CAPITULO II

MARCO TEORICO

Arias (2006) de la revisión documental – bibliográfica, y consiste en una

recopilación de ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones, que sirven de base a la

investigación. Contemplando, generalmente, cuatro (4) secciones: antecedentes de la

investigación, bases teóricas; bases legales y definición de términos básicos.

ANTECEDENTES

Durante el desarrollo de este aparte se realizo una revisión de trabajos de

investigación de años anteriores y los cuales están relaciones con la temática de estudio,

con la finalidad de obtener soporte y guía en aspectos teóricos y de metodología e

identificar las variables de investigación del presente trabajo.

El parque infantil núcleo de este estudio, por tratarse de un proyecto de inversión,

es prudente determinar su vialidad, evitando de esta forma iniciar una inversión con un

grado de riesgo alto. Al revisar estudios similares en el área es posible visualizar los

resultados de las buenas prácticas de realizar estudios como este, citando los resultados

obtenidos por:

Iñaqui Garitonandia (2003). Quien en su trabajo especial de grado titulado "Estudio

de factibilidad del centro de entretenimiento Pin Bowl". En esta investigación no se

determina si el proyecto es rentable, la idea del autor fue presentar al lector todas las

consideraciones que deben tomarse en cuenta para enfrentar un negocio similar, en donde

se presentan una variedad de escenarios con diferentes precios de venta, remuneración,

gastos de operación, que permiten mostrar un panorama de los aspectos que deben

contemplarse para asumir un proyecto similar.

 (Mora 2010) "Construcción de un parque infantil en el centro de educación inicial

Bolivariano La Urbina, a través de la integración de redes comunitarias" de la UPEL núcleo

Falcón. El objetivo de esta investigación se centro en estudiar la posible integración de un

parque para lograr un amplio dominio de los movimientos corporales y en fin de un

desarrollo integral armónico y efectivo.

Esta investigación, aporto información significativa sobre los diferentes beneficios

que puede brindar un parque infantil, teniendo como en primera instancia la necesidad de

comprender la gran importancia que tienen las actividades libres que se realizan en el

espacio exterior, para el disfrute que experimentan los niños cuando tienen la oportunidad

de moverse libremente, jugar, correr, experimentar y aprender de cada experiencia.

Encina (2009). "Estudio del uso del tiempo libre de las preferencias recreativas de

los residentes del municipio Chacao", de la Universidad de Nueva Esparta. El objetivo de

este trabajo de investigación fue realizar un estudio de campo sobre los habitantes del

municipio Chacao del estado Miranda, en donde se establecieron las necesidades

fisiológicas, laborales y sociales, además de la duración de las actividades cotidianas de la

población en busca de patrones de comportamiento, para indagar sobre las actividades

recreativas que la población acostumbra hacer y las que quisieran realizar.

Las actividades se clasificaron en dos conjuntos "Deportivas" y "Culturales". Los

patrones de conducta recreativa y las tendencias en cuanto el uso del tiempo libre, se

lograron distinguir a través del cruce de las actividades habituales, con las variables de

sexo, nivel educativo, edades, ocupación e ingreso mensual.

Este estudio represento un aporte referencial para este proyecto de investigación,

debido a que define con claridad las actividades que se pretenden integrar, también

contribuyo con el proceso de metodología de investigación y técnicas de recolección de

información como la encuesta, para indagar sobre hábitos y costumbres de la población en

cuanto a actividades recreativas y la necesidad de contar con otras actividades.

BASES TEÓRICAS

Según Arias (2006), las bases teóricas están formadas por: “un conjunto de

conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista o enfoque determinado,

dirigido a explicar el fenómeno o problema planteado”, es decir las bases teóricas son

aquellas que permiten desarrollar los aspectos conceptuales del tema objeto de estudio.

Dentro de las modalidades que reconocen Parques Alegres está el parque

recreativo. Se trata de un concepto muy ligado a parque, pero que tiene un objetivo
específico el cual es otorgar entretenimiento, pueden ser muy diversos dependiendo
el público al que se dirigen y generalmente se encuentran dentro de las ciudades; es un
espacio destinado a la recreación.

Según la Real Academia Española el “parque” en una población, es un espacio que

se dedica a praderas, jardines y arbolado, con ornamentos diversos, para el esparcimiento
de sus habitantes. En un parque recreativo, las actividades en él pueden ser muy diversas;
pueden ir dirigidos a cierta población como niños hasta adultos mayores y deportistas,
también puede ir persiguiendo un ideal, como la conservación de un espacio natural o de
expresión cultural y social.

