Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
INTEGRAL
III BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Índice
Pág .
å La declamación................................................29
å La noticia.........................................................31
åPercentil ortográfico 34
L a s c o m b in a c io n e s __________________
in ic ia le s B I - B I S - B I Z __________________
c o n e l s ig n if ic a d o d e __________________
d o s o d o b le . __________________
L a s íla b a in ic ia l __________________
BU - BUR - BUS. __________________
L a s c o m b in a c io n e s __________________
B IB L - M B - C U B . __________________
U L a s t e r m in a c io n e s : B I L I D A D - __________________
s B I R . E x c e p t o : m o v ilid a d , __________________
o c i v i l i d a d , s e r v i r, h e r v i r, v i v i r. __________________
d
e
S íla b a s B R A - B R E - B R I __________________
l BR O - BR U / BLA - BLE - __________________
a BLI - BLO - BLU . __________________
"B "
D e s p u é s d e la __________________
c o m b in a c ió n C A . __________________
E x c e p t o : c a v a r, c a v e r n a , __________________
e tc . __________________
L a s c o m b in a c io n e s : A B S __________________
OBS - AB - SUB - OB. __________________
S íla b a __________________
B I O ( v id a ) . __________________
D e s p u é s d e la s • ____________________
c o m b in a c io n e s : • ____________________
A D - C A L - E Q U I. • ____________________
E n la c o m b in a c ió n • ____________________
N V. • ____________________
U
s • ____________________
o
• ____________________
d • ____________________
e • ____________________
l
a
D e s p u é s d e la s s íla b a s • ____________________
"V " PRO - D I - PA - PAR. • ____________________
E x c e p t o : p r o b a r, d i b u j a r, • ____________________
p a b ilo , e t c . • ____________________
• ____________________
D e s p u é s d e la s s íla b a s
• ____________________
in ic ia le s : N A , N E ,
• ____________________
N I, N O .
• ____________________
A PRACTICAR LO APRENDIDO
2. La ___í___ora es ___enenosa.
- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________
- __________________________ - __________________________
III. En base a los ejemplos escribe la regla ortográfica del uso de "B" o "V".
p r o v e c h o - p r o v e r b io ______________________________
p r o v is io n a l ______________________________
e s c r ib ir - c o n c e b ir ______________________________
p e r c ib ir ______________________________
m o r ib u n d o - f u r ib u n d o ______________________________
m e d ita b u n d o ______________________________
IV. Sustituye la parte subrayada por la palabra que tenga igual significado. Haz los
cambios necesarios.
• sociable ________________________
• débil ________________________
• afable ________________________
• contable ________________________
• divisible ________________________
• hábil ________________________
• flexible ________________________
• sensible ________________________
TAREA DOMICILIARIA
• Pega una noticia actual y resalta las palabras que contengan las grafías "b" o "v".
B O D EGA . .
s.
r amo
" D O Ñ A F LO R A " o s es p e
L
A ZUCA R O f r e c e a s u d is t in g u id a
L E C HL EE C H E c l ie n t e l a v e n t a d e a b a r r o t e s ,
v e r d u r a s , f r u t a s y b e b id a s e n
ATÚN
PA P E L PA P E L g e n e r a l d e p r im e r a c a l id a d .
M A N T E Q U IL L A
Contesta:
Recuerda:
E l a f ic h e p u b lic it a r io in t e n t a in f o r m a r y
c o n v e n c e r a a lg u ie n p a r a q u e a c t ú e d e
u n a d e t e r m in a d a m a n e r a .
A PRACTICAR LO APRENDIDO
I. Diseña, en una hoja bond, un afiche que contenga los siguientes elementos:
2. Asocia el producto que vas a anunciar con unos valores que el comprador puede
desear.
3. Crea un eslogan sencillo, pero que pueda ser atractivo para el público al que te
diriges.
