2.1. Categorías simples y complejas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
2.2. Funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
3. EL SINTAGMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
3.1. La estructura de los sintagmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
3.2. Las clases de sintagmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
3.3. Las funciones de los sintagmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
4. LA ORACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
4.1. El sujeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
4.2. El predicado: sus clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
4.3. Los complementos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
5. CLASES DE ORACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
5.1. Por la intención del emisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
5.2. Por el número de sus predicados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
6. LA ORACIÓN SIMPLE. SU CLASIFICACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
6.1. Por la relación sujeto-predicado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
6.2. Por la estructura del predicado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
6.3. Valores de se . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
7. PROCEDIMIENTOS DE RELACIÓN ENTRE ORACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
7.1. La coordinación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
7.2. La subordinación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
7.3. La yuxtaposición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
8. LAS ORACIONES COMPUESTAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
9. LAS ORACIONES COMPLEJAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
9.1. Las oraciones subordinadas sustantivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
9.2. Las oraciones subordinadas adjetivas o de relativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
9.3. Las oraciones subordinadas adverbiales o circunstanciales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
10. EL ENUNCIADO Y SUS CLASES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Enunciados oracionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Enunciados no oracionales o frases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
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UNIDAD 7
LOS GRUPOS DE PALABRAS. EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN
1. La sintaxis
En la unidad anterior hemos estudiado las distintas clases de palabras, pero éstas suelen aparecer combinadas
en unidades progresivamente mayores: el sintagma y la oración. La parte de la gramática que estudia los procedi-
mientos que nos permiten pasar de la palabra a esas unidades superiores es la sintaxis.
Ejemplo: Las palabras timbre, modo, el, sonó, particular, un, de... aparecen combinadas en sintagmas, El timbre, y en ora-
ciones, El timbre sonó de un modo particular.
2. Categorías y funciones
Es necesario distinguir perfectamente entre estos dos conceptos; veámoslo.
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2.2. Funciones
Una función es el papel sintáctico que una categoría gramatical desempeña en la unidad de la que forma parte,
sea ésta un sintagma o sea una oración.
Así, el sintagma nominal: mi perro que constituye una categoría compleja puede ser analizado según las funciones que
desempeñe:
● Cada uno de sus elementos dentro del sintagma nominal del que forma parte: mi (determinante) perro (núcleo).
● Como una unidad sintáctica (sintagma nominal) dentro de las oraciones de las que puede formar parte: Mi perro es muy
simpático (sujeto) o He perdido a mi perro (complemento directo). Es decir, el mismo sintagma nominal desempeña
funciones distintas según las relaciones que establezca con el resto de los elementos de la unidad (oración) de que
forma parte.
Existen pues, varios tipos de funciones que estudiaremos más adelante, pero que básicamente son:
Recuerda
ü La sintaxis es la parte de la gramática que estudia los procedimientos que nos permiten pasar de la palabra al
sintagma y a la oración.
ü Es necesario distinguir entre categorías y funciones:
● Una categoría gramatical es la clase a la que pertenece una palabra o conjunto de palabras según su estructura.
Son de dos tipos: simples (no segmentables): palabras y locuciones; y complejas (segmentables): el sintagma
y la oración.
● Una función es el papel sintáctico que una categoría desempeña en el sintagma o en la oración.
Actividades
161
UNIDAD 7
LOS GRUPOS DE PALABRAS. EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN
3. El sintagma
La primera unidad superior a la palabra es el sintagma que es un grupo de palabras con estructura (núcleo y
modificadores) y significado propios que puede desempeñar una función en el sintagma o en la oración. Así, en la
secuencia El profesor de los miércoles tiene el pelo completamente gris son sintagmas (subrayamos el núcleo):
b) Modificadores. Cualquier elemento sintáctico que complete o precise el núcleo de un sintagma. Son opcionales
y pueden ser uno o varios. Dependen del núcleo y están subordinados a él. Hay modificadores de distinto
tipo, según la categoría morfológica del núcleo al que completan.
Por otra parte, un sintagma puede formar parte como modificador de otro sintagma, de tal manera que pueden formarse
sintagmas muy extensos y complejos. Ejemplo: Tu primo, el amigo de mi hermana.
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3.2. Las clases de sintagmas
Existen varias clases de sintagmas que están determinadas por la clase de palabras a la que pertenece su
núcleo. Así según el núcleo sea un nombre, un adjetivo, un adverbio o un verbo, hay sintagmas nominales (Mi amigo
Ernesto), adjetivales (muy antipático), adverbiales (muy cerca) y verbales (comió caracoles). Además de estos
sintagmas hay que considerar también la construcción preposicional (en el mesón de Blas).
EL SINTAGMA NOMINAL (SN)
Es el que tiene como núcleo un sustantivo o palabra equivalente y dos tipos de modificadores: determinantes y
complementos nominales.
El núcleo del sintagma nominal (N.) está constituido siempre por un sustantivo, un pronombre o un elemento
sustantivado, es decir, cualquier palabra, sintagma u oración que desempeñe la función de un sustantivo.
Ejemplos:
-- Sustantivo: La hermana de Luis, Tus dos amigos. SINTAGMA NOMINAL (SN)
Determinante Núcleo Complementos
-- Pronombre: Tú mismo, muchos.
Artículos Adjetivos (S. Adj.).
-- Elementos sustantivados: Posesivos Nombre
-- Infinitivo: El saber. Demostrativos Nombres (S. N) Aposición.
-- Adjetivo: El más listo. Numerales Pronombre
Construcciones preposicionales.