Según Castellano en el año 2001 menciona que un parque infantil es una instalación
de titularidad pública o privada consistente en un área delimitada y una serie de elementos
de juego, destinada a niños y menores. Los parques infantiles están sometidos a una serie
de medidas de seguridad tanto en las instalaciones (situación, accesibilidad y uso,
elementos auxiliares, señalización), como en los equipos o elementos de juego (balancines,
columpios, toboganes, actividades recreativas, música, deportes, etc.). Los parques
infantiles son los espacios al aire libre que contengan equipamiento destinado
específicamente para el juego de menores y que no sean objeto de una regulación
específica. (p.28)
 El parque recreativo infantil, son aquellos parques orientados a los menores de edad
y los cuales cuentan con juegos. Estos cumplen con infraestructura basada en las
características de los niños y cuentan con áreas de descanso para adultos. Muchos padres
tienen la conciencia de la importancia que implica este tipo de juego en parques infantiles.
Sin embargo, no perciben que detrás de cada equipo o aparato existe un aspecto muy
importante a considerar que es la seguridad. Lo que desean los hijos es jugar y lo que
quieren los padres es que sus hijos se diviertan y que ellos puedan descansar un poquito en
un banco, observándoles.

El parque recreacional debe contar con una diversidad de aparatos versátiles y

multifuncionales, que propicien en los niños y niñas diferentes movimientos físicos,
además que estimulen la curiosidad el sentido de exploración, descubrimiento y desafío. El
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, (Unicef), estableció algunas normas desde
el año de 1993 sobre la construcción de parques infantiles en el nivel internacional, las
cuales se mencionan seguidamente:

• Tomar en cuenta el tamaño del terreno para seleccionar adecuadamente los

juegos y su distribución.

• Las irregularidades del terreno deben ser tomados en cuenta en el diseño de los
juegos y hacer del parque un lugar importante.

• No se debe cercar el parque con alambre de púas o materiales cortantes o

punzantes, además se debe tener cuidado de eliminar las plantas venenosas.

• En los parques no deben existir cosas y objetos puntiagudos, materiales

inflamables, cortantes, que representen peligro o que puedan causar daño.

• Las corrientes de aguas sucias, hoyos, depósitos naturales y charcos que sirven
de criaderos de zancudos deben ser eliminados.

• Los menores de tres años deben disponer de unos elementos de juego de menor
tamaño y especial para ellos.

Los espacios públicos, su arquitectura y la forma en que las personas los usan es un
tema de interés para los estudios socio-urbanos que han sido abordados desde variadas
 perspectivas como la urbanística, la cultural y la arquitectónica, entre otras ópticas.
Parques, plazas comerciales, parques y calles, entre otros espacios, han sido estudiados
para la comprensión de distintos fenómenos sociales que en éstos se desarrollan, así
también, el concepto de espacios públicos ha sido concebido y definido de distintas
maneras.

Según H. Koontz (1991): "Los espacios públicos son lugares en la ciudad donde las
personas ocupan y circulan de manera continua a través de su vida cotidiana. Lugares en
común dentro de una sociedad, que son diseñados para distintos usos, según la
necesidad o funciones para los que han sido creados. En otros casos, los espacios ya
existentes toman funciones específicas según las necesidades de sus usuarios".

(SEDESOL 2010: 7) "Se entiende al espacio público como el lugar de encuentro se

caracteriza por ser un ámbito abierto y para el ejercicio de la vida en sociedad.
Representa el lugar idóneo para el desarrollo de actividades recreativas, deportivas, de
esparcimiento y en general para el uso y disfrute de la comunidad”. La recreación es
definida por la RAE, (2001), como la diversión, alegría, deleite para el alivio del trabajo
y para crear o producir algo nuevo. La recreación es detallada, en teoría, como una
actividad que tiene un propósito positivo en las personas. "Dentro del ocio la recreación
ayuda a renovar el espíritu y rejuvenecer a los individuos. En la recreación existen
actividades, en específico, como juegos, arte, artesanías, recreación al aire libre, etc."
(Aguilar s.f, ).