SI NO
a. ¿ S e o b s e r v a c la r a m e n t e e l p r o d u c t o q u e s e e s t á o f r e c ie n d o ?
b. ¿ H a s t o m a d o e n c u e n t a e l p ú b lic o a q u ie n v a a s e r d ir ig id o ?
c. ¿ R e s a lt a s lo s v a lo r e s d e l p r o d u c t o ?
d. ¿ H a s c r e a d o u n e s lo g a n q u e p u e d a s e r a t r a c t iv o p a r a e l
p ú b lic o ?
e. ¿ U t iliz a s t e r e c u r s o s g r á f ic o s q u e a c o m p a ñ e n a l e s lo g a n ?
L u e g o d e h a c e r la c o r r e c c ió n p a s a e n
lim p io t u t e x t o y c o n f e c c io n a t u
a v is o e n u n p a p e lo t e .
LA N A R R A C IÓ N
c o n s is t e e n :
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
t ie n e :
PARTES ELEM EN TO S
son: son:
A m b ie n t e T ie m p o N a rra d o r
O m n is c ie n t e
D e s e n la c e S e c u n d a r io s O b se rv a d o r
T e s t ig o
P ro ta g o n is t a
R e c u e rd a :
L a N a r r a c ió n e s u n r e la t o b r e v e q u e g i r a e n
t o r n o a u n s o lo h e c h o , r e a l o f a n t á s t ic o ,
y a b a rc a tre s a s p e c to s :
2. Nudo : Es lo más importante, muestra la pericia del relator que irá graduando
la intensidad de las acciones.
D e a c u e r d o a la e x t e n s ió n d e l r e la t o
e l e s c r ito r e m p le a e le m e n t o s c o m o :
• Personajes
Son los que realizan las acciones. Pueden ser: principales (protagonista y antagonista)
y secundarios.
• Ambiente
Es el lugar, o espacio físico o imaginario donde suceden los hechos.
• Tiempo
Puede ser: pasado, presente o futuro. Se evidencia en el uso de los verbos en la
redacción.
• Narrador
Es aquel que cuenta la historia. Puede ser:
Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios
urgentes (. . .) él pensaba mucho en las transacciones y cómo resultarían.
Una tarde decidirá volver abrir el libro . . .
b. N. Observador. Aquel, que fuera del relato, ve qué les sucede a los personajes,
los escucha, los ve actuar pero no puede anticipar lo que sucederá.
Ejempo:
c. N. Testigo. Cuenta los hechos desde dentro del relato pues es un personaje
secundario.
Ejemplo:
• Hay que definir cuál será la acción que vamos a narrar y decidir qué personajes
intervendrán. Hay que elegir personajes que tengan una personalidad, una forma
de ser y obrar. Hay que pensar bien la relación entre los personajes. Pueden ser
compañeros, rivales, muy amigos . . .
• Hay que precisar cómo se narrará la historia; cuál será la posición del narrador
(primera o tercera persona) y que tiempo verbal predominará en la narración
(presente o pasado).
A PRACTICAR LO APRENDIDO
1. "El hombrecito vestido de gris hace cada día las mismas cosas. Se levanta al son
del despertador. Al son de la radio, hace un poco de gimnasia. Toma una ducha
que siempre está bastante fría...". En este fragmento vemos que hay un narrador
en tercera persona, que está narrando desde afuera lo que ve, una especie de
"voz", y que además, lo sabe todo, ya que conoce hasta lo que hace el personaje
en la mañana cuando se levanta y sabe cómo encuentra la ducha.
_________________________
2. "Pasan los años. Me miro al espejo y me veo, definitivamente marcadas bajos los
ojos, esas pequeñas arrugas que antes solo salían al reír".
_________________________
3. "Cierta mañana, dos días después de Pascua, pasé a ver a mi amigo Sherlock
Holmes con el propósito de desearle felicidades. Lo hallé recostado en el sofá, con
una bata color púrpura. . ." .
_________________________
II. Lee los hechos que van a continuación y ordénalos con números del 1 al 6. Luego
dibuja cada uno de las escenas.