Indefinidos
-- Adverbio: El mañana. Interrogativos Elementos Oraciones subordinadas.
-- Oración: El que no vengas me mata. Exclamativos sustantivados
Relativo cuyo Adverbios (S.Adv.).(excepcionalmente).
Los modificadores del sintagma nominal son de dos tipos:
a) Los determinantes (Det). Desempeñan esta función los determinativos que preceden al nombre. Puede
haber uno o varios que se relacionan con el núcleo por la concordancia. Ejemplo: El nuestro. Mi casa. Los dos
primitos. La primera y la segunda nota. ¡Qué cara! Todos los días. (Los libros) cuyas cubiertas...
b) Los complementos (CN). Complementan el significado del núcleo. Pueden ser explicativos o especificativos
y, excepto en el caso del adjetivo que puede ir delante o detrás, van pospuestos al núcleo. Desempeñan esta
función:
-- Adjetivos (S. Adj.). El niño alto. La colorada rosa.
-- Nombres o sintagmas nominales: aposición. (S. N) El niño Ernesto.
-- Construcciones preposicionales (CN). El niño de Ana.
-- Oraciones subordinadas. El niño que come demasiado.
-- Adverbios (S.Adv.). Un niño bien.
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UNIDAD 7
LOS GRUPOS DE PALABRAS. EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN
b) Complementos del adjetivo (CAdj). Desempeña siempre esta función la construcción preposicional cuyo
término puede ser un sintagma o una oración. Ejemplos: Lleno de satisfacción, Satisfecho de que vengáis
EL SINTAGMA VERBAL
Como todo sintagma está compuesto por:
a) Núcleo. Una forma verbal simple o compuesta, una perífrasis verbal o una locución. Ejemplo: iremos; hemos
ido; tendremos que ir, caímos en la cuenta.
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b) Modificadores. Los llamados complementos del verbo. Éstos El SINTAGMA VERBAL (S.V)
pueden ser palabras, sintagmas u oraciones que, dependiendo Núcleo Complementos
de la clase de verbo que constituya el núcleo, desempeñan distintas Atributo
funciones: atributo (Atr), complemento directo (CD), complemento Verbo Complemento directo
Complemento indirecto
indirecto (CI), complemento circunstancial (CC), predicativo (Cpred), Perífrasis verbal Complemento circunstancial
suplemento o complemento de régimen (Supl o CR) y complemento Complemento predicativo
agente (CAg). Locución verbal Complemento suplemento
Complemento agente
EL SINTAGMA NOMINAL
Sujeto. Su trabajo de actor comenzó el año pasado.
Complemento del nombre. Su primo el médico vino enseguida.
Complemento directo. Extrajo la veta de oro antes de que lo encontraran.
Atributo. Ese libro es el mío.
Complemento circunstancial. Esta mañana ha llegado pronto a clase.
Predicativo. Lo nombraron alcalde de su pueblo.
Vocativo. ¡Amigo Pepe, no lo hagas!
Pedro cosió el botón a su amiga.
Como término de preposición.
CP: a su amiga. E: a y T: SN (su amiga).
EL SINTAGMA ADJETIVAL
Atributo. Esos esquemas son muy claros.
Predicativo. Luis descansa hoy más tranquilo.
Complemento del nombre. Ha tenido una actuación poco afortunada.
EL SINTAGMA ADVERBIAL
Complemento circunstancial. El destino lo llevará lejos de nosotros.
Complemento (cuantificador) de un adjetivo. María es muy poco estudiosa.
Complemento (cuantificador) de un adverbio. Esa ciudad está algo más lejos.
Atributo. Los que amamos el cine somos así.
LA CONSTRUCCIÓN PREPOSICIONAL
Complemento directo. Ayer vi a Juan.
Complemento indirecto. Pedro cosió el botón a su amiga.
Complemento circunstancial. Se le condujo a la catedral.
Suplemento. No piensa en sus padres.
Complemento del nombre. La elaboración del proyecto le llevó tiempo.
Complemento del adjetivo. Pedro es rico de familia.
Complemento del adverbio. Me lo recordó antes de tu vuelta.
Atributo. Ejemplo: Esa casa es de madera .
Predicativo. Juana trabaja de psiquiatra en el hospital.
EL SINTAGMA VERBAL: realiza la función de predicado que puede ser :
Predicado nominal. (PN). Juan es almirante.
Predicado verbal. (PV). Se llama Bernardo.
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UNIDAD 7
LOS GRUPOS DE PALABRAS. EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN
Recuerda
ü El sintagma es un grupo de palabras con estructura y con significado propios que puede desempeñar funciones
en la oración o en otro sintagma.
ü Todo sintagma se compone de un elemento central, el núcleo y de unos elementos opcionales, los modificadores.
ü Existen varias clases de sintagmas que están determinadas por la clase de palabras a la que pertenece el núcleo.
Así hay sintagmas nominales (nombre o pronombre), adjetivales (adjetivo), adverbiales (adverbio) y verbales
(verbo) y construcciones preposicionales formadas por un enlace (preposición) y un término (sintagma).