La recreación es defina por Krauss, (1978), como una actividad o experiencia de

ocio que el hombre elige de manera libre y de ésta recibe satisfacción, placer y un
enriquecimiento creativo, ya que a través de ella obtiene valores, tanto personales, como
sociales. Es por este motivo que frecuentemente los espacios públicos son elegidos por los
individuos para sus actividades de recreación, debido a la amplitud del lugar, a las
características, y a los grupos sociales que ahí se concentran, ya que permiten realizar
actividades de diferente índole.

El espacio público supone pues dominio público, uso social colectivo y

multifuncionalidad. Se caracteriza físicamente por su accesibilidad, lo que lo hace un factor
de centralidad (Borja 2000). El espacio público puede ser definido y categorizado desde el
aspecto legal, político, ambiental, cultural, etc., y puede estar sujeto a distintas normas y,
representar usos distintos o específicos.

Los espacios públicos funcionan también como una plataforma para la creación de
la identidad colectiva de una sociedad (Lindon 2006). Por otro lado, Bellet, (2009), refiere a
los espacios públicos como lugares de múltiples dimensiones, que pueden ser libres y
abiertos, espacios de transición, espacios para el colectivo común y compartido, así como
distintos tipos de relaciones que ahí se pueden establecer. Éstos pueden fungir como
espacios para la presentación y representación de identidades y cualidades de los
individuos, la democracia, la protesta, la fiesta, entre otras manifestaciones.

La importancia de los espacios públicos para la sociedad urbana ha sido señalada

por diferentes autores, como Ontiveros y Freitas, (2006), Vidal Moranta y Pol Urrútia,
(2005), y Giménez (2004); no sólo se visualiza en éstos una plataforma para la interacción
social, sino que es por medio de éstos que se puede coadyuvar a desarrollar la cultura, la
política, la identidad, así como el interés social por lo público. Estos espacios en buenas
condiciones pueden ayudar a mantener a las personas desocupadas, ocupadas, en espacios
que ayuden al desarrollo de su creatividad.

Sin embargo, los espacios públicos hoy en día pasan por distintos fenómenos que
hacen que las características de la vida cotidiana actual de la ciudad repercutan en ellos;
nuevas formas de comunicación como la comunicación virtual, novedosos y variados tipos
de ocio que la tecnología ofrece como los videojuegos, el internet y los teléfonos
inteligentes, entre otros entretenimientos, las grandes distancias a recorrer en la ciudad y
una vida ocupada que reduce el tiempo para la recreación, así como el descuido, la falta, y
en algunos casos la inexistencia de espacios públicos en determinadas zonas o colonias de
la ciudad.

Luisa A, Sánchez (Julio 1988) define el juego como una actividad inherente al ser
humano a través de la cual hemos aprendido a relacionarnos en diferentes ámbitos de
nuestra vida social, familiar, etc. Es considerado como parte de la experiencia humana y
está presente en todas las culturas. Jugar al aire libre proporciona diferentes beneficios a los
niños que favorecen su desarrollo corporal, mental y socio-emocional.
 Las características físico-naturales como las fisico-implanatadas, son factores
importantes que influyen y determinan la actividad recreativa; un ambiente agradable y una
instalación bien dotada, generan condiciones motivacionales para realizar la actividad, bien
sea individual o grupal. Las características culturales constituyen la manera de organización
y forma de vida del hombre; es de gran importancia identificar los aspectos económicos,
sociales, educativos, religiosos y artísticos para comprenderlos y plasmarlos como variables
de diseño, para crear un centro polifuncional de gran atracción para la población.

Los juegos son actividades que fortalecen el desarrollo de la personalidad en los

niños y mejoran las relaciones humanas entre las personas de todas las edades. Se clasifican
en Juegos Libres siendo aquellos que no siguen normas y no requieren de la dirección o
coordinación de alguna persona; Juegos Organizados son aquellos que tienen como
objetivo el lograr que el niño aprenda ciertas normas y organización; Juegos Competitivos
el cual tiene como objetivo estimular el deseo de superación individual; Actividades al Aire
Libre la cual facilita la acción familiar, y pueden contribuir a la mayor utilización del
tiempo libre y está destinada a todas las edades.