E l c o n e jo s e a s u s t ó m u c h o a l o ír lo q u e d e c ía la
le c h u z a y e n s e g u id a s e p u s o a p e n s a r c ó m o
p o d ía lib r a r s e d e s u s g a r r a s .
H a b ía u n a v e z u n c o n e j o q u e s ie m p r e t e n ía
m u c h o m ie d o y n o s e a t r e v ía a s a lir d e s u
m a d r ig u e r a .
L a le c h u z a s a lu d ó a l c o n e j illo c o n t o d a
a m a b ilid a d y le d ij o q u e le a p e t e c ía c e n a r u n
t ie r n o c o n e j o .
U n d ía , e l c o n e jo , c o m o t e n ía m u c h a h a m b r e ,
s a lió a l c a m p o y v io a u n a le c h u z a q u e lo m ir a b a
c o n o jo s g lo t o n e s .
L a le c h u z a s e r e la m ió a l p e n s a r e n la s s a b r o s a s
p a lo m a s y , s in p e n s a r lo u n m o m e n t o , e c h ó a
v o la r p a r a c a z a r la s .
E n t o n c e s , e l c o n e jo m ir ó a l c ie lo y , a l v e r la s
e s t r e lla s , le d ij o a la le c h u z a q u e p o r e l c ie lo
v o la b a n s ie t e p a lo m a s b la n c a s m u y r o lliz a s .
III. Subraya los verbos, luego reescribe la lectura narrando en presente el siguiente
relato.
RETORNO A LA TIERRA
Esperábamos con impaciencia el regreso de la primera nave tripulada
que, después de un viaje espacial, iba a aterrizar como un avión
normal. Vimos como descendía a gran velocidad y tocaba el suelo. En
ese instante se abrieron unos paracaídas de retención. El aparato se
detuvo en medio de la pista y acudieron junto a él bomberos y
ambulancias. El público aplaudió a los tres pilotos, que salieron del
aparato y saludaron con un signo de victoria.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
IV. Lee la fábula de la hormiga y la cigarra de Samaniego y transfórmala cambiando el final, los
personajes ... Puedes hacerlo en prosa.
LA CIGARRA Y LA HORMIGA
C o m p r e n d e t o d o s lo s r e la t o s d e lo s a c o n t e c im ie n t o s
r e a le s o f ic t ic io s , u b ic a d o s e n u n
d e t e r m i n a d o t i e m p o y l u g a r.
Las especies narrativas son: cuento, novela, leyenda, fábula, mito, tradición, crónica,
biografía, etc.
E s u n r e la t o d e m e n o r e x t e n s ió n y c o m p le j id a d ( m e n o s
p e r s o n a j e s y h e c h o s m á s s im p le s ) s e b a s a e n h e c h o s
r e a le s o f ic t ic io s ; t ie n e n u n in ic io , n u d o y d e s e n la c e .
• El cuento
L a n o v e la e s u n lib r o q u e c o n s t r u y e m u n d o s
im a g in a r io s y n o s c u e n t a h is t o r ia s m á s a m p lia s
y e x t e n s a s , d e s a r r o lla n d o p o r lo g e n e r a l
m á s d e u n a c o n t e c im ie n t o o p e r s o n a j e .
• La novela
N a c e d e u n a c r e a c ió n in d iv id u a l q u e d e s p u é s lo g r a
a c e p t a c ió n d e t o d a u n a c o m u n id a d , p u e s re p r e s e n t a
p e n s a m ie n t o s , d e s e o s y c r e e n c ia s c o le c t iv a s .
• La leyenda
E s u n r e la t o q u e n o s c u e n t a e l o r ig e n d e l h o m b r e y d e l
u n iv e r s o . S u s p e r s o n a j e s s o n h é r o e s o d io s e s , c o n
d o n e s d iv in o s y lo s p r im e r o s h a b it a n t e s d e l u n iv e r s o .
• El mito
¿Qué diferencias o semejanzas puedes extraer entre un mito y una leyenda? Realiza un
paralelo.