Actividades
166
4. La oración ORACIÓN
COMPLEMENTOS
Sujeto Predicado
ORACIONALES
La oración es una unidad superior al sintagma que se forma relacionando
por concordancia un sintagma nominal (o equivalente) con función de sujeto
(Mi hijo Pedro) y un sintagma verbal con función de predicado (trabaja desde El vocativo
hace un mes). Puede tener sentido completo (Mi hijo Pedro trabaja desde Se trata de un sustantivo o SN por medio
hace un mes) o no tenerlo (Si mi hijo Pedro trabaja…) y puede estar incluida del cual el emisor reclama la atención del
o no en una unidad más amplia (Si mi hijo Pedro trabaja, podremos ir de viaje), receptor: Ana Mari, te estoy esperando. El
(Me llevé una alegría cuando supe que mi hijo Pedro trabaja desde hace un vocativo normalmente va entre comas: Ven,
mes), (Mi hijo Pedro trabaja desde hace un mes). María, rápidamente. Si la oración comienza
con el vocativo, la coma irá tras él.
Por otra parte, puede tener modificadores: los complementos oracionales
(COr) que son elementos opcionales (adverbios, conjunciones, locuciones,
sintagmas, construcciones preposicionales, oraciones...) que matizan, sitúan Movilidad
o valoran lo expresado por la oración. Estos complementos se caracterizan Esto, desgraciadamente, no tiene remedio.
Esto no tiene remedio, desgraciadamente.
por su movilidad, (cambian con gran facilidad su lugar en la oración) y por ir El niño, en mi casa, come bien.
separados por pausas (comas, en la lengua escrita). Muchos de ellos se Por lo que a mí respecta, iré a tu casa.
relacionan con los marcadores y conectores discursivos. Ejemplos:
Complemento oracional Sujeto Predicado Complemento oracional Sujeto Predicado Complemento oracional Sujeto Predicado
Desgraciadamente, esto no tiene remedio. En mi casa, el niño come bien. Por lo que a mí respecta, (yo) iré a tu casa.
Además, la oración puede presentar enunciados independientes que cumplen una función comunicativa:
interjecciones (¡Ay!, me he hecho daño!) vocativos (No me cuentes historias, Pepe.) y otros elementos
apelativos (mira, venga, vale...) y muletillas (Esto lo habéis entendido, ¿verdad?)
COMPLEMENTOS ORACIONALES
Actitud del emisor Construcciones preposicionales, adverbios Por suerte, salió bien.
Marcadores o conectores Sintagmas y locuciones adverbiales o preposicionales.... En primer lugar, salió bien.
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UNIDAD 7
LOS GRUPOS DE PALABRAS. EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN
4.1. El sujeto
El sujeto es el sintagma nominal que concuerda en número y persona con el núcleo del predicado verbal.
Sujeto (Suj)
La función de Sujeto puede ser
Para reconocer el Sujeto
desempeñada por:
Elementos de carácter nominal: - El sujeto concuerda con el verbo en persona y número, El chico lee una novela lLos chicos leen una novela, ¿Te gusta ese
libro/¿Te gustan esos libros?
- nombre (Juan habla mucho),
- En ocasiones, es útil pasar la oración a pasiva: el sujeto de la oración activa pasa a ser C Ag de la oración
- pronombre (eso no me importa), pasiva, Pedro vio a Juan / Juan fue visto por Pedro.
- Si el sujeto es una oración, Conviene que estudies más, no se puede poner en plural; por ello, para reconocer la
- SN (Los libros están en la cocina), función de la oración es útil conmutarla por el pronombre eso, Conviene eso y pasarlo a plural por medio del SN
- oración (Me gusta que estudies esas cosas, Convienen esas cosas.
todos los días) y - Es muy frecuente que el sujeto no se exprese, porque ya se ha mencionado anteriormente en el texto o porque
el contexto da datos sobre él, o bien, porque es un pronombre personal en la misma persona y número que el
- elemento sustantivado (Lo verbo, Los invitados tardan. No han llegado todavía. El sujeto de no han llegado es los invitados: se entiende por el contexto;
natural nos conviene). Hablo para todos, el sujeto es una primera persona de singular porque concuerda con el verbo: yo. Este tipo de
sujeto es llamado de diversas formas: omitido, elíptico, tácito...
Todas las oraciones tienen sujeto y predicado excepto las impersonales, que son oraciones que, aunque tienen sujeto
gramatical (el verbo está siempre en 3ª persona del singular), no tienen sujeto léxico, esto es, un SN o equivalente que
realice en el discurso la función de sujeto y que concuerde en número y persona con el núcleo verbal. Ejemplo, en la oración
Llueve mucho en Asturias, esa tercera persona de singular no admite ningún sintagma que realice la función de sujeto.
a) Nominal: el formado por un verbo copulativo (también llamado atributivo), ser, estar y algunos casos de parecer,
más atributo. El atributo es obligatorio porque aporta a la oración el significado del que carece el verbo.
b) Verbal: el formado por un verbo no copulativo, es decir, predicativo. El verbo tiene significado pleno y, por
tanto, puede llevar o no complementos. El verbo predicativo puede conjugarse en voz activa o en voz pasiva.
Atributo (Atr)
La función de Atr puede ser desempeñada por: Para reconocer el Atr:
- Nombre o sintagma nominal: Luisa es una chica muy inteligente. - Sólo aparece en oraciones con verbos copulativos o atributivos. Es
- Pronombre: Mi hijo lo es. requisito indispensable de estas oraciones: Juan es médico.
- Verbo en infinitivo: Beber no es vivir. - Cuando es categoría variable concuerda con sujeto y verbo: María es alta /
- Adjetivo o sintagma adjetival: María está enferma del estómago. María y Pepa son altas.
- Construcción preposicional: Elena es de Alpedrete. - Se conmuta por el pronombre lo. María es alta (María lo es), María y Luisa son
- Oración: Juan es quien los propuso. altas (María y Luisa lo son).