Bernardo, Arzola F (Abril 1985) "Cada ser humano tiene sus propias urgencias, sus
problemas de los cuales necesita desprenderse para sentirse realizado, libre y satisfecho;
estas urgencias y problemas pueden presentarse en cualquier periodo del año, de allí que la
recreación debe abarcar los diferentes tiempos que el hombre permanece libre de
actividades obligatorias, es decir, después de las jornadas diarias de trabajo, recreación
diaria, después de las jornadas de trabajo semanal, recreación de fin de semana, y en los
periodos vacacionales, recreación de temporada".

En relación con lo anteriormente citado, de allí la importancia que tienen las

instalaciones recreativas, las cuales representan el espacio físico donde se desarrollan las
diferentes actividades recreativas mencionadas. En los últimos años es de importancia
señalar los cambios que afectan la necesidad de recreación, teniendo en cuenta que el
esparcimiento produce una salida para la auto expresión, la liberación y para alcanzar una
satisfacción.
 BASES LEGALES

Según Villafranca D. (2002) “Las bases legales no son mas que se leyes que sustentan de
forma legal el desarrollo del proyecto” explica que las bases legales “son leyes,
reglamentos y normas necesarias en algunas investigaciones cuyo tema así lo amerite”.

Ley Orgánica de Ordenación Urbanística

La presente Ley tiene por objeto la ordenación de desarrollo urbanístico en todo el

Territorio Nacional, con el fin de procurar el crecimiento armónico de los centros poblados.
El desarrollo urbanístico salvaguarda los Recursos Ambientales y la calidad de vida de los
centros urbanísticos.

Articulo nº34: Los planes de desarrollo urbano local se elaboraran teniendo en

cuenta las directrices y determinantes establecidas en los planes de ordenación urbanística y
contendrán:

a. La definición detallada del desarrollo urbano en términos de población, base

económica, extensión del área urbana y control del medio ambiente.

b. Clasificación del suelo a los efectos de determinar el régimen urbanístico aplicable,

y permitir la elaboración de planes especiales.

c. La delimitación de espacios libres y áreas verdes destinadas a parques y jardines

públicos, y a zonas Recreacionales y de expansión.

Articulo Nº 49: Son planes especiales aquellos cuyo objetivo fundamental es la

Ordenación, Creación, Defensa, o mejoramiento de algún sector particular de la ciudad
en especial las Áreas de Conservación Histórica como: Monumental, Arquitectónico o
Ambiental, las zonas de interés turístico o paisajístico. Las áreas de urbanización
progresiva o cualquiera otra área cuyas condiciones específicas ameriten un tratamiento
por separado, dentro del Plan del Desarrollo Urbano Local. La autoridad Urbanística
Municipal dispondrá lo concerniente a la aprobación y ejecución de estos planes.
 Articulo Nº37: Corresponde a los Municipios, establecer los procedimientos
complementarios para la Elaboración, Ejecución, Control y Modificación de los Planes
de Desarrollo Urbano Local, sin perjuicio de las disposiciones de la presente Ley.

En la Constitución de la República de Venezuela en su artículo 127señala: Es un

derecho y deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de si
misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a
disfrutar de una vida y un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado (p. 67).

En la ley del instituto nacional de parques (IMPARQUES) en su artículo 1: la

presente ley rige todo lo relativo a la planificación, construcción ampliación, organización,
acondicionamiento, conservación y administración de los Parques Nacionales y de
Recreación y de campo abierto o de uso intensivo. Se excluye de esta ley los parques cuya
administración se rija por Leyes u Ordenanzas especiales.

El artículo antes señalado, representa la base legal en cuanto a la garantía de un

ambiente sano y equilibrado para todos los venezolanos. De igual forma, el Artículo 128,
establece: "El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio atendiendo a las
realidades ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales, culturales, económicas,
políticas, de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la
información, consulta y participación ciudadana. Una ley orgánica desarrollará los
principios y criterios para este ordenamiento.

Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la

sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de
contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono,
las especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley.
 CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

Arias (2006) explica el marco metodológico como el “Conjunto de pasos, técnicas y

procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas” (p.16). Este método se
basa en la formulación de hipótesis las cuales pueden ser confirmadas o descartadas por
medios de investigaciones relacionadas al problema.
Tamayo y Tamayo (2003) define al marco metodológico como “Un proceso que,
mediante el método científico, procura obtener información relevante para entender,
verificar, corregir o aplicar el conocimiento”, dicho conocimiento se adquiere para
relacionarlo con las hipótesis presentadas ante los problemas planteados.