M ito Leyenda
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
• La fábula
E s u n r e la t o f ic t ic io q u e p r e s e n t a a a n i m a le s c o m o
p e r s o n a je s , lo s c u a le s h a c e n r e s a lt a r u n d e f e c t o o
u n a v ir t u d y a l f in a l n o s d a n u n a e n s e ñ a n z a m o r a l.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
• La crónica
U n a c r ó n ic a e s u n a n o t ic ia a m p lia d a y c o m e n t a d a .
E l p e r i o d i s t a , a d e m á s d e i n f o r m a r, i n c l u y e s u
p r o p ia v is ió n d e lo s h e c h o s .
* Averigua:
A practicar lo aprendido
T r a d ic io n e s
Pe ru a n a s
E l z o rro y
la s u v a s
L o s P e rro s
H a m b r ie n t o s
L o s C o m e n ta r io s
R e a le s
E l I n g e n io s o H id a lg o
D o n Q u ijo t e d e la M a n c h a
1. _______________________ 1. _______________________
2. _______________________ 2. _______________________
3. _______________________ 3. _______________________
4. _______________________ 4. _______________________
5. _______________________ 5. _______________________
Declamamos y
Encantamos….
S a b e m o s q u e v a s a e le g ir u n p o e m a b e llís im o , p o r
e llo , a c o n t in u a c ió n t e d a m o s la s p a u t a s p a r a
q u e t u p r e s e n t a c i ó n s e a e s p e c t a c u l a r.
1. Memoriza el texto.
8. Concéntrate en tu presentación.
L o s p e r io d is t a s n o s in f o r m a n lo s h e c h o s d e
m u c h a s m a n e r a s d is t in t a s . P o r e je m p lo p u e d e n
e s c r ib ir n o t ic ia s , c r ó n ic a s , r e p o r t a j e s , a r t íc u lo s , . . .
P a r a e s c r ib ir u n a n o t ic ia ,
d e b e s h a c e r lo s ig u ie n t e :
A PRACTICAR LO APRENDIDO
1. Lee con atención esta noticia y señala sus partes, luego responde a las preguntas que te damos a
continuación.
c. Los vecinos de Jesús María han plantado doscientos árboles en los parques y
avenidas del distrito.
__________________________________________________________
TAREA DOMICILIARIA
• Un maremoto.
• Una nave espacial con destino a Marte.
• Olimpiadas escolares.
• Invasión a la Tierra por extraterrestres.
2. Si ya has eligido una alternativa, escribe brevemente los elementos que debe
contener tu noticia.
¿Por qué?
______________________
Ortografía Nº 1
COLEGIO TRILCE Páá giná 27
COMUNICACIÓN INTEGRAL
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. PALABRAS
II. ORACIONES
Ortografía Nº 2
COLEGIO TRILCE Páá giná 28
COMUNICACIÓN INTEGRAL
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. PALABRAS
II. ORACIONES
Ortografía Nº 3
COLEGIO TRILCE Páá giná 29
COMUNICACIÓN INTEGRAL
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. PALABRAS
II. ORACIONES
Ortografía Nº 4
COLEGIO TRILCE Páá giná 30
COMUNICACIÓN INTEGRAL
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. PALABRAS
II. ORACIONES
Ortografía Nº 5
COLEGIO TRILCE Páá giná 31
COMUNICACIÓN INTEGRAL
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. PALABRAS
II. ORACIONES
Ortografía Nº 6
COLEGIO TRILCE Páá giná 32
COMUNICACIÓN INTEGRAL
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. PALABRAS
II. ORACIONES
Ortografía Nº 7
COLEGIO TRILCE Páá giná 33
COMUNICACIÓN INTEGRAL
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. PALABRAS
II. ORACIONES
Ortografía Nº 8
COLEGIO TRILCE Páá giná 34
COMUNICACIÓN INTEGRAL
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. PALABRAS
II. ORACIONES