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Complemento directo (CD)
La función de CD puede ser desempeñada por: Para reconocer el CD
- Nombre o SN: Envió los cuatro temas. - Sólo aparece en oraciones con verbos predicativos en voz activa.
- Pronombre: ¿Qué comiste? - No concuerda con el sujeto ni con el verbo.
- Verbo en infinitivo: Quiero acabar. - Se conmuta por los pronombres personales átonos de CD: "lo", "los",
- Construcción preposicional con "a" (si hace referencia a personas, "la", "las" (La conmutación por "le", "les", es leísmo de persona). Quiero
animales, objetos muy queridos): Quiero a mi gata. un caballo. (Lo quiero).
- Oración: No sé qué dices. - Si se transforma la oración a pasiva, el CD pasará a funcionar como
sujeto: Quiero a la gata. (La gata es querida).
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UNIDAD 7
LOS GRUPOS DE PALABRAS. EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN
Predicativo (Pred)
La función de Pred puede ser desempeñada por: Para reconocer el Pred
- Adjetivo o S Ad: Durmió muy tranquila. - Sólo aparece en oraciones predicativas.
- Nombre o S N: Lo han nombrado delegado de clase. - O bien complementa al verbo y al sujeto, con los que concuerda: Luis
- Construcción preposicional: Trabaja de bombero. comenzó cansado / Luis y Pedro comenzaron cansados.
- Infinitivo: Los vi llorar. - O bien complementa al CD, con el que concuerda: La vi cansada / Lo vi cansado.
- Oración: Los oigo que lloran.
Recuerda
ü La oración es una estructura formada por un sujeto y un predicado relacionados por concordancia que puede
tener sentido completo o no tenerlo y estar incluida o no en una unidad más amplia.
ü El sujeto concuerda con el núcleo del predicado (el verbo). Pero hay oraciones impersonales, con verbo en tercera
persona del singular y sin sujeto léxico.
ü Los tipos de predicado son dos, nominal y verbal:
● El PN lleva un verbo copulativo (ser, estar y parecer) y un atributo.
● El PV lleva un verbo predicativo que puede estar en voz activa o en voz pasiva. Sus complementos más o
menos opcionales son: directo, indirecto, suplemento, o de régimen, circunstancial, predicativo y agente.
ü Por otra parte, existen complementos oracionales (COr), elementos opcionales que matizan, sitúan o valoran lo
expresado por la oración y otros elementos con función comunicativa como los vocativos.
Actividades
8. Señala las oraciones que encuentres en el siguiente fragmento de Luna de lobos de Julio Llamazares.
A la luz mortecina de la bombilla, observo su figura envejecida. Don Manuel tiene el pelo completamente gris, como quemado.
Y un ácido temblor, quizá aumentado ahora por el miedo, agita sus manos blancas. Nada recuerda ya su antigua fortaleza, la
energía inagotable con que llevó durante años las riendas de la vida religiosa y aún privada, de La Llávana.
9. Señala el sujeto, el predicado y los complementos oracionales que aparecen en las siguientes oraciones:
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5. Clases de oraciones
Las oraciones se clasifican de manera diferente según lo hagamos teniendo en cuenta la intención comunicativa
del emisor o el número de sus predicados.
-- Modo subjuntivo
-- Tal vez llegue a tiempo.
-- Verbos: futuro y condicional
-- Sería un fantasma.
Dubitativas Duda Expresiva -- Perífrasis verbales
-- Debe de estar ya en casa.
-- Locuciones adverbiales, adverbios quizá, posiblemen-
-- A lo mejor viene.
te, puede que…
-- Modo subjuntivo
-- Ojalá llegue mañana.
Desiderativas Deseo Expresiva -- Adverbios: ojalá, así
-- Que me toque la lotería.
-- Conjunción que
Parciales. Preguntan sobre un elemento de la realidad mediante un pronombre o adver- -- ¿Cómo has hecho el examen? –Bien.
bio interrogativo: dónde, quién, qué... La respuesta puede ser un sintagma. -- ¿Quién lo convocaba?
Existe otro tipo de oraciones interrogativas que no tienen entonación propia ni llevan por tanto, signos de interrogación. Son las llamadas interrogativas
indirectas dependientes de verbos de entendimiento, lengua o sentido que estudiaremos con la subordinación sustantiva.
Ejemplos: Me pregunto si vendrás. No sé si sabrás hacerlo. No he oído quién viene.
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UNIDAD 7
LOS GRUPOS DE PALABRAS. EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN
● Oración compleja: Consta también de varias oraciones, pero en ella l La GRAMÁTICA DESCRIPTIVA DE LA LENGUA
la función sintáctica de sujeto o de complemento del sintagma, del ESPAÑOLA es una obra monumental sobre la sintaxis y la
verbo o de la oración está desempeñada por otra oración a la que se morfología del español dirigida por dos eminentes gramáticos,
Ignacio Bosque y Violeta Demonte y en cuya elaboración han
designa como oración subordinada. participado setenta y tres profesores. Se trata, pues, de una
obra colectiva de enorme importancia cuyas consecuencias,
Ejemplo: Que vengas tarde a casa, nos preocupa mucho. en palabras del profesor Lázaro Carreter "tendrán que notarse
Sujeto espectacularmente en las aulas, en la enseñanza del idioma
a propios y extraños y en los manuales de gramática"
Recuerda
172
Actividades
10. Clasifica las siguientes oraciones por su modalidad y por el número de sus predicados teniendo en cuenta,
en su caso, si son complejas o compuestas:
_ El rey Arturo fue el monarca bretón que dio nombre al ciclo artúrico.