El fin primordial del marco metodológico es precisar, mediante un lenguaje sencillo

y claro, los métodos, técnicas, estrategias, procedimientos e instrumentos utilizados por el
investigador para lograr los objetivos enfocando los aspectos resaltante a la metodología
que se empleó para realizar el presente estudio, tomando en consideración el tipo de
investigación, diseño, población y muestra, así como también, se describen las técnicas e
instrumentos de recolección de los datos, los procedimientos que se emplearon para darle
validez y confiabilidad a fin de procesar y analizar los resultados y de esta manera obtener
una conclusión que permita dar respuestas a los objetivos planteados.

TIPO DE INVESTIGACIÓN
Arias (2006), señala que en un estudio pueden identificarse diversos tipos de
investigación, existiendo muchos modelos y diversas clasificaciones, sin embargo,
independientemente de la clasificación utilizada “todos son tipos de investigación, y al no
ser excluyentes, un estudio puede ubicarse en más de una clase” (p.23).
A nivel del tipo de investigación, se comprende a muchos modelos y diversas
clasificaciones donde existen diferentes tipos de investigación, los cuales se dividen según
los diferentes criterios. Este criterio se ejecuta un estudio para establecer el tipo de
investigación.
 Según el nivel de investigación, se aprecia de tipo Descriptivos según Fernández”
Los Estudios de carácter descriptivo, buscan especificar las propiedades importantes del
Objeto de Investigación. Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes
del Fenómeno a Investigar. Un estudio Descriptivo selecciona una serie de aspectos y luego
los mide independientemente para así describir lo que se investiga”
Para Joan Miró (1944); “El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a
conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción
exacta de las actividades, objetos, procesos y personas” (p. 37). Por lo que el investigador
es más que un tabulador de datos, sino que cada información será importante para plantear
sus hipótesis o teorías, analizar los resultados y extraer generalizaciones significativas que
contribuyan al conocimiento.

La investigación descriptiva, proviene a los distintos mecanismos realizado para

obtener la información, ya que se realizo a través de la comunidad seleccionada, la cual fue
útil para adquirir dicha información importante, y así implementar conclusiones
importantes utilizando una investigación de campo que según Arias (2006) “consiste en la
recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde
ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna” (p.31). Por
lo tanto, este estudio se enmarcó en una investigación de campo, ya que los datos fueron
obtenidos de forma directa y por el propio investigador, a través del uso de instrumentos
para recolectar la información (ENCUESTA).

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Según Arias (1999), define el diseño de la investigación como “la estrategia que
adopta el investigador para responder al problema planteado”, con el fin de buscar distintas
alternativas para solucionar una problemática, consiguiendo la más viable para conseguirlo.
Según Arias (2004), la investigación de campo “consiste en la recolección de datos
directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variables
alguna”, buscando la manera más eficiente de explicar los diferentes causantes de una
problemática, colocando la opinión de las personas afectadas para así lograr una solución.
 POBLACIÓN
Según lo señala Balestrini (1997) por población se entiende “un conjunto finito o
infinito de personas, cosas o elementos que presentan características comunes y para el cual
serán validadas las conclusiones obtenidas en la investigación” es decir, la población está
constituida por el conjunto de personas los cuales se va a estudiar el evento, y que además
comparten características, objetivos, costumbres, entre si.
Según el último censo realizado en la misma comunidad en el año 2015 resalta que
en la comunidad la Santa Rita del Municipio Michelena habitan 205 habitantes.
MUESTRA
Chávez (1994), define la muestra como “una porción representativa de la población,
que permite generalizar sobre ésta, los resultados de una investigación” Por su parte
Hernández, Fernández y Baptista (1994), expresan “la muestra es, en esencia un subgrupo
de la población. Digamos que es un subgrupo de elementos que pertenecen a ese conjunto
definido en sus características al que llamamos población”
Se selecciono 30 personas de la población de forma aleatoria, con el fin de practicar
nuestro instrumento, el cual se baso en una encuesta de selección para obtención de los
resultados.
TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS
Según Arias (2006) “son las distintas formas o maneras de obtener la información”.
Entre las técnicas de recolección de información están la observación en sus distintas
modalidades, la entrevista, el análisis documental, entre otras. Dada la naturaleza de esta
investigación.
Según Méndez (1995) la encuesta “tiene aplicación en aquellos problemas que se
pueden investigar por método de observación, análisis de fuentes documentales y demás
sistemas de conocimiento. La encuesta permite el conocimiento de las motivaciones,
actitudes, opiniones de los individuos con relación a su objeto de investigación”
 ANALISIS DE PREGUNTAS

• ¿CÓMO CALIFICARÍA USTED EL MANTENIMIENTO DEL PARQUE LA

AVIACIÓN?