_ Tengo una preciosa adaptación de Bédier y tengo, también, la edición de Siruela con varias versiones medievales.
Predicado verbal SV
Estas oraciones se clasifican por la presencia o no de sujeto en impersonales o unimembres y en no imperso-
nales o bimembres y por la naturaleza de su predicado (nominal o verbal) en atributivas o copulativas y predicativas.
Impersonales o unimembres. Son oraciones que no tienen sujeto léxico, aunque el verbo aparece conjugado
en tercera persona del singular. Hay tres tipos:
173
UNIDAD 7
LOS GRUPOS DE PALABRAS. EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN
No impersonales o bimembres. Son las oraciones que pueden llevar sujeto léxico, es decir, un nombre, pro-
nombre o sintagma nominal que concuerda en número y persona con el número y persona que expresan los
morfemas verbales:
Ejemplo: Nosotros ire-mos a Italia. Iré a Italia (Sujeto tácito: 1ªpersona del singular).
1º pers pl. 1º pers pl.
Ejemplo: Estos niños son felices. Oliva es magistrada. Eugenio está cansado. Ginés está de enfermero en el
hospital.
a) Activas y pasivas
● Las oraciones activas (Ernesto ha encuadernado un libro) se componen de un sujeto que designa el
agente de la acción verbal y de un verbo en voz activa con o sin complementos.
● Las oraciones pasivas (Un libro ha sido encuadernado por Ernesto) se componen de un sujeto pa-
ciente que no realiza la acción del verbo sino que la “padece”, de una marca de pasiva y, opcional-
mente, de un complemento agente. Según la marca hay dos tipos de oraciones pasivas:
● Pasiva perifrástica. Se caracteriza por tener como núcleo del predicado un verbo en voz pasiva
(verbo ser+ participio del verbo que se conjuga).
● Pasiva refleja: Se caracteriza por llevar como marca de pasividad un se, que no desempeña fun-
ción sintáctica, y que forma parte del núcleo del predicado junto a un verbo en voz activa.
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b) Intransitivas y transitivas
Ilustración 3
Las oraciones predicativas activas suelen clasificarse en: La GRAMÁTICA DESCRIPTIVA DE
LA LENGUA ESPAÑOLA es una obra
monumental sobre la sintaxis y la
● Transitivas: las que tienen complemento directo (CD). morfología del español dirigida por
dos eminentes gramáticos, Ignacio
Ejemplo: La lectura proporciona mucho placer. Bosque y Violeta Demonte y en cuya
elaboración han participado setenta y
● Intransitivas: las que no tienen complemento directo. tres profesores.
c) Pronominales y no pronominales
● Son no pronominales, las oraciones que no llevan un pronombre que repita la identidad del sujeto.
Ejemplos:
Ellas me llamaron a mi casa (Ellas me: 3ª persona plural + 1ª persona del singular).
Pedro te llevó a su casa. (Pedro te: 3ª persona singular+ 2ª persona del singular).
Él nos llevó a casa. (Él nos: 3ª persona singular+ 1ª persona del plural).
● Son pronominales aquellas oraciones que llevan al lado del verbo un pronombre átono cuyo referente
es el mismo que el del sujeto. Es decir que la persona y el número de ese pronombre coincide con la
persona y el número del sujeto. Hay oraciones pronominales transitivas e intransitivas. Ejemplos:
● Oraciones reflexivas: son oraciones en las que el referente del sujeto coincide con el del
complemento directo o con el del complemento indirecto. Los pronombres que acompañan al
verbo y repiten la identidad del sujeto son me, te, se, nos, os, se que desempeñan la función
de CD o de CI. La forma de reconocer estas oraciones es duplicar el CD o el CI con: a mí mismo,
a ti mismo, a sí mismo... Ejemplos:
María se mira (María (sujeto) y se (CD) tienen el mismo referente). María se mira (a sí misma) Admite la
duplicación: reflexiva.
María se mira las manos (María (sujeto) y se (CI) tienen el mismo referente. El CD es aquí las manos).
175
UNIDAD 7
LOS GRUPOS DE PALABRAS. EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN
◦ Reflexivas indirectas: coinciden Sujeto y CI. Ejemplo: Ana se lava las manos.
♦ Intransitivas pronominales
Cuando la construcción pronominal aparece en oraciones intransitivas, el pronombre me, te, se,
nos, os, se que repite la identidad del sujeto forma parte del núcleo verbal y no desempeña función
alguna. Estos pronombres se consideran una marca sintáctica de intransitividad. Ejemplo: Pedro
se alejó despacio (Núcleo).
6.3. Valores de se
En el análisis y la clasificación de las oraciones resulta fundamental distinguir los valores de se. Para
facilitarte su reconocimiento incluimos el cuadro siguiente:
VALORES DE SE
CON FUNCIÓN EN LA ORACIÓN
Tipos Función Identificación Ejemplo
- CD=Sujeto (a sí mismo)
CD Pío se lava (a sí mismo)
Reflexivo - El CD es Sujeto en la pasiva
CI - CI= Sujeto (a sí mismo) Pío se lava la cara (a sí mismo)
- CD=Sujeto múltiple (mutuamente)
CD Pío y Ana se besan (mutuamente)
Recíproco - El CD es Sujeto en la pasiva
CI - CI= Sujeto (mutuamente) Pío y Ana se dan la mano (mutuam)
Personal CI - Variante de le/les en la secuencia se lo/la; se los/las Pío se lo dijo / se la dio (lo/la: CD)
SIN FUNCIÓN EN LA ORACIÓN
- Forma reflexiva pero no significado reflexivo
Pronominal Pío se quejaba de su suerte
Forman parte del - Concuerdan en nº y persona con el Sujeto
Impersonal núcleo del PV - No existe ningún SN que pueda ser Sujeto Se oyó al ladrón
Pasiva refleja - Existe un SN que hace función de Sujeto paciente Se oye el rumor de las olas
176
Recuerda
ü Las oraciones simples constan de un solo predicado y en ella sólo palabras y sintagmas desempeñan las funciones
sintácticas. Se clasifican :
Actividades
11. Determina cuáles de las siguientes oraciones son impersonales o no impersonales. En el caso de que no
sean impersonales subraya su sujeto.
_ Se leyó toda la “Vulgata”.
_ A mi hermano le gustan los bichos.
_ Se llamará por teléfono a los participantes en el concurso.
_ Llaman a la puerta.
_ En estas circunstancias sobra tanta palabrería.
12. Clasifica las siguientes oraciones en activas o pasivas y pásalas de activa a pasiva (perifrástica y refleja) y
viceversa. Di también de qué clase es la oración activa por la estructura del predicado:
_ Se despidió a los informadores.
_ Los trabajadores eligieron al director.
_ La policía evitó la manifestación.
_ Se construyó el edificio en pocos meses.
13. Clasifica las siguientes oraciones atendiendo al pronombre átono que aparece junto al verbo. Explica en
cada caso la función del pronombre:
_ Olga se acuerda mucho de ese libro.
_ Olga se ata los zapatos.
_ Todos se marcharon de allí.
_ Olga y Lola se divirtieron mucho en el circo.
_ Olga y Lola se escriben con frecuencia.
177
UNIDAD 7
LOS GRUPOS DE PALABRAS. EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN
7.1. La coordinación
Consiste en la unión mediante una conjunción o locución conjuntiva coordinante de dos o más oraciones sintácti-
camente equivalentes. La unidad formada por dos o más oraciones coordinadas se denomina oración compuesta o
grupo oracional.
Ejemplos (subrayamos cada una de las oraciones. En negrita, el nexo):
Me encantó la película de “El señor de los anillos”, pero el libro me gustó todavía más.
¿Te vas a tu casa ya o prefieres seguir con nosotros?
7.2. La subordinación
Es la relación que existe entre dos o más oraciones cuando una de ellas desempeña una función sintáctica
dentro de la otra. La unidad en la que una o varias funciones sintácticas es desempeñada por una oración subordinada
se llama oración compleja. El carácter de subordinación se marca por la presencia de los elementos de relación:
pronombres y adverbios relativos e interrogativos y conjunciones o locuciones conjuntivas subordinantes y por la
presencia de un verbo en forma no personal.
Ejemplos (subrayamos la oración subordinada. En negrita, el nexo):
Me conviene que me dejes ese libro (oración subordinada introducida por una conjunción completiva. Su función es
de sujeto).
No quiero seguir su ejemplo (oración subordinada con verbo en forma no personal. Su función es de CD).
7.3. La yuxtaposición
Es la relación que existe entre dos o más oraciones cuando no hay ningún nexo (ni coordinador ni subordinador)
que las una. La unidad formada por una oración yuxtapuesta, es también una oración compuesta.
178
Recuerda
Actividades
15. Di si la relación entre las siguientes oraciones se establece por coordinación, yuxtaposición o subordinación:
_ He estado enfermo muchos días, nadie ha venido a verme.
_ El martes próximo tengo un examen pero no podré presentarme.
_ No sabría qué decir a los que hablan así.
_ Ni quiero halagos ni quiero críticas.
_ Llueve a cántaros luego no saldré de casa.
_ Le explique mis razones, no entendió ninguna.
_ No fue a casa sino que decidió quedarse.
LA ORACIÓN COMPUESTA
CLASES NEXOS EJEMPLOS
1. YUXTAPUESTAS Sin nexo: El mayor habló, el segundo no dijo nada.
Copulativas - y (e), ni Vino tarde y ya no salimos.
Disyuntivas - o (u), o bien. ¿Vas o te quedas?
2. COORDINADAS
Adversativas - mas, pero, sino (que) No lo trabajé pero no quedó mal.
Consecutivas - conque, luego, de modo que Destrozaron la entrada, conque, deben pagar.
179
UNIDAD 7
LOS GRUPOS DE PALABRAS. EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN
● Subordinadas sustantivas
● Subordinadas adjetivas
● Subordinadas adverbiales
180
_ La playa donde veraneamos está en Cádiz. (donde: adverbio. Es CCL de veraneamos).
_ Las razones por las cuales actuó así son de índole muy personal (por las cuales: lleva preposición porque es CC de
causa de actuó).
las que restringen el significado del ante- Trae el abrigo que está en el salón. (Hay más
1. Especificativas los pronombres o adverbios relati-
cedente. de un abrigo).
vos que, cual, quien cuanto, donde, cuan-
do, como y el determinante relativo
las que añaden una información comple- Trae el abrigo, que está en mi armario. (Sólo posesivo cuyo.
2. Explicativas
mentaria sobre todo el antecedente. hay un abrigo).
Son aquellas en las que una o varias oraciones ejercen la función de complemento circunstancial -de tiempo,
de lugar o de modo- del verbo. Siempre se pueden sustituir por un adverbio (allí, entonces y así). Ejemplos:
_ Pasaremos por donde queráis / Pasaremos por allí (Lugar).
_ Pon la comida cuando llegues/ Pon la comida entonces (Tiempo).