CUADRO N° 1

Regularidad del mantenimiento del parque.

¿Cómo calificaría usted el

mantenimiento del parque?

Excelente
15% 20% Bueno

13% Regular
50%
Malo

En la comunidad el 50% de población seleccionada para aplicar la encuesta,

considera que el servicio de mantenimiento del parque no es constante. En relación con el

mantenimiento de los parques infantiles existen las NORMAS UNE-EN 1176 (ÁREAS DE

JUEGOS INFANTILES – Actualización Enero 2016). En el Capítulo 1 se habla del Real

Decreto 1801:2003 “Obligación del cumplimiento de la normativa UNE de todos los

elementos instalados durante su vida útil”. En el artículo 10 se habla de “medidas

administrativas de reacción para garantizar el deber general de seguridad de los productos

(….) todo producto que tenga inicios razonables de que puede ser inseguro se podrá

prohibir temporalmente que se suministre”. El incumplimiento de este método es vital para

los parques siendo necesario establecer un plan de mantenimiento y la revisión de sus

parques de ocio.

 ¿CREE USTED QUE LAS INSTALACIONES DEL PARQUE NECESITAN

MÁS OBJETOS DE RECREACIÓN PARA LOS NIÑOS?

CUADRO N°2
Necesidad de más objetos de recreación en el parque.

¿Cree usted que las instalaciones del

parque necesitan más objetos de
recreación para los niños?

40% si
60%
No

 ¿CON QUE FRECUENCIA VISITA USTED EL PARQUE?

CUADRO N°3
Que tan frecuentemente los visitantes asisten al parque.

¿Con que frecuencia visita usted el

parque?

15% Muy poco

25%
10% Cada 15 dias
Todos los dias
47% Una vez a la semana
 ¿QUÉ ACTIVIDADES CREE USTED QUE SE PUEDAN REALIZAR PARA
APROVECHAR LOS ESPACIOS EN EL PARQUE?
CUADRO N°4
Cuales serian las actividades de mejor aprovechamiento de los espacios del parque

¿Qué actividades cree usted que se

puedan realizar para aprovechar los
espacios en el parque?

10%
Bailo terapia

20% 40% Relajacion

Talleres de lectura
30%
Juegos de ajedrez

 ¿CÓMO CALIFICARÍA USTED LA SEGURIDAD EN LOS DISTINTOS

JUEGOS QUE TIENE EL PARQUE?
CUADRO N°5
Aceptabilidad de los diferentes juegos que contiene el parque.

¿Cómo calificaría usted la seguridad

en los distintos juegos que tiene el
parque?

13%
Bueno
37%
Regular
50% Aceptable
 SELECCIONE LAS RAZONES POR LAS CUALES DESEARÍA EL
MEJORAMIENTO DEL PARQUE
CUADRO N°6
Avidez de que el parque se renueve

Seleccione las razones por las cuales

desearía el mejoramiento del parque

Reuniones familiares

35%
45% Distracción en los tiempos
libres
Recreación para los niños
15%

 SI EXISTIERA LA POSIBILIDAD DE APORTAR O PARTICIPAR PARA

MEJORAR LAS CONDICIONES DEL PARQUE ¿LO HARÍA?
CUADRO N°6
Participación por parte de la comunidad para la mejoría del parque.

Si existiera la posibilidad de aportar

o participar para mejorar las
condiciones del parque ¿lo haría?

Definitivamente si lo
20% haría
No lo haría
18%
62%
Probablemente si lo haría
  ¿CREE USTED QUE UN PARQUE INFANTIL ES BENEFICIOSO PARA
EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS?
CUADRO N°7
Beneficios al mejorar el parque infantil.

¿Cree usted que un parque infantil

es beneficioso para el desarrollo
integral de los niños?

20% Si

80% No

http://www.elimpulso.com/noticias/regionales/los-parques-recreativos-no-son-un-lujo-son-
espacios-de-convivencia

http://parquesalegres.org/biblioteca/blog/que-es-un-parque-recreativo/