_ Hazlo como te han dicho/ Hazlo así (Modo).
Todas ellas funcionan como complementos circunstanciales y pueden sustituirse por una construcción prepo-
sicional de significado semejante. Pueden llevar verbo en forma personal y en forma no personal. Ejemplos:
_ No llamamos porque quisimos estar solos. No llamamos por deseo de soledad (Causal).
_ Te llamé para que te quedaras tranquilo. Te llamé para tu tranquilidad (Final).
_ Aunque insistas no lo lograrás. Con todo, no lo lograrás (Concesiva).
_ Si me permites hacerlo le prohibiré la entrada. Con tu permiso le prohibiré.(Condicional).
181
UNIDAD 7
LOS GRUPOS DE PALABRAS. EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN
- Expresan la causa por la que ocurre lo que se afirma en la oración. - He comido mal porque no he tenido tiempo.
Causales - Nexos: que, porque, como a causa de que, ya que, puesto que, dado que... - Se golpeó fuerte por conducir sin cinturón.
- Todos los nexos se pueden sustituir por porque. - Como llovía no salí.
- Indican oposición a lo expresado por la oración principal pero sin impedir su - Aunque estudié muchísimo, no aprobé.
cumplimiento o hecho del que no se desprende la consecuencia esperable.
Concesivas - A pesar de que comía mucho, estaba delgadísimo.
- Nexos: aunque, a pesar de que, aun cuando, por más que, si bien.
- Aun estando enfermo fue a trabajar.
- Todos los nexos se pueden sustituir por aunque.
- Expresan un hecho hipotético necesario para que se cumpla lo que se dice - Si aprobara, podría trabajar.
en la oración principal.
Condicionales - Cuando lo hace así, por algo será.
- Nexos: Si, en el caso de que, a condición de que, como, cuando...
- De volver mi hermana, perderé mi habitación.
- Todos los nexos se pueden sustituir por si.
c) Comparativas y consecutivas
Estas oraciones no son verdaderamente adverbiales porque ni se sustituyen por un adverbio ni son complementos
circunstanciales del verbo o de la oración, sino que complementan al cuantificador que aparece en la oración
compleja. Ejemplos:
_ Recibió tantas cartas en su favor como recibimos nosotros en su contra (Comparativa: como...contra es complemento
del cuantificador tantas).
_ Estaba tan silencioso que pensamos que estaba enfermo (Consecutiva: que...enfermo es complemento del
cuantificador tan).
- Indican la consecuencia de la acción expresada por la oración principal en - Habla de tal modo que nos cansa a todos.
la cual siempre ha de aparecer un cuantificador (tanto, -a... tal, de tal modo, de tal
Consecutivas manera, de ahí...) al que complementa la oración subordinada. - Recibió tantas cartas que no pudo contestar.
- Nexos: Intensificador + que. - Porfió tanto que consiguió el empleo.
182
Recuerda
ü Llamamos oración compuesta o conjunto oracional a la unión de varias oraciones por coordinación o yuxtaposición. Y así, hay oraciones
compuestas yuxtapuestas, las que no llevan nexo de unión, y coordinadas, las que lo llevan. Dentro de éstas distinguimos: copulativas,
disyuntivas, adversativas y consecutivas.
ü Por otra parte, llamamos oración compleja a aquella oración en la que la oración subordinada desempeña las funciones del sustantivo, del
adjetivo o del adverbio. Así distinguimos tres tipos de oraciones subordinadas: sustantivas, (de sujeto, de atributo, de CD y de término de
preposición), adjetivas o de relativo y adverbiales, en las que distinguimos tres grupos: el de las de lugar, temporales y modales,
el de las causales, finales, concesivas y condicionales y el de las comparativas y consecutivas. (Ver cuadros).
Actividades
16. Construye oraciones complejas adjetivas o de relativo a partir de las parejas de oraciones simples que
tienes a continuación:
– Conocía a ese señor. Ese señor era juez.
– Tenía un jardín con césped alrededor de la casa. El césped estaba muy espeso.
– Estoy muy agradecido a mis hermanos. Ellos me ayudaron a llegar hasta aquí.
– Esos niños viven en Francia. Les regalé un libro a esos niños.
– Era un magnífico médico. Su padre participó en varios congresos.
17. Indica cuáles de las siguientes oraciones complejas son sustantivas y cuáles adjetivas. Señala su nexo y di
cuál es su categoría gramatical:
– Su excepcional fortuna responde al hecho de que se prosificó muy pronto.
– Fuimos a casa de Olga que se ha roto una pierna.
– Ernesto me dijo que Olga se había roto una pierna.
– No se acordaron de quienes trabajasteis más duro.
– Comimos en la casa donde habían alojado al niño.
18. Explica la función que realizan las oraciones sustantivas de la actividad anterior con respecto a la oración
compleja y la función que realizan los relativos en la oración subordinada.
19. Señala y clasifica las oraciones adverbiales que aparecen en los siguientes enunciados. Subraya el nexo:
– Se rió de tal manera que nos quedamos perplejos.
– Vete a donde no te vea.
– Por mucho que trabajes, no podrás hacerlo.
– No he comprado su libro porque no tengo dinero.
– Mientras lee el periódico, come.
– Se sacrificó para que sus hijos estudiaran.
– Lo revisaré como te parezca bien.
– El partido empezó cuando llegó el presidente.
– Lo veré donde tú quieras.
– Tengo que reñirte a pesar de que eres mi hijo.
– Si no me lo cuentas todo, no te acompañaré.
– Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.
183
UNIDAD 7
LOS GRUPOS DE PALABRAS. EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN
No hay que confundir enunciado y oración. Ésta es una estructura gramatical compuesta de sujeto y predicado.
El enunciado es una unidad comunicativa, que se supone emitida por un hablante en una situación determinada y
puede tener o no forma de oración.
Ejemplo: Un enunciado como ¡Fuego! no tiene forma de oración, y adquiere significado distinto según lo emita un hablante
que se acerca con un cigarrillo en la boca a otro que está fumando o lo haga un hablante que avisa de un incendio.
Un enunciado es la unidad mínima de comunicación con sentido completo y autonomía sintáctica. En el discurso
oral, el enunciado forma parte de una curva de entonación y está delimitado por pausas que, en el escrito, se convier-
ten en signos de puntuación. La curva de entonación, sumada al modo del verbo, a los adverbios oracionales..., marca
la modalidad del enunciado que se relaciona con la función o funciones del lenguaje que predominan en él.
● Enunciados oracionales
Están constituidos por una o varias estructuras oracionales.
Ejemplos: Ven (Una oración). Ven conmigo a mi casa (Una oración). Me gustaría que vinieras a mi casa (Dos oraciones).
Ejemplos: ¡Aquí! (palabra: adverbio). ¡Hasta luego! (construcción preposicional) Un solo (sintagma nominal). ¡Agua! (palabra:
sustantivo). Evidentemente todas estas frases sólo tienen sentido si las situamos en un contexto determinado: ¡Aquí!: se ha
perdido algo y alguien levanta la mano con el objeto en cuestión en ella. El profesor pregunta por un alumno y desde debajo de
una mesa al fondo de la clase, éste deja oír su voz...
184
Recuerda
ü La pragmática es la disciplina que estudia el enunciado: unidad comunicativa mínima con sentido completo y
autonomía sintáctica, que se supone emitida por un hablante en una situación determinada.
ü Los enunciados se clasifican en:
● Por su modalidad: enunciativos o declarativos, exclamativos, desiderativos, dubitativos, exhortativos e inte-
rrogativos.
● Por su estructura: oracionales y no oracionales o frases.
Actividades
20. Distingue si los enunciados del siguiente diálogo de Bodas de sangre de Federico García Lorca son oracionales
o no oracionales e identifica su modalidad:
NOVIO (entrando). Madre.
MADRE. ¿Qué?
NOVIO. Me voy.
MADRE. ¿Adónde?
NOVIO. A la viña (Va a salir).
MADRE. Espera.
NOVIO. ¿Quiere algo?
MADRE. Hijo, el almuerzo.
NOVIO. Déjelo. Comeré uvas. Deme la navaja.
185
UNIDAD 7
LOS GRUPOS DE PALABRAS. EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN
186
5. El verbo haber como impersonal
El verbo haber cuando no es verbo auxiliar en las formas compuestas de la conjugación verbal (he ido, hemos
visto), es impersonal: no tiene que concordar con ningún SN de la oración en la que está incluido. Según esto,
corrige las incorrecciones que haya en las siguientes oraciones:
_ Hay un cuadro precioso en esta sala.
_ Han habido muchos goles en la jornada de hoy.
_ Hubieron muchas personas que protestaron.
_ Habrán más quejas porque el problema continúa.
_ Corrijan ustedes las incorrecciones que hayan en las siguientes oraciones.
6. La -d del imperativo
Todas las segundas personas del plural del imperativo acaban en “d”. Según ello, corrige las incorrecciones que
encuentres:
_ ¡Entrar en clase ahora mismo!
_ Traedme el pan, por favor.
_ Revisarme el coche, si podéis.
_ Invertir el orden de la oración. CDU
0 Obras generales
1 Filosofía. Psicología
7. La Clasificación Decimal Universal (CDU) es un sistema que divide los distintos 2 Religión. Teología
ámbitos del conocimiento humano en diez materias a cada una de las cuales 3 Ciencias sociales
corresponde un número. Para clasificar las obras en las bibliotecas, se asigna 4 Libre disposición
una signatura a cada libro: Si se utiliza la signatura de la CDU, al número de 5 Ciencias puras
materia, se añaden el código del siglo entrecomillado; después, en mayúsculas, 6 Ciencias aplicadas
las tres primeras letras del apellido del autor; luego, en minúsculas, las tres primeras 7 Arte. Deportes
letras del título. Esta identificación se coloca en el tejuelo o etiqueta que se pega 8 Lengua. Literatura
en el lomo del libro. Ejemplo: La signatura correspondiente al libro de Gabriel 9 Geografía. Historia
Miró, Esta clasificación puede
Figuras de la pasión del Señor es 860N “19” MIR fig subdividirse: 82. Literatura,
821. Poesía, 822. Teatro...
En ella 860 corresponde a Literatura española. N a narrativa. “19”: siglo XX. MIR: y así sucesivamente
autor y fig: título.
Según lo anterior:
a) Indica en qué apartado de la CDU buscarías los siguientes documentos: un libro de problemas de matemáticas,
otro de problemas de química, un libro de medicina, uno de tecnología, unos estudios sobre la Biblia, un tratado
sobre economía y la Metafísica de Aristóteles
b) Teniendo en cuenta que, por tratarse de literatura, tras el número, figurará la N (narrativa), la T (teatro) o la P
(poesía), elabora la signatura de los siguientes libros: Bodas de Sangre de Federico García Lorca; Peribañez y
el comendador de Ocaña de Lope de Vega y Ocnos de Luis Cernuda.